資源簡介

第一單元　殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展
第4課　日本明治維新
一、教學目標
知識與能力：
了解倒幕前日本的社會等級制度；復述美國首先打開日本的大門；了解倒幕力量的形成、德川幕府被推翻；掌握明治維新的內容、意義
過程與方法：
分析倒幕運動前日本改革力量的形成，認識新舊社會交替時階級關系的變動；論述明治維新對日本歷史的發展所產生的重大影響，培養辯證全面地評價歷史事件的能力；比較日本明治維新和中國的戊戌變法，歸納日本改革成功、中國改革失敗的原因
情感、態度與價值觀：
認識到改革是強國之路，是社會發展的推動力；認識到一個國家要想富強，一定要善于學習他國長處，要善于開拓進取，與時俱進
二、教學重點難點：
重點：幕府統治和倒幕運動；明治維新的主要內容、性質和歷史意義。
教學難點：對明治維新的評價。
三、教學方法：多媒體教學法、小組合作學習、講授法
四、教學過程
（一）、導入新課
19世紀中期，日本和大多數亞洲國家一樣，面臨著淪為西方殖民地的危險。面對民族危機，日本采取了什么對策？為什么日本不但沒有淪為殖民地，反而走上了發展資本主義的道路？本課我們學習第4課　日本明治維新
（二）、講授新課
一、德川幕府與鎖國時代
1、德川幕府的統治：
19世紀中期，日本處于德川幕府統治之下。天皇是名義上的君主，實權被掌握在幕府將軍手中。將軍和大名都有自己的家臣——武士，將軍、大名、武士構成了日本的統治階級。德川幕府推行鎖國政策，只同中國、荷蘭進行有限的貿易。
德川幕府又稱江戶幕府。1603年由征夷大將軍德川家康在日本江戶（今東京）所建。至1867年德川慶喜被迫宣布還政天皇為止（即大政奉還），共經十五代征夷大將軍，歷時265年。最強盛也是最后的武家政治組織。創始者德川家康1603年受封征夷大將軍開始，直到1868年末任將軍德川慶喜還政予明治天皇為止。
2、美國打開日本國門：
培理登陸
1853年和1854年，美國海軍艦隊兩次強行進入日本港口，要求日本打開國門，否則開戰。日本被迫在不平等條約上簽字，開放港口。西方國家接踵而至，幕府統治發生動搖。西方列強的入侵，激化了日本人民與以幕府為首的統治階級的矛盾。苦難深重的日本人民對幕府的統治更加不滿。倒幕運動應運而生。
二、倒幕運動
1、背景：
資本主義經濟產生
日本國門被打開后，日本經濟受到很大沖擊，許多手工工場破產。當時，日本的黃金價格低于世界市場的價格，外國人用白銀套取黃金，造成日本大量黃金外流，引起市場混亂，物價飛漲。農民、城市貧民和下級武士的處境不斷惡化。
面對民族和社會危機，德川幕府束手無策，成為各個階層唾棄的對象。從19世紀60年代開始，日本人民掀起了斗爭的高潮。在這一過程中，日本西南部的長州、薩摩、土佐、肥前四藩的下級武士，實力迅速擴大，成為日本倒幕的主要力量。
1868年1月，倒幕派在京都發動“王政復古”政變，支持睦仁天皇親政，強令幕府將軍“辭官納地”。同年，倒幕派粉碎了幕府的武力反撲，結束了幕府統治，改年號為“明治”。1869年，日本首都遷到東京。
三、明治維新
1、時間：1868年
從1868年起，明治政府開始實行一系列改革，以西方為榜樣，全面改造日本，史稱“明治維新”
2、領導人：
明治天皇
1868年，革新派實行“明治維新”，廢除封建割據的幕藩體制，建立統一的中央集權國家，恢復天皇至高無上的統治，發展資本主義，并逐步走上對外侵略擴張道路。在明治維新的眾多元勛當中，擔任最重要角色的是西鄉隆盛 、大久保利通 、木戶孝允 三人。
2、內容：
類別 內容
政治上 廢藩置縣，實現中央集權
經濟上 推行地稅改革，以“殖產興業”為口號，大力發展近代經濟
