資源簡介

(共11張PPT)
第一單元 微小世界
1.5 觀察更多的生物細(xì)胞
一、生物體都是由細(xì)胞組成的嗎？一起來探究吧！
1.下圖是通過顯微鏡觀察某種植物的葉肉切片看到的圖像，據(jù)圖回答問題。
（1） 圖中的葉肉細(xì)胞中有很多“小綠點”，這些“小綠點”可能是_________，它們的作用是___________________的場所。
葉綠體
植物進(jìn)行光合作用
（2） 這樣的“小綠點”除了在植物的葉片中能觀察到，還能在植物的_____________中觀察到。
幼莖的表皮
2.發(fā)現(xiàn)血液紅細(xì)胞的科學(xué)家是( @4@ )。
A.羅伯特·胡克 B.列文虎克 C.簡·施旺麥丹
C
3.觀察下列圖片，回答問題。
（1） 圖②是_________細(xì)胞，它的保衛(wèi)細(xì)胞之間有_______。
葉表皮
氣孔
（2） 對比圖①和圖④，關(guān)于它們的特點，下列說法不正確的是( @7@ )。
A.外觀不同，一個呈長方形，一個呈圓盤狀
B.圖④有細(xì)胞核，圖①沒有細(xì)胞核
C.圖①專門負(fù)責(zé)輸送氧氣和二氧化碳
B
（3） 通過觀察上圖，我們發(fā)現(xiàn)( @8@ )。（多選）
A.細(xì)胞的形狀多樣 B.細(xì)胞的功能各不相同 C.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)都一樣
AB
二、選擇題。
1.下列生物中，( @9@ )不是由細(xì)胞組成的。
A.細(xì)菌 B.真菌 C.病毒
C
2.下列不屬于單細(xì)胞生物的是( @10@ )。
A.草履蟲 B.蚜蟲 C.眼蟲
B
3.下課后，同學(xué)們就植物葉片上的氣孔展開了討論，你認(rèn)為( @11@ )同學(xué)的描述是錯誤的。
A.甲同學(xué)說：“氣孔是和葉片功能有密切聯(lián)系的一種結(jié)構(gòu)。”
B.乙同學(xué)說：“氣孔是葉片進(jìn)行呼吸的結(jié)構(gòu)，相當(dāng)于我們的鼻子。”
C.丙同學(xué)說：“向植物葉面施的肥料是不能通過氣孔進(jìn)入植物內(nèi)部的。”
C
4.下列關(guān)于細(xì)胞的說法，不正確的是( @12@ )。
A.我們長得像父母和細(xì)胞的遺傳作用無關(guān)
B.生物的呼吸、消化、排泄等生命活動都是通過細(xì)胞進(jìn)行的
C.生物體內(nèi)的細(xì)胞分工協(xié)作，共同完成生命的所有活動
A
5.下列關(guān)于細(xì)胞的描述，錯誤的是( @13@ )。
A.人體只有一種類型的細(xì)胞
B.細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位
C.每個細(xì)胞都占據(jù)一定的空間，也有一定的質(zhì)量
A
三、按要求分類。（填序號）
植物細(xì)胞：_______________ 動物細(xì)胞：_________
①②③④⑤⑥
③⑤⑥
四、閱讀以下材料，回答問題。
