資源簡介

絕密★考試結束前
溫州十校2023-2024學年高二下學期6月期末聯考
日語學科試題
考生須知：
1.本卷共8頁滿分150分，考試時間120分鐘。
2.答題前，在答題卷指定區域填寫班級、姓名、考場號、座位號及準考證號并填涂相應數字。3.所有答案必須寫在答題紙上，寫在試卷上無效。
4.考試結束后，只需上交答題紙。
第一部分聽力（共兩節，滿分30分）
做題時，先將答案標在試卷上。錄音內容結束后，你將有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉涂到答題卡上。
第一節（共5小題：每小題1.5分，滿分7.5分）
聽下面5段錄音，每段錄音后有1個小題，從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽完每段錄音后，你將有10秒鐘的時間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音只播放一遍。
1.男の人は、夏休みに何をしますか。
A.海南島に行く B.海南島にある山に登る C.華山に登る
2.男の人はこれからまず何をしますか。
A.家に帰る B.コンビニに行く C.スーパーに行く
3.本を読んでいる人はだれですか。
A.吉田さん B.中田さん C.田中さん
4.女の人は中國語の何が難しいと思っていますか。
A.発音 B.漢字 C.文法
5.女の人はどうしましたか。
A.今週の土曜日の夕方の席を予約しました。
B.今週の土曜日のお晝の席を予約しました。
C.席がないので予約しませんでした。
第二節（共15小題：每小題1.5分，滿分22.5分）
聽下面5段錄音，每段錄音后有幾個小題，從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽每段錄音前，你將有時間閱讀各個小題，每小題5秒鐘；聽完后，每小題將給出5秒鐘的作答時間。每段錄音播放兩遍。
聽下面的錄音，回答第6至第8小題。
6.女の子はどんなものを探していますか。
A.日本の歴史についての資料
B.カタカナについての資料
C.子どもの教育についての資料
7.言語コーナーは何階にありますか。
A.1階 B.2階 C.3階
8.女の子はまず何階に行きますか。
A.1階 B.2階 C.3階
聽下面的錄音，回答第9至第11小題。
9.荷物の中身は何ですか。
A.靴と書類 B.靴と衣類 C.食品と衣類
10.荷物はどこに送りますか。
A.香港 B.北京 C.上海
11，何日くらいで著きますか。
A.三日 B.四日 C.五日
聽下面的錄音，回答第12至第14小題。
12.女の子はこれからまず何をしますか。
A.授業を受ける B.図書館に行く C.買い物に行く
13.スマホについて、男の子はどうするつもりですか。
A.新しいのを買う B.女の子のを借りる C.修理に行く
14.男の子はこれからまずどこに行きますか。
A.図書館 B.教室 C.修理工房
聽下面的錄音，回答第15至第17小題。
15.男の人は晩ご飯何を食べますか。
A.サンドイッチ B.ラーメン C.パン
16.女の人はどうしてパンとコーヒーだけ食べたいですか。
A.パンとコーヒーが美味しいから
B.パンとコーヒーが安いから
C.お晝は食べすぎたから
17.パンと一緒だと、ヨーグルトはいくらですか。
A.180円 B.200円 C.220円
聽下面的錄音，回答第18至第20小題。
18.男の人は何を忘れましたか。
A.攜帯電話 B.本 C.宿題
19.男の人はどうして遅刻しましたか。
A.朝寢坊したから B.電車が遅れたから C.道が渋滯していたから
20.男の人は今朝、何で學校へ行きましたか。
A.バス B.タクシー C.電車
第二部分｜閱讀（共20小題:每小題2.5分，滿分50分）
閱讀下列短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。
（一）
氷が溶けたら何になるでしょう。學校のテストで、「水」でなく「春」と答えた児童の話がある。ずいぶん前に新聞などで紹介され、①　　　ようになったらしい。雪が溶けたらなどと、形を変え、子どもの豊かな発想の力を語る際に今も援用される話だ。
