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第二章　聲現(xiàn)象
第5節(jié)　跨學(xué)科實踐：制作隔音房間模型
新舊銜接
控制噪聲的三個方面分別是：防止噪聲　　　　、阻斷噪聲　　　　、防止噪聲　　　　。結(jié)合日常生活中的各種事例進行思考，人們平時常常從哪個方面著手控制噪聲，為什么？　　　　。
預(yù)學(xué)新知
1．如果讓你制作一個房間模型來測試其隔音效果，以下因素中的　　　　可能會對隔音效果產(chǎn)生較大的影響。
A.房間模型的顏色　B.房間模型的面積　C.房間模型的制作材料　D.窗戶的大小和數(shù)量
E.空氣溫度　F.房間模型的形狀外觀　G.房間模型的擺放位置
2．從網(wǎng)上查詢到下表所示材料的特點和隔音性能。
材料 特點 隔音性能
聚酯纖維隔音板 重量輕、易安裝、防潮防霉、無毒等 對高頻噪音隔音效果一般
隔音氈 超薄、柔軟、防潮、耐高溫等 具有良好的隔音效果，特別是對中低頻噪音如人聲、交通噪聲等的隔音效果最好
巖棉隔音板 防潮防霉、環(huán)保等，但易掉落粉塵，對呼吸道有刺激作用 對高頻噪音有很好的隔音效果
隔音泡沫 質(zhì)輕且柔軟，但易燃，不適用于高溫或火源環(huán)境 隔音效果好
雙層玻璃窗 由內(nèi)、外窗組成 能有效提供良好的隔音效果
木材 自然環(huán)保，易獲得等 隔音效果較差
石膏板 容易安裝等 良好的隔音特性，很受人們的喜愛
通過閱讀表格，我們發(fā)現(xiàn)，同種材料對不同　　　　(填“響度”“頻率”或“音色”)的噪聲的隔音效果也是不同的。我們在選購和使用隔音材料時，不僅要考慮材料本身隔音性能的優(yōu)劣，還要考慮其他的因素，如：　　　　(寫一點即可)。
素養(yǎng)目標(biāo)
1．了解不同物質(zhì)的隔音性能這一物理屬性，并在動手實踐過程中認(rèn)識到物質(zhì)的硬度、密度、厚度等其他物理屬性對隔音性能的影響。
2．通過制作隔音房間模型，體會到物理模型建構(gòu)的重要意義，并能通過科學(xué)推理和科學(xué)論證，運用轉(zhuǎn)換法和控制變量法的思想，比較不同物質(zhì)的隔音性能。
課堂任務(wù)1　項目提出
1．需要解決的問題：　　　　。
2．設(shè)計方案：將房間改造為　　　　。
3．可行性測試：設(shè)計和制作　　　　模型。
課堂任務(wù)2　項目分析
1．我將選擇　　　　來充當(dāng)“房間”。
2．我將選擇　　　　作為隔音材料分別安裝在“房間”內(nèi)部進行測試。
3．我將選擇　　　　作為聲源放在“房間”內(nèi)部。
4．為了比較出哪種材料的隔音性能最佳：
①我可以將聲音強弱轉(zhuǎn)化為　　　　進行比較，具體做法：　　　　。
②我可以將聲音強弱轉(zhuǎn)化為　　　　進行比較，具體做法：　　　　。
③我可以將聲音強弱轉(zhuǎn)化為　　　　進行比較，具體做法：　　　　。
課堂任務(wù)3　項目實施
1．制作房間模型時，要保證房間內(nèi)部有足夠大的空間用來放置　　　　和　　　　。
2．為了更準(zhǔn)確地比較各種隔音材料隔音性能的好壞，我們在房間模型內(nèi)部安裝隔音材料時，應(yīng)盡可能保證不同材料覆蓋的厚度　　　　。
3．房間模型內(nèi)的聲源發(fā)聲應(yīng)以單音為主，避免聲音過于復(fù)雜而加大區(qū)分難度。
4．應(yīng)選擇較為　　　　(填“安靜”或“嘈雜”)的環(huán)境進行測試。
5．請將你在實際測試過程中遇到的困難或發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來：　　　　。
課堂任務(wù)4　展示交流
1．向其他同學(xué)展示你制作的隔音房間模型及隔音材料測試結(jié)果(實驗中可收集如下表所示數(shù)據(jù))。
材料名稱 隔音性能 材料成本 材料安全性 材料是否環(huán)保
2．小組討論，對隔音房間模型的制作過程、測試過程進行評估和反思。(有其他方面的評估和反思實際中也可寫出)
①房間模型設(shè)計結(jié)構(gòu)是否存在不合理之處，如何改進？　　　　。
②隔音性能的測試過程是否易于操作？現(xiàn)象是否明顯？結(jié)論是否科學(xué)合理？　　　　。
參考答案
【新舊銜接】
產(chǎn)生；傳播；進入人耳；阻斷噪聲傳播，因為很多聲源的發(fā)聲是無法避免的，而且人耳接收的聲音有很多種，防止噪聲進入耳朵的同時可能也會阻斷人耳接收有用的聲音信息，而阻斷噪聲傳播既不會阻礙聲音產(chǎn)生，也不會對人們接收有用的聲音信息有很大影響(理由合理即可)
【預(yù)學(xué)新知】
1. BCD
2.頻率；是否環(huán)保(或是否易燃、是否便于安裝、價格是否能夠接受等)
課堂任務(wù)1
1.彈奏樂器、欣賞音樂或觀看電視節(jié)目時如何避免打擾他人
2.隔音房間
3.隔音房間
課堂任務(wù)2
1.鞋盒(或紙箱、木箱、塑料盒等)
2.塑料板、泡沫板、紙板、布片、鐵片等
3.手機(或鬧鐘、遙控音響等)
4.①距離；依次將不同隔音材料安裝在“房間”內(nèi)部四周“墻面”及“屋頂”“地面”上，將正在發(fā)聲的手機置于“房間”內(nèi)部，傾聽鈴聲并逐漸遠(yuǎn)離“房間”，記錄每次剛剛聽不到鈴聲時人與“房間”的距離，距離越遠(yuǎn)的說明隔音效果越好
②聲波波形；依次將不同隔音材料安裝在“房間”內(nèi)部四周“墻面”及“屋頂”“地面”上，將正在發(fā)聲的手機置于“房間”內(nèi)部，在模型外同一位置放置示波器或使用錄音及聲音編輯軟件顯示聲波波形，波形振幅越小說明隔音效果越好
③分貝數(shù)值；依次將不同隔音材料安裝在“房間”內(nèi)部四周“墻面”及“屋頂”“地面”上，將正在發(fā)聲的手機置于“房間”內(nèi)部，在模型外同一位置使用手機噪聲監(jiān)測軟件進行分貝數(shù)測定，數(shù)值越小說明隔音效果越好
課堂任務(wù)3
1.發(fā)聲體(聲源)；隔音材料
2.相同
4.安靜　5.略
課堂任務(wù)4
1.略　2.略

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