資源簡介

(共7張PPT)
第三單元 運(yùn)動和力
3.3 用橡皮筋驅(qū)動小車
一、用橡皮筋能驅(qū)動小車嗎 讓我們一起來探究吧!
1.如圖,讓橡皮筋在小車的車軸上纏繞幾圈,放開后觀察到( @1@ )。（多選）
A.在一定限度內(nèi),橡皮筋繞的圈數(shù)越多,小車行駛的距離越遠(yuǎn)
B.橡皮筋繞的方向和小車運(yùn)動方向相反
C.小車運(yùn)動了
ABC
2.從實(shí)驗(yàn)可發(fā)現(xiàn)拉長的橡皮筋具有_______,釋放后可以產(chǎn)生_______。
能量
動力
3.研究“橡皮筋纏繞圈數(shù)跟小車運(yùn)動距離的關(guān)系”,填寫并回答問題。
橡皮筋纏繞圈數(shù) 小車運(yùn)動距離/厘米 第一次 第二次 第三次 平均距離
2 34 38 33 _____
4 81 78 78 _____
6 153 167 169 ______
35
79
163
（1） 橡皮筋纏繞2圈和更多圈相比,橡皮筋纏繞2圈時(shí)產(chǎn)生的力( @7@ )。
A.較大 B.較小 C.無法判斷
B
（2） 我發(fā)現(xiàn):在一定的范圍內(nèi),橡皮筋纏繞的圈數(shù)越多,它的彈力越_____,作用在小車上的時(shí)間越_____,小車行駛的距離越_____;橡皮筋纏繞的圈數(shù)越少,它的彈力越_____,作用在小車上的時(shí)間越_____,小車行駛的距離越_____。
大
長
遠(yuǎn)
小
短
近
（3） 如果以相同方式再纏繞兩根同樣的橡皮筋,小車行駛的距離將更_____。
遠(yuǎn)
二、判斷題。
1.選用橡皮筋時(shí),橡皮筋的長度越長越好。( )
×
2.用橡皮筋驅(qū)動小車,橡皮筋的兩端都要固定在車架上。( )
×
3.轉(zhuǎn)動車輪,讓橡皮筋纏繞在車軸上。( )
√
4.使車輪轉(zhuǎn)動起來的動力來自橡皮筋的彈力。( )
√
三、小紅在做“橡皮筋的力是怎樣產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn),圖1是三根相同的橡皮筋在沒有掛上鉤碼之前的形狀。
圖1
圖2
1.掛上鉤碼,如圖2所示,此時(shí)掛三個鉤碼的橡皮筋與掛一個鉤碼的橡皮筋相比較,發(fā)現(xiàn)( @19@ )。
A.掛3個鉤碼的縮短變粗 B.掛3個鉤碼的拉長變細(xì) C.不變
B
2.取下鉤碼,橡皮筋發(fā)生的變化是( @20@ )。
A.拉長變細(xì) B.縮短變細(xì) C.縮短變粗
C
3.根據(jù)實(shí)驗(yàn),可以解釋橡皮筋的彈力產(chǎn)生的原因是( @21@ )。
A.懸在空中 B.形狀改變 C.受到重力
B
4.關(guān)于橡皮筋下端掛鉤碼的個數(shù),下列說法正確的是( @22@ )。
A.想掛多少就掛多少
B.只能掛3個
C.不一定只能掛3個,但掛得太多,橡皮筋會崩斷損壞
C(共7張PPT)
第三單元 運(yùn)動和力
3.8 設(shè)計(jì)制作小車（二）
一、制作小車是一件很有挑戰(zhàn),但又很幸福的工作,讓我們一起來探究吧!