溫暖化で北極の氷や雪が溶けたら、何になるでしょう。こちらの問いの答えは先進國の発想からすれば、意外ではないか。「爭いになる」かもしれないという。氷や雪が、さらに溶ければ、利用が増えている北極海航路の重要性は高まる。海中や陸地に存在する豊富な資源も取りやすくなる。開発競爭の場が宇宙に達している時代であるから、驚くことでないが、北極圏は戦略的競爭の舞臺としての色を濃くしている。
地球全體の三倍の速さで、北極圈の溫暖化が進んでいると、國際的な研究機関が會議に合わせて発表した。競爭がもたらす（帶來、造成、引發）緊張は、時間とともに高まる恐れがある。
「競爭と爭いの地になるのを見たくはない」と先住民の団體の代表が訴えていた。國と國の雪解けを願っている。
21.①　　　に入れる言葉は次のどれか。
A.知る B.知らせる C.知られる D.知らされる
22.「爭いになる」と同じ意味の言葉は次のどれか。
A.開発 B.緊張 C.戰略 D.競爭
23.「色を濃くしている」とあるが、ここではどういう意味か。
A.溫暖化を速くしている B.可能性を高くしている
C.重要性が変わっている D.関連性が深まっている
24.「雪解け」とあるが、ここではどういう意味か。
A.高まる緊張が緩和される B.溫暖化の進行が速くなる
C.自然環境がよりよくなる D.開発競爭の場が広くなる
25．この文章の內容と合っていないのは次のどれか。
A.地球の溫暖化は爭いをもたらす。
B.先住民は北極圈が爭いの地になってほしくない。
C.地球全體の溫暖化は北極圈の三倍の速さで進んでいる。
D.北極の氷や雪が溶ければ海や陸上の資源が取りやすくなる。
(二)
加藤さん
a.さて、先月の25日に今年のクラス會が無事に開かれました。高校を卒業してからちょうど10年目のクラス會ということで、私たちが教えていただいた田中先生とクラスの卒業生32名が出席しました。毎年、幹事として出席していた加藤さんが欠席だったことが殘念でしたが、楽しい時間を過ごしました。
b.秋も深まってまいりましたが、お元気でお過ごしのことと思います。そちらでの生活には、もう慣れましたか。
c.長い間幹事をしてきた加藤さんからもぜひよいお知恵をお借りしたいので、これからはたびたび相談に乗ってもらえればと思います。今後はメールでご連絡しますので、よろしくお願いします。では、また。
d.ところで、來年も10月ごろクラス會を開くことになりましたが、今後は卒業した高校周辺で行うのではなく、大阪、京都、神戸、奈良など、いろいろな所に場所を移してしようということになりました。來年の候補地は京都になり、京都で大學の講師をしている佐々木君とあちらの大學を卒業した私なら京都に詳しいからと言われ、①　　　ことになりました。佐々木君とも話し合い、より楽しいクラス會にしようと張り切っています（干勁十足、努力）。竹中景子
26.上のa-dは、もとの手紙の段落順番を変えたもので、もとの順番は次のどれか。
A.a→b→d→c B.b→a→d→c C.a→c→b→d D.b→d→a→c
27.文中の①　　　のところに入れるのに、最も適當なものはどれか。
A.相談に乗る B.加藤さんに報告する C.幹事を擔當する D.メールでみんなに連絡する
28，加藤さんはどんな人か。
A.京都大學を卒業した人 B.今年もクラス會に出席した人
C.元クラス會の幹事をした人 D.來年もクラス會の幹事をする人
29，この手紙を書いた人が次のクラス會の幹事に選ばれたのはなぜか。
A.卒業した高校の近くにいるから。
B.京都の大學で講師をしているから。
C.加藤さんといつでも連絡が取れるから。
D.クラス會の候補地をよく知っているから。
30.この手紙を書いた一番の目的は次のどれか。
A.次の幹事に選ばれたことを知らせる。
B.これからはメールで日々のことを知らせてほしい。
C.楽しいクラス會を開くためのアイデアを教えてほしい。
D.今回のクラス會に田中先生が出席したことを知らせる。
（三）
「人生は遠足の如し、知識は道標の如し」と古くからの言葉がある。確かに、我々は生まれてから死ぬまでの間、何かを探し求め、旅の途中を歩み続けている。
知識は本を通じて手に入れることができる。しかし、知識だけでなく、経験も大切な財産だ。経験は直接に得ることができるが、それは時に困難で、また危険にさらされることもある。そこで、歴史という名の本を通じて、我々は他者の経験を學び、自らの人生の道を歩み続けることができる。
