資源簡(jiǎn)介

(共30張PPT)
第2課時(shí)
小小工程師
（蘇教版）一年級(jí)
上
01
教學(xué)目標(biāo)
內(nèi)容總覽
02
新知導(dǎo)入
03
探究新知
04
課堂練習(xí)
05
課堂總結(jié)
06
作業(yè)布置
教學(xué)目標(biāo)
回憶幼時(shí)做過(guò)的類似工程的事情，說(shuō)明工程就在我們身邊。
01
02
通過(guò)與工程師類比，知道自己就是小小工程師，要像工程師那樣設(shè)計(jì)制作產(chǎn)品，滿足人們的需求。
03
能夠從實(shí)際問(wèn)題入手，設(shè)計(jì)制作鉛筆加長(zhǎng)器，并對(duì)設(shè)計(jì)制作的產(chǎn)品不斷改進(jìn)，力爭(zhēng)做得更好。
科學(xué)觀念
04
能夠說(shuō)出工程師涉及不同的行業(yè)，列舉工程師設(shè)計(jì)制作的產(chǎn)品，意識(shí)到我們的生活離不開(kāi)工程師的發(fā)明制造。
科學(xué)思維
探究實(shí)踐
態(tài)度責(zé)任
新知導(dǎo)入
橋梁隧道、高樓大廈、亭臺(tái)樓閣、高鐵飛機(jī)，都是誰(shuí)設(shè)計(jì)制造的？
工程師
新知導(dǎo)入
工程師是設(shè)計(jì)、發(fā)明、制造產(chǎn)品的人。我們有沒(méi)有做過(guò)這些事情？
搭積木
拆玩具
挖水溝
新知導(dǎo)入
如果做過(guò)，那你已經(jīng)在做和工程師類似的事情了。你還做過(guò)哪些類似的事情？
折疊紙飛機(jī)
橡皮泥做憤怒小鳥(niǎo)
沙灘壘城堡
新知導(dǎo)入
我們?yōu)槭裁匆O(shè)計(jì)制造自己的作品？
喜歡 好看 好玩
探究新知
工程師是做什么的
工程師設(shè)計(jì)制造的各種物品，是為了滿足人們的需求。
計(jì)算機(jī)
滿足高效工作需求
牙科治療椅
滿足患者舒適需求
燃?xì)庠詈统橛蜔煓C(jī)灶
滿足干凈、便捷、環(huán)保需求
探究新知
工程師是做什么的
工程師設(shè)計(jì)制造的各種物品，是為了滿足人們的需求。
房屋
滿足人們居住需求
高速列車(chē)
滿足人們快速交通需求
探究新知
工程師是做什么的
投影
洗衣機(jī)
冰箱
電視
滿足人們對(duì)家電設(shè)備需求
像這樣的物品，你還知道哪些？它們滿足了人們的哪些需求？
探究新知
工程師是做什么的
電話
手機(jī)
衛(wèi)星
滿足人們對(duì)通訊設(shè)備需求
探究新知
工程師是做什么的
吊車(chē)
精密儀器
插秧機(jī)
滿足人們對(duì)機(jī)械設(shè)備需求
探究新知
工程師是做什么的
橡皮擦
文具盒
自動(dòng)鉛筆
滿足人們對(duì)學(xué)習(xí)工具的需求
探究新知
學(xué)做工程師
我們使用的鉛筆越用越短，最后剩下鉛筆頭，鉛筆頭還能再使用嗎？
使用了鉛筆加長(zhǎng)器
探究新知
學(xué)做工程師
鉛筆加長(zhǎng)器利用哪些材料制作？怎么制作？
探究新知
學(xué)做工程師
如果利用下面這些材料，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)制作一個(gè)什么樣的鉛筆加長(zhǎng)器？
卡紙
膠帶
剪刀
吸管
鉛筆頭
探究新知
學(xué)做工程師
方法1：直接用紙卷成紙筒包在鉛筆的一端再用膠帶粘牢。
方法2：選擇合適管徑的粗吸或塑料管直接套在鉛筆的一端 。
使用剪刀時(shí)注意安全
探究新知
學(xué)做工程師
展示自己的作品，說(shuō)說(shuō)你是怎么設(shè)計(jì)制作的？
探究新知
學(xué)做工程師
把自己的鉛筆加長(zhǎng)器與同學(xué)的比一比，有哪些優(yōu)點(diǎn)？
姓 名 優(yōu) 點(diǎn) 好用 好看 結(jié)實(shí) 易做 重復(fù)使用
_______（我） ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
_______ 同學(xué) ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
探究新知
學(xué)做工程師
買(mǎi)來(lái)的鉛筆加長(zhǎng)器，有哪些種類？怎么使用？
探究新知
學(xué)做工程師
把自己的鉛筆加長(zhǎng)器與買(mǎi)來(lái)的比一比，有哪些地方值得借鑒？
具有獨(dú)特的設(shè)計(jì)元素，使用起來(lái)更便捷
探究新知
學(xué)做工程師