1.在制作小車時(shí),下列做法合理的有( @1@ )。（多選）
A.分工合作
B.遇到困難時(shí)決不與其他成員討論
C.對材料做出一定的加工
AC
2.測試小車時(shí),下列說法正確的是( @2@ )。
A.要多測試幾次,找到缺點(diǎn)和不足,然后進(jìn)行改進(jìn)
B.對于氣球小車,如果發(fā)現(xiàn)小車行駛路線不是直線,那么一定是車軸不正
C.對于橡皮筋小車,橡皮筋纏得越緊越好
A
3.在匯報(bào)、測試環(huán)節(jié)一般需要匯報(bào)___________、展示_________、介紹組裝流程和___________。
設(shè)計(jì)思路
設(shè)計(jì)圖
測試小車
二、判斷題。
1.小車的輪距很寬,目的是增大與地面的摩擦力。( )
×
2.設(shè)計(jì)橡皮筋小車時(shí),摩擦力越小越好。( )
×
3.氣球小車是依靠氣體的反沖力前進(jìn)的。( )
√
4.小車設(shè)計(jì)成流線型車身,可以使其受到的空氣阻力減小。( )
√
三、填空題。
1.實(shí)施方案時(shí),要做好分工,根據(jù)_________制作小車。
設(shè)計(jì)圖
2.工程師不會將不成功的模型視為_______,而是將它看成一個有價(jià)值的___________,并能根據(jù)其中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行_____________,做出更好的解決方案。
失敗
學(xué)習(xí)機(jī)會
反思和改進(jìn)
四、選擇題。
1.下列選項(xiàng)中,可以提高小車速度的設(shè)計(jì)是( @14@ )。
A.輪胎上的花紋 B.很低的車身 C.大功率的發(fā)動機(jī)
C
2.克服橡皮筋小車輪子打滑的辦法是( @15@ )。
A.增加橡皮筋的根數(shù) B.增加小車重量 C.增加橡皮筋纏繞的圈數(shù)
B
3.為了讓我們的氣球小車行駛得更遠(yuǎn),我們應(yīng)盡量( @16@ )。
A.增大接觸面的粗糙程度 B.減小氣球體積 C.減小車身重量
C
4.氣球小車噴氣時(shí)間太短,下列改進(jìn)方法錯誤的是( @17@ )。
A.換用大的氣球 B.換用較粗的噴嘴 C.換用較細(xì)的噴嘴
B
五、請?jiān)谙卤碇刑顚懡鉀Q對應(yīng)問題的方案。
發(fā)現(xiàn)的問題 可能的原因 解決方案
不能走直線 車軸不正 _____________________________
橡皮筋小車動力不足 一根橡皮筋驅(qū)動力太小 ___________
氣球小車噴氣時(shí)間太短 噴氣嘴太粗 _______________________
輪子打滑 車身太輕 _______________
調(diào)正
加橡皮筋
換大氣球或較細(xì)噴氣嘴
增大車身重量
（答案不唯一,合理即可）(共7張PPT)
第三單元 運(yùn)動和力
3.5 運(yùn)動與摩擦力
一、摩擦力隨處存在,我們可以改變它的大小嗎 讓我們一起來探究吧!
