資源簡(jiǎn)介

滬科版八年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
八年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
壽縣邢鋪初級(jí)中學(xué)??? 陶正
一、學(xué)生基本情況：
??? 我班學(xué)生人數(shù)為61人，上學(xué)期學(xué)生期末考試的成績(jī)總體來(lái)看，成績(jī)不算太好。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，成績(jī)較差，在幾何中，教材安排的知識(shí)比較膚淺，相對(duì)正規(guī)教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫(xiě)法上均存在著一定的困難，對(duì)幾何有畏難情緒，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差，學(xué)生自主拓展知識(shí)面，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒(méi)有得到培養(yǎng)，在以后的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績(jī)，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專(zhuān)心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。
二、教材分析
??? 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)五章，知識(shí)的前后聯(lián)系分析如下：
第十二章　平面直角坐標(biāo)系
?　本章以豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)、題材，說(shuō)明在日常生活中，在生產(chǎn)實(shí)踐軍事上常常需要確定物體的坐標(biāo)，學(xué)習(xí)平面直角坐標(biāo)系是主要內(nèi)容，同時(shí)也是數(shù)形結(jié)合的基礎(chǔ)、本章還學(xué)習(xí)圖形在直角坐標(biāo)系中的平移，從運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)來(lái)體現(xiàn)直角坐標(biāo)系的實(shí)際運(yùn)用。
第十三章? 一次函數(shù)
?　本章通過(guò)變量間關(guān)系的考察、讓學(xué)生初步體會(huì)函數(shù)的概念、并且進(jìn)一步探究一次函數(shù)這個(gè)函數(shù)家族中最簡(jiǎn)單的函數(shù)、我們希望解剖一次函數(shù)、使學(xué)生了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法、并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力。
第十四章　三角形中的邊角關(guān)系?
?? 本章主要學(xué)習(xí)三角形中的邊角關(guān)系，以及命題與證明等幾何知識(shí)。本章是在學(xué)生對(duì)幾何結(jié)論具有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行概念和結(jié)論的學(xué)習(xí)，比較系統(tǒng)的對(duì)證明的思維方法和表達(dá)形式展開(kāi)研究。第一節(jié)呈現(xiàn)出三角形邊角關(guān)系，對(duì)三角形的分類(lèi)以及高、中線、角平分線等有一個(gè)認(rèn)識(shí)；第二節(jié)給出了命題、定理的概念，為幾何推理證明打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)；第三節(jié)給出了三角形外角和定理，并進(jìn)行了嚴(yán)格的證明。
第十五章　全等三角形?
? ?本章教學(xué)內(nèi)容是研究全等三角形以及三角形全等的條件、直角三角形全等的特殊條件，研究其基本性質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)幾何知識(shí)的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幾何證明的能力。
第十六章? 軸對(duì)稱(chēng)圖形與等腰三角形 ?
? ?軸對(duì)稱(chēng)是現(xiàn)實(shí)生活中廣泛存在的一種現(xiàn)象，本章首先學(xué)習(xí)軸對(duì)稱(chēng)的基本性質(zhì)，欣賞并體驗(yàn)軸對(duì)稱(chēng)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)、描述圖形形狀和位置關(guān)系，進(jìn)而學(xué)習(xí)與軸對(duì)稱(chēng)有關(guān)的圖形如等腰三角形、角等內(nèi)容，研究它們的性質(zhì)和判定以及應(yīng)用，發(fā)展圖形意識(shí)。
三．本期教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)：
第十二章　平面直角坐標(biāo)系
?? 1.平面上點(diǎn)的坐標(biāo)（重點(diǎn)）
?? 2.圖形在坐標(biāo)系中的平移????
第十三章? 一次函數(shù)
?? 1..函數(shù)
?? 2.一次函數(shù)（重點(diǎn)）
?? 3.一次函數(shù)與一次方程一次不等式（難點(diǎn)）
?? 4.二元一次方程組的圖象解法
第十四章　三角形中的邊角關(guān)系
?? 1.三角形邊角關(guān)系（重、難點(diǎn)）
?? 2. 命題與證明（重點(diǎn)）
第十五章　全等三角形
?? 1. 全等三角形? （重點(diǎn)）
?? 2.全等三角形的判定（重、難點(diǎn)）
第十六章? 軸對(duì)稱(chēng)圖形與等腰三角形
?? 1.軸對(duì)稱(chēng)圖形? （重、難點(diǎn)）
?? 2.線段的垂直平分線（重點(diǎn)）
?? 3.等腰三角形（重點(diǎn)）
?? 4.角平分線（重點(diǎn)）
四、本期教學(xué)任務(wù)：