通過(guò)比較評(píng)價(jià)，我們的鉛筆加長(zhǎng)器需要怎么改進(jìn)？
太長(zhǎng)了，剪掉一段
裝飾一下更好看
探究新知
不同類型的工程師
不同類型的工程師從事不同的工作。看看他們?cè)谧鍪裁矗?br/>設(shè)計(jì)制造航空航天器
設(shè)計(jì)建造橋梁和隧道
探究新知
不同類型的工程師
不同類型的工程師從事不同的工作。看看他們?cè)谧鍪裁矗?br/>設(shè)計(jì)各類通信網(wǎng)絡(luò)
調(diào)試各種機(jī)器
探究新知
不同類型的工程師
你還知道哪些類型的工程師？
維修機(jī)器
畫(huà)設(shè)計(jì)圖
制作模型
課堂練習(xí)
連線題
哪些與科學(xué)家有關(guān)，哪些與工程師有關(guān)，請(qǐng)連線。
科學(xué)家
工程師
1.下列（ ）是工程師的工作。
A.做實(shí)驗(yàn) B.維修機(jī)器 C.研究黑猩猩
2.（ ）是設(shè)計(jì)產(chǎn)品、結(jié)構(gòu)或系統(tǒng)來(lái)改善人們生活的人。
工程師 B.科學(xué)家 C.建筑工人
3. 下列活動(dòng)和工程師的工作接近的是（ ）
A.搭積木 B.跳方格 C.拼裝賽車(chē)
課堂練習(xí)
選擇題
B
A
C
課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道工程師是做什么的，通過(guò)科技制作，了解了工程設(shè)計(jì)的一般流程。
作業(yè)布置
問(wèn)問(wèn)家里的長(zhǎng)輩：洗衣機(jī)普遍使用之前，人們是怎么洗衣服的？
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第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 小小工程師
課型 新授課 章/單元復(fù)習(xí)課□ 專題復(fù)習(xí)課□ 習(xí)題/試卷講評(píng)課□ 學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□ 其他□
教學(xué)內(nèi)容分析 本科教材內(nèi)容分三個(gè)模塊： 模塊1：工程師是做什么的 幼小銜接，回憶我們小時(shí)候做的事，讀圖文，知道工程師就是設(shè)計(jì)制造物品的人。 模塊2：學(xué)做工程師 利用身邊簡(jiǎn)單材料做一個(gè)鉛筆加長(zhǎng)器，說(shuō)明我們也可以像工程師一樣制造物品。 模塊3：工程師從事的工作 讀圖文，了解不同類型的工程師從事不同的工作。
學(xué)習(xí)者分析 對(duì)工程師的認(rèn)識(shí)，大多數(shù)學(xué)生大都停留在建房子、架橋梁的層面上，認(rèn)為工程師的工作很復(fù)雜、離自己的生活很遠(yuǎn)。但實(shí)際上，他們卻每天都在使用工程設(shè)計(jì)制造的產(chǎn)品，也就是說(shuō)，學(xué)生對(duì)工程師工作的認(rèn)識(shí)與工程設(shè)計(jì)制造的產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)是脫節(jié)的，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)需要在兩者之間建立一定的聯(lián)系。 另外，教材要設(shè)計(jì)制作一個(gè)鉛筆加長(zhǎng)器，這是學(xué)生第一次在科學(xué)課堂上動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)踐，這一活動(dòng)對(duì)大多數(shù)學(xué)生有難度，需要在操作時(shí)盡量提供好操作的材料并細(xì)致引導(dǎo)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)確定 科學(xué)觀念：回憶幼時(shí)做過(guò)的類似工程的事情，說(shuō)明工程就在我們身邊。 科學(xué)思維：通過(guò)與工程師類比，知道自己就是小小工程師，要像工程師那樣設(shè)計(jì)制作產(chǎn)品，滿足人們的需求。 探究實(shí)踐：能夠從實(shí)際問(wèn)題入手,設(shè)計(jì)制作鉛筆加長(zhǎng)器,并對(duì)設(shè)計(jì)制作的產(chǎn)品不斷改進(jìn),力爭(zhēng)做得更好。 態(tài)度責(zé)任：能夠說(shuō)出工程師涉及不同的行業(yè)，列舉工程師設(shè)計(jì)制作的產(chǎn)品，意識(shí)到我們的生活離不開(kāi)工程師的發(fā)明制造。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：知道工程師是做什么的，經(jīng)歷制作一件產(chǎn)品的過(guò)程。 難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)工程師的工作與科學(xué)家的工作是有區(qū)別的。
