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第二單元
第二單元 空氣
第3課時(shí) 壓縮空氣
一 選擇題
1. 下列物體中沒(méi)有運(yùn)用到“空氣能被壓縮”這個(gè)原理的是(　　)。
A．打氣筒 B．鼓風(fēng)琴 C．實(shí)心球
C
點(diǎn)撥：實(shí)心球里沒(méi)有空氣。
點(diǎn)撥：實(shí)心球里沒(méi)有空氣。
2．典典用打氣筒向帶瓶塞的玻璃瓶中打入了一些空氣，瓶中的空氣的變化情況是(　　)。
A．質(zhì)量不變，體積不變
B．質(zhì)量變大，體積變小
C．質(zhì)量變大，體積不變
C
3．【溫州市期末】同一個(gè)皮球，在充足氣后可以彈得更高的原因是(　　)。
A．皮球里的空氣會(huì)流動(dòng)
B．皮球里的空氣很輕
C．皮球里的空氣被壓縮了
C
4．【湖州市期末】下面能正確解釋“壓縮空氣”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的是(　　)。
B
點(diǎn)撥：空氣被壓縮后，空氣微粒的數(shù)量和大小都不變，只改變了微粒之間的距離。
5．下列關(guān)于空氣的說(shuō)法正確的是(　　)。
A．空氣占據(jù)空間的大小不容易改變
B．空氣在水中會(huì)向下沉
C．空氣會(huì)占據(jù)氣球內(nèi)的空間，使它鼓起來(lái)
C
二 填空題
1.“天宮二號(hào)”空間站內(nèi)，一個(gè)小小的瓶子里就儲(chǔ)存了足夠3名航天員使用一個(gè)月的空氣，這主要利用了空氣____________的特征。
能被壓縮
2．空氣可以看作是由很多的空氣微粒組成的。空氣被壓縮后，與原來(lái)的狀態(tài)相比，質(zhì)量________，體積________，空氣微粒的大小和數(shù)量都________，空氣微粒間的間隔________。(均填“變大”“變小”或“不變”)
不變
變小
不變
變小
三 在“壓縮空氣”的實(shí)驗(yàn)中，典典在相同的注射器中分別抽入同樣多的水和空氣，然后堵住注射器管口。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
1．如圖所示，將活塞向下壓，觀察到抽入________(填“空氣”“水”或“空氣和水”)的注射器的活塞位置會(huì)發(fā)生變化。
空氣
2．慢慢用力向上拉兩個(gè)注射器的活塞后松手，觀察到的現(xiàn)象是(　　)。
A．抽入空氣的注射器活塞不能被向上拉動(dòng)，松手后活塞位置保持不變
B．抽入水的注射器活塞能被向上拉動(dòng)，松手后活塞又回到原位
C．抽入空氣的注射器活塞能被向上拉動(dòng)，松手后活塞又回到原位
C
3．向下壓抽入空氣的注射器活塞之后松手，活塞又回到了原位，說(shuō)明(　　)。
A．活塞能產(chǎn)生彈力 B．活塞被手吸上來(lái)了
C．被壓縮后的空氣有彈性
4．通過(guò)前面的現(xiàn)象我們可以知道，水占據(jù)的空間________被改變，空氣占據(jù)的空間_______被改變。(均填“容易”或“不容易”)
C
不容易
容易
四 典典用學(xué)具袋里的注射器和家里的橙子皮玩“橙子槍”的游戲。他先用注射器吸入一些空氣，再用橙子皮堵在注射器管口。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
1. 將注射器管口的橙子皮抵住桌面，用力壓活塞(如圖甲所示)，觀察到空氣的體積________(填“變大”“不變”或“變小”)。
變小
2．拿起注射器，用力壓活塞(如圖乙所示)，管口處的橙子皮會(huì)________。做這個(gè)游戲時(shí)，注射器管口______(填“能”或“不能”)對(duì)著人。
飛出去
點(diǎn)撥：壓縮后的空氣有彈性，會(huì)把堵在管口的橙子皮射出去，傷到正對(duì)著的人，所以注射器口不能對(duì)著人。