1.如下圖,用墊圈拉動紙盒,下列說法正確的是( @1@ )。
A.只有墊圈加到一定量才能拉動紙盒
B.一個墊圈就可以拉動紙盒
C.不管墊圈多少,紙盒運(yùn)動的速度一樣
A
2.實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)紙盒一開始沒被拉動,隨著墊圈增加,紙盒開始運(yùn)動了,這一現(xiàn)象說明了
( @2@ )。（多選）
A.摩擦力阻礙了紙盒的運(yùn)動
B.只有墊圈產(chǎn)生的拉力大于摩擦力才能拉動紙盒
C.剛好拉動紙盒運(yùn)動的力等于摩擦力的大小
ABC
3.關(guān)于摩擦力,下列說法正確的是( @3@ )。（多選）
A.兩個物體接觸時(shí)才會產(chǎn)生摩擦力
B.摩擦力是一種阻礙物體相對運(yùn)動的力
C.摩擦力與拉力的方向相反
ABC
4.減小紙盒與桌面摩擦力的方法有( @4@ )。（多選）
A.在紙盒下面墊放圓柱形的筆
B.給紙盒裝上輪子
C.在木板上放上毛巾
AB
5.從實(shí)驗(yàn)可知,紙盒在桌面直接運(yùn)動的形式,稱為_______,安裝了輪子后在桌面運(yùn)動的形式叫_______。
滑動
滾動
6.滑動與滾動相比,產(chǎn)生的摩擦力是( @7@ )。
A.滾動產(chǎn)生的摩擦力比滑動小
B.滾動產(chǎn)生的摩擦力與滑動相同
C.滾動產(chǎn)生的摩擦力比滑動大
A
二、判斷題。
1.摩擦力的大小與物體的運(yùn)動方式無關(guān)。( )
×
2.“輪子”改進(jìn)了物體的運(yùn)動方式,體現(xiàn)出技術(shù)的改進(jìn)對人類生產(chǎn)和生活起到了促進(jìn)作用。( )
√
3.研究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)時(shí),需進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)。( )
√
三、連一連。
四、探究題。
1.車上有許多地方的表面做得很_______,比如輪胎表面、剎車片和坐墊,其實(shí)是為了_______摩擦力。
粗糙
增大
2.騎車時(shí)剎車是用_______________的方法來增大摩擦力的。當(dāng)自行車正常前進(jìn)時(shí),車輪和地面之間是_______摩擦,摩擦力較_____;當(dāng)處于剎車狀態(tài)時(shí),車輪和地面之間是_______摩擦,摩擦力較_____。
將滾動變滑動
滾動
小
滑動
大
3.人們在自行車鏈條上加潤滑油,是為了_______摩擦力。
減小
4.要使自行車運(yùn)動起來,必須對自行車施加一定的_______。
動力(共8張PPT)
第三單元 運(yùn)動和力
3.2 用氣球驅(qū)動小車
一、用氣球也能驅(qū)動小車嗎 讓我們一起來探究吧!
組裝如圖所示小汽車,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并回答下列問題。
1.用氣球驅(qū)動小車,小車的運(yùn)動速度( @1@ )。
A.先快后慢再快 B.先慢后快再慢 C.始終一樣快
B
2.用氣球驅(qū)動小車,氣球噴氣的方向與小車行駛的方向( @2@ )。
A.相同 B.相反 C.開始相同,后來相反
B
3.用氣球驅(qū)動小車,要讓小車跑得遠(yuǎn)一些,應(yīng)該把氣球吹得( @3@ )。
A.更大 B.更小 C.中等大小
A
4.下列選項(xiàng)中,動力原理和氣球驅(qū)動小車相同的是( @4@ )。
A.汽車 B.摩托 C.火箭
C
5.氣球里氣體噴出時(shí),會產(chǎn)生一個和噴出_______相反的推力,這個力叫_________。
方向
反沖力
二、判斷題。
1.弓箭飛出去時(shí)是利用了物體的反沖力。( )
×
2.氣球噴氣能驅(qū)動小車運(yùn)動,是因?yàn)闅馇驀姎鈺r(shí)有反沖力。( )
√
3.煙花飛上天空沒有利用反沖力。( )
×
4.子彈打出槍口時(shí)會產(chǎn)生一個反沖力。( )
√
5.撐竿跳選手利用撐竿的反沖力將運(yùn)動員推得更高。( )
×
三、選擇題。
1.要使小車沿水平方向向前運(yùn)動,我們必須( @12@ )。
A.使氣球噴氣方向水平向前
B.使氣球噴氣方向水平向后 C.使氣球噴氣方向豎直向下
B
2.下列不是靠反沖力運(yùn)動的物體是( @13@ )。
A.火箭 B.火車 C.噴氣式飛機(jī)
B
3.氣球在飛行的過程中,它的運(yùn)動方向沒有規(guī)則可循,這主要是因?yàn)? @14@ )。
A.氣球太輕
B.氣球里的氣體太少
C.氣球的噴氣方向在不斷變化
C
4.下列靠反沖力運(yùn)動的動物是( @15@ )。
A.烏賊 B.海馬 C.蛇
A
四、探究題。
1.把吹足氣的氣球橫拴在細(xì)繩上,放開氣嘴,請用箭頭畫出氣球的噴氣方向和運(yùn)動方向。
噴氣方向
運(yùn)動方向
2.讓我們改進(jìn)噴管粗細(xì),并完成測試。
（1） 用畫圖的方式記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)名稱：小車行駛的遠(yuǎn)近與噴管的_______有關(guān)。
粗細(xì)
（2） 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：__________________________________________。
氣球噴管越細(xì),噴氣時(shí)間越長,小車行駛得越遠(yuǎn)(共8張PPT)
第三單元 運(yùn)動和力
3.7 設(shè)計(jì)制作小車（一）
一、我們可以根據(jù)自己的需求來設(shè)計(jì)、制作一輛小車,一起來試一試吧!