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)指標(biāo)表現(xiàn)程度自評(píng)互評(píng)師評(píng)☆☆☆☆☆☆幼小銜接，回憶小時(shí)候做過(guò)的事。能意識(shí)到工程就在我們身邊。能基本能不能交流工程師創(chuàng)造的物品,感受生活方方面面離不開(kāi)工程師設(shè)計(jì)與制造。能工程師的設(shè)計(jì)與制造與生活密切相關(guān)。能基本能不能用身邊簡(jiǎn)單材料做鉛筆加長(zhǎng)器，說(shuō)明我們也可像工程師一樣制造物品。能意識(shí)到自己也能像工程師那樣做設(shè)計(jì)制造產(chǎn)品。能基本能不能讀圖文，了解不同類型的工程師從事不同的工作。能說(shuō)出工程師涉及不同的行業(yè)。能基本能不能學(xué)習(xí)收獲
6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)名稱：談話導(dǎo)入，揭示主題教師活動(dòng)1 1.橋梁隧道、高樓大廈、亭臺(tái)樓閣、高鐵飛機(jī)，都是誰(shuí)設(shè)計(jì)制造的？ 2.工程師是設(shè)計(jì)、發(fā)明、制造產(chǎn)品的人。我們有沒(méi)有做過(guò)這些事情？ （1）搭積木 （2）拆玩具 （3）挖水溝 3.如果做過(guò)，那你已經(jīng)在做和工程師類似的事情了。你還做過(guò)哪些類似的事情？ 4.我們?yōu)槭裁匆O(shè)計(jì)制造自己的作品？學(xué)生活動(dòng)1 工程師 折疊紙飛機(jī)、橡皮泥做憤怒小鳥(niǎo)、沙灘壘城堡…… 喜歡，好看，好玩活動(dòng)意圖說(shuō)明：幼小銜接，回憶小時(shí)候做過(guò)的類似工程師做的事情，激活學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。環(huán)節(jié)二：工程師是做什么的教師活動(dòng)2 工程師設(shè)計(jì)制造的各種物品，是為了滿足人們的需求。例如， （1）計(jì)算機(jī)，滿足高效工作需求 （2）牙科治療椅，滿足患者舒適需求 （3）燃?xì)庠詈统橛蜔煓C(jī)灶：滿足干凈、便捷、環(huán)保需求 （4）房屋：滿足人們居住需求 （5）高速列車(chē)：滿足人們快速交通需求 像這樣的物品，你還知道哪些？它們滿足了人們的哪些需求？ 教師整理： （1）電視、洗衣機(jī)、冰箱、投影，滿足人們對(duì)家電設(shè)備需求。 （2）電話、手機(jī)、衛(wèi)星，滿足人們對(duì)通訊設(shè)備需求。 （3）吊車(chē)、精密儀器、插秧機(jī)，滿足人們對(duì)機(jī)械設(shè)備需求。 （4）橡皮擦、文具盒、自動(dòng)鉛筆，滿足人們對(duì)學(xué)習(xí)工具的需求。學(xué)生活動(dòng)2 學(xué)生列舉活動(dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)類比，知道工程師就是設(shè)計(jì)和制造各種物品的人。環(huán)節(jié)三：學(xué)做工程師教師活動(dòng)3 1.我們使用的鉛筆越用越短，最后剩下鉛筆頭，鉛筆頭還能再使用嗎？看看這位同學(xué)是怎么做的？ 2.鉛筆加長(zhǎng)器利用哪些材料制作？怎么制作？播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看。 3.如果利用下面這些材料，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)制作一個(gè)什么樣的鉛筆加長(zhǎng)器？ 卡紙、膠帶、剪刀、吸管、鉛筆頭等 4.教師講解知道制作方法： 方法1：直接用紙卷成紙筒包在鉛筆的一端再用膠帶粘牢。 方法2：選擇合適管徑的粗吸或塑料管直接套在鉛筆的一端 。 5.教師提示學(xué)生：使用剪刀時(shí)注意安全。 6.