不能
3．活塞沒(méi)被壓到底之前，橙子皮就會(huì)飛出去，說(shuō)明空氣________(填“能”或“不能”)被無(wú)限制地壓縮。
不能(共15張PPT)
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第二單元 空氣
第5課時(shí) 一袋空氣的質(zhì)量是多少
一 選擇題
1．【臺(tái)州市期末】向一個(gè)癟的塑料袋中打入20筒空
氣，袋中空氣的質(zhì)量與一個(gè)(　　)的質(zhì)量最接近。
A．乒乓球 B．排球 C．籃球
A
2. 用天平稱充足了氣的氣球，結(jié)果比原來(lái)重了2～4克。對(duì)于這一現(xiàn)象，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)。
A．空氣有質(zhì)量，但是這個(gè)質(zhì)量很輕 　　　　　　　
B．空氣沒(méi)有質(zhì)量，天平壞了
C．空氣可以被稱重
B
3．下列關(guān)于空氣質(zhì)量的說(shuō)法中，正確的是(　　)。
A．一大袋空氣被風(fēng)一吹就跑了，所以空氣沒(méi)有質(zhì)量
B．100克空氣的質(zhì)量比100克鐵塊的質(zhì)量輕
C．空氣與同體積的綠豆等物體相比，質(zhì)量要小得多
C
點(diǎn)撥：空氣有質(zhì)量但很輕，所以一大袋空氣可以被大風(fēng)吹跑，選項(xiàng)A不正確；100克的空氣跟100克的鐵塊一樣重，選項(xiàng)B不正確。
二 填空題
1．比較一袋空氣和與其質(zhì)量相當(dāng)?shù)奈锲窌r(shí)，我們發(fā)現(xiàn)空氣的體積要比其他物品的體積________(填“大”或“小”)很多。
2．假如20筒空氣的質(zhì)量相當(dāng)于8顆黃豆的質(zhì)量，那么100筒空氣的質(zhì)量相當(dāng)于________顆黃豆的質(zhì)量。
大
40
點(diǎn)撥：100筒空氣是20筒空氣的5倍，8顆黃豆的5倍是40顆。
三 實(shí)踐操作題
典典先將打足氣的皮球放在天平上稱出質(zhì)量(如圖甲)，再將放掉氣的皮球放回天平(如圖乙)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
1．調(diào)節(jié)砝碼，讓甲圖中的天平指針指向______(填“中間”“左邊”或“右邊”)。
2．乙圖中的天平指針偏向________(填“左邊”或“右邊”)，說(shuō)明空氣有質(zhì)量。
中間
右邊
四 天天在家用自制的天平、打氣筒和塑料袋等材料測(cè)量“100筒空氣的質(zhì)量”，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
1．天天在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，袋子口很容易松掉，無(wú)法打進(jìn)100筒空氣，下列做法最合適的是(　　)。
A．換一個(gè)大的打氣筒 　　　　　
B．換一個(gè)大的塑料袋
C．先稱出20筒空氣的質(zhì)量，然后通過(guò)數(shù)學(xué)方法計(jì)算出100筒空氣的質(zhì)量
C
2．在用自制的天平測(cè)量空氣質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)將豆子(　　)。
A．一顆一顆加入
B．多顆一起加入
C．一次性全部加入
A
3．天天從已調(diào)節(jié)平衡的天平上取下塑料袋，打入50筒空氣后將塑料袋放回天平，發(fā)現(xiàn)天平________(填“塑料袋”或“豆子”)一端下沉。
塑料袋
4．天天又在豆子一端增加了5顆豆子，天平又恢復(fù)了平衡，由此說(shuō)明(　　)。
A．塑料袋漏氣了
B．空氣的質(zhì)量會(huì)不斷改變
C．50筒空氣的質(zhì)量大約等于5顆豆子的質(zhì)量
