資源簡介

(共6張PPT)
第二單元 空氣
2.6 我們來做“熱氣球”
一、有些旅游景點，會提供乘坐熱氣球到高空欣賞美景的服務。熱氣球是怎樣升空和下降的呢？讓我們一起來探究吧！
讓我們用一個長而大的塑料袋、底部開口的紙筒、蠟燭、蠟燭托盤和火柴，做一個“熱氣球”，如右圖。
1.點燃蠟燭加熱這袋空氣，用手貼住袋外壁，過一會觀察到( @1@ )。
A.袋子外壁變熱，袋子更鼓
B.袋子外壁變熱，袋子更癟
C.袋子外壁沒有變化，大小保持原狀
A
2.袋中空氣加熱3分鐘后，松開雙手，我們觀察到了( @2@ )。
A.袋子往下掉 B.袋子會上升 C.袋子待在原位置
B
3.從實驗中可以知道，與加熱前的空氣相比，加熱后袋子中的空氣的溫度_______了，空氣的體積_______了。
升高
變大
4.如果取體積相同的加熱前后的空氣，比較它們的質量，那么( @5@ )。
A.加熱前的較輕 B.加熱后的較輕 C.加熱后的較重
B
5.從探究來看，“熱氣球”能升空的原理是:空氣受熱膨脹，體積_______， 熱空氣比同體積的冷空氣_____，所以會上升。
增大
輕
二、判斷題。
1.炒菜時的熱氣是向四面八方飄散的。( )
×
2.孔明燈最早是用來傳遞軍事信號的。( )
√
3.小亮不小心將乒乓球擠凹了，他可以用開水燙圓被擠凹的乒乓球。( )
√
4.孔明燈會一直上升，因此不會有火災隱患。( )
×
三、選擇題。
1.如下圖所示，廚房里的抽油煙機都裝在上部，主要是因為( @12@ )。
A.油煙混合著被加熱的空氣會往上升
B.裝在上部比較好看
C.可以節省廚房空間
A
2.冬天廚房里熱氣騰騰，熱氣總是聚集在( @13@ )。
A.天花板上 B.門邊 C.窗邊
A
3.在實驗中，我們發現自己制作的“熱氣球”過一會兒會掉下來。最可能的原因是
( @14@ )。
A.袋子破了 B.袋子里的空氣沒有了 C.袋子里的空氣不熱了
C
4.夏天空調四周的空氣變冷下降，熱空氣上升又變冷，冷熱空氣對流使空氣涼爽。所以空調應裝在房間的( @15@ )。
A.上部 B.下部 C.中部
A(共8張PPT)
第二單元 空氣
2.4 空氣有質量嗎
一、木頭有質量，水有質量，那空氣有沒有質量呢？讓我們一起來探究吧！
1.首先在自制天平上，右側掛了一個木塊，左側掛了一個充滿氣的氣球，我們發現天平_______（填“平衡”或“不平衡”）（如圖1）。
圖1
平衡
2.然后把氣球里的氣放掉一些，再系上（如圖2），我們發現天平_________（填“平衡”或“不平衡”），向木塊一端_______（填“下沉”或“上翹”）。這是因為氣球里的氣被放掉后，氣球_________，也說明空氣是_________的。
圖2
不平衡
下沉
變輕了
有質量
二、判斷題。
1.我們沒有被頭頂的空氣壓扁，是因為空氣輕到可以忽略不計。( )
×
2.一個充滿氣的皮球的質量就是皮球本身的質量。( )
×
3.1筒空氣是沒有質量的。( )
×
4.我們一般用天平來測量空氣的質量。( )
√
三、選擇題。
1.在天平的兩端分別放入一只充好氣的皮球和若干豆子，并達到平衡，如果將氣球中的氣放掉一部分，天平將會( @10@ )。
A.繼續保持平衡 B.往有豆子的一端下沉 C.往皮球一端下沉
B
2.將體積相同的空氣、水、石頭進行比較，( @11@ ) 。
A.石頭最輕 B.水最重 C.空氣最輕
C
3.用天平可以測量出物體的( @12@ )。
A.體積 B.質量 C.浮力
B
4.觀察下面這個簡易天平，天平現在并沒有處于平衡狀態，天平的( @13@ )重些。
A.氣球一端 B.重物一端 C.無法判斷
A
