資源簡介

第二章　聲現象
第4節　噪聲的危害和控制
新舊銜接
1．聲波可以傳遞　　　　和　　　　。
2．大街上各種車輛的鳴笛聲，工廠里機器的轟鳴聲，安靜的圖書室里出現的一點聲響，都會讓人覺得不舒服，影響別人的聲音就是　　　　。
預學新知
1．噪聲的來源
(1)從物理學的角度看，噪聲是指發聲體做　　　　振動發出的聲音。
(2)從環保的角度看，凡是妨礙人們正?！　　　『汀　　　〉穆曇舴Q為噪聲。
2．噪聲的危害
(1)通常用　　　　為單位來表示人耳感知聲音強弱的等級。
(2)噪聲的危害
①　　　　dB是人們能聽到的最微弱的聲音。②較為理想的安靜環境，聲音為　　　　dB。③為了保證工作和學習，聲音不能超過　　　　dB。④為了保護聽力，聲音不能超過　　　　dB。
3．噪聲的控制
防止噪聲　　　　——阻斷噪聲　　　　——防止噪聲　　　　。
素養目標
1．了解噪聲及其來源，增強環境保護的意識。
2．(重點)知道噪聲的危害和控制噪聲的途徑。
3．(難點)通過體驗和觀察，了解控制噪聲的思路，培養應用物理知識解決實際問題的能力。
課堂任務1　噪聲的來源
1．定義
(1)物理學角度：指發聲體做無規則振動時發出的聲音。
(2)環保角度：指妨礙人們正常工作和生活的聲音。
2．演示實驗：用泡沫塑料塊摩擦玻璃，聽其聲音嘈雜刺耳，用示波器觀看其波形，如圖所示。
結論：從物理學角度來看，噪聲是發聲體做　　　　振動時發出的聲音。
3．來源：工廠車間的機器聲、交通工具的聲音、生活場所的喧鬧聲等。
關于噪聲，下列說法錯誤的是(　　)
A.悅耳的音樂聲可能是噪聲 B.噪聲都是機器工作振動時發出的
C.噪聲危害人的身心健康 D.對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音都是噪聲
課堂任務2　噪聲的危害
1．通常用　　　　(符號是　　　　)為單位來劃分聲音強弱的等級。監測噪聲大小的儀器叫　　　　。
2．人剛能聽到的最微弱的聲音是　　　　dB；較為理想的安靜環境為　　　　dB；干擾談話，影響工作效率的聲音為　　　　dB；聽力會受到嚴重影響并產生神經衰弱、頭疼、高血壓等疾病的聲音為　　　　dB以上；能引起雙耳完全失去聽力的聲音為　　　　dB。 為了保護聽力，聲音不能超過　　　　dB；為了保證工作和學習，聲音不能超過　　　　dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過　　　　dB。
在城市的繁華路段，路旁常豎有噪聲監測裝置，如圖所示，從裝置上顯示的分貝數可知此時的噪聲(　　)
(例2)
A.會使人失去聽力 B.會妨礙人們的工作和學習
C.會妨礙人們的休息和睡眠 D.是較理想的安靜環境
變式1某城區步行街上安裝了如圖所示的噪聲監測裝置，該裝置顯示了噪聲的　　　　(填“音調”“響度”或“音色”)，此時環境噪聲為35　　　　(填單位)，這種裝置　　　　(填“能”或“不能”)減弱噪聲。
(變式1)
課堂任務3　 噪聲的控制
聲音從產生到引起聽覺有三個階段：聲源的振動產生聲音——空氣等介質傳播聲音——振動經人耳引起聽覺。
控制噪聲的三個方面： 防止噪聲的　　　　——阻斷噪聲的　　　　——防止噪聲　　　　。
控制噪聲的措施：安裝消聲器等——加裝隔音墻等——佩戴防噪聲耳罩等。
生活中經常需要控制噪聲，以下措施中，屬于在傳播過程中減弱噪聲的是(　　)
A.道路兩旁栽行道樹 B.考場周圍禁鳴喇叭
C.機場員工佩戴耳罩 D.建筑工地限時工作
變式2[2024保定高碑店期末]噪聲嚴重影響人們的工作和生活，被稱為“隱形殺手”?？刂圃肼曇殉蔀槌鞘协h境保護的重要項目之一。下列有關噪聲的說法正確的是(　　)
A.圖甲中摩托車的消音器是在傳播過程中減弱噪聲的
B.圖乙中的編鐘演奏時發出的聲音可能是噪聲
C.圖丙中道路旁的隔聲板是在聲源處減弱噪聲的
D.圖丁中噪聲監測儀可以減弱噪聲
參考答案
【新舊銜接】
1.信息；能量
2.噪聲
【預學新知】
1.(1)無規則　(2)工作；生活
2.(1)分貝(dB)　(2)①0　②30～40?、?0?、?0
3.產生；傳播；進入耳朵
課堂任務1
2.無規則
例1　B
課堂任務2
1.分貝；dB；噪聲監測儀
2.0；30～40；70；90；150；90；70；50
例2　C
變式1　響度；分貝(或dB)；不能
課堂任務3
產生；傳播；進入人耳
例3　A
變式2　B　點撥：圖甲中摩托車的消音器是在聲源處減弱噪聲的，故A錯誤；美妙的音樂如果影響了人們正常的休息、工作或學習就屬于噪聲，敲擊編鐘時發出的聲音可能屬于噪聲，故B正確；圖丙中道路旁的隔聲板是在傳播過程中減弱噪聲的，故C錯誤；圖丁中噪聲監測儀可以監測噪聲的等級，不能減弱噪聲，故D錯誤。

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