C
五 我們可以用空的打氣噴壺來(lái)測(cè)量1升空氣的質(zhì)量：向空的打氣噴壺中充氣，并稱出打氣噴壺的質(zhì)量；在水槽中倒置一個(gè)容量為1升的量筒，從打氣噴壺中釋放1升的空氣，再稱一次打氣噴壺的質(zhì)量，就能算出1升空氣的質(zhì)量了——1升空氣的質(zhì)量約為1.2克。
如下圖所示，1升空氣的質(zhì)量＝________(用A和B來(lái)表示)。
A－B
點(diǎn)撥：打氣噴壺與空氣的總質(zhì)量－打氣噴壺與剩余空氣的總質(zhì)量＝1升空氣的質(zhì)量。(共15張PPT)
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第二單元 空氣
第4課時(shí) 空氣有質(zhì)量嗎
一 選擇題
1. 夢(mèng)夢(mèng)看到家里飲水機(jī)的水桶上標(biāo)著20千克的字樣。當(dāng)水桶中的水被喝光后，水桶中空氣的質(zhì)量(　　)。
A．比20千克小得多 B．與20千克差不多
C．是20千克的一半重
A
點(diǎn)撥：同體積的空氣比水要輕得多。
2．【臺(tái)州市路橋區(qū)期末】夢(mèng)夢(mèng)用如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置研究空氣的質(zhì)量，如果她往左邊氣球里再打10筒空氣，要想天平保持平衡，夢(mèng)夢(mèng)可以在天平右邊放入(　　)。
A．雞蛋 B．米粒
C．蘋(píng)果
B
3．下列現(xiàn)象中，能證明空氣有質(zhì)量的是(　　)。
A．氣球吹入空氣后會(huì)變大 　　　　　
B．用嘴可以吹響哨子
C．電子秤上先后放上癟的籃球和充滿氣的籃球，示數(shù)變大
C
二 填空題
1．華華在相同大小和材質(zhì)的瓶子里分別裝滿水、空氣和石子，其中裝有________的瓶子最輕，裝有________的瓶子最重。
空氣
石子
2．如圖，在天平兩端小桶里分別放入一個(gè)充好氣的皮球和一些綠豆，天平達(dá)到了平衡，這時(shí)，綠豆的質(zhì)量與____________________的質(zhì)量相等。
皮球和皮球里的空氣
三 實(shí)踐操作題
天天用家里的電子秤測(cè)量空氣的質(zhì)量，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
1．天天買了一個(gè)新皮球，沒(méi)充氣前的質(zhì)量是100克，充氣后的質(zhì)量_________(填“大于”“小于”或“等于”)100克。
大于
2. 天天往皮球里充入10筒空氣，電子秤顯示的數(shù)字沒(méi)有發(fā)生變化，下列做法最合適的是(　　)。
A．停止實(shí)驗(yàn) 　　　　　
B．得出“空氣沒(méi)有質(zhì)量”的結(jié)論
C．繼續(xù)充入空氣，多做幾次實(shí)驗(yàn)
C
四 典典自制了一個(gè)簡(jiǎn)易天平用來(lái)探究“空氣是否有質(zhì)量”，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
1．稱量空氣前，在簡(jiǎn)易天平的左端放入小皮球(剛充滿空氣)，右端放入若干豆子。此時(shí)，典典應(yīng)該把天平調(diào)試成(　　)的狀態(tài)。
A．平衡 B．左端下沉 C．右端下沉
A
2．典典往小皮球里打入20筒空氣后，他發(fā)現(xiàn)了(　　)的現(xiàn)象，初步證明空氣是有質(zhì)量的。
A．平衡B．小皮球一端往下沉C．小皮球一端往上翹
B
點(diǎn)撥：空氣有質(zhì)量，打入20筒空氣后，小皮球的一端變重下沉。
3．當(dāng)天平出現(xiàn)如右圖所示的狀態(tài)時(shí)，可以讓天平再次平衡的做法是(　　)。
A．向小皮球內(nèi)充氣 　　　　
B．增加右側(cè)豆子的數(shù)量
C．將小皮球內(nèi)的氣放掉一些
A