展示自己的作品，說(shuō)說(shuō)你是怎么設(shè)計(jì)制作的？ 7.把自己的鉛筆加長(zhǎng)器與同學(xué)的比一比，有哪些優(yōu)點(diǎn)？把比較的結(jié)果填寫(xiě)在教材的表格中。 8.買(mǎi)來(lái)的鉛筆加長(zhǎng)器，有哪些種類？怎么使用？播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看。 9.把自己的鉛筆加長(zhǎng)器與買(mǎi)來(lái)的比一比，有哪些地方值得借鑒？ 教師小結(jié)：買(mǎi)來(lái)的鉛筆加長(zhǎng)器具有獨(dú)特的設(shè)計(jì)元素，使用起來(lái)更便捷。 10.通過(guò)比較評(píng)價(jià)，我們的鉛筆加長(zhǎng)器需要怎么改進(jìn)？學(xué)生活動(dòng)3 使用了鉛筆加長(zhǎng)器 觀看鉛筆加長(zhǎng)器制作視頻 組內(nèi)交流自己想法 在老師指導(dǎo)下自制鉛筆加長(zhǎng)器 利用展臺(tái)展示介紹 組內(nèi)評(píng)價(jià)交流 觀看了解市面鉛筆加長(zhǎng)器的特點(diǎn) 交流 （1）太長(zhǎng)了，剪掉一段 （2）裝飾一下更好看活動(dòng)意圖說(shuō)明：創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)情境，經(jīng)歷工程設(shè)計(jì)、制作、評(píng)估的簡(jiǎn)單過(guò)程，解決身邊的真實(shí)問(wèn)題。環(huán)節(jié)四：不同類型的工程師 教師活動(dòng)4 不同類型的工程師從事不同的工作。看看他們?cè)谧鍪裁矗砍鍪窘滩膱D片，講解： （1）設(shè)計(jì)制造航空航天器 （2）設(shè)計(jì)建造橋梁和隧道 （3）設(shè)計(jì)各類通信網(wǎng)絡(luò) （4）調(diào)試各種機(jī)器 你還知道哪些類型的工程師？學(xué)生活動(dòng)4 維修機(jī)器、畫(huà)設(shè)計(jì)圖、畫(huà)設(shè)計(jì)圖活動(dòng)意圖說(shuō)明：知道工程師涉及的設(shè)計(jì)和制造領(lǐng)域很廣泛，激發(fā)學(xué)生學(xué)做小小工程師的興趣。
7.板書(shū)設(shè)計(jì) 小小工程師 制作鉛筆加長(zhǎng)器：設(shè)計(jì)、制作、測(cè)試、評(píng)價(jià)、改進(jìn)
作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 課堂練習(xí) 一、連線題 哪些與科學(xué)家有關(guān)，哪些與工程師有關(guān)，請(qǐng)連線。 二、選擇題 1.下列（ ）是工程師的工作。 A.做實(shí)驗(yàn) B.維修機(jī)器 C.研究黑猩猩 2.（ ）是設(shè)計(jì)產(chǎn)品、結(jié)構(gòu)或系統(tǒng)來(lái)改善人們生活的人。 工程師 B.科學(xué)家 C.建筑工人 3. 下列活動(dòng)和工程師的工作接近的是（ ） A.搭積木 B.跳方格 C.拼裝賽車(chē) 【參考答案】 1. BAC 作業(yè)布置：?jiǎn)枂?wèn)家里的長(zhǎng)輩：洗衣機(jī)普遍使用之前，人們是怎么洗衣服的？
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
單元基本信息
單元主題 走進(jìn)科學(xué)
課標(biāo)要求 一、核心概念 （1）技術(shù)、工程與社會(huì) （2）工程設(shè)計(jì)與物化 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 12.2技術(shù)與工程改變了人們的生產(chǎn)和生活 ③舉例說(shuō)出周?chē)?jiǎn)單科技產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和功能，知道科技產(chǎn)品給人們生活帶來(lái)的便利、快捷和舒適。 13.3工程是設(shè)計(jì)方案物化的結(jié)果 ④制作簡(jiǎn)單的實(shí)物模型并展示，嘗試通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)作品中存在的問(wèn)題 并提出改進(jìn)方案。 三、學(xué)業(yè)要求 1.能描述常見(jiàn)簡(jiǎn)單科技產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和功能；知道科技產(chǎn)品為人們生活帶來(lái)便利。 2.能使用常見(jiàn)的工具和材料制作簡(jiǎn)單實(shí)物模型，能發(fā)現(xiàn)實(shí)物模型的不足。
