資源簡介

(共29張PPT)
第一章 描述物體運動的基本概念
第二節 位置 位移
目 錄/
1.
學習目標
2.
情景導入
3.
新課講解
4.
小試牛刀
5.
課堂小結
PART 01
學習目標
學習目標
1.建立坐標系準確描述物體的位置
2.理解位移和路程的概念，能夠區分路程和位移
3.了解位移-時間圖像
學習目標
情境導入
新課講解
小試牛刀
課堂小結
PART 02
情境導入
學習目標
情境導入
新課講解
小試牛刀
課堂小結
上一節課，我們學習了質點、時間和參考系。
人在茫茫大漠中就可以看成一個質點，那么如何找到穿越沙漠的最短路徑呢？
PART 03
新課講解
①乘火車
不同點 相同點
運動軌跡不一樣
位置變化是相同的
②乘飛機
③自駕
思考：從A點到B點有多少種方式到達？
A點
B點
學習目標
情境導入
新課講解
小試牛刀
課堂小結
A點
B點
物體從A→B有多種交通方式可供選擇，那么該如何描述每種方式中物體的位置變化呢？
坐標系
長度有刻度尺，時間有秒表
建立一種“標尺”來描述物體的位置變化
x/m
y/m
O
學習目標
情境導入
新課講解
小試牛刀
課堂小結
路程s：
1.定義：物體實際運動軌跡的長度
2.單位:“米/m”
位移x：
1.定義：描述物體位置的變化，從初位置到末位置的有向線段。
3.大小：線段的長度表示位移的大小，
4.方向：有向線段的指向表示位移的方向。
5.單位:“米/m”
A點
B點
x/m
y/m
O
路程和位移的概念
路程s
位移x
學習目標
情境導入
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小試牛刀
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位移的特征：
物體運動位移的大小由初位置到末位置的距離決定，而與運動的實際軌跡長度或路程無關。
位移：表示物體位置改變的物理量，所以位移不僅有大小還有方向。
如圖，物體從A運動到B，不管沿著什么軌跡，它的位移都是一樣的。這個位移可以用一條有方向的（箭頭）線段AB 表示。
A點
B點
x/m
y/m
O
路程s
位移x
學習目標
情境導入
新課講解
小試牛刀
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路程只有大小沒有方向，而位移不僅有大小還有方向
標量：只有大小而沒有方向的物理量
如：路程，時間，質量，溫度，長度等
矢量：既有大小又有方向的物理量
如： 位移、速度、力等
回憶
學習目標
情境導入
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小試牛刀
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1.小明在操場上跑步練習，已知跑道周長是400 m，教練讓小明先進行熱身跑兩圈，再進行連續兩個800 m訓練，那么小明總共跑的路程是多少？位移呢？
2R
πR
路程是2400 m，位移是0 m
2.如圖，一個質點沿半徑為 R 的圓弧由A運動到B，在此過程中，它的位移大為 ，路程為 。
B
A
學習目標
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小試牛刀
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物體在 t1 時刻處于“位置”x1，在 t2 時刻處于“位置” x2，那么x2 －x1就是物體的“位移”記為:
Δx＝ x2 －x1
時刻和位置對應，時間間隔和位移對應
Δx的正負號表示位移的方向
0 1 2 3 4 5 6
x
t1
x1
t2
x2
學習目標
情境導入
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小試牛刀
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例1：物體從A點移動到B點，初位置的坐標是xA＝2 m，xB= -1 m，它的位移Δx＝？
-3 -2 -1 0 1 2 3
x/m
A
B
負號表示位移方向與x軸方向相反，即沿x軸的負方向
學習目標
情境導入
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例2:有一質點在x軸上運動,已知各時刻質點位置如圖
-3 -2 -1 0 1 2 3
x/m
t = 0 s
t = 1 s
t = 2 s
t = 3 s
①質點在3 s內的路程
②質點在3 s內的位移
③質點在前2 s內的位移
④質點在第1 s內的位移
⑤質點在____s內位移最大
⑥質點在第_____s內位移最大
s0-3 = 14 m
x0-3 = 2 m
x0-2 = -2 m
x1 = 4 m
1
2
學習目標
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小試牛刀
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t/s 0 1 2 3 4 5
X /m 0 5 10 15 20 25
t /s
X /m
2
1
3
5
4
6
7
0
5
30
15
10
25
20
1.能求出物體在第4s的位移嗎？