4．在實(shí)驗(yàn)中，能使現(xiàn)象更加明顯的方法是(　　)。
A．把中間的木條換成更粗的 　　　　
B．使用更輕的小桶
C．往小皮里充入更多的空氣
C
五 材料閱讀題
空氣是我們周圍無(wú)處不在的“隱形巨人”，雖然我們看不見(jiàn)它，但它卻真實(shí)存在，并且對(duì)我們的生活至關(guān)重要。空氣主要由氮?dú)狻⒀鯕狻⒍趸己推渌⒘繗怏w組合而成。科學(xué)家們使用各種方法來(lái)研究和測(cè)量空氣的質(zhì)量與成分。17世紀(jì)，伽利略通過(guò)一個(gè)巧妙的實(shí)驗(yàn)，第一次證明了空氣是有質(zhì)量的。這個(gè)實(shí)驗(yàn)通常被稱為“伽利略的氣泵實(shí)驗(yàn)”。
1．空氣是一種______(填“單一”或“混合”)的氣體。
2．第一個(gè)用實(shí)驗(yàn)證明空氣有質(zhì)量的科學(xué)家是_______。
混合
伽利略(共13張PPT)
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第8課時(shí) 空氣和我們的生活
一 選擇題
1．下列特征中，( 　)不是石頭、水、空氣的共同
特征。
A．會(huì)流動(dòng) B．有質(zhì)量 C．能占據(jù)空間
A
點(diǎn)撥：石頭是固體，不會(huì)流動(dòng)。
2．植物、動(dòng)物和我們都離不開(kāi)空氣，下列說(shuō)法正確的是(　　)。
A．燃燒需要燃料，不需要空氣
B．空氣中有氧氣，可以供生物呼吸
C．植物沒(méi)有呼吸，不需要空氣
B
點(diǎn)撥：燃料燃燒需要空氣，選項(xiàng)A不正確；植物需要呼吸，選項(xiàng)C不正確。
3．【溫州市甌海區(qū)期末】空氣和水都是生命存在必需的物質(zhì)，下列說(shuō)法不正確的是(　　)。
A．空氣是氣體，水是液體
B．空氣和水都有質(zhì)量
C．空氣和水占據(jù)的空間大小都容易改變
C
4. 在生活中，下列做法不利于保護(hù)空氣的是(　　)。
A．多開(kāi)私家車出行
B．垃圾分類投放，不隨意焚燒垃圾
C．離學(xué)校近的同學(xué)多走路上學(xué)
A
二 填空題
生活中，你們是否也遇到過(guò)以下情況？你能試著寫(xiě)一寫(xiě)它們分別體現(xiàn)了空氣的什么特征或者作用嗎？
1．?huà)寢屆刻熳霾藭r(shí)，都需要用天然氣給食物加熱，天然氣燃燒還需要空氣的幫助，體現(xiàn)的空氣的作用是________。
幫助燃燒
2．在書(shū)房認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的你，總是被廚房傳來(lái)的陣陣香氣所吸引，香氣能從廚房傳到書(shū)房，利用的是空氣________的特征。
會(huì)流動(dòng)
三 連線題
四 材料閱讀題
空氣是我們每天都需要的“看不見(jiàn)的寶藏”。它主要由氮?dú)狻⒀鯕狻⒍趸家约捌渌恍┪⒘繗怏w組成。空氣中大約78%是氮?dú)猓?1%是氧氣，剩下的1%包含了二氧化碳、水蒸氣和其他氣體。盡管我們看不見(jiàn)空氣，但它對(duì)生命至關(guān)重要，它能支持燃燒、供給動(dòng)植物呼吸，還能傳播聲音。
在標(biāo)準(zhǔn)狀況(0℃、1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓)下，1立方米的空氣質(zhì)量是1.29千克。據(jù)科學(xué)家估算，整個(gè)地球的大氣質(zhì)量約為6000萬(wàn)億噸，差不多占地球總質(zhì)量的百萬(wàn)分之一。
空氣還能流動(dòng)，形成我們熟知的風(fēng)：風(fēng)是地球上各地區(qū)溫度不同，造成空氣壓力差異，使得空氣從高壓區(qū)流向低壓區(qū)形成的。風(fēng)不僅影響天氣，還能幫助船只航行和風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)電。