5.在用簡易天平測空氣質量的實驗中，( @14@ )不會使實驗現象更明顯。
A.在天平的一端多掛幾個氣球
B.把氣球充更多的氣
C.把木條換成更長更粗一些的
C
四、探究題。
空氣看不見也摸不著，我們通常把它當成是不存在的。空氣看著很輕，但不是完全沒有質量的，1立方米空氣約重1.29千克，一個浴缸內的空氣大約有1千克。如果你住的房間面積是15平方米，那么整個房間里的空氣質量大約有60千克。
1.由此可以知道，1立方米空氣的質量約為__________。
1.29千克
2.想象一下，你房間里的空氣粒子會是怎樣的 把它畫下來。如果把你房間的空氣壓縮到1立方米的大小，這時空氣粒子會是怎樣的 如果把你房間的空氣放到一個密閉的更大的房間，這時空氣粒子又會是怎樣的 請你再畫一畫。
（合理即可）(共7張PPT)
第二單元 空氣
2.2 空氣能占據空間嗎
一、小朋友們，空氣能占據一定的空間嗎？快來做實驗探究一下。
實驗①：杯底放有紙
實驗②：杯底漏氣
實驗③：打氣筒打氣
1.在實驗①中，我們看到杯底的紙_________。
沒有濕
2.在實驗②中，我們看到杯底打個小孔后，水擠占了_____________。
空氣的空間
3.在實驗③中，我們看到用打氣筒往小孔中打氣后，_______又把水占據的空間給擠占了。
空氣
4.從上述三組實驗中，可以得出_______________________。
水和空氣都能占據空間
二、填空題。
1.空氣雖然看不見、摸不著，但它卻真實_______，還占據一定的_______，能流動。
存在
空間
2.把紙團粘在杯子底部，然后將杯子倒扣在水里，我們發現紙團_________，這是因為_______占據了杯子里的部分空間。
不會濕
空氣
3.一個空的玻璃杯里其實并不是空的，它里面有_______占據著一定的_______。
空氣
空間
4.空氣可以趕走占據杯子空間的水，水也可以趕走占據杯子空間的空氣，空氣和水在空間占據上可以___________。
相互轉換
三、判斷題。
1.空氣和水都能占據空間。( )
√
2.氣球能被吹大，說明了空氣能占據一定的空間。( )
√
3.空氣能占據杯子里的空間，也能占據教室里的空間。( )
√
4.1克白糖很少，放在瓶子中后不會占據空間。( )
×
5.人不能在水中呼吸，所以水中沒有空氣。( )
×
四、選擇題。
1.往癟的籃球里不斷充氣，直到籃球變硬，這時空氣占據了籃球里的( @17@ )。
A.質量 B.空間 C.顏色
B
2.空氣能占據一定的空間，我們用眼睛( @18@ )觀察到。
A.不能 B.能 C.無法確定
A
3.若有一整瓶空氣，現在抽出半瓶空氣后，還有( @19@ )。
A.一整瓶空氣 B.半瓶空氣 C.大半瓶空氣
A
4.在烏鴉喝水的故事里，烏鴉將許多小石子放入瓶中，水面升高了，這是因為
( @20@ )。
A.空氣占據了水的空間 B.水占據了石頭的空間 C.石頭占據了水的空間
C
五、誰說得對？畫“√”。
一個奶粉罐能裝200克奶粉，使用后，只剩下3克奶粉，此時罐子里占據空間最大的物質是什么？
√(共8張PPT)
第二單元 空氣
2.1 感受空氣
一、試一試，一起來感受空氣。
1.如圖甲所示，拿一個塑料袋，抓住袋口，在空中揮動幾次，然后抓緊袋口，可以發現塑料袋變得_________， 這時，塑料袋內裝滿了_______。
甲
鼓鼓的
空氣
2.如圖乙，將一個空瓶瓶口稍微向上傾斜后放置水中，發現瓶口有氣泡冒出，冒出的氣泡是_______。
乙
空氣
3.如圖丙，由旗幟招展、柳枝擺動，我們就知道了_______的存在。
丙
空氣
二、判斷題。
1.空氣看不見、摸不著，因此空氣是不存在的。( )
×
