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冀人版五年級(jí)下冊(cè)1-3單元學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 -

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冀人版五年級(jí)下冊(cè)1-3單元學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 -

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某某市中小學(xué)
學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單
學(xué)科:科學(xué)
實(shí)驗(yàn)一:水珠從哪里來(lái)
姓名 (記錄者) 班級(jí) 五年級(jí)()班 組次 第1組
實(shí)驗(yàn)時(shí)間 其它小組成員 指導(dǎo)教師
實(shí)驗(yàn)名稱 水珠從哪里來(lái)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?研究水珠從哪里來(lái)
實(shí)驗(yàn)器材 燒杯2只、 玻璃片2塊、 酒精燈、 試管夾、 熱水等。
實(shí)驗(yàn)步驟 1.向兩只相同的燒杯內(nèi),倒入同樣多的、溫度相同的熱水。 2.用酒精燈給其中一塊玻璃片加熱。 3.把加熱過(guò)的玻璃片和常溫下的玻璃片同時(shí)分別蓋在兩只燒杯上。 4.觀察兩塊玻璃片發(fā)生了什么現(xiàn)象并記錄下來(lái)。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 水蒸氣遇冷變成小水珠。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 水蒸氣遇冷變成水的過(guò)程叫凝結(jié)。
實(shí)驗(yàn)二:化冰實(shí)驗(yàn)
姓名 (記錄者) 班級(jí) 五年級(jí)()班 組次 第1組
實(shí)驗(yàn)時(shí)間 其它小組成員 指導(dǎo)教師
實(shí)驗(yàn)名稱 化冰實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?影響水的狀態(tài)變化的主要因素是什么
實(shí)驗(yàn)器材 冰、燒杯、酒精燈、溫度計(jì)、鐵架臺(tái)、陶土網(wǎng)、托盤(pán)天平等。
實(shí)驗(yàn)步驟 1.將一定質(zhì)量的冰放在燒杯內(nèi),測(cè)出冰塊的初始溫度和質(zhì)量,并記錄下來(lái)。 2.用酒精燈加熱燒杯,每?jī)煞昼娪^測(cè)一次,記錄冰化成水及水沸騰時(shí)的溫度變化。 3.水沸騰后繼續(xù)加熱兩分鐘,觀察水又會(huì)有哪些變化 停止加熱后,測(cè)量水的質(zhì)量。 4.小組內(nèi)要分工合作,記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制曲線圖
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 溫度可以影響水的狀態(tài)
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 溫度是影響水結(jié)冰和水沸騰的主要因素。
實(shí)驗(yàn)三:探究霧的形成
姓名 (記錄者) 班級(jí) 五年級(jí)()班 組次 第1組
實(shí)驗(yàn)時(shí)間 其它小組成員 指導(dǎo)教師
實(shí)驗(yàn)名稱 探究霧的形成
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?霧是怎樣形成的
實(shí)驗(yàn)器材 冰塊、 燒杯、 半杯開(kāi)水、 黑色塑料袋等
實(shí)驗(yàn)步驟 1.往廣口瓶里裝入半瓶溫水。 2.將一個(gè)冰袋先放在瓶口上方約5厘米處,再慢慢移近瓶口。 3.觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 冰袋上出現(xiàn)了一層層小水珠
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 水蒸氣遇到冷空氣會(huì)形成霧。
實(shí)驗(yàn)四:探究雨的形成
姓名 (記錄者) 班級(jí) 五年級(jí)()班 組次 第1組
實(shí)驗(yàn)時(shí)間 其它小組成員 指導(dǎo)教師
實(shí)驗(yàn)名稱 探究雨的形成
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?雨是如何形成的
實(shí)驗(yàn)器材 酒精燈、燒杯、金屬加熱容 器、金屬桶、塑料罩、水、鐵架臺(tái)等。
實(shí)驗(yàn)步驟 1.提前將金屬桶里的水凍成冰。 2.往金屬加熱容器中倒入水再將冰桶外面套上塑料罩,懸掛在鐵架臺(tái)上。 3.點(diǎn)燃酒精燈,給水加熱,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 塑料罩內(nèi)出現(xiàn)密密麻麻的小水滴,落下來(lái)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 水蒸氣遇冷空氣凝結(jié)成小水滴,匯成云后,云中的水滴數(shù)量越來(lái)越多,當(dāng)云托不住時(shí),水滴就會(huì)落下來(lái)形成雨。
實(shí)驗(yàn)五:流動(dòng)雨水對(duì)地表的影響
姓名 (記錄者) 班級(jí) 五年級(jí)()班 組次 第1組
實(shí)驗(yàn)時(shí)間 其它小組成員 指導(dǎo)教師
實(shí)驗(yàn)名稱 流動(dòng)雨水對(duì)地表的影響
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?流動(dòng)雨水對(duì)地表的影響
實(shí)驗(yàn)材料 水槽、托盤(pán)、塑料瓶、 土壤、小石子、木塊等。
實(shí)驗(yàn)步驟 先用土壤、小石子在托盤(pán)中制造一個(gè)小景觀,再將托盤(pán)斜放在水槽里,最后擠壓裝水的塑料瓶,讓水從瓶蓋上的小孔噴出,澆在土壤上。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 很多土壤隨著水流到了托盤(pán)里
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 流動(dòng)的雨水會(huì)影響地表的面貌
實(shí)驗(yàn)六:探究沙洲的形成過(guò)程
姓名 (記錄者) 班級(jí) 五年級(jí)()班 組次 第1組
實(shí)驗(yàn)時(shí)間 其它小組成員 指導(dǎo)教師
實(shí)驗(yàn)名稱 探究沙洲的形成過(guò)程
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?沙洲是怎樣形成的
實(shí)驗(yàn)材料 噴壺、水、沙土、托盤(pán)等。
實(shí)驗(yàn)步驟 在托盤(pán)的上端堆積一些沙土,傾斜托盤(pán),用噴壺在沙土上方均勻?yàn)⑺顾髂軌驔_走沙土,觀察現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 沙土被流水搬運(yùn)和沖刷到下方,堆積在那里。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 沙洲是由于水流和波浪搬運(yùn)、堆積作用形成的。

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