1．空氣中含量最多的氣體是(　　)。
A．氧氣 B．氮?dú)? C．二氧化碳
2．空氣是一種(　　)。
A．單一氣體 B．混合氣體 C．氧氣
3．在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，1立方米的空氣質(zhì)量是(　　)。
A．1.29克 B．1.29千克 C．1.29噸
B
B
B
4．請(qǐng)你在下圖方框中用“→”畫(huà)出空氣的流動(dòng)方向。(共16張PPT)
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第6課時(shí) 我們來(lái)做“熱氣球”
一 選擇題
1. 廚房里的油煙機(jī)一般安裝在灶臺(tái)上方，是因?yàn)?　　)。
A．炒菜時(shí)產(chǎn)生的油煙上升
B．方便炒菜時(shí)照明
C．安裝、使用方便
A
2．下列利用熱空氣上升的原理進(jìn)行飛行的是(　　)。
A．孔明燈 B．火箭 C．風(fēng)箏
A
3．溫州市龍港市期末因?yàn)樘鞖馓洌斅敶蜷_(kāi)了房間里的空調(diào)，吹暖風(fēng)時(shí)，將出風(fēng)口朝下，能使房間更快熱起來(lái)，這是因?yàn)?　　)。
A．熱空氣比冷空氣重，會(huì)下沉 　　　　　　
B．熱空氣比冷空氣輕，會(huì)上升
C．熱空氣受冷后體積縮小而上升
B
4．我們用“”表示空氣微粒，下圖描述了塑料袋里的空氣微粒在加熱前、后的變化，下列說(shuō)法正確的是(　　)。
A．加熱后空氣微粒之間的距離變大
B．加熱后空氣微粒變輕
C．加熱后空氣微粒的數(shù)量變少
A
點(diǎn)撥：空氣加熱后，微粒的數(shù)量和質(zhì)量不變，微粒之間的距離變大。
二 填空題
1．生活中的熱氣球通過(guò)______________________的方式下降。
2．走馬燈是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的玩具之一，在燈里點(diǎn)上蠟燭，蠟燭燃燒產(chǎn)生的高溫氣體上升推動(dòng)紙輪風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)。下列與走馬燈原理相似的是________(填“煤油燈”“孔明燈”或“氫氣球”)。
停止加熱，讓空氣變冷
孔明燈
三 作圖題
北方城市冬天很冷，屋外常有積雪，房子里都裝有暖氣片幫助人們抵御嚴(yán)寒。人們還在房子里安裝了空調(diào)，讓夏天可以更涼快。請(qǐng)你在
右圖的房間里，用“●”和“▲”
分別畫(huà)出暖氣片和空調(diào)應(yīng)該安裝的
位置。
點(diǎn)撥：熱空氣會(huì)上升，冷空氣會(huì)下降，所以暖氣片應(yīng)安裝在房間的底部，空調(diào)應(yīng)安裝在房間的頂部。
四 天天在家做“自制熱氣球”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
1．“熱氣球”升空利用了熱空氣的性質(zhì)，選擇(　　)的袋子有助于“熱氣球”起飛。
A．厚實(shí) B．輕薄 C．透氣
B
2．加熱“熱氣球”的過(guò)程中，天天尋求了爸爸媽媽的幫助，下列做法不正確的是(　　)。
A．用紙筒罩住點(diǎn)燃的蠟燭，再用塑料袋罩住紙筒
B．“熱氣球”加熱變形了，可以繼續(xù)用這個(gè)“熱氣球”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
C．加熱到“熱氣球”變熱時(shí)，一家人同時(shí)放手
B
3．紙筒的底部開(kāi)孔的目的是_____________________。
4．天天發(fā)現(xiàn)制作的“熱氣球”過(guò)一會(huì)兒就掉下來(lái)了，最可能的原因是(　　)。
A．袋子破了
B．袋子里的空氣沒(méi)有了