單元課時(shí)設(shè)計(jì) 3課時(shí)
一、單元學(xué)習(xí)主題分析（體現(xiàn)學(xué)習(xí)主題的育人價(jià)值）
主題名稱 走進(jìn)科學(xué)
單元設(shè)計(jì)意圖 1.本單元主題的提出 本單元作為整個(gè)小學(xué)階段科學(xué)課程的起始單元，其目的在于將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)科學(xué)之門(mén)。“走進(jìn)科學(xué)”既有走進(jìn)科學(xué)課堂的意思，也有走進(jìn)科學(xué)學(xué)科的意思，更有走進(jìn)這個(gè)引起學(xué)生無(wú)限遐想與探究興趣的科學(xué)領(lǐng)域的意思。學(xué)生走進(jìn)的科學(xué)課堂，是指科學(xué)和工程這兩個(gè)既有聯(lián)系又有區(qū)別的領(lǐng)域。 科學(xué)課程不僅要教給學(xué)生具體的各領(lǐng)域的科學(xué)概念，還要教給學(xué)生關(guān)于科學(xué)的概念。后者涉及科學(xué)研究的對(duì)象，研究的方法和程序；科學(xué)與技術(shù)、與生活、與社會(huì)的關(guān)系等方面的認(rèn)知。它們是完整科學(xué)概念的重要組成部分，也是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。教材開(kāi)篇就給學(xué)生一個(gè)初步的有關(guān)科學(xué)和工程的本體論知識(shí)，作為本課程學(xué)習(xí)的開(kāi)端。 2.本單元對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的落實(shí) （1）本單元通過(guò)一系列動(dòng)手、動(dòng)腦科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》 低年段的課程目標(biāo)。 （2）本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容是基于落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中課程內(nèi)容低年段要求。 3.熟悉整套教材內(nèi)容，明確該單元在整套教材中與其他單元的關(guān)系和作用。 全年級(jí)的起始課，不同其他單元的概念體系，具有獨(dú)特的地位。 科學(xué)本體論的學(xué)習(xí)，知道科學(xué)家與工程師分別是做什么的。 方法論的學(xué)習(xí)，制訂并遵守科學(xué)課的規(guī)則．為學(xué)習(xí)科學(xué)打下基礎(chǔ)。 4.本單元次級(jí)主題的構(gòu)成及邏輯關(guān)系 本單元三課組成：《小小科學(xué)家》《小小工程師》《上好科學(xué)課》。前兩課從“科學(xué)家、工程師做什么”這樣的具體問(wèn)題出發(fā)，來(lái)幫助學(xué)生獲得對(duì)科學(xué)、工程的體驗(yàn)性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生感覺(jué)到自己也能做科學(xué)、做工程，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生從上好科學(xué)課開(kāi)始，努力成為小小科學(xué)家、小小工程師。 科學(xué)課因?yàn)榻?jīng)常會(huì)有動(dòng)手做的活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)器材的使用，課堂紀(jì)律問(wèn)題更顯得重要，因此教材將其也納入科學(xué)課程起始課的內(nèi)容。在《上好科學(xué)課》一課中，期望通過(guò)一個(gè)有可能造成“混亂”的實(shí)驗(yàn)情境——水潑了一桌子、爭(zhēng)搶器材、吵鬧不堪……讓學(xué)生意識(shí)到制定和遵守規(guī)則的重要性。
