資源簡介

(共29張PPT)
第十三章 電磁感應(yīng)與電磁波初步
第三節(jié) 電磁感應(yīng)現(xiàn)象及應(yīng)用
目 錄/
1.
學(xué)習(xí)目標(biāo)
2.
情景導(dǎo)入
3.
新課講解
4.
小試牛刀
5.
課堂小結(jié)
PART 01
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)過程，體會人類探究自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神
2.通過實驗，探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件
3.能夠運用感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件分析判斷相關(guān)問題
4.了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情境導(dǎo)入
新課講解
小試牛刀
課堂小結(jié)
PART 02
情境導(dǎo)入
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情境導(dǎo)入
新課講解
小試牛刀
課堂小結(jié)
法拉第發(fā)現(xiàn)的電磁感應(yīng)使人們對電和磁內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識更加完善，宣告了電磁學(xué)作為一門統(tǒng)一學(xué)科的誕生，為電磁學(xué)的發(fā)展作出了重大貢獻。
PART 03
新課講解
電
磁
奧斯特：電流的磁效應(yīng)
電流能夠引起磁針的運動，那磁鐵能使導(dǎo)線中產(chǎn)生電流嘛？
奧斯特：電生磁
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情境導(dǎo)入
新課講解
小試牛刀
課堂小結(jié)
G
1831年，法拉第把兩個線圈繞在同一個鐵環(huán)上
左側(cè)線圈接電源及開關(guān)
右側(cè)線圈接電流表
當(dāng)開關(guān)閉合和斷開的瞬間
右側(cè)線圈連接的電流表的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)
劃時代的發(fā)現(xiàn)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情境導(dǎo)入
新課講解
小試牛刀
課堂小結(jié)
⑤在磁場中運動的導(dǎo)體
變化運動→磁生電
①變化的電流
②變化的磁場
③運動的恒定電流
④運動的磁鐵
電磁感應(yīng)
產(chǎn)生的電流叫做感應(yīng)電流
思考：法拉第做了大量的實驗都以失敗告終，失敗的原因是什么？
只注重靜態(tài)和穩(wěn)定的情況，而忽略了對運動過程的關(guān)注
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情境導(dǎo)入
新課講解
小試牛刀
課堂小結(jié)
產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件
1.探究導(dǎo)線圈在磁場中運動能否產(chǎn)生感應(yīng)電流
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情境導(dǎo)入
新課講解
小試牛刀
課堂小結(jié)
電流計指針不偏轉(zhuǎn)
無感應(yīng)電流
導(dǎo)體棒靜止不動
導(dǎo)體棒沿磁感線運動
電流計指針不偏轉(zhuǎn)
無感應(yīng)電流
導(dǎo)體棒切割磁感線運動
電流計指針偏轉(zhuǎn)
有感應(yīng)電流
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情境導(dǎo)入
新課講解
小試牛刀
課堂小結(jié)
導(dǎo)體棒的運動情況 表針的擺動情況
左右運動
上下平動
實驗結(jié)論：導(dǎo)體切割磁感線時，改變了閉合回路在磁場中的面積，電路中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流。
相對上下平動，導(dǎo)體棒左
右移動時改變的是什么？
1.探究導(dǎo)體在磁場中運動能否產(chǎn)生感應(yīng)電流
擺動
不擺動
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情境導(dǎo)入
新課講解
小試牛刀
課堂小結(jié)
2.探究磁體在線圈中運動能否產(chǎn)生感應(yīng)電流
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情境導(dǎo)入
新課講解
小試牛刀
課堂小結(jié)
磁鐵的運動情況 表針的擺動情況
插入瞬間
拔出瞬間
停在線圈中
實驗結(jié)論：線圈中磁場發(fā)生變化，線圈中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流。
插、拔磁鐵與磁鐵停在線圈中不動相比，改變的是什么？
2.探究磁體在線圈中運動能否產(chǎn)生感應(yīng)電流
擺動
擺動
不擺動
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情境導(dǎo)入
新課講解
小試牛刀
課堂小結(jié)
3.探究線圈中的磁場變化運動能否產(chǎn)生感應(yīng)電流
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情境導(dǎo)入
新課講解
小試牛刀
課堂小結(jié)
操作 表針的擺動情況
開關(guān)閉合瞬間
開關(guān)斷開瞬間
開關(guān)閉合, 滑動變阻器劃片
開關(guān)閉合, 變阻器劃片不動
實驗結(jié)論：當(dāng)小線圈A中電流變化時，大線圈B中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流
改變了線圈A的什么？
3.探究線圈中的磁場變化運動能否產(chǎn)生感應(yīng)電流
擺動
擺動
擺動
不擺動
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情境導(dǎo)入
新課講解
小試牛刀