C．袋子里的空氣不熱了
讓空氣進(jìn)入
C
五 熱氣球的結(jié)構(gòu)如圖所示，請(qǐng)你觀察圖示并回答問(wèn)題。
1．熱氣球的__________負(fù)責(zé)加熱空氣，使熱氣球能夠上升。
燃燒器
2．熱氣球飛行員想要讓熱氣球升高，他應(yīng)該采取的措施是(　　)。
A．向傘蓋內(nèi)充入更多普通空氣
B．使用燃燒器加熱傘蓋內(nèi)的空氣
C．打開(kāi)傘蓋底部的排氣口放出熱空氣
B
點(diǎn)撥：更多的熱空氣可以讓熱氣球飛得更高。
3．(多選題)熱氣球可以連續(xù)飛行幾百千米，還可以搭載乘客，這是因?yàn)?　　)。
A．?dāng)y帶了足夠的燃料
B．有加熱裝置，能夠持續(xù)加熱
C．氣球足夠大，能夠容納足夠多的空氣
ABC(共15張PPT)
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第二單元 空氣
第1課時(shí)　 感受空氣
一 選擇題
1．傳遞空氣時(shí)，下列容器最好的是(　　)。
B
點(diǎn)撥：塑料袋可以密封，空氣跑不出去。
2．充滿空氣的氣球下落得很慢，主要是因?yàn)榭諝?　　)。
A．容易泄露 B．很軟 C．很輕
C
3. “遙知不是雪，為有暗香來(lái)。”其中蘊(yùn)含的與空氣特征相關(guān)的知識(shí)是(　　)。
A．空氣占據(jù)了空間
B．空氣沒(méi)有固定的形狀
C．空氣會(huì)流動(dòng)
C
點(diǎn)撥：梅花的香味隨著空氣的流動(dòng)進(jìn)入到人的鼻子里。
4．下列三種活動(dòng)中，和空氣會(huì)流動(dòng)的特點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系的是(　　)。
A．放風(fēng)箏 B．吹口哨 C．救生圈使人浮起來(lái)
C
點(diǎn)撥：救生圈能使人浮起來(lái)是因?yàn)榭諝獗人p。
5．臺(tái)州市期末玻璃瓶中原來(lái)有一瓶空氣，現(xiàn)在抽出半瓶空氣，還有(　　)。
A．半瓶空氣 B．一瓶空氣 C．大半瓶空氣
B
點(diǎn)撥：空氣會(huì)重新充滿一整瓶，只是會(huì)比原來(lái)稀薄。
二 填空題
1．給下列物質(zhì)分類。
洗發(fā)水　沙子　牛奶　書(shū)本　酒精　氧氣
固體：___________；液體：___________________；
氣體：______________。
2．如圖，將一個(gè)空瓶瓶口向上傾斜慢慢放
入水中，瓶口冒出的氣泡實(shí)際上是_____。
沙子、書(shū)本
洗發(fā)水、牛奶、酒精
氧氣
空氣
三 連線題
四 天天在科學(xué)課上學(xué)習(xí)并探究了空氣的特征，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
1．通過(guò)學(xué)習(xí)和探究，天天知道空氣具有以下特征和作用：
無(wú)色
透明
會(huì)流動(dòng)
(合理即可)
幫助燃燒
供給生物呼吸
(合理即可)
2．下列方法中，能夠讓天天感知到空氣存在的是(　)。
A．摸一摸 B．看一看 C．扇一扇
C
點(diǎn)撥：空氣看不見(jiàn)摸不著，扇一扇可以形成風(fēng)幫助天天感知到空氣的存在。
3. 下列現(xiàn)象沒(méi)有利用空氣特征的是(　　)。
A．肥皂泡飛舞 B．踢毽子 C．國(guó)旗飄揚(yáng)
B
4．下列關(guān)于空氣的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是(　　)。
A．我們周圍絕大部分的地方都有空氣
B．山越高，山頂上的空氣越稀薄
C．人不能在水里呼吸，說(shuō)明水里沒(méi)有空氣
C
五 材料閱讀題
一天，科學(xué)老師布置了一個(gè)新任務(wù)：回家找空氣。