主題學(xué)情分析 科學(xué)和工程這兩個(gè)概念非常抽象，直接對(duì)兒童從理性的角度講“什么是科學(xué)”“什么是工程”顯然是不合適的，而通過(guò)對(duì)科學(xué)家、對(duì)工程師所做工作的感知與兒童既有經(jīng)驗(yàn)的回顧，通過(guò)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)、制作小物件等來(lái)感性地體驗(yàn)什么是科學(xué)、什么是工程技術(shù)還是有可能的。
開(kāi)放性學(xué)習(xí)環(huán)境 1.指導(dǎo)性預(yù)習(xí)：閱讀+問(wèn)題+檢測(cè)； 2.大單元大概念大任務(wù)課堂學(xué)習(xí)：?jiǎn)栴}+探究+講述+整合+實(shí)戰(zhàn)； 3.現(xiàn)代教育新技術(shù)：PPTX+微視頻+網(wǎng)絡(luò)+師生互助
二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)（基于標(biāo)準(zhǔn)、分析教材、結(jié)合學(xué)情，體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向）
單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 科學(xué)觀念：通過(guò)交流科學(xué)家與工程師的工作，知道科學(xué)家與工程師從事的工作有區(qū)別。 科學(xué)思維：通過(guò)回憶小時(shí)候做過(guò)的事情，察覺(jué)科學(xué)家與工程師的工作并不神秘。 探究實(shí)踐：通過(guò)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)研究與工程實(shí)踐的過(guò)程，獲得發(fā)現(xiàn)與制作的樂(lè)趣。 態(tài)度責(zé)任：通過(guò)經(jīng)歷具體的操作活動(dòng)，意識(shí)到制訂與遵守科學(xué)課規(guī)則的重要性；了解生活中常見(jiàn)的科技產(chǎn)品能給人類生活帶來(lái)的便利。
三、學(xué)習(xí)活動(dòng)/任務(wù)設(shè)計(jì)（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的活動(dòng)與體驗(yàn)）
第1課時(shí) 任務(wù)1 名稱：談話導(dǎo)入，揭示主題 回顧自己做過(guò)的與科學(xué)有關(guān)的活動(dòng)。 設(shè)計(jì)意圖：做好幼小銜接，知道科學(xué)并不神秘。
任務(wù)2 名稱：科學(xué)是什么 講述科學(xué)家的故事。 設(shè)計(jì)意圖：知道保持對(duì)周邊世界的好奇心對(duì)科學(xué)很重要。
任務(wù)3 名稱：學(xué)做科學(xué)家 在斜面上做滾小球?qū)嶒?yàn)。 設(shè)計(jì)意圖：像科學(xué)家那樣做實(shí)驗(yàn)，知道我們就是小小科學(xué)家。
任務(wù)4 名稱：不同類型的科學(xué)家 看圖說(shuō)話。 設(shè)計(jì)意圖：知道科學(xué)家涉及的研究領(lǐng)域很廣泛，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，做小小科學(xué)家的興趣。
第2課時(shí) 任務(wù)1 名稱：談話導(dǎo)入，揭示主題 回顧自己做過(guò)的與工程有關(guān)的活動(dòng)。 設(shè)計(jì)意圖：幼小銜接，回憶小時(shí)候做過(guò)的類似工程師做的事情，激活學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
任務(wù)2 名稱：工程師是做什么的 展示工程師杰作。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)類比，知道工程師就是設(shè)計(jì)和制造各種物品的人。
任務(wù)3 名稱：學(xué)做工程師 設(shè)計(jì)制作鉛筆加長(zhǎng)器 設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)情境，經(jīng)歷工程設(shè)計(jì)、制作、評(píng)估的簡(jiǎn)單過(guò)程，解決身邊的真實(shí)問(wèn)題。
任務(wù)4 名稱：不同類型的工程師 看圖說(shuō)話。 設(shè)計(jì)意圖：知道工程師涉及的設(shè)計(jì)和制造領(lǐng)域很廣泛，激發(fā)學(xué)生學(xué)做小小工程師的興趣。