√
√
√
√
√
√
√
√
2.對于我們要制作的小車,下列要關(guān)注的要點(diǎn)有( @2@ )。（多選）
A.車架要牢固
B.車身要輕且美觀
C.車軸處要盡可能增大摩擦力
AB
3.在繪制設(shè)計(jì)圖紙時(shí),下列說法正確的有( @3@ )。（多選）
A.為全面反映小車的結(jié)構(gòu),可以從多個角度畫出小車示意圖
B.把小車主要結(jié)構(gòu)的尺寸標(biāo)出來
C.把需要增大和減小摩擦力的地方標(biāo)出來
ABC
4.氣球小車的動力來源是( @4@ )。
A.重力 B.彈力 C.反沖力
C
5.如果想更換車身材料,下列備選材料中最好的是( @5@ )。
A.泡沫塑料 B.鐵塊 C.紙
A
6.氣球小車噴氣嘴的口徑要適中,如果氣嘴過大,噴氣時(shí)間_____；如果氣嘴過小,小車動力_____。
短
小
7.在設(shè)計(jì)小車的過程中,有些摩擦是有害的,應(yīng)盡量避免。下列不屬于有害摩擦的是
( @8@ )。
A.車軸與車身之間的摩擦 B.輪胎與地面的摩擦 C.車身與空氣之間的摩擦
B
二、判斷題。
1.設(shè)計(jì)制作小車的一般流程中首先要實(shí)施方案。( )
×
2.我們設(shè)計(jì)小車的車身時(shí)讓它超過50厘米最好。( )
×
3.人們根據(jù)需要會設(shè)計(jì)各種動力的車輛來執(zhí)行不同的任務(wù)。( )
√
4.我們制作小車時(shí)可以選用橡皮筋或氣球提供動力。( )
√
三、連一連。
四、填空題。
1.設(shè)計(jì)制作的基本步驟分為四個階段,分別是明確問題___________、___________、評估與改進(jìn)。
制訂方案
實(shí)施方案
2.下面是小亮同學(xué)設(shè)計(jì)的小賽車,這輛小賽車的動力是_______。要使這輛小賽車的運(yùn)動速度變大,可增加橡皮筋的_______或增加橡皮筋的纏繞_______;為了改變小賽車的運(yùn)動方向,可以改變橡皮筋的纏繞_______。
彈力
數(shù)量
圈數(shù)
方向(共8張PPT)
第三單元 運(yùn)動和力
3.6 運(yùn)動的小車
一、運(yùn)動的物體具有能量,讓我們一起來探究吧!
1.