2.只有動物和人呼吸需要空氣，植物不需要空氣。( )
×
3.一個敞口的空杯子放在桌面上，它里面什么東西都沒有。( )
×
4.水中也有空氣，所以魚可以在水中呼吸。( )
√
5.一般情況下，空氣是氣體。( )
√
6.廚房里的香味充滿整個房間，這是因為空氣的流動性。( )
√
7.被風吹起來的塑料袋里什么都沒有。( )
×
8.沒有氣味的氣體一定是空氣。( )
×
三、選擇題。
1.收集空氣時，下列容器最好的是( @13@ ) 。
A.碗 B.塑料杯 C.塑料袋
C
2.下列關于空氣的說法中，不合理的是( @14@ )。
A.我們周圍大部分地方都有空氣
B.一般情況下，空氣有一定的體積和形狀
C.山越高，山頂上的空氣就越稀薄
B
3.下列現象不能讓周圍的人感受到空氣流動的是( @15@ )。
A.用扇子扇風 B.樹枝的搖動 C.輕輕晃動一根針
C
四、通過這節課的學習，你對空氣又有了哪些新的認識呢 請填到下面的氣泡圖中。
會流動
動植物都離不開
動植物都摸不到
（答案不唯一， 合理即可）
五、“桂子花開，十里飄香。”花香不可能飄十里，這里使用夸張的手法形容桂花很香。但是桂花的香氣的確會被傳播出去，為什么呢？
[答案] 因為空氣會流動，可以把桂花的香氣傳播出去。（合理即可）(共7張PPT)
第二單元 空氣
2.5 一袋空氣的質量是多少
一、用打氣筒給一個袋子打入一定量的空氣，估計一下，這袋空氣的質量是多少呢？讓我們一起來探究吧！
1.我們已經知道10筒空氣的質量大約與5粒紅豆是等重的。如上圖，那如果在皮球中注入20筒空氣，大約需要加( @1@ )紅豆才能讓小天平保持平衡。
A. 粒 B. 粒 C. 粒
A
2.通過精確測量，20筒空氣的質量和約_____粒紅豆質量是等同的。（填實驗測數值）
10
3.如果用其他物體來平衡同樣的20筒空氣的質量，需要多少數量呢？讓我們記錄下來。
與20筒空氣質量 相當的物品 物品名稱 預測數量 實測數量
回形針
棉簽
乒乓球
從實驗結果來看，20筒空氣的質量等于 ______ 枚回形針的質量，等于 ______ 個棉簽的質量，等于 ______ 個乒乓球的質量。
2
1
3枚
7個
2個
2枚
5個
1個
（答案不唯一，合理即可）
4.將打入100筒空氣的袋子和同質量的棉簽、回形針、紅豆相比，發現空氣( @4@ )。
A.體積大 B.質量大 C.體積小
A
5.如果取相同體積的空氣、棉簽、回形針、紅豆相比較，發現空氣( @5@ )。
A.最輕 B.最重 C.質量無法判斷
A
二、判斷題。
1.空氣有一定的質量和形狀。( )
×
2.5毫升的水比5毫升的空氣重。( )
√
3.100筒空氣的質量相當于一枚回形針那么重。( )
×
4.我們用沒有封口的紙杯也可以測出空氣的質量。( )
×
三、探究題。
西西同學想通過比較打滿氣的籃球和踩癟的籃球的質量來測量空氣的質量。下面是他的實驗過程，請將實驗補充完整。
1.實驗材料:_________、___________、籃球、氣針等。
打氣筒
電子天平
2.實驗步驟:
（1） 首先用氣針和打氣筒給籃球打滿氣，然后用電子天平稱出其_______；
質量
（2） 把氣針插進籃球氣孔中，用腳踩籃球，把籃球里面的_______盡量排凈；
空氣
（3） 把_____________放在電子天平上，稱出其質量；
踩癟的籃球
（4）觀察兩次稱量的數據是否發生變化，重復實驗幾次。
3.實驗現象:兩次稱量的數據是_______（填“相同”或“不同”）的。
不同
4.實驗結論:________________。
空氣有一定質量
5.貝貝測出打滿氣的籃球質量是468克，踩癟的籃球質量是453克，打滿氣時籃球里空氣的質量是多少克？（寫出算式）