人體細(xì)胞是人體的結(jié)構(gòu)和功能單位，共有40萬～60萬億個，細(xì)胞的平均直徑在10～20微米之間。除成熟的紅細(xì)胞和血小板外，所有細(xì)胞都有一個細(xì)胞核，是調(diào)節(jié)細(xì)胞作用的中心。最大的細(xì)胞是成熟的卵細(xì)胞，直徑在0.1毫米以上；最小的細(xì)胞是血小板，直徑只有約2微米。腸黏膜細(xì)胞的壽命只有3天，肝細(xì)胞壽命為500天，而腦與骨髓里的神經(jīng)細(xì)胞的壽命有幾十年，同人體壽命幾乎相等。血液中的白細(xì)胞能殺死病菌，有的白細(xì)胞只能活幾個小時。
1.人體內(nèi)細(xì)胞的平均直徑是( @16@ )。
A. 微米之間 B. 微米之間 C. 微米之間
A
2.人體內(nèi)最大的細(xì)胞是( )，壽命最長的細(xì)胞是( )。
A.紅細(xì)胞
B.卵細(xì)胞
C.腸黏膜細(xì)胞
D.神經(jīng)細(xì)胞
B
D
3.血液中的_________能幫助我們和病毒、細(xì)菌作戰(zhàn)，保護我們的健康。
白細(xì)胞(共9張PPT)
第一單元 微小世界
1.3 觀察身邊微小的物體
一、我們周圍有許多微小的生物，它們是怎樣的呢？一起來觀察吧！
1.寧寧想用顯微鏡觀察蝴蝶的足，可是她忘了操作步驟是怎樣的，請你幫幫她吧！把正確步驟的序號填在相應(yīng)圖片下的括號里。
①安放 ②對光 ③壓片 ④調(diào)焦 ⑤觀察
④
②
( ) ( ) ( )
①
( ) ( )
⑤
③
2.使用顯微鏡時，下列操作正確的是( @6@ )。（多選）
A.使用顯微鏡時，要把顯微鏡放在平坦的桌子上
B.在桌子上擺放顯微鏡時，要背著光
C.從目鏡往下看，能看見一個亮的光圈，說明載物臺的反光鏡調(diào)整好了
D.觀察物體時，鏡筒要緊緊地貼著載玻片
E.觀察的過程中，我們可以根據(jù)需要調(diào)整載玻片的位置
ACE
3.下列是寧寧通過使用不同的工具觀察到的蝴蝶的足，對應(yīng)不正確的一項是( @7@ )。
A. ——肉眼觀察——很小，能看清輪廓，能看到全部，看不清細(xì)節(jié)
B. ——放大鏡觀察——很大，能看清腿上的毛，能看到全部
C. ——顯微鏡觀察——很大，很清楚，看不到全部
B
二、判斷題。
1.在使用顯微鏡時，我們可以直接用手觸摸目鏡和物鏡。( )
×
2.移動載玻片時，我們從目鏡中看到的物體圖像移動方向與載玻片移動的方向是一致的。( )
×
3.我們每個人的身體內(nèi)都有形態(tài)不同的細(xì)胞，它們的功能都是一樣的。( )
×
4.使用顯微鏡時，嘗試用右眼對準(zhǔn)鏡內(nèi)觀察，左眼看桌面的記錄本，并做好記錄。
( )
×
5.顯微鏡下觀察物體必須制成玻片標(biāo)本。( )
√
三、選擇題。
1.寧寧想把蝴蝶足的物像觀察得更清晰，她需要( @13@ )。
A.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 B.調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 C.縮小通光孔
A
2.顯微鏡下花粉的樣子是( @14@ )。
A. B. C.
A
3.下列( @15@ )不是根據(jù)蒼蠅復(fù)眼的視覺原理研制出的。
A.蠅眼照相機 B.蠅眼掃描儀 C.蠅眼雷達(dá)
B
4.操場上三位同學(xué)正在交流，你贊同( @16@ )的觀點。
A.甲同學(xué)說：“我在放大鏡下看到了蟋蟀的耳朵長在頭部的外側(cè)。”
B.乙同學(xué)說：“放大鏡下的物像范圍最小，但是看得比較清楚，能看清楚部分。”
C.丙同學(xué)說：“昆蟲頭上的觸角就是它們的鼻子，它們的嗅覺很靈敏。”
