資源簡介

(共17張PPT)
空氣占據空間嗎
第一單元 第1課
（蘇教版）三年級
上
01
素養目標
02
新知導入
03
新知講解
04
拓展延伸
05
課堂練習
06
課堂總結
07
作業布置
01
素養目標
科學觀念：知道空氣占據空間；能描述并解釋空氣能夠被壓縮，壓縮空氣有彈性；知道壓縮空氣在生產生活中的應用。
科學思維：能從具體現象中提出問題，作出猜想，能依據證據概括空氣占據空間的性質。
探究實踐：能用多種實驗探究空氣占據空間，在科學事實的基礎上進行預測和解釋，證明空氣占據空間。
態度責任：能在好奇心的驅使下，樂于嘗試多種實驗活動完成科學探究，培養尊重事實、實事求是的科學態度。
02
新知導入
還能往紙袋里放東西嗎？還能往杯子里倒啤酒嗎？為什么？
03
新知講解
空氣占據空間嗎？
先喝不著，放些石子后，就喝著了。這是為什么？
石子有一定體積，放進去占據了 一定的位置（空間），水就上升了。
那么空氣是不是也像石子、水等物體一樣，占據空間呢？
03
新知講解
空氣占據空間嗎？
實驗目的和原理闡述
通過觀察和實驗，探究空氣是否占據一定的空間，從而加深學生對空氣性質的理解。
實驗目的
原理
空氣作為一種物質，和固體、液體一樣，也占據一定的空間。當空氣被壓縮或擴張時，會表現出占據空間的特性。本實驗通過具體操作，讓學生直觀感受到空氣占據空間的現象。
03
新知講解
空氣占據空間嗎？
燒杯
用于裝水，觀察空氣占據空間的現象。
紙巾
用于防止水濺出，保持實驗環境整潔。
用于封閉燒杯口部，確保實驗過程中空氣不會泄漏。
實驗器材
燒杯、水、紙巾、吸管、橡皮泥
水
用于填充燒杯，以便觀察空氣占據空間的現象。
吸管
用于向燒杯中吹氣，模擬空氣占據空間的過程。
實驗器材準備和使用說明
橡皮泥
03
新知講解
空氣占據空間嗎？
2. 用橡皮泥封閉燒杯口部，確保密封性良好。
4. 通過吸管向燒杯中緩緩吹氣，觀察燒杯內水的變化。
6. 觀察并記錄實驗結果，分析空氣是否占據空間。
1. 將燒杯中裝滿水，用紙巾擦拭燒杯外部，確保觀察清晰。
3. 將吸管插入橡皮泥中，直至吸管一端進入燒杯內部。
5. 當燒杯內的水被排出一定量后，停止吹氣，拔出吸管。
實驗操作步驟
03
新知講解
空氣占據空間嗎？
03
新知講解
空氣占據空間嗎？
將氣球放入瓶中，并用氣球嘴套住瓶口，用力吹氣球。觀測實驗現象。
03
新知講解
空氣占據空間嗎？
推動活塞，記住活塞的位置，松開手，觀察活塞有什么變化；然后再用大一點的力推動活塞，松開手，觀察活塞又有什么變化。
像啤酒等物體一樣，空氣占據一定的空間。空氣可以被壓縮，壓縮后的空氣具有彈性
04
拓展延伸
05
課堂練習
1. 填空題
（1）空氣占據著一定的____，并且充滿各處。
（2）像粉筆、水一樣，空氣占據一定的____。
2. 判斷題
（1）空氣占有一定的空間，并且無處不在。（）
（2）我們看不見周圍的空氣，所以空氣不占據空間。（）
05
課堂練習
3.連線題。將下列圖片與對應的名稱用線連起來。
空氣有彈力
空氣占據空間
空氣可以被壓縮
06
課堂總結
例如，給籃球打氣時，空氣占據籃球內部空間，使得籃球變得有彈性。
通過水和空氣的對比實驗，驗證了空氣也會占據一定的空間。
空氣占據空間的實驗證據
空氣分子之間存在著間隙，當它們被壓縮或擴張時，會占據或釋放相應的空間。
空氣占據空間的原理
空氣占據空間的應用
關鍵點總結回顧
01
02
03
07
作業布置
實驗與探究
紙團不濕的秘密
我們將一個杯子底部放上一團紙巾，然后將杯子豎直向下倒扣在水中。同學們，你們猜一猜，杯子底部的紙巾會不會濕呢？
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