歴史は人類の過去の記録であり、人類の文化の蓄積でもある。歴史から學ぶことは、ただ過去の出來事を知るだけでなく、過去の人々の考え方、価値観、生き方などを學ぶことでもある。それは我々自身の文化の根底を理解し、さらに深く文化を発展させるための重要な手段でもある。
歴史は、時には殘酷な事実を語る。しかし、歴史を直視することは、真実を理解し、未來を形作るための重要な一歩である。過去を知らない者は、未來を明るく見すえる（看準，看清，著眼）ことができない。歴史は鏡で、我々自身の姿を映し出し、自らの成長を促す。歴史を學ぶことは、自分自身を反省するためにも、社會全體の進歩を促すためにも、とても大切である。
31.文中に「知識は道標の如し」とあるが、その意味はどれか。
A.知識は道標のように小さくて見えない。
B.知識は道標のように旅行の途中で役立つ。
C.知識は道標のように正しい方向を示す。
D.知識は道標のように重くて持ちにくい。
32.文中に「経験」とあるが、経験の得る方法について、筆者はどれを言っているか。
A.旅して経験を得る
B.直接に経験を得る。
C.困難や危険に直面することで経験を得る。
D.歴史という名の本を通じて経験を得る。
33.文中に「それ」とあるが、その指すものはどれか。
A.人生の遠足 B.知識の道標 C.過去の出來事 D.歴史から學ぶこと
34.文中に「歴史は鏡」とあるが、その意味はどれか。
A.歴史は鏡のように美しく磨かれる。
B.歴史は鏡のように過去のことを忘れさせる。
C.歴史は鏡のように真実を映し出す。
D.歴史は鏡のように未來を予測する。
35.この文章の內容に合っているものはどれか。
A.人生は遠足のように苦みと楽しみが交じり合い、知識は小さな道標のように、常に目の前に現れる。
B.経験は本を通じて學ぶ知識よりも重要なものである。
C.歴史の學習は個人の成長と社會の進歩にとって極めて重要である。
D.人生は遠足のような旅であり、歴史はその旅の地図である。
（四）
私たちはなぜ観光をしたくなるのでしょうか。細かい條件に拘らないで大膽に述べるならば、それは「変化」を求めるということです。
私たちの感覚は同じ刺激を受け続けていると、その強さ、性質、明瞭性などは次第に弱まります。著しい場合には刺激の感覚が消失することもあり、こうしたことを感覚の順応と言います。風呂の湯の熱い溫度や腕時計を付けたときの違和感など、初めは鮮明な感覚であっても數分もしないうちに減衰してしまいます。同様のことが日々の體験についてもいえるでしょう。
（中略）
よく言えば慣れてくる、悪く言えば飽きてくるのです。そこで、人は新たな刺激、①　　　日常に存在しない感覚や感動を求めるのです。そのために新しい刺激をもたらすための「変化」が必要になります。変わった珍しいことやものを手に入れても、日常生活がべース（基礎、根基）になっていたのでは「変化」は日常の一部分にしかなりません。より劇的な「変化」を求めるには自らが「変化」の中へ入る、すなわち日常と離れた場所へ移動することで、それは達成されます。自分の家の近所へ移動した程度では、それほどの変化は得られません。遠くへ離れれば離れるほど、見知らぬ（未見過的）町並み（街道）や自然の風景、聞き慣れない言葉や音楽、初めての味や香りなどが立ち表れてくるのです。外國で異文化に接するとき、この「変化」は最大になり、自分自身を除く周囲のすべてが「変化」した狀態となるのです。
36.「こうしたこと」とは、どのようなことか。
A.與えられる刺激が弱まると、その感じ方も弱まること
B.刺激を受ける回數が減ると、その刺激に反応しなくなること
C.同一の刺激を受けていると、その刺激を感じにくくなること
D.強弱の違う刺激を受けていると、その違いを感じなくなること
37.①　　　のところに入れるものはどれか。
A.つまり B.それにしても C.やはり D.やっと
38.文章に「より」とあるが、これと同じ意味のはどれか。
A.さらに B.もう C.まだ D.だいたい
39.筆者によると、なぜ人々は観光したいと思うのか。
A.日常生活の中に「変化」を加えたいから
B.日常生活では感じられない「変化」を求めるから
C.新しい自分に生まれ変わるために「変化」が必要だから
D.日常生活の良さを再確認するために「変化」が欲しいから