C
5.用肉眼、放大鏡、顯微鏡對比觀察同一葉片，圖像放大得最大的是( )，視野最大的是( )。
A. 肉眼下的葉片
B. 放大鏡下的葉片
C. 顯微鏡下的葉片
C
A
6.下列說法中正確的是( @19@ )。
A.蠅的眼睛能看到周圍 范圍內(nèi)的物體
B.蒼蠅的復(fù)眼由1 000個小眼睛組成
C.只有蝴蝶的翅膀上有鱗片
A
7.小明用放大鏡觀察并記錄某種昆蟲的觸角：1對，羽毛狀、很像人的眉毛。下列三種昆蟲的觸角，最符合記錄的是( @20@ )。
A. B. C.
A(共10張PPT)
第一單元 微小世界
1.6 觀察水中微小的生物
一、水中也有許多微生物，讓我們一起來探究它們是什么樣的吧！
1.觀察微生物時，下列關(guān)于水的選擇，說法正確的是( @1@ )。（多選）
A.不能選用純凈水，因為純凈水中沒有微生物
B.可以選用自來水，因為自來水中有微生物
C.要選取專門培養(yǎng)的帶有霉點的水
AC
2.看圖回答問題。
（1） 把儀器名稱寫在對應(yīng)圖片的框中。
（2） 圖③中步驟是_______________________________________，目的是_________________________。為了達(dá)到這個目的，我們還可以在_________上放少量的_____________，再在上面___________，蓋上_________。
用吸水紙在蓋玻片的邊緣吸走多余的水分
控制微小生物的運動速度
載玻片
脫脂棉纖維
滴一滴水
蓋玻片
蓋玻片
載玻片
吸水紙
3.將下列圖片和對應(yīng)的微生物名稱連線。
二、選擇題。
1.培養(yǎng)微生物時放入干草的目的是( @10@ )。
A.使微生物運動緩慢
B.把干草上的微生物轉(zhuǎn)移到水中
C.給微生物提供足夠的養(yǎng)料
C
2.下列屬于微生物的是( @11@ )。
A. B. C.
A
3.魚缸里的水發(fā)綠是因為( @12@ )。
A.被染色 B.微生物繁殖 C.有雜質(zhì)
B
4.下列關(guān)于微生物的說法，錯誤的是( @13@ )。
A.微生物是生物，也是由細(xì)胞組成的
B.微生物需要生活在一定的環(huán)境中
C.微生物能對外界刺激產(chǎn)生反應(yīng)
A
5.下列不屬于微生物共同特點的是( @14@ )。
A.對外界刺激有應(yīng)激反應(yīng)
B.采用胎生的繁殖方式
C.能排泄廢物
B
三、判斷題。
1.微生物具有與其他生物共同的特點：都能自己制造食物。( )
×
2.生活中有一些發(fā)綠且有氣味的水，這是因為水中生活著大量的微小生物。( )
√
3.在渾濁的水里，我們用肉眼能看到的且在水中游動的生物，就是微小生物。
( )
×
4.凡是肉眼看不到的生物，都是微生物。( )
×
5.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在空氣中、土壤中、水中都生活著微生物。( )
√
四、綜合題。
小梅想培養(yǎng)微小生物，她設(shè)計了以下幾種培養(yǎng)方法：
①號燒杯中，加入30毫升純凈水，放在窗臺上；
②號燒杯中，加入30毫升水田里的水，放在窗臺上；
③號燒杯中，加入30毫升純凈水，并放入一些干稻草，放在窗臺上；
④號燒杯中，加入30毫升純凈水，并放入一些干稻草，放在冰箱冷藏室里。
1.一個星期后，小梅用滴管從4個燒杯中分別取了一滴水，用顯微鏡觀察，除了②號燒杯，你認(rèn)為還有可能觀察到微小生物的是_____號燒杯。
③
2.在顯微鏡下，小梅觀察到了一種微小生物（如下圖），這是_@21@___。
A.草履蟲 B.變形蟲 C.喇叭蟲
A
3.上邊的實驗說明，微小生物與常見的生物一樣，生長需要_______和_____________等條件。
營養(yǎng)
適宜的溫度(共8張PPT)
第一單元 微小世界
1.7 微生物與健康
一、微生物與人類的健康息息相關(guān)，它們是如何影響我們的呢？一起來探索吧！
1.下列說法正確的是( @1@ )。（多選）
A.放大鏡和顯微鏡的發(fā)明讓我們看到了細(xì)菌、病毒和動植物細(xì)胞
B.放大鏡和顯微鏡發(fā)明以前，人們只能用眼、耳、鼻、舌、皮膚等感覺器官探知世界
C.抑制霉菌生長和繁殖的最佳環(huán)境是保持空氣干燥
D.觀察工具的改進(jìn)，使人類觀察的范圍擴大，發(fā)現(xiàn)了許多僅靠肉眼無法發(fā)現(xiàn)的自 然界的秘密