第3課時(shí) 任務(wù)1 名稱：談話導(dǎo)入，揭示主題 交流科學(xué)課與語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課的不同。 設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，突出科學(xué)課的獨(dú)特性：科學(xué)課需要?jiǎng)邮钟謩?dòng)腦。
任務(wù)2 名稱：科學(xué)課規(guī)則 辨別科學(xué)課同學(xué)做法的正誤，形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。 設(shè)計(jì)意圖：要上好科學(xué)課，首先必須制訂科學(xué)課規(guī)則，避免科學(xué)課的雜亂無(wú)序。
任務(wù)3 名稱：檢驗(yàn)規(guī)則的遵守情況 做比較水多少實(shí)驗(yàn) 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在實(shí)際操作中意識(shí)到遵守規(guī)則很重要，可以提高實(shí)驗(yàn)效率和學(xué)。
四、單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
評(píng)價(jià)要素 針對(duì)單元整體描述
評(píng)價(jià)內(nèi)容 第1課時(shí)：小小科學(xué)家 1.幼小銜接，回憶小時(shí)候做過(guò)的科學(xué)活動(dòng)。 2.讀圖文，知道科學(xué)家對(duì)世界充滿好奇，他們是尋找問(wèn)題答案的人。 3.閱讀科學(xué)家做過(guò)的滾小球?qū)嶒?yàn)，我們也來(lái)做滾小球?qū)嶒?yàn) 4.讀圖文，了解不同類型的科學(xué)家從事不同的研究。 第2課時(shí)：小小工程師 1.幼小銜接，回憶小時(shí)候做過(guò)的事。 2.交流工程師創(chuàng)造的物品,感受生活方方面面離不開(kāi)工程師設(shè)計(jì)與制造。 3.用身邊簡(jiǎn)單材料做鉛筆加長(zhǎng)器，說(shuō)明我們也可像工程師一樣制造物品。 4.讀圖文，了解不同類型的工程師從事不同的工作。 第3課時(shí)：上好科學(xué)課 1.比較科學(xué)課與語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課的不同，科學(xué)課需要?jiǎng)邮钟謩?dòng)腦。 2.通過(guò)辨析科學(xué)課上的表現(xiàn)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，知道科學(xué)課上需要有規(guī)則，并親自制訂班級(jí)科學(xué)課規(guī)則。 3.做比較水的多少的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)規(guī)則的遵守情況。
評(píng)價(jià)指標(biāo) 第1課時(shí)：小小科學(xué)家 1.回憶做過(guò)的科學(xué)活動(dòng)，類比科學(xué)家的研究，知道科學(xué)家通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)尋找問(wèn)題的答案。（科學(xué)觀念） 2.能夠舉例說(shuō)明科學(xué)家從事不同領(lǐng)域的研究。（科學(xué)思維） 3.做滾小球?qū)嶒?yàn)，并能有所發(fā)現(xiàn)。（探究實(shí)踐） 4.通過(guò)像科學(xué)家那樣提出問(wèn)題，初步意識(shí)到好奇心很重要。（責(zé)任態(tài)度） 第2課時(shí)：小小工程師 1.回憶幼時(shí)做過(guò)的類似工程的事情，說(shuō)明工程就在我們身邊。（科學(xué)觀念） 2.通過(guò)與工程師類比，知道自己就是小小工程師，要像工程師那樣設(shè)計(jì)制作產(chǎn)品，滿足人們的需求。（科學(xué)思維） 3.能夠從實(shí)際問(wèn)題入手,設(shè)計(jì)制作鉛筆加長(zhǎng)器,并對(duì)設(shè)計(jì)制作的產(chǎn)品不斷改進(jìn),力爭(zhēng)做得更好。（科學(xué)探究） 4.能夠說(shuō)出工程師涉及不同的行業(yè)，列舉工程師設(shè)計(jì)制作的產(chǎn)品，意識(shí)到我們的生活離不開(kāi)工程師的發(fā)明制造。