40.以下の例の中、旅行者にとって「変化が最大になる」のはどれか。
A.文化の異なる國へ、知人と旅行したとき
B.文化の異なる國へ、一人で初めて旅行したとき
C.文化の異なる國へ旅行してから、日常へ戻ってきたとき
D.文化の異なる國へ旅行することが、自身の日常になったとき
第三部分語言運用（共兩節，滿分30分）
第一節（共10小題：每小題1.5分，滿分15分）
閱讀下列短文，從A，B，C，D四個選項中選出符合文章內容的最佳選項。
動物は、普通は蟲歯にはなりません。　1　普段動物は「砂糖」の入ったものを食べないからです。
蟲歯は、砂糖などを食べて、歯のエナメル質(牙釉質)がとけるためにかかる病気です野生で生きている動物が食べるものには砂糖など入っていません。ですから蟲歯にはならないのです。
　2　、動物園の動物は、人から砂糖の入った甘いものを　3　ことがあります。そのために、蟲歯になる動物もいます。また、ペットとして　4　大や貓も、甘いものを食べることがあるために蟲歯になることがあります。
野生の動物は、うっかり石を噛んだり、獲物を襲う時に力を　5　牙を折ったりして歯に傷ができ、そこから蟲歯になることはたまにあります。　6　、年をとった動物では、歯が磨り減って(磨損)そこから蟲歯になることもあります。ただし野生動物は、蟲歯になると、うまくものを食べることができなくなる　7　壽命が短くなり、早く死んでしまいます。
犬や貓などのペットの蟲歯は最近増えているようです。これは人間が甘いものを　8　ことが原因です。かわいいからといって、　9　甘いものを與えるのは、動物　10　いいことではないということを理解させてあけてください。
41.（　　　）
A.それから B.したがって C.だから D.なぜなら
42.（　　　）
A.しかし B.つまり C.すると D.ところで
43.（　　　）
A.もらう B.あげる C.やる D.くれる
44.（　　　）
A.飼っていた B.飼われている C.飼った D.飼わせている
45.（　　　）
A.入れあって B.入れなおして C.入れすぎて D.入れこんで
46.（　　　）
A.まだ B.また C.やっと D.とうとう
47.（　　　）
A.ので B.のに C.のは D.けど
48.（　　　）
A.食べる B.食べられる C.食べさせる D.食べさせられる
49.（　　　）
A.決して B.あまり C.さっぱり D.なかなか
50.（　　　）
A.に対して B.にかわって C.にわたって D.にとって
第二節（共10小題：每小題1.5分，滿分15分）
閱讀下列短文，在空白處填入適當的助詞或括號內單詞點正確形式，括號內單詞有雙劃線時，寫出該單詞的漢字或假名。
私が中1から挑戦を始めた「言の葉大賞」は、毎年全國から2萬通以上もの応募がある作文コンクールです。事務局は京都市にあります。審査員に、尊敬するひきたよしあき先生の名前　1　見つけ、「京都の表彰式會場でひきた先生から表彰狀を受け取りたい」という一心で応募を始めました。800字という字數制限があり、毎年、テーマが課されます。子どもから大人まで応募ができ、「手書き」を大切にしているところが」　2　（みりょく）です。
私は、中1で「『失敗から』學んだこと」、中2で「壁」というテーマで入賞した後、翌年のテーマ「道」で落選。理由は明確でした。テーマに正面から向き合えず、文に迷いが出ました。最後まで自分の気持ちを　3　（素直だ）表現できず、腑に　4　（落ちる）ないまま締め切りを迎えてしまったのです。翌年の、「つなぐ」では、自分の思いの丈を文にぶつけました。2週間かけて推敲。結果は、悲願の最優秀賞でした。今年も優秀賞となり、毎年、　5　（同じだ）コンクールに応募する根性に、親からも「あっばれ」と言われます。「　6　（言葉）」というものをこれだけ大切にしているコンクールは貴重であり、「言葉の力」を理念に起業した私としては大人になっても応募し続けたいコンクールです。いつか、ひきた先生　7　表彰狀をもらう日を夢見ています。
目標があるということは継続の原動力につながります。文は　8　（書く）ば書くほど、自分なりの　9　（伝える）方がわかってきます。長い船旅を楽しむごとく、あきらめずに書き続けることも、「言葉の航海」だ」　10　信じています。
51. 52. 53. 54. 55.