ABCD
2.微生物給人類帶來各種影響，根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。
（1） 上圖中可以直接食用的有益菌是_____；引起面包發(fā)霉的微生物是_______，它形成的條件是_______________。
②
霉菌
空氣潮濕溫暖
（2） 下列操作中，利用了微生物的有( @5@ )。（多選）
A.污水處理 B.生產(chǎn)有機肥 C.制作酸奶 D.研制疫苗
ABCD
二、選擇題。
1.使鮮牛奶變成酸奶的微生物是( @6@ )。
A.乳酸菌 B.霉菌 C.酵母菌
A
2.明明家里的花生發(fā)霉了，下列做法正確的是( @7@ )。
A.把發(fā)霉的地方洗干凈后繼續(xù)食用
B.不能食用，把花生直接扔掉
C.把發(fā)霉的地方切掉再食用
B
3.醬和腐乳都是利用( @8@ )生產(chǎn)的。
A.細(xì)菌 B.病毒 C.霉菌
C
4.面粉中加入酵母菌，做出來的面包就會很膨松，這是因為酵母菌能分解糖類并釋放出( @9@ )。
A.氧氣 B.氫氣 C.二氧化碳
C
5.下列說法不正確的是( @10@ )。
A.微生物會讓食物發(fā)霉變質(zhì)，我們對此束手無策
B.微生物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生物工程中發(fā)揮了巨大的作用
C.隨著顯微鏡的發(fā)明和不斷改進(jìn)，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)很多疾病的元兇原來是細(xì)菌和病毒
A
三、綜合探究。
根據(jù)本單元所學(xué)的內(nèi)容，將下列觀察工具的發(fā)展和觀察范圍的拓展過程的流程圖補充完整。
肉眼
電子顯微鏡
生物的一些較小的器官和組織
光學(xué)顯微鏡
掃描隧道顯微鏡
四、材料題。
2019年12月新型冠狀病毒被發(fā)現(xiàn)，并于2020年2月11日被世界衛(wèi)生組織命名為 。該病毒具有很強的感染性，人感染了新型冠狀病毒后常見體征有發(fā)熱、咳嗽、氣促和呼吸困難等。在較嚴(yán)重病例中，感染可導(dǎo)致肺炎、嚴(yán)重急性呼吸綜合征、腎衰竭，甚至死亡。
1.醫(yī)學(xué)家在研究新型冠狀病毒時需要用到的科學(xué)儀器是( @12@ )。
A.放大鏡 B.光學(xué)顯微鏡 C.電子顯微鏡
C
2.根據(jù)所學(xué)知識判斷，下列是新型冠狀病毒的是( @13@ )。
A. B. C.
B
3.在正確的說法后面畫“√”,在錯誤的說法后面畫“×”。
（1） 病毒的結(jié)構(gòu)非常簡單，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，能獨立生存。( )
×
（2） 戴口罩、常洗手可以有效避免感染新型冠狀病毒。( )
√(共8張PPT)
第一單元 微小世界
1.2 怎樣放得更大
一、一個凸透鏡的放大倍數(shù)是有限的，怎樣才能把物體的圖像放得更大呢？一起來探索吧！
1.請把制作組合凸透鏡的步驟正確排序。
①準(zhǔn)備好兩個放大鏡和實驗需要的材料
②觀察身邊的物體，看是否能把圖像放得更大
③把調(diào)整好的兩個放大鏡用紙筒固定
④把兩個放大鏡上下放置，調(diào)整好距離
制作的正確步驟是___________。
①④③②
2.關(guān)于組合凸透鏡的說法正確的是( @2@ )。（多選）
A.組合凸透鏡是早期的顯微鏡
B.用紙筒固定放大鏡，是為了遮光
C.組合凸透鏡的原理是一個凸透鏡把另外一個凸透鏡成的像進(jìn)一步放大了
D.要想讓圖像放得更大，可以選取兩個不同倍數(shù)的放大鏡
ACD
3.組合凸透鏡相當(dāng)于顯微鏡中的哪個部分？在下圖中標(biāo)出來。
目鏡
物鏡
二、判斷題。
1.制作簡易顯微鏡時，既可以選取兩個放大倍數(shù)不同的凸透鏡，也可以選取兩個放大倍數(shù)相同的凸透鏡。( )
√
2.當(dāng)鏡片中央凸起的程度相同時，直徑較大的放大鏡放大物體圖像的倍數(shù)就越大。
( )
×
3.一個凸透鏡的放大倍數(shù)是有限的，把兩個放大鏡組合起來，可以無限增加放大倍數(shù)。( )
×
4.光學(xué)顯微鏡能把圖像放大200倍。( )
×
5.顯微鏡的發(fā)明，把人類帶入了一個嶄新的微觀世界。( )