??? 通過(guò)本期的學(xué)習(xí)，掌握平面直角坐標(biāo)系，學(xué)習(xí)變量間的關(guān)系、讓學(xué)生初步體會(huì)函數(shù)的概念、并且進(jìn)一步探究一次函數(shù)三角形中的邊角關(guān)系，以及命題與證明等幾何知識(shí)全等三角形以及三角形全等的條件、直角三角形全等的特殊條件，研究其基本性質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)幾何知識(shí)的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幾何證明的能力。通過(guò)軸對(duì)稱(chēng)的基本性質(zhì)的學(xué)習(xí)，欣賞并體驗(yàn)軸對(duì)稱(chēng)，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)平移、旋轉(zhuǎn)、和中心對(duì)稱(chēng)的決定因素和本質(zhì)，并用它來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題，設(shè)計(jì)圖案。這是在知識(shí)與技能上。在情感與態(tài)度上，通過(guò)本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，能夠設(shè)計(jì)精美的圖案，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在過(guò)程與方法，通過(guò)學(xué)生積極參與對(duì)知識(shí)的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)道路上坎坎坷坷，達(dá)到深刻理解掌握知識(shí)的目的，達(dá)到“漫江碧透，魚(yú)翔淺底”的境界，在經(jīng)歷這些活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問(wèn)題的能力，提高運(yùn)算能力，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學(xué)生素質(zhì)。
五、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：
??? 1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績(jī)的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
??? 2、興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
??? 3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小論文，寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造。
??? 4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
??? 5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
??? 6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。
??? 7、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，開(kāi)展對(duì)奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng)。
??? 8、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類(lèi)分層布置分別適合于差、中、好三類(lèi)學(xué)生，課堂上的提問(wèn)照顧好好、中、差三類(lèi)學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。
??? 9、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)差生，一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
??? 10、站在系統(tǒng)的高度，使知識(shí)構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固。
六、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排：
?
?
周? 次
起止時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
作 ?業(yè)
備? ?注
???? 1
9.1—????? 9. 4
? 1.平面上點(diǎn)的坐標(biāo)?
同步練習(xí)
收費(fèi)開(kāi)學(xué)發(fā)書(shū)
???? 2
9.7 —?? 9.11
1.圖形在坐標(biāo)系中的平移?????????? 2.小結(jié)評(píng)價(jià)練習(xí)??????????????
同步練習(xí)
?
???? 3
9.14 —?9.18
????? 函數(shù)
同步練習(xí)
?
???? 4
9.21 —?9.25
??? 一次函數(shù).?
同步練習(xí)
?
???? 5
9.28 —?10.5
??? 國(guó)慶放假
同步練習(xí)
國(guó)慶放假
???? 6
10.12—10.16
1.一次函數(shù)與一次方程一次不等式??? 2.月考
同步練習(xí)
月考
???? 7
10.19—10.23
1.一次函數(shù)與一次方程一次不等式2.二元一次方程組的圖象解法
同步練習(xí)
?
???? 8
10.26—10.30
1.小結(jié)評(píng)價(jià) ????2.練習(xí)? 3.單元測(cè)試 4.三角形邊角關(guān)系
同步練習(xí)
單元測(cè)試
????? 9
11.2 — 11.6
1.三角形邊角關(guān)系? 2命題與證明
同步練習(xí)
?
???? 10
11.9— 11.13
1.小結(jié)評(píng)價(jià)練習(xí)2期中考試
同步練習(xí)
期中考試
???? 11
11.16—11.20
1. 全等三角形?? 2.全等三角形的判定
同步練習(xí)
?
???? 12
11.23—11.27
全等三角形的判定
同步練習(xí)
?
???? 13
11.30— 12.4
1.小結(jié)評(píng)價(jià) 2.練習(xí)
同步練習(xí)
月考
???? 14
12.7— 12.11
1軸對(duì)稱(chēng)圖形?? 2線段的垂直平分線
同步練習(xí)
?
???? 15
12.14—12.18
等腰三角形
同步練習(xí)
?
???? 16
12.21—12.25
1.角平分線.2.小結(jié)評(píng)價(jià)練習(xí)
同步練習(xí)
?
???? 17
12.28—? 1.1
???? 復(fù)習(xí)迎考
同步練習(xí)
復(fù)習(xí)迎考
???? 18?
1.4? —??1.8
???? 復(fù)習(xí)迎考
同步練習(xí)
復(fù)習(xí)迎考
???? 19
1.11 —?1.15
???? 復(fù)習(xí)迎考
同步練習(xí)
復(fù)習(xí)迎考
???? 20
1.18—? 1.22
???? 復(fù)習(xí)迎考
同步練習(xí)
復(fù)習(xí)迎考
?

展開(kāi)更多......

收起↑