2.描述物體的運動，位置與時刻、位移與時間間隔都是重要的物理量，怎么簡單、直觀地把它們同時表示出來呢？
3.觀察描出的6個點有什么規律？你是怎樣表達除這六個時刻以外的位置的？
學習目標
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位移
路程
方向
是矢量
需考慮方向
是標量
不需要考慮方向
位移的大小與路徑無關；
一般情況下：路程≥位移的大小；
只有當物體做單向直線運動時，物體的位移大小才等于路程
平行四邊形法則
算術加法
大小
運算法則
學習目標
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PART 04
小試牛刀
學習目標
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小試牛刀
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1.小李駕車從圖書館出發到公園的手機導航路線圖如圖所示，下列說法正確的是( )
A.圖中“8分鐘”指的是時刻
B.圖中“2.1公里”指的是位移的大小
C.圖中三種路線的位移相同
D.圖中研究汽車在導航圖中的位置時，不能把汽車看成質點
C
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小試牛刀
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答案：C
解析：題圖中“8分鐘”指的是從圖書館出發到公園的時間間隔，A錯誤；題圖中“2.1公里”指的是運動軌跡的長度，是路程，B錯誤；題圖中三種路線都是從圖書館到公園，三種路線的起點和終點相同，因此位移相同，C正確；題圖中研究汽車在導航圖中的位置時，汽車的形狀和大小可以忽略，因此能把汽車看成質點，D錯誤.
學習目標
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新課講解
小試牛刀
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2.如圖所示，半徑為R的地球儀上，P點為赤道與0°經線的交點，Q點為赤道與東經90°經線的交點.一只螞蟻從P點沿0°經線向北爬行到北極點，然后又沿東經90°經線向南爬行到Q點，則螞蟻從P點運動到Q點的整個過程中的路程和位移大小分別為( )
A.
B.
C.
D.
C
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答案：C
解析：地球儀為一個均勻的球體，螞蟻從P點沿0°經線向北爬行到北極點，路程恰好為四分之一圓周，即 ，然后又沿東經90°經線向南爬行到Q點，路程為 ，整個過程中的路程為 ，從P點運動到Q點的整個過程位移大小等于P、Q兩點間距離，由幾何關系知 ，故C正確.
學習目標
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3.如圖所示，一輛汽車沿著馬路由A地出發經B、C兩地到達D地.D與A、C恰好在一條直線上，求汽車行駛的路程和位移.
2200 m；
1800 m，方向為北偏東53°
學習目標
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答案：2200 m；1800 m，方向為北偏東53°
解析：路程是物體運動的軌跡長度，為 ，
位移是初位置指向末位置的有向線段，則位移大小為
，
設位移方向為北偏東θ，則 ，即位移方向為北偏東53°
PART 05
課堂小結
學習目標
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① 位置、坐標系
建立坐標系時，必須標上原點、正方向和單位長度，還應該標上相應的物理量及對應的單位.
路程和位移
（1）路程：表示物體運動軌跡的長度，只有大小，沒有方向，可能是直線，也可能是折線或曲線.路程和運動路徑有關.
（2）位移：①表示物體位置的變化，大小等于物體由初位置指向末位置的有向線段的長度，方向由初位置指向末位置，與物體的運動方向并不一定相同；②位移對應的是時間間隔，是個過程量，與運動路徑無關.
（3）路程與位移的關系：同一運動過程中的路程大于或等于位移的大小，只有在單向直線運動中，路程才等于位移的大小.
定量描述物體的位置，即物體運動時在某個時刻的空間點
1
標量（只有大小，沒有方向，例如質量、時間、路程等）
2
矢量（既有大小，又有方向，例如位移、速度、力等）
位移為零，路程不一定為零
學習目標
情境導入
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① 直線運動的位移
對于做直線運動的物體，在 t1、t2 時刻的位置分別記為 x1、x2 ，位移記為 ，若兩坐標之差為正，則位移的方向指向 x 軸的正方向；若兩坐標之差為負，則位移的方向指向 x 軸的負方向.
位移-時間圖像
用來表示物體在每一時刻的位置或每一時間間隔的位移.
3
4
在 x-t 圖像中，位置坐標只有正、負兩種，所以 x-t 圖像只能描述直線運動
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