56. 57. 58. 59. 60.
第四部分寫作（共兩節，滿分40分）
第一節（滿分10分）
假如你是李明。6月26日下午你在運動場撿到了一個藍色的書包，里面有一個白色的手表、黑色的錢包等物品。請用日語寫一則物品招領啟示，說明撿到的時間、地點以及領取條件等。
注意：
（1）字數80～120字：
（2）格式正確，書寫清楚；
（3）使用「です ます」體。
第二節（滿分30分）
高中階段的學習忙碌又緊張。高考結束后，你有哪些想做的事情呢？請以「大學受験が終わったら」為題，寫一篇短文。
寫作要點：
1.簡述現在的學習和生活狀態。
2.談談高考后自己的打算或計劃等。
3.簡要總結一下全文。
寫作要求：
1.字數為280-320字；
2.格式正確，書寫清楚；
3.使用「です ます」體。
溫州十校2023-2024學年高二下學期6月期末聯考
日語學科參考答案
一、聽力（20＊1.5＝30）
1 C 6 B 11 B 16 C
2 C 7 B 12 A 17 A
3 C 8 A 13 C 18 A
4 A 9 B 14 A 19 C
5 B 10 C 15 B 20 B
二、閱讀（20＊2.5＝50）
21 C 26 B 31 C 36 C
22 D 27 C 32 D 37 A
23 B 28 C 33 D 38 A
24 A 29 D 34 C 39 B
25 C 30 C 35 C 40 B
三、完形填空（20＊1.5＝30）
41 D 46 B
42 A 47 A
43 A 48 C
44 B 49 B
45 C 50 D
51. を 52. 魅力 53. 素直に 54 落ち 55. 同じ
56. ことば 57. から/に 58. 書け 59. 伝え 60. と
四、作文（40）
（—）（10＊1＝10）
1.評分方法：
現根據短文的內容和語言表達能力初步確定其所屬檔次，然后按照該檔次的標準并結合評分說明確定或調整檔次，最后給分。
2.檔次標準：
第五檔（9～10分）:內容符合要求，語言表達正確，格式規范。
第四檔（7-8分）:內容比較符合要求，語言表達比較正確，格式比較規范。
第三檔（5～6分）:內容基本符合要求，語言表達不夠正確，格式不夠規范。
第一檔（1～2分）：內容不符合要求，語言錯誤多，格式混亂。
第二檔（3～4分）:內容不符合要求，語言錯誤較多，格式不規范。
零分:未作答，所寫內容太少或無法看清以致無法評判:所寫內容與題目要求完全不相關。3.評分說明：
（1）少于80字，每少寫一行，扣1.5分
（2）每個用詞或書寫錯誤，扣0.5分
（3）每個影響交際的語法錯誤（活用、時態、助詞、句型等），扣1分
（4）標點符號及格式錯誤扣分總值不超過2分
（二）（30＊1＝30）
1.評分方法：
現根據短文的內容和語言表達能力初步確定其所屬檔次，然后按照該檔次的標準并結合評分說明確定或調整檔次，最后給分。
2.檔次標準：
第六檔（26-30分）:寫出＂寫作要點”的全部內容，語言準確流暢，表達形式豐富。
第五檔（20～25分）：寫出“寫作要點”的全部內容，語言表達恰當。
第四檔（15～19分）：寫出“寫作要點”的大部分內容，語言表達通順。
第三檔（10-14分）:寫出“寫作要點”的一部分內容，語言表達基本通順。
第二檔（5～9分）：寫出“寫作要點”的少部分內容，語言表達欠通順。
第一檔（0～4分）:寫出“寫作要點”的很少內容，語言表達不通順，或少于100字。
3.評分說明：（1）少于280字，每少寫一行，扣1.5分
（2）每個用詞或書寫錯誤，扣0.5分
（3）每個影響交際的語法錯誤（活用、時態、助詞、句型等），扣1分（4）標點符號及格式錯誤扣分總值不超過2分
2023學年第二學期溫州十校聯合體期中聯考
高二年級日語學科聽力原文
1.
