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第二章　聲現象
第3節　聲的利用
新舊銜接
1．聲音的三個特性：　　　　、　　　　、　　　　。
2．一般人能聽到的聲音頻率范圍是　　　　到　　　　Hz。人們把高于20 000 Hz的聲波叫作　　　　；把低于20 Hz的聲波叫作　　　　。
3．轟隆隆的雷電聲，預示著一場暴風雨的來臨，“轟隆隆”說明雷電聲的　　　　(填“響度”“音調”或“音色”)大；嘀嘀的鳴笛聲提示我們前面可能堵車了，上述情況說明聲音可以傳遞　　　　。
預學新知
1．聲波可以傳遞　　　　和　　　　。
2．蝙蝠利用回聲可以確定　　　　，這種方法叫　　　　，科學家運用這個原理發明了倒車雷達、聲吶等。
3．聽診器可以幫助醫生診斷病情，說明聲波具有傳遞　　　　(填“信息”或“能量”)的作用。
4．對準燭焰的揚聲器播放音樂時，燭焰會搖曳甚至熄滅，這說明聲能傳遞　　　　(填“信息”或“能量”)而“吹滅”蠟燭。
5．可以用超聲波清洗精細的器械，是因為超聲波能夠傳遞　　　　(填“信息”或“能量”)。
素養目標
1．(重點)知道聲波能傳遞信息和能量。
2．(難點)能區分一些常見的聲傳遞信息和能量的例子。
3．了解現代技術中與聲有關的知識的應用。
課堂任務1　聲與信息
1．大象可以發出　　　　并通過其互相交流。次聲波傳播的距離很遠，可用于監測　　　　、　　　　、　　　　。
2．蝙蝠在飛行時會發出　　　　(如圖)，這些聲波碰到墻壁或昆蟲時會反射回來，根據回聲到來的方位和時間，蝙蝠就可以確定目標的位置，蝙蝠采用的這種方法叫作　　　　。科學家利用這個方法發明了　　　　，利用這個系統，人們可以探知海洋的深度、獲知水中魚群的信息。
3．醫生用B型超聲波診斷儀向病人體內發射　　　　，然后接收體內臟器的反射波，反射波攜帶的信息經過處理后顯示在屏幕上，這就是常說的“　　　　”。
4．以上實例說明，聲音能夠傳遞　　　　。
“七一勛章”獲得者張桂梅，扎根邊疆教育一線40余年，默默耕耘、無私奉獻，堅持用紅色基因樹人鑄魂。如圖所示是她上課時的情景，老師講課讓同學們獲取知識利用了聲可以傳遞　　　　；為了讓后排同學聽清楚，老師提高說話的聲音，這是為了增大聲音的　　　　。
變式1[2023江蘇興化一模]如圖所示為超聲導盲手杖。它可以發射超聲波探測人體周圍障礙物的情況，并處理成語音信號及時播放出來，提醒盲人行路安全。該手杖可幫助盲人辨別障礙物的方位、距離、大小甚至形狀等信息。下列說法中正確的是(　　)
A.超聲波的頻率低于20 Hz
B.超聲波不是由物體振動產生的
C.該導盲杖利用了超聲波穿透能力強的原理
D.該導盲杖對障礙物的定位原理與蝙蝠的定位原理相同
課堂任務2　聲與能量
1．類比思維：水波能夠傳遞能量，把一塊石頭扔進水里，可以看到　　　　向四周散去，水面上的樹葉也隨之起伏，這說明石頭的　　　　通過水波傳給了樹葉。聲波也是一種波動，那么聲波能不能傳遞能量呢？
2．演示實驗：如圖所示，將揚聲器對準燭焰，播放音樂，我們看到燭焰在　　　　，這說明聲波能傳遞　　　　。
3．超聲波清洗和超聲波焊接利用了聲音能夠　　　　。
4．外科醫生常利用　　　　振動除去人體內的結石：向結石發射　　　　，結石會被擊成細小的粉末，從而可以順暢地被排出體外。
超聲波具有方向性好、穿透能力強等特點，下列各例中利用了超聲波能夠傳遞能量的是(　　)
A.醫生利用“B超”檢查人體內的情況
B.蝙蝠利用超聲波確定獵物及障礙物的位置
C.用超聲波加濕器使藥液霧化后讓病人吸入治療咽喉炎癥
D.用超聲波探測水庫大壩是否有空隙裂縫
變式2有一種電動牙刷，它能發出超聲波，直達牙刷棕毛刷不到的地方，這種刷牙方式既干凈又舒服。下列聲音的利用與電動牙刷的聲音利用方式不同的是(　　)
A.對積雪很厚的雪山發聲促使其雪崩 B.利用超聲波清洗鐘表
C.利用彩超觀察胎兒的生長情況 D.利用超聲波為結石患者擊碎結石
　超聲波和次聲波
超聲波 次聲波
頻率范圍 高于20 000 Hz(人耳聽力的上限) 低于20 Hz(人耳聽力的下限)
特點 方向性好、穿透能力強、易于獲得較集中的聲能等 能夠繞過障礙物、傳播距離遠等
傳遞信息 導盲儀、倒車雷達、聲吶、B超等 監測地震、臺風、海嘯及核爆炸等
傳遞能量 超聲波去污垢、超聲波除結石等 使機器設備破裂、飛機解體、建筑物垮塌等
參考答案
【新舊銜接】
1.音調；響度；音色
2.20；20 000；超聲波；次聲波
3.響度；信息
【預學新知】
1.信息；能量
2.目標的位置；回聲定位
3.信息　4.能量　5.能量
課堂任務1
1.次聲波；地震；臺風；核爆炸
2.超聲波；回聲定位；聲吶
3.超聲波；B超
4.信息
例1　信息；響度
變式1　D　點撥：超聲波的頻率高于20 000 Hz，頻率低于20 Hz的是次聲波，故A錯誤；超聲波是由物體振動產生的，故B錯誤；該導盲杖不是利用了超聲波穿透能力強的原理，故C錯誤；該導盲杖對障礙物的定位原理與蝙蝠的定位原理相同，故D正確。
課堂任務2
1.波紋；能量
2.顫動；能量
3.傳遞能量
4.超聲波；超聲波
例2　C　點撥：醫生利用“B超”檢查人體內的情況，蝙蝠利用超聲波確定獵物及障礙物的位置，都利用了聲能傳遞信息；超聲波加濕器利用聲音能傳遞能量，使藥液霧化后讓病人吸入治療咽喉炎癥；超聲波探測水庫大壩是否有空隙裂縫，利用了聲能傳遞信息。A、B、D不符合題意，故選C。
變式2　C

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