√
三、選擇題。
1.下列方法中能使觀察到的圖像最大的是( @9@ )。
A.調(diào)整凸透鏡和觀察者眼睛之間的距離
B.調(diào)整凸透鏡與被觀察物體之間的距離
C.調(diào)整兩個放大倍數(shù)不同的凸透鏡之間的距離
C
2.光學(xué)顯微鏡的鏡頭一般是由( @10@ )組成的。
A. B. C.
C
3.觀察新型冠狀病毒，科學(xué)家一般會選擇( @11@ )。
A.光學(xué)顯微鏡 B.電子顯微鏡 C.放大鏡
B
4.下列有關(guān)顯微鏡技術(shù)的發(fā)展歷史，排序正確的是( @12@ )。
A.早期顯微鏡→放大鏡→光學(xué)顯微鏡→電子顯微鏡
B.放大鏡→早期顯微鏡→光學(xué)顯微鏡→電子顯微鏡
C.放大鏡→早期顯微鏡→電子顯微鏡→光學(xué)顯微鏡
B
5.下列各圖是顯微鏡下的微觀世界，( @13@ )是大腸桿菌。
A. B. C.
A
6.小明將兩個放大鏡分別放在離試卷1厘米高處，右圖是它們的放大效果。比較兩個放大鏡的放大倍數(shù)，( @14@ )。
A.①放大倍數(shù)高 B.②放大倍數(shù)高 C.無法進(jìn)行比較
A
四、把下列觀察工具與相應(yīng)的觀察范圍正確連線。(共9張PPT)
第一單元 微小世界
1.4 觀察洋蔥表皮細(xì)胞
一、用顯微鏡觀察洋蔥的表皮細(xì)胞，并回答相關(guān)問題。
1.根據(jù)下圖制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本的順序，寫出制作步驟。
（1） 用_______將洋蔥_______分成兩半，掰下其中的一塊，注意不要弄掉_________；
小刀
縱向
內(nèi)表皮
（2） 在_________上用小刀輕輕劃“____”;
內(nèi)表皮
#
（3） 用_______撕取“____”中間的表皮，就得到了標(biāo)本；
鑷子
#
（4） 在一塊干凈的載玻片中間滴___________；
一滴清水
（5） 用鑷子把取下的洋蔥表皮放到載玻片的水滴_______，注意標(biāo)本要_______，不能折疊；
中央
展開
（6） 用鑷子夾取蓋玻片蓋到標(biāo)本上面，注意不要有_______；
氣泡
（7） 最后用_______給標(biāo)本染色。
碘液
2.在制作玻片標(biāo)本時，蓋上蓋玻片的正確方法是( @13@ )。
A.隨意放 B.從正上方往下放 C.從一側(cè)輕放
C
3.在顯微鏡視野中，洋蔥表皮細(xì)胞的形狀大體為_____________，它有_________、細(xì)胞膜、_________、_________、_______等結(jié)構(gòu)。
長方形格子
細(xì)胞壁
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞核
液泡
二、判斷題。
1.在顯微鏡下觀察洋蔥表皮，發(fā)現(xiàn)洋蔥表皮上的一個個小房間似的結(jié)構(gòu)，這是洋蔥的細(xì)胞。( )
√
2.不論是動物還是植物，都是由細(xì)胞構(gòu)成的。( )
√
3.把物體直接放在顯微鏡下，可以觀察物體的細(xì)微結(jié)構(gòu)。( )
×
4.使用顯微鏡觀察植物細(xì)胞裝片時，如果將低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡，看到的情況是視野范圍變大，細(xì)胞變小。( )
×
5.用顯微鏡觀察微小物體時，目鏡上標(biāo)有“ ”字樣，物鏡上標(biāo)有“ ”字樣，觀察到的物體的實際放大倍數(shù)是450倍。( )
√
三、選擇題。
1.明明在使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時，發(fā)現(xiàn)顯微鏡內(nèi)的視野太暗了，你可以建議他調(diào)節(jié)( @24@ )以增強視野亮度。
A.物鏡 B.目鏡 C.反光鏡
C
2.關(guān)于第一個發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的人，下列對應(yīng)正確的是( @25@ )。
A.德國——施萊登 B.荷蘭——列文虎克 C.英國——羅伯特·胡克
C
3.下列洋蔥表皮玻片標(biāo)本制作過程排序正確的是( @26@ )。
A.①③②④⑤⑥ B.③⑥②⑤①④ C.③①②④⑥⑤
B
4.制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本時，染色的目的是( @27@ )。
A.檢測淀粉 B.使圖像明顯 C.粘貼住表皮
B
5.裝片放在載物臺上后，要先使鏡筒( @28@ )，然后再慢慢( )，直至看到標(biāo)本的圖像。應(yīng)選( )。
A.下降 上升 B.上升 下降 C.上升 左右移
A
6.下列說法中錯誤的是( @29@ )。
A.在顯微鏡下觀察的物體必須薄而透明
B.羅伯特·胡克用顯微鏡觀察洋蔥表皮發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞
C.在觀察洋蔥表皮時，摸完洋蔥的手不要摸眼睛
B
7.下列說法不正確的是( @30@ )。
A.調(diào)節(jié)反光鏡，可以增加視野中玻片標(biāo)本的亮度
B.玻片標(biāo)本移動的方向與從目鏡里看到的物體圖像移動的方向是一致的
C.發(fā)現(xiàn)顯微鏡的鏡頭比較臟，不能用手直接擦拭，要用專用的擦拭紙擦拭
B
四、下圖是同學(xué)們記錄的洋蔥表皮細(xì)胞，結(jié)合圖片寫出它們的共同點。
[答案] 1.洋蔥表皮細(xì)胞像長方形的格子,一個又一個地組合在一起；
2.洋蔥表皮細(xì)胞里都有細(xì)胞核（小黑點），每個細(xì)胞里都有液泡。(共9張PPT)
第一單元 微小世界
1.1 放大鏡
一、人們在生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)和科研中經(jīng)常要用到放大鏡，我們一起來觀察一下放大鏡吧!