[答案] （克）
（合理即可）(共9張PPT)
第二單元 空氣
2.8 空氣和我們的生活
一、比較空氣、水和石頭的特征，具有某種特征的畫“√”，不具有某種特征的畫“×”。
物質 能否占據空間 空間能否被壓縮 是否有質量 是否會流動
空氣
水
石頭
√
√
√
√
√
×
√
√
√
×
√
×
二、填空題。
1.我們的地球被一層厚厚的_______包圍著，人們稱它為_________。
空氣
大氣層
2.在_______、_______和_______都有空氣的蹤跡。動物、植物和人類都離不開_______。
空中
地下
水中
空氣
3.空氣是構成地球周圍大氣的氣體，其中_______體積約占 ，_______體積約占 ，其他氣體體積約占 。
氮氣
氧氣
4.空氣的作用有很多，用于_____________________、___________、___________等，空氣中的氧氣還可以幫助_______。
（答案不唯一）發電
填充玩具
提供呼吸
燃燒
三、判斷題。
1.我們看不到植物呼吸，所以植物不需要空氣。( )
×
2.物體在空氣中能燃燒，是因為空氣中的氧氣能助燃。( )
√
3.人呼吸時，吸入體內的是空氣中的二氧化碳。( )
×
4.空氣的氣味有時是香的，有時是臭的。( )
×
四、選擇題。
1.下列方法中，能讓我們感受到空氣存在的是( @18@ )。
A.看一看 B.摸一摸 C.扇一扇
C
2.一個氣球皮的質量為2.2克，將氣球吹大后，把氣球口扎緊，這時氣球的質量
( @19@ )2.2克。
A.大于 B.等于 C.小于
A
3.下列事物利用空氣提供動力的是( @20@ )。
A.帆船 B.充氣床 C.電風扇
A
4.下列關于空氣的說法正確的是( @21@ )。
A.地球上有很多水，水要蒸發，所以空氣中的水蒸氣比氧氣還多
B.人和動物呼吸都需要氧氣，所以空氣中的氧氣會越來越少
C.大氣不但包括空中的空氣，還包括土壤里和水里的空氣
C
五、西西利用一段3厘米長的蠟燭和一個透明玻璃杯來研究空氣的特點。你也可以跟著西西一起來做一做。
1.如圖1所示為實驗所需材料，西西把蠟燭點燃后，蓋上玻璃杯，觀察到的現象是_______________。
蠟燭慢慢熄滅
2.西西在小蠟燭的兩旁，玻璃杯蓋上時會壓住的地方各放一個一元硬幣，點燃小蠟燭，使燭焰燃燒穩定后，蓋上玻璃杯，如圖2所示。這一次觀察到的現象是_______________。
蠟燭一直燃燒
3.這個實驗說明( @24@ )。
A.空氣加熱后會上升 B.空氣可以幫助燃燒 C.空氣的流動會形成風
B
六、補充氣泡圖，表示空氣的特征和作用。
有質量
能壓縮
能占據空間
呼吸
發電
助燃(共8張PPT)
第二單元 空氣
2.7 風的成因
一、在生活中，根據需要我們會想辦法制造“風”。你有哪些辦法制造“風”？讓我們一起來探究吧！
1.如上圖所示，在紙箱里放入一根點燃的蠟燭，可以觀察到上方的紙條會_______。
擺動
2.這說明盒子里的_______流動形成了_____。
空氣
風
3.生活中，我們可以用_________、___________等方法制造風。
扇扇子
打開電風扇
（答案不唯一）
4.如下圖所示的實驗裝置，點燃蠟燭后，可以觀察到的現象是_______________。
風葉轉動起來
5.下列方法中可以使實驗現象更明顯的是( @7@ )。
A.換用火焰更小的蠟燭 B.縮短風管的長度 C.換用更重的風葉
B
二、大自然中的海陸風是怎樣形成的 看圖填空。
1.白天的風由_______吹向_______，因為海洋白天升溫慢，氣溫_____，陸地升溫快，氣溫_____。
