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(共17張PPT)
空氣有質(zhì)量嗎
第一單元 第2課
（蘇教版）三年級(jí)
上
01
素養(yǎng)目標(biāo)
02
新知導(dǎo)入
03
新知講解
04
拓展延伸
05
課堂練習(xí)
06
課堂總結(jié)
07
作業(yè)布置
01
素養(yǎng)目標(biāo)
科學(xué)觀念：知道空氣是有質(zhì)量的，而且空氣的質(zhì)量是可以被測(cè)量的。
科學(xué)思維：在測(cè)量空氣質(zhì)量的活動(dòng)中，通過(guò)比較皮球前后兩次的質(zhì)量變化，理解空氣是有質(zhì)量的。
科學(xué)實(shí)踐：將稱量空氣的質(zhì)量活動(dòng)貫穿在預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)、論證的一系列活動(dòng)中，掌握用稱量的方式來(lái)測(cè)量空氣的質(zhì)量，建構(gòu)空氣有質(zhì)量的概念。
態(tài)度責(zé)任：通過(guò)“空氣有質(zhì)量嗎”，發(fā)展進(jìn)一步研究物體的興趣和愿望；意識(shí)到應(yīng)該尊重事實(shí)、實(shí)事求是的態(tài)度。
02
新知導(dǎo)入
在日常生活中，我們知道像石頭、水等物體都有質(zhì)量，那么在我們周圍摸不著看不見(jiàn)的空氣有質(zhì)量嗎？
03
新知講解
空氣有質(zhì)量嗎嗎
指導(dǎo)學(xué)生自制天平。
首先讓學(xué)生用尺子在一根小木棍上確定中心點(diǎn)，做上記號(hào)，在中心點(diǎn)的兩端按上圖釘。
其次在圖釘上拴上細(xì)線。
03
新知講解
空氣有質(zhì)量嗎？
一、測(cè)量氣球里的空氣是否有質(zhì)量
在細(xì)木棍的兩端細(xì)線上各掛一個(gè)沖了氣的氣球，并使天平平衡。
03
新知講解
空氣有質(zhì)量嗎嗎？
二、測(cè)量氣球里的空氣是否有質(zhì)量
將一個(gè)氣球里的氣放掉，仔細(xì)觀察，放開手后，天平會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？
03
新知講解
空氣有質(zhì)量嗎？
三、測(cè)量氣球里的空氣是否有質(zhì)量
方法
本實(shí)驗(yàn)采用天平稱量的方法，通過(guò)對(duì)比充氣和未充氣氣球的質(zhì)量，來(lái)探究空氣是否具有質(zhì)量。
實(shí)驗(yàn)方法
03
新知講解
空氣有質(zhì)量嗎？
步驟
1. 準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，包括天平、氣球、打氣筒等。
2. 將未充氣的氣球放在天平上進(jìn)行稱量，記錄質(zhì)量。
3. 使用打氣筒為氣球充氣，注意充氣量要適中。
4. 再次將充氣后的氣球放在天平上進(jìn)行稱量，記錄質(zhì)量。
5. 對(duì)比兩次稱量的結(jié)果，分析數(shù)據(jù)。
03
新知講解
空氣有質(zhì)量嗎？
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)顯示，充氣后的氣球質(zhì)量明顯增加。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論，空氣是具有質(zhì)量的。這一發(fā)現(xiàn)對(duì)于我們理解空氣的性質(zhì)以及其在科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用具有重要意義。同時(shí)，該實(shí)驗(yàn)也培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神，激發(fā)了他們對(duì)自然科學(xué)的興趣。
03
新知講解
空氣有質(zhì)量嗎？
用電子秤測(cè)量皮球的質(zhì)量
04
拓展延伸
05
課堂練習(xí)
一、填空題：
1、空氣（ ）質(zhì)量。
2、空氣的質(zhì)量與（ ）因素有關(guān)。
3、（ ）驗(yàn)證空氣有質(zhì)量。
4、最早證明空氣有質(zhì)量的科學(xué)家是（ ）。
有
空氣的體積和密度
天平或電子秤
伽利略
05
課堂練習(xí)
二、選擇題
1、以下（ ）選項(xiàng)最能說(shuō)明空氣有質(zhì)量？
A. 空氣是透明的 B. 空氣能流動(dòng) C. 空氣被壓縮時(shí)會(huì)有力感 D. 空氣中的氧氣和氮?dú)庥兄亓?br/>2、以下（ ）實(shí)驗(yàn)可以證明空氣有質(zhì)量？
A. 用天平稱量充滿空氣的氣球和空氣球 B. 用扇子扇動(dòng)空氣
C. 把氣球放在水中觀察其浮沉 D. 用手?jǐn)D壓氣球
3、科學(xué)家通過(guò)（ ）方法首次證明了空氣有質(zhì)量？
A. 用天平稱量空氣 B. 觀察空氣流動(dòng) C. 燃燒實(shí)驗(yàn) D. 伽利略的自由落地實(shí)驗(yàn)
4、（ ）我們平時(shí)感覺(jué)不到空氣的質(zhì)量？
A. 空氣太輕了 B. 空氣沒(méi)有質(zhì)量 C. 我們習(xí)慣了空氣的存在 D. 空氣是透明的
D
A
A
C
06
課堂總結(jié)
通過(guò)實(shí)驗(yàn)和講解，同學(xué)們了解到空氣雖然看不見(jiàn)摸不著，但它確實(shí)存在質(zhì)量。
空氣存在質(zhì)量
介紹了使用天平測(cè)量空氣質(zhì)量的方法，讓同學(xué)們了解到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性和精確性。
測(cè)量空氣質(zhì)量的方法
探討了空氣質(zhì)量對(duì)人類生活的影響，引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注環(huán)境保護(hù)和空氣質(zhì)量問(wèn)題。
空氣質(zhì)量與人類生活的關(guān)系
本次課程重點(diǎn)內(nèi)容回顧
07
作業(yè)布置
制定環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃
根據(jù)調(diào)查結(jié)果，制定一份切實(shí)可行的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，如減少使用一次性塑料制品、鼓勵(lì)步行或騎自行車上學(xué)、參與植樹造林活動(dòng)等。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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