男:もうすぐ夏休みですね。夏休みに何をしますか。
女:私は海南島へ旅行に行きます。李さんは何をしますか。
男:私は海にも行きたいですが、この夏休みに山に登る予定です。
女:そうですか。どの山ですか。
男：やはり華山ですね。
2.
女:今日はお疲れ様でした。吉田さんはこれから、家に帰りますか。
男：いいえ。家に帰る前にちょっと買い物に行きます。
女:じゃ、コンビニに行きますか。
男:いや、いろいろ買いますから、スーパーに行くつもりです。3.
女:吉田さん、中田さんを探しているんですが。
男:田中さんですか。あそこで本を読んでいる人ですよ。
女:いいえ、中田さんです。
男:あ、すみません。中田さんですね。お茶を飲んでいる人です。
女:わかりました。ありがとうございます。
4.
女:この間、留學生の王さんに中國語を教えてもらったんです。
男：そうですか。
女：でも、中國語には発音しにくい音が多いですね。
男:そうですか。文法も難しそうですね。
女:いいえ、文法はそれほどではないんです。大丈夫でした。
5.
男：もしもし、さくらレストランです。
女:あのう、すみません。席を予約したいんですが。
男:はい、いついらっしゃいますか。
女：今週の土曜日の夕方です。
男:大変申し訳ございません。お晝なら、まだ空いておりますが。
女:そうですか。仕方がないですね。じゃ、お晝のを予約します。
男:分かりました。本當に申し訳ございません。
6-8
男：何をお探しですか。
女：カタカナについて調べたいんですけど。
男：例えば、カタカナのどういったことについてですか。
女:日本では外國から入ってきた言葉をカタカナで表すでしょう。それが時々本來の意味と違って使われていることもありますよね。そういうことについて調べようと思って。
男:そうでしたら、そうですね。2階の言語コーナーに外來語辭典がいろいろ並んでいますけど、それから1階の児童図書のところにもわかりやすくまとめたものが置いてありますよ。
女:ああ、そうですか。じゃあ、1階から見てみます。
9-11
女:この荷物を宅急便で、お願いします。
男：中身は何ですか。
女：靴と衣類です。
男：ここに宛先と住所をお願いします。
女:あの一、これでいいですか。
男：はい、結構です。
女：すみませんが、上海まで、何日で著きますか。
男：四日ぐらいで著きます。
女:じゃあ、お願いします。
12-14
男:やあ、もう授業全部終わったの？
女:ううん、あと、午後にもう一つあるの。
男：聞いてくれよ。スマホ落としちゃったんだよ。さっき。
女:えっ、落としたって、こわれちゃったの？
男:うん、もう動かなくなった。困るんだ。あれがないと。
女:そうよねえ。新しいのを買うしかないか。
男：これから修理に行くつもりなんだ。これは買ったばかりなのに。
女：じゃあ、私も一緒に行っていいかな。買いたいものがあるし。2時半まで待ってくれない？
男：いいよ。じゃあ、図書館にいるよ。
15-17
女：夕食は何を予約したか。
男:お晝はサンドイッチだったので、ラーメンを予約した。花子ちゃんは？
女:晩ご飯はパンとコーヒーだけ食べたいんだ。お晝は食べすぎたから。
男:ここのヨーグルトは美味しい。自分で作ったものだから、體にいい。
女:美味しそうだね。いくら？
男：一つ200円で、パンと一緒だと、20円安くなるよ。
18-20
男：今日は遅刻して先生に叱られたんだよ。
女：朝寢坊したの？それとも電車の遅れて遅刻したの？
男:そうじゃなくて、いつもの時間に家を出たんだけど、バス停の近くまで行って攜帯を家に忘れたことに気づいて、取りに戻ったんだ。
女：そうだったの。
男：それで、バスを止めて、タクシーに乗ることにしたんだけど。
女:タクシーのほうが早いからね。
男：ところが、道が渋滯してて15分も遅れてしまったんだ。電車に乗ればよかったな。
女：大変だったね。

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