海洋
陸地
低
高
2.夜晚的風由_______吹向_______，因為陸地晚上氣溫_____，海洋晚上氣溫_____。
陸地
海洋
低
高
3.在大自然中，由于兩地的_______不同，從而使兩地的氣壓產生了差異，導致_______流動，形成了_____。
氣溫
空氣
風
三、選擇題。
1.如下圖所示，風扇可以給我們送風，主要是因為( @19@ )。
A.空氣沒有質量
B.風扇可以壓縮空氣
C.風扇可以讓周圍的空氣流動
C
2.下列現象中不是由風造成的是( @20@ )。
A.小塑料瓶漂浮在水面上 B.氣體在飄動 C.吹出的泡泡在飄動
A
3.新冠病毒可以通過空氣快速地傳播，這是因為空氣( @21@ )。
A.有質量 B.沒有固定的形狀 C.可以流動
C
4.如下圖模擬實驗中，從 孔流進的是( )空氣，從 孔流出的是( )空氣。
A.冷
B.熱
C.無法判斷
A
B
A
四、在做模擬風的實驗中，蚊香的作用是什么？
[答案] 為了看清空氣的流動。(共9張PPT)
第二單元 空氣
2.3 壓縮空氣
一、空氣和水、石塊一樣，都能占據空間。空氣和水相比，又有什么不同呢？讓我們一起來探究吧！
1.如圖，用兩個相同的注射器分別抽進10毫升的水和空氣，然后用橡皮泥堵住注射口，將活塞向下壓，然后放開活塞，你將會看到什么現象呢？請在正確選項后的“□”里畫“√”。
（1） 會被壓下去 水□ 空氣□
（2） 不會被壓下去 水□ 空氣□
（3） 手放開后，活塞會彈回去 水□ 空氣□
（4） 手放開后，活塞不會彈回去 水□ 空氣□
√
√
√
√
2.從觀察到的現象可以知道，將活塞往下壓，空氣占據的空間會_______，水占據的空間_______。
變小
不變
3.從觀察到的現象可以知道，將活塞向上拉，空氣占據的空間會_______，水占據的空間_______。
變大
不變
二、填空題。
1.空氣是由許多空氣微粒組成的，當受到壓力時，微粒之間的距離會_______，當壓力消失后，微粒之間的距離會_______。
變短
變長
2.皮球、_______、______等都是運用了空氣可以被壓縮的性質。
打氣筒
氣槍
3.我們用自制空氣壓縮槍做游戲時，___________不能對著別人。
壓縮槍口
（答案不唯一）
三、判斷題。
1.空氣可以被壓縮也可以擴張。( )
√
2.因為水的顆粒空隙大，所以更容易被壓縮。( )
×
3.風扇和彈弓運用了空氣可以被壓縮的性質。( )
×
4.空氣可以被壓縮到體積為0。( )
×
四、選擇題。
1.將注射器吸進空氣，用橡皮塞堵住出口，用力壓活塞（如下圖），這時，如果將手松開，看到的現象是注射器活塞( @18@ )。
A.無變化 B.彈起來 C.降回去
B
2.下列沒有應用壓縮空氣原理的是( @19@ )。
A.讓塑料袋鼓起來 B.給輪胎打氣 C.玩具空氣槍
A
3.用注射器做壓縮水的實驗時，能觀察到( @20@ )。
A.水很難被壓縮 B.水溫上升 C.水中出現大量氣泡
A
五、快來幫幫小貓咪吧！
有一天，小貓咪發現了個瓶子，這個瓶子上面還有一個漏斗被固定在瓶口（無法被分開），小貓咪對這個瓶子愛不釋手，它決定用這個瓶子來存水。可是，當小貓咪把水從漏斗倒進去時，它發現水無法從漏斗中流下來，小貓咪被嚇得大叫。
小朋友，你能用學過的知識來給小貓咪解釋一下其中的原因嗎？你有什么辦法能讓水流下來呢？
[答案] 原因：瓶子里的空間被空氣占據了，瓶口也被封住了，這樣空氣出不來，水就無法流下來。
辦法不唯一，如通過漏斗口插一根吸管，讓瓶子里的空氣出來。

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