（責(zé)任態(tài)度） 第3課時(shí)：上好科學(xué)課 1.能夠說(shuō)出科學(xué)課與語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課的不同。（科學(xué)觀念） 2.通過(guò)辨別、交流、討論，參與制訂上好科學(xué)課的規(guī)則。（科學(xué)思維） 3.通過(guò)比較水的多少的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)課上要遵守規(guī)則。（科學(xué)探究） 4.培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)到做到，言行一致的好品質(zhì)，愿意自覺(jué)遵守制定的規(guī)則。（責(zé)任態(tài)度）
評(píng)價(jià)方法 課上評(píng)價(jià) 1.教師激勵(lì)評(píng)價(jià) 2.學(xué)生自我反思評(píng)價(jià) 3.成果展示，學(xué)生互評(píng)：贊賞性評(píng)價(jià)和質(zhì)疑性評(píng)價(jià) 5.使用評(píng)價(jià)量化表，延時(shí)評(píng)價(jià) 課后評(píng)價(jià) 1.課時(shí)作業(yè) 2.單元測(cè)試
五、單元作業(yè)設(shè)計(jì)
一、選一選，將正確的序號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)。 1.下列哪些不是工程師的杰作 （ ） A.電動(dòng)汽車(chē) B.長(zhǎng)江 C.機(jī)器人 2.（ ）做過(guò)在斜面上滾小球的實(shí)驗(yàn)。 A.伽利略 B.牛頓 C.愛(ài)迪生 3.（ ）是發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的人。 A.科學(xué)家 B.醫(yī)生 C.老師 4.下列科學(xué)課上的行為,哪一個(gè)是不正確的 （ ） A.別人發(fā)言時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講 B.取放器材,注意安全 C.與同桌交流,聲音要大。 【參考答案】 BAAC 二、判斷題，正確的打√，錯(cuò)誤的打 。 1.我們做完實(shí)驗(yàn)后要收拾好桌面。( ) 2.我們自己做的鉛筆加長(zhǎng)器不實(shí)用。( 3.科學(xué)家的工作是教書(shū)。( ) 4.袁隆平爺爺是研究水稻的科學(xué)家。( ) 5.制作模型屬于工程師的工作。( ) 【參考答案】 √ √√ 三、連一連，將下列科學(xué)家所從事的研究領(lǐng)域連接正確。 【參考答案】 四、簡(jiǎn)答題 如果再加一個(gè)黃色小球,你能畫(huà)出它的位置嗎 (用黃色畫(huà)出來(lái)) 【參考答案】 五、實(shí)驗(yàn)題：探究“滾小球”的實(shí)驗(yàn) 1.請(qǐng)寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)中使用的器材有________________________。 2.實(shí)驗(yàn)過(guò)程 (1)調(diào)整高度,先讓小球從________標(biāo)記的地方滾下。 (2)然后讓小球從________標(biāo)記的地方滾下. (3)請(qǐng)記錄好每一實(shí)驗(yàn)操作中,坡度的高度和小球滾得距離:_______，________。 3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：______________________________________。 【參考答案】 1.有刻度的絨布、小球、斜坡、桌子 2.(1)綠色 (2)紅色 (3)從綠色刻度滾下時(shí),滾得距離較遠(yuǎn);從紅色刻度滾下時(shí),滾得距離較近。 3.小球離桌面距離越高,滾得距離就越遠(yuǎn)
六、單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖
科學(xué)家：探索自然奧秘 走進(jìn)科學(xué) 我們都是小小科學(xué)家和工程師 工程師：設(shè)計(jì)制造產(chǎn)品
七、反思性教學(xué)改進(jìn)（實(shí)施后填寫(xiě)）
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