軍事上 實行征兵制，建立新式軍隊，提倡忠君、服從、不拍死的“武士道”精神。
社會生活上 提倡“文明開化”，向西方學習，改造日本的教育、文化和生活方式
教育經費：
國家教育經費占財政總預算的８％；地方教育經費占地方總預算的２５％；
國家教育經費其中５０％都用于義務教育
1868年4月,睦仁天皇率領公卿大臣向“天地神就”宣誓，頒布了《五條誓文》：一、廣
興會議，萬機決于公論；二、上下一心，大展經綸；三、公卿與武家同心，以至于庶民，須使各遂其志，人心不倦；四、破歷來之陋習，立基于天地之公道；五、求知識于世界，大振皇基。誓文表明了日本要改革封建制度、向西方學習的決心，成為改革的政治綱領。
3、性質：明治維新是資產階級性質的改革。
4、意義：
通過明治維新，日本迅速走上了發展資本主義的道路，實現了“富國強兵”，開始躋身資本主義強國之列。
但是日本的明治維新并不是十全十美的，它也有局限性。明治維新保留了大量舊制度的殘余，軍國主義色彩濃厚。日本強大起來后，很快走上了對外侵略擴張的道路。1894—1895年，與中國進行了甲午中日戰爭，清政府戰敗投降，簽訂了屈辱的《馬關條約》。
5、啟示：
一個國家只有不斷學習世界先進文化精髓，善于吸收和消化他國的科技成果，才能促進社會的進步與繁榮，才能永遠屹立于世界民族之林。漢唐時期，開放的中國成為世界文化中心，成為包括日本在內的許多國家學習的榜樣；到19世紀中期，閉關鎖國的中國已遠遠落后于西方，因此，日本轉而向西方學習。這也說明開放則興、封閉則衰。
（三）、課堂小結：
本節課需要掌握一個主題、三個方面：一個主題，就是明治維新。三個方面是指：進行明治維新的國內外因素；明治維新的內容；明治維新及其對日本社會產生的影響。明治維新是在日本的封建制度日趨瓦解、民族危機加重的背景下進行的，明治維新又是以中下級武士為中堅力量的倒幕派通過軍事手段摧毀幕府統治、建立新政府而實現的。明治維新不僅使日本這個閉關鎖國的封建國家逐漸轉變成資本主義國家，而且擺脫了民族危機，很快成為亞洲的強國。
（四）、課堂練習：
1、下列哪一項措施，最能體現日本明治維新的性質（ B ）
A、廢藩置縣，加強中央集權B、大力扶植資本主義工業的發展
C、學習西方先進文化，發展現代教育D、改革軍警制度，建立新式軍隊
2、明治元勛大久保利通說：“大凡國之強弱，決定于人民之貧富，人民之貧富決定物產之多寡，而物產之多寡又起因于是否鼓勵人民之工業。”這段話體現的治國思想是 （ C）
A、學習西方 B、鼓勵人民富起來 C、工業立國 D、對外掠奪
3、回首過去中日關系:19世紀中期,中日兩國可謂是“同是天涯淪落人”,但到19世紀后期,兩國“相逢之時”已經“似曾相見不相識”。這是因為日本(　C　)
A、開始淪為半殖民地 B、開始受到西方的侵略
C、走上資本主義道路 D、徹底廢除了封建制度
4、經由明治維新，日本發展成為亞洲第一個工業化國度，同時走上軍國主義道路，大肆侵犯擴張。這是因為（ C ）
A、國家倡導并優先發展軍事工業 B、制定了外向型的經濟發展戰略
C、樹立了帶有強烈封建性和軍事性的政治體例
D、政府把大量國營企業優惠或無償轉讓給享有特權的資本家
5.、大化改新和明治維新對日本社會的影響最重要的共同點是（ D ）
A、吸收外來文化 B、擺脫落后狀態C、成為中央集權國家 D、使社會性質發生變化
（五）、板書設計
第4課　日本明治維新
一、德川幕府與鎖國時代
1、德川幕府的統治：
2、美國打開日本國門：
二、倒幕運動
1、背景：
2、過程：
三、明治維新
1、時間：1868年
2、內容：
3、性質：明治維新是資產階級性質的改革
4、意義：
5、啟示：
（六）、教學反思

展開更多......

收起↑