資源簡介

課題 第13課 羅斯福新政 課型 新授 時間 案序
教學目標制定依據 教材分析 羅斯福新政是美國歷史也是是世界資本主義發展史上一次重要的改革，其創立的國家壟斷資本主義發展模式對后來資本主義及世界經濟的發展具有重要的歷史意義，所以在我們的歷史課學習中具有重要的地位和作用。
學情分析 初三學習小組有較強的自主學習能力、思維活躍、參與意識強，用探究學習、情景教學充分調動學習興趣，提高學習效率。
教學目標 1．了解和掌握1924－1929年資本主義世界的政治相對穩定，主要資本主義國家的經濟“繁榮”，經濟危機在美國爆發，特點及影響，羅斯福新政的目的、措施、效果等史實。2．通過學習資本主義社會的“穩定”“危機”的相互交替的發展變化，培養觀察認識歷史的能力。從對這次經濟危機的原因、特點、影響的思考和探究，培養對歷史事件的綜合分析能力。通過對羅斯福新政措施、效果的分析，培養初步運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點，正確評價歷史人物、歷史事件的能力。3．認識羅斯福新政有助于美國經濟的盡快恢復，但是新政沒有也不可能解決經濟危機的根源——資本主義制度的基本矛盾，因而不可能從根本上消除危機。
教學過程
教學環節 用時 教師活動 學生活動 設計意圖 反思重建
開放導入 3 “黑色星期四”是指什么？20世紀20年代，美國證券市場興起“誰想發財，就買股票”，人們夢想著一夜之間成為百萬富翁。瘋狂的股票投機終于引發了一場經濟大災難。1929年10月24日紐約證券交易所股票價格雪崩似地跌落，這一天使很多人由百萬富翁變成了窮光蛋，所以這一天就成了可怕的“黑色星期四”。為什么會出現這樣的情景？ 培養學生聽講能力，提高學習興趣 培養學生學習興趣的能力。
核心過程 一、從繁榮到危機1、戰后繁榮：凡爾賽－華盛頓體系的建立，使世界處于相對穩定時期2、經濟危機爆發原因史料：　資本主義社會，經歷了兩次工業革命之后，生產力飛速發展，形成社會化大生產。由于生產資料歸私人所有，少數壟斷資本家為追求利潤，不斷地擴大再生產，這就勢必打破平衡，引發惡性競爭，激化社會生產各個部門之間的矛盾，進而導致經濟危機。3、經濟大危機爆發于哪國？現象？特點？（波及范圍廣；持續時間長；破壞性大）4．經濟危機的影響(1)經濟大危機期間，人民群眾深受其害，整個資本主義世界經濟遭受沉重打擊，失業工人超過三千萬，就業工人的工資大幅度下降。廣大勞動人民饑寒交迫，流離失所，生活惡化。(2)經濟大危機引起政治危機，資本主義各國社會矛盾尖銳，政局動蕩，造成世界局勢緊張。二、羅斯福新政1．羅斯福當選總統2、新政的內容及特點史料：羅斯福的前任胡佛總統沿用一貫的“自由放任”政策，不同意任何形式的政府干預，使得危機遲遲得不到解決；從1933年羅斯福就任總統開始，政府出臺了《國家工業復興法》等700多個法令，建立了幾十個委員會和管理局，政府支出達350億美元。3、合作探究：作為一個國家，我們拒絕了任何徹底的革命計劃，為了永遠的糾正我們經濟制度的嚴重缺點，我們依靠的是舊民主秩序的新應用。—羅斯福4、評價羅斯福新政？ 學生閱讀教材58和史料，探究戰后繁榮的原因、經濟危機爆發的根本原因和直接原因根本原因：資本主義社會的基本矛盾：即社會化大生產和生產資料私人占有之間的矛盾。直接原因：在資本主義制度下，生產處于無政府狀態。壟斷資產階級盲目擴大生產，造成生產過剩。閱讀人物掃描，了解羅斯福為了對付經濟危機，他一上任，就宣布實行新政。分析61頁新政措施及史料，得出其特點：加強國家對經濟的干預和指導。小組討論：新政能不能夠“永遠的糾正我們經濟制度的嚴重缺點”？為什么？不能。因為新政的前提是維護資本主義制度。而經濟大危機的根源是由于資本主義制度的基本矛盾造成的。 學生通過閱讀材料分析問題一方面鍛煉學生史料分析的能力。指導學生結合材料分析，歸納1929—1933年經濟危機的特點和影響深層次的理解新政的實質
開放延伸 面對經濟危機的打擊，羅斯福采取的措施對于當今中國和世界經濟的發展有什么經驗值得吸取？教師點撥：(1)國家要加強對經濟的宏觀調控，計劃經濟與市場經濟有機結合。(2)經濟建設要從實際出發，遵循客觀經濟規律。(3)改革要兼顧人民群眾的利益，注意改善和提高人民的生活水平。
課堂小結 我們學習了1929—1933年的經濟大危機，它是資本主義歷史上最深刻、破壞性最大的危機。在危機的沉重打擊下，主要資本主義國家各自尋找對策。美國通過羅斯福新政，使危機在很大程度上得到緩和，為資本主義國家繼續向前發展開創了一條新的道路。羅斯福也因此成為自林肯以來最受美國和世界公眾歡迎的總統而永載史冊。
作業布置
板書設計 第13課 羅斯福新政 一 從繁榮到危機 1924-1929 1929-1933年經濟危機 特點 影響二 羅斯福新政 背景 目的 中心措施 評價

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