√
√
√
√
（2） 從三個不同坡度的斜面上釋放小車,坡度越大,小車滑下的速度就_______,撞擊木塊的力度就_______。如果坡面的斜度越小,小車滑下的速度就_______,撞擊木塊的力度就_______。
越大
越大
越小
越小
2.任何物體工作時(shí)都需要_______,如果沒有能量,自然界就不會有_______和變化,也不會有_______了。
能量
運(yùn)動
生命
3.運(yùn)動的物體具有能量,能量還儲存在_______、_______和一些化學(xué)物質(zhì)中。
燃料
食物
二、判斷題。
1.我們天天都生活在能量的世界里,做的很多事都和能量有關(guān)。( )
√
2.能量的大小對物體的運(yùn)動沒有影響。( )
×
3.光不能使物體運(yùn)動,所以光不是能量。( )
×
4.敲擊音叉,音叉振動發(fā)出的聲音也是一種能量。( )
√
三、選擇題。
1.激光可以像電鉆和刀一樣打孔或切割材料,說明激光( @15@ )。
A.具有能量 B.很鋒利 C.很硬
A
2.如下圖所示,想讓小車把木塊推得更遠(yuǎn),可以( @16@ )。
A.把小車的位置向斜坡上方移動
B.把木塊放遠(yuǎn)一些
C.把小車的位置向斜坡下方移動
A
3.下列說法正確的是( @17@ )。
A.在一定限度內(nèi),彎曲鋼尺的幅度越大,鋼尺儲存的能量就越大
B.能量就是力
C.不運(yùn)動的物體不具有能量
A
四、探究題。
想一想,下面的物體是靠什么能量運(yùn)動或工作的 完成表格。
物體名稱 依靠的能量
風(fēng)箏 _______
熱氣球 _______
足球 _______
龍卷風(fēng) _______
燃油汽車 _________
洗衣機(jī) _______
風(fēng)能
熱能
動能
風(fēng)能
化學(xué)能
電能
五、填空題。
近年來,因?yàn)楦呖諌嬑镆l(fā)的慘劇偶有發(fā)生,即使是一個很輕的物體,從高處落下也可能對下方的人造成危險(xiǎn),這是因?yàn)開__________________________________________________________________________________。
從高處落下的物體,速度會越來越大,具有的能量也越來越大,會傷害到下方的人（合理即可）(共7張PPT)
第三單元 運(yùn)動和力
3.4 彈簧測力計(jì)
一、彈簧測力計(jì)是測量力大小的一種工具。讓我們一起來探究吧!
1.請寫出彈簧測力計(jì)各部分的名稱。
提環(huán)
彈簧
掛鉤
刻度板
指針
2.在科學(xué)中,力的單位是_______,簡稱_____,用符號____表示。它是以英國著名物理學(xué)家_______的名字命名的。
牛頓
牛

牛頓
3.彈簧被拉長后要恢復(fù)原來形狀的力叫_____力。彈簧測力計(jì)是根據(jù)“在彈性限度內(nèi),彈簧受到的拉力越_____,彈簧就會伸得越長”的特性制成的。
彈
大
4.海綿墊、橡皮筋在發(fā)生_______時(shí)會產(chǎn)生彈力,它的大小可以用_____________進(jìn)行測量。
形變
彈簧測力計(jì)
二、判斷題。
1.彈簧測力計(jì)是根據(jù)彈簧“受力大,伸長長”的原理制成的。( )
√
2.在讀數(shù)時(shí),視線要與彈簧測力計(jì)的指針相平。( )
√
3.使用彈簧測力計(jì)前要把刻度校“0”,然后用手握緊刻度板測量物體重力。( )
×
4.彈簧測力計(jì)在任何情況下都可以拿來用。( )
×
三、選擇題。
1.在一定范圍內(nèi),彈簧下端掛的鉤碼越多,彈簧伸長的長度( @14@ )。
A.越長 B.越短 C.不變
A
2.一個彈簧測力計(jì)在掛鉤上掛了幾個鉤碼,彈簧測力計(jì)示數(shù)為 ,若倒過來將鉤碼掛在提環(huán)上,手提彈簧測力計(jì),則彈簧測力計(jì)的示數(shù)是( @15@ )。
