資源簡介

三 年 級 科 學 上 冊
期中復習知識歸納
第一單元《水》知識點匯總
第一課、水到哪里去了
1.蒸發:液體在任何溫度下都能發生的氣化現象，只在液體表面發生。
2.水蒸氣:是水的氣體形式，自然界中的水無時無刻的緩慢地蒸發
成水蒸氣。
3.水和水蒸氣的相同點: 沒有固定的形狀、無色、無味、透明。
4.水和水蒸氣的不同點:水看得見摸得著，水蒸氣看不見摸不著水
是液體、空氣是氣體
第二課、水沸騰了
1.沸騰: 液體被加熱到一定溫度時，內部出現大量氣泡。氣泡迅
速脹大，上升到液面后放出大量蒸氣，整個液體發生劇烈汽化。
2.水沸騰時會有大量氣泡產生并伴有聲音，這是水變成水蒸汽散
發到空氣中的表現。
3.水沸騰后繼續加熱，液體溫度不再上升，此時的溫度稱為液體
的“沸點”
第三課、水結冰了
1.冰融化能使周圍的溫度降低，在冰里面加鹽，可以加快冰融化
的速度，制造更低的溫度
2.當環境溫度低于 0C，水的溫度下降到 0C 時，開始結冰，水在
結冰過程中，要向周圍放出熱量。
3.水結冰后，從液體狀態變成了固體狀態，體積變大。
4.水和冰的相同點:無色、無味、透明。
5.水和冰的不同點:水是液體，冰是固體。
第四課、冰融化了
1.當環境溫度高于 0C，冰開始融化。
2.冰融化成水后，體積變小。
3.冰是固態的水，有一定的形狀和體積。冬季下的雪也是固態的
水。水是液態，沒有固定的形狀，但有一定的體積。水蒸氣是氣
態的水，沒有固定的形狀和體積，存在于空氣中。
4.水的三態變化
水
）
冷
遇 ）
（ 熱
結 受
凝 （發
蒸 受熱水蒸氣 遇冷 冰
第五課、水能溶解多少物質
1.溶解:指物質均勻、穩定地分放在溶劑中，不會自行沉降，不能
用過濾的方法分離出來。
2.水能夠溶解的物質的數量是有限的
3.不同物質的溶解能力是不同的。
第六課、加快溶解
1.食鹽在熱水中溶解的更快。
2.攪拌能加快食鹽溶解的速度。
3.影響溶解快慢的因素:溫度，攪拌，顆粒大小。
第七課、混合與分離
1.用“溶解一過濾一蒸發”的方式可以分離食鹽和沙。
2.過濾:通過特殊裝置將流體提純凈化的過程
3.蒸發結晶:加熱蒸發溶液，使溶液由不飽和變為飽和，繼續蒸
發，過剩的溶質就會呈晶體析出，叫蒸發結晶。
4.用磁鐵可以分離木屑和鐵屑
℃）
冷0 ）
固（
遇 熱
凝 受（
化
融
5.了解物質的特性，可以幫助我們解決生活中遇到的很多問題
第八課、它們發生了什么變化
1.我們可以改變橡皮泥和紙的形狀或大小，但是構成它們的物質
沒有改變。
2.冰、水、水蒸氣雖然狀態不同，但都是同一種物質。
3.物理變化:指物質的狀態雖然發生了變化，但物質本身的組成成
分卻沒有改變。
第二單元《空氣》知識點匯總
第一課《感受空氣》
1.空氣能占據空間，形狀不固定，有質量，但是很輕。
2.空氣具有無色、透明、無味、會流動等特征
3.空氣在地球上無處不在。
4.空氣中包含氮氣、氧氣、二氧化碳等。
5.空氣中的氧氣能幫助火柴燃燒，動植物需要呼吸空氣。
6.空氣氣泡圖:特性，組成，作用
可壓縮 占據空間 風力發電
看不見
摸不著 特性 空氣 作用 空氣中氮氣幫助火柴燃燒
無色 能流動 組成 充氣玩具
氮氣
透明 在地球上 氧氣 動植物需要呼氣 輪胎充氣
無處不在 二氧化碳
第二課《空氣能占據空間嗎》
1.打孔前，空氣占據空間，水不能進入杯子，打孔后，空氣流出
水進入杯子;打氣后，空氣重新占據空間，杯中的水明顯減少。
結論:空氣占有一定的空間，并且充滿各處。
第三課《壓縮空氣》
1.空氣占有一定的空間，空氣占據的空間可被壓縮，也可以被擴張。
2.壓縮的空氣具有彈性。
第四課《空氣有質量嗎》
1.空氣具有一定的質量。
2.質量是空氣的基本特征之一，并且可以被測量
3.質量是所有物質的本質屬性之一，空氣作為一種物質是有質量的。
第五課《一袋空氣的質量是多少》
1.測量空氣質量要選擇“輕重和大小適當的物體”當作測量標準物。
2.質量相同的物體，體積可能不同。
第六課《我們來做“熱氣球”》
1.熱空氣會上升，冷空氣會下降。
2.熱氣球上升原理:口袋里的空氣受熱后，體積膨脹，重量變輕所
以會上升。
3.熱氣球下降原理:遠離熱源后口袋里的空氣變冷，體積縮小重量
變大而下降。
第七課《風的成因》
1.熱空氣上升會引起空氣流動。
2.當熱空氣上升時，空出來的區域(低壓區) 將由附近的冷空氣填
補，形成我們平時感受到的風。
3.空氣的冷熱變化會導致空氣流動，這是自然風形成的主要原因。
第八課《空氣和我們的生活》
1.地球被一層厚厚的空氣包圍著，人們稱它為大氣層。
2.空氣中的氧氣和二氧化碳對生命具有重要意義
3.空氣可以幫助燃燒
4.風具有能量，風能是一種清潔的可再生能源。

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