1.明明對比了放大鏡的鏡片、玻璃片、近視眼鏡的鏡片之間的不同，并做了下面的記錄表，請你在表格中空白的地方填上對應(yīng)的內(nèi)容，幫他完成表格。
透明，中央厚，邊緣薄
透明，中央薄，邊緣厚
不變
縮小
2.下面是不同放大倍數(shù)的放大鏡的區(qū)別，結(jié)合表格回答問題。
放大鏡種類 中央凸起 文字大小
放大倍數(shù)最小 最小 最小
放大倍數(shù)較大 較大 較大
放大倍數(shù)最大 最大 最大
（1） 放大鏡的鏡片又叫_________。
凸透鏡
（2） 放大鏡的放大倍數(shù)和鏡片中間的_______有關(guān)：放大鏡中間凸度越_____，放大的倍數(shù)越_____，視野越_____；放大鏡中間凸度越_____，放大的倍數(shù)越_____，視野越_____。
凸度
大
大
小
小
小
大
二、判斷題。
1.只要是玻璃制成且透明的物體都可以放大物體。( )
×
2.所有能裝水的容器，裝水后總有一個方向看物體能放大物體圖像。( )
×
3.放大鏡離觀察的物體越近，放大的倍數(shù)越大。( )
×
4.清晨，我們可以透過露珠觀察到樹葉上的紋路，這是因為水珠也具有放大物體的功能。( )
√
三、選擇題。
1.下列各種物體不能起到放大作用的是( @14@ )。
A.小草上的露珠 B.透明的玻璃彈珠 C.窗戶上的玻璃
C
2.下列關(guān)于放大鏡的說法中錯誤的是( @15@ )。
A.放大鏡具有放大物體圖像的功能
B.用放大鏡能看到手上的細(xì)菌
C.用放大鏡觀察物體能看到更多的細(xì)節(jié)
B
3.琳琳一家去海洋館游玩，他們看到的圓柱形魚缸里的魚( @16@ )。
A.和實際一樣大 B.比實際小 C.比實際大
C
4.周末早上，笑笑去生態(tài)公園觀察大自然。笑笑隨身攜帶了一些器具，給它們裝滿水后，不能起到放大作用的是( @17@ )。
A.方形玻璃杯
B.透明的圓底燒瓶
C.圓筒玻璃杯
A
四、材料題。
眼睛是人的主要觀察器官，但人的最高視力也無法看清楚特別微小的物體，多少年來，發(fā)明一種能看到更小的物體的工具是人類的夢想。早在一千多年前，人們發(fā)明了放大鏡。小強的爺爺上了年紀(jì)想看報紙，但是報紙上的字太小，因此小強給爺爺買了一個放大鏡。現(xiàn)在請你來幫助小強的爺爺使用放大鏡吧！
1.放大鏡的第一種使用方法：讓眼睛和報紙之間的距離不變，手持放大鏡在_______和_______之間來回移動，直至報紙上的字大而清晰。
眼睛
報紙
2.放大鏡的第二種使用方法：把放大鏡移至眼前，移動_______，直至報紙上的字大而清晰。
報紙
3.你還知道生活中哪些工作經(jīng)常要用到放大鏡？請寫出2個具體的例子。
[答案] 精密儀器修理工觀察小型的零件；農(nóng)業(yè)科技人員觀察植物的花或種子。

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