A.大于 B.小于 C.等于
A
3.力的大小通常用( @16@ )來測量。
A.天平 B.彈簧測力計(jì) C.桿秤
B
4.下列說法中正確的是( @17@ )。
A.在彈性限度內(nèi),彈簧受到的拉力越大,彈簧伸得越長
B.彈簧測力計(jì)的刻度可以用厘米、毫米等作單位
C.彈簧測力計(jì)在任何情況下都可以直接拿來使用
A
5.使用彈簧測力計(jì)測量物體所受重力時(shí),( @18@ )中的操作是規(guī)范的。
A. B. C.
A
四、寫出下列彈簧測力計(jì)的讀數(shù)。

_____

______

______

______(共7張PPT)
第三單元 運(yùn)動和力
3.1 讓小車運(yùn)動起來
一、幾千年前,人類就發(fā)明了車,車是怎樣動起來的呢 讓我們一起來探究吧!
1.請結(jié)合教材實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)記錄表完成下列各題。
實(shí)驗(yàn)序號 墊圈個數(shù) 從起點(diǎn)到終點(diǎn)的時(shí)間/秒 第1次 第2次 第3次 平均 快慢順序
1 2 3.28 3.17 3.15 3.20 3
2 4 2.25 2.15 2.11 2.17 2
3 6 0.97 0.99 0.98 0.98 1
（1） 如上表所示,當(dāng)墊圈數(shù)達(dá)到2個時(shí),小車開始運(yùn)動,拉動小車的力來源于墊圈受到的_______。
重力
（2） 在實(shí)驗(yàn)中,細(xì)繩要拴在小車車頭的_______位置,拉力的方向才會與小車前進(jìn)的方向一致,否則小車會跑偏。
正中
（3） 拉小車的細(xì)繩長度應(yīng)約等于( @3@ )的高度。
A.小車 B.桌子 C.一個人
B
（4） 通過實(shí)驗(yàn),我們可以得出下面的結(jié)論。（填選項(xiàng)）
①如果拉力太小（1個墊圈）,那么( )。
②如果拉力大到一定程度（2個墊圈）,那么( )。
③拉力越大（墊圈數(shù)越多）,( )。
A.小車不會動
B.小車開始運(yùn)動
C.小車運(yùn)動得越快



2.在設(shè)計(jì)“研究拉力大小與小車運(yùn)動的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí),下列哪些因素是必須考慮的 在括號中畫“√”。
（1） 小車的大小( )
×
（2） 實(shí)驗(yàn)要從起點(diǎn)開始終點(diǎn)結(jié)束( )
√
（3） 拉力的方向( )
×
（4） 小車運(yùn)動的距離( )
√
（5） 怎樣增加墊圈的數(shù)量( )
√
（6） 用什么工具記錄時(shí)間( )
√
（7） 桌面的光滑程度( )
×
（8） 繩子的長度( )
×
二、判斷題。
1.鳥會飛,所以它不受重力的作用。( )
×
2.實(shí)驗(yàn)中,增加摩擦力,小車會運(yùn)動得更快。( )
×
3.做實(shí)驗(yàn)時(shí),為了節(jié)省時(shí)間,小車從起點(diǎn)到終點(diǎn)的時(shí)間我們測一次就夠了。( )
×
4.重力是科學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)的。( )
√
三、填空題。
1.我們提水感到水桶對手有向下的拉力,背書包對肩部有向下的壓力。物體都有一個向下的力,這就是_______。樹上的蘋果往下落,向上拋的球總要落回地面上,我們從滑梯上往下滑,水往低處流等,這些運(yùn)動都是受到自身_______的作用。
重力
重力
2.墊圈越多,拉力越_____,小車運(yùn)動得越_____,運(yùn)動距離越_____;墊圈越少,拉力越_____,小車運(yùn)動得越_____,運(yùn)動距離越_____。
大
快
遠(yuǎn)
小
慢
近
3.向前運(yùn)動的物體受到_______時(shí),會慢慢停下來。
阻力

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