課堂小結(jié)
閉合回路在磁場中的面積發(fā)生變化
穿過閉合回路的磁場發(fā)生變化
小線圈A中電流變化
穿過閉合回路的磁場發(fā)生變化
穿過閉合導(dǎo)體回路的磁通量發(fā)生變化時，閉合導(dǎo)體回路中就產(chǎn)生感應(yīng)電流
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情境導(dǎo)入
新課講解
小試牛刀
課堂小結(jié)
意義：開辟了人類社會的電氣化時代。
應(yīng)用：發(fā)電機，生產(chǎn)、生活中廣泛使用的變壓器、電磁爐等也是根據(jù)電磁感應(yīng)制造的。
電磁感應(yīng)的意義及應(yīng)用
法拉第發(fā)明的最早的發(fā)電機
現(xiàn)代的發(fā)電機
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情境導(dǎo)入
新課講解
小試牛刀
課堂小結(jié)
PART 04
小試牛刀
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情境導(dǎo)入
新課講解
小試牛刀
課堂小結(jié)
1.現(xiàn)將電池組、滑動變阻器、帶鐵芯
的線圈A、線圈B、電流表及開關(guān)按
如圖所示連接。
下列說法中正確的是( )
A.開關(guān)閉合后，將線圈A從B中拔出不會引起電流表指針偏轉(zhuǎn)
B.線圈A插入線圈B中后，開關(guān)閉合和斷開的瞬間電流表指針均會偏轉(zhuǎn)
C.開關(guān)閉合后，滑動變阻器的滑片P勻速滑動，電流表指針不偏轉(zhuǎn)
D.開關(guān)閉合后，只有滑動變阻器的滑片P加速滑動，電流表指針才會偏轉(zhuǎn)
B
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情境導(dǎo)入
新課講解
小試牛刀
課堂小結(jié)
答案：B
解析：A.開關(guān)閉合后，線圈A從B中拔出會引起穿過線圈B的磁通量發(fā)生變化，電流表指針偏轉(zhuǎn)，A項錯誤；
B.線圈A插入線圈B中后，開關(guān)閉合和斷開的瞬間，穿過線圈B的磁通量會發(fā)生變化，電流表指針會偏轉(zhuǎn)，B項正確；
CD.開關(guān)閉合后，滑動變阻器的滑片P無論是勻速滑動還是加速滑動，都會導(dǎo)致線圈A的電流發(fā)生變化，穿過線圈B的磁通量變化，電流表指針都會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，CD項錯誤。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情境導(dǎo)入
新課講解
小試牛刀
課堂小結(jié)
2.把兩個線圈繞在一個鐵環(huán)上，A線圈與電源、
滑動變阻器R組成一個回路，B線圈與開關(guān)S、
電流表G組成另一個回路，如圖所示.
下列說法正確的是( )
A.閉合開關(guān)S的瞬間，電流表G中有 的感應(yīng)電流
B.閉合開關(guān)S的瞬間，電流表G中有 的感應(yīng)電流
C.閉合開關(guān)S后，在增大滑動變阻器R阻值的過程中，電流表G中有 的感應(yīng)電流
D.閉合開關(guān)S后，在增大滑動變阻器R阻值的過程中，電流表G中有
的感應(yīng)電流
D
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情境導(dǎo)入
新課講解
小試牛刀
課堂小結(jié)
答案：D
解析：AB.閉合開關(guān)S的瞬間，通過B線圈的磁通量不發(fā)生變化，B線圈中不產(chǎn)生感應(yīng)電流，故選項AB錯誤；
CD.閉合開關(guān)S后，在增大滑動變阻器R接入電路的阻值的過程中，A線圈中的電流逐漸減小，即B線圈處于逐漸減弱的磁場中，由安培定則和楞次定律可知，電流表G中的感應(yīng)電流方向為 ，故選項C錯誤，D正確.
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情境導(dǎo)入
新課講解
小試牛刀
課堂小結(jié)
3.（多選）下列設(shè)備中工作原理相同的是( )
A. 發(fā)電機 B. 質(zhì)譜儀
C. 變壓器 D. 無線充電
ACD
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情境導(dǎo)入
新課講解
小試牛刀
課堂小結(jié)
答案：ACD
解析：發(fā)電機的工作原理是電磁感應(yīng)現(xiàn)象，質(zhì)譜儀是利用帶電粒子在磁場中運動工作的，變壓器的工作原理是電磁感應(yīng)現(xiàn)象，手機中的線圈，能將底座產(chǎn)生的變化的磁場轉(zhuǎn)化為電流給手機電池充電，是利用電磁感應(yīng)原理工作的;所以工作原理相同的是發(fā)電機、變壓器、無線充電。
故選ACD
PART 05
課堂小結(jié)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情境導(dǎo)入
新課講解
小試牛刀
課堂小結(jié)
① 奧斯特夢圓“電生磁”，法拉第心系“磁生電”
（1）丹麥物理家奧斯特發(fā)現(xiàn)，沿南北方向放置的導(dǎo)線通電后，其下方與導(dǎo)線平行的小磁針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，這種現(xiàn)象稱為電流的磁效應(yīng)，揭示了電現(xiàn)象與磁現(xiàn)象之間存在密切聯(lián)系.
（2）英國物理學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，即“磁生電”現(xiàn)象（俗稱“動磁生電”），他把這種現(xiàn)象定名為電磁感應(yīng)，產(chǎn)生的電流叫作感應(yīng)電流.
磁通量發(fā)生變化的三種常見情況
（1）磁場強弱不弱，回路面積改變.
（2）回路面積不變，磁場強弱改變.
（3）回路面積和磁場強弱均不變，但二者的相對位置發(fā)生改變.
產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：當(dāng)穿過閉合導(dǎo)體回路的磁通量發(fā)生變化時，閉合導(dǎo)體回路中就產(chǎn)生感應(yīng)電流
回路閉合，磁通量變化
1
2
3
感謝觀看

展開更多......

收起↑