回家后，夢(mèng)夢(mèng)向爸爸求助。爸爸說(shuō)：“空氣就在我們的身邊，讓我們想辦法讓它現(xiàn)原形！”瞧，夢(mèng)夢(mèng)先拿了一把扇子扇一扇。接著，夢(mèng)夢(mèng)拿來(lái)一個(gè)空塑料袋，往空中一套，然后扎緊袋口，用手捏一捏“空袋子”。最后，夢(mèng)夢(mèng)還端來(lái)一盆水，往水里投入了幾塊磚和泥土。哈哈，夢(mèng)夢(mèng)真的找到空氣了！
1．夢(mèng)夢(mèng)扇扇子時(shí)能感受到空氣，這主要說(shuō)明了空氣具有________的特點(diǎn)。
2．“空袋子”里其實(shí)裝的是空氣，用手觸摸時(shí)，夢(mèng)夢(mèng)能感受到的是(　　)。
A．袋子鼓鼓的，有點(diǎn)軟 　　　　
B．袋子里的空氣是無(wú)色的
C．袋子里的空氣有氣味
會(huì)流動(dòng)
A
3．把磚和泥土投入水中，下列現(xiàn)象能說(shuō)明磚、泥土里也有空氣的是(　　)。
A．水變色了 B．水變渾濁了 C．有氣泡冒出
C(共12張PPT)
第二單元
第二單元 空氣
第7課時(shí) 風(fēng)的成因
一 選擇題
1．如圖所示，風(fēng)扇可以給我們送風(fēng)，主要是因?yàn)?　　)。
A．風(fēng)扇可以讓周圍的空氣流動(dòng) 　　　　
B．風(fēng)扇可以壓縮空氣
C．空氣沒(méi)有質(zhì)量
A
2．【麗水市期末】教室門口放一瓶香水，整個(gè)教室都能聞到香味，這是因?yàn)榭諝?　　)。
A．有質(zhì)量 B．會(huì)流動(dòng) C．會(huì)占據(jù)空間
3. 廚房里，人們通常把排風(fēng)口設(shè)在窗戶的上部，是因?yàn)?　　)。
A．美觀 B．冷空氣會(huì)往上升 C．熱空氣會(huì)往上升
B
C
4．下列關(guān)于風(fēng)的說(shuō)法正確的是(　　)。
A．風(fēng)會(huì)吹倒莊稼，吹翻船只，所以風(fēng)只會(huì)給人類帶來(lái)害處
B．風(fēng)力可以發(fā)電，所以風(fēng)只會(huì)給人類帶來(lái)好處
C．風(fēng)對(duì)人類有害處，也有好處
C
二 填空題
1．風(fēng)主要是各處空氣的________不同，導(dǎo)致空氣流動(dòng)起來(lái)形成的。________(填“熱”或“冷”，后同)空氣上升，________空氣下降。
2．從風(fēng)扇里吹出的風(fēng)是________；人們站在海邊吹到的風(fēng)是________。(均填“自然風(fēng)”或“人造風(fēng)”)
溫度
熱
冷
人造風(fēng)
自然風(fēng)
三 連線題
四 探究風(fēng)的形成并回答下列問(wèn)題。
1．請(qǐng)?jiān)谟覉D中用箭頭表示蚊香煙霧的流動(dòng)方向。
2．實(shí)驗(yàn)中，借助蚊香煙霧和紙條是為了(　　)。
A．觀察空氣的流動(dòng) B．使實(shí)驗(yàn)更有趣 C．形成風(fēng)
3．這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的蠟燭相當(dāng)于自然界中的(　　)。
A．太陽(yáng) B．月亮 C．閃電
A
A
點(diǎn)撥：自然界中的熱源是太陽(yáng)。
4．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們推測(cè)大自然中的風(fēng)是由(　)形成的。
A．雷電 B．太陽(yáng) C．冷熱不同的空氣流動(dòng)
5．A口的空氣是________空氣，B口的空氣是________空氣。(均填“熱”或“冷”)
6. 請(qǐng)你想一個(gè)辦法，讓風(fēng)更大一些：_______________
_____。
C
冷
熱
加一支蠟燭(合理
即可)
五 居住在海邊的人經(jīng)常能感受到風(fēng)的存在，那么海邊的風(fēng)是怎樣形成的呢？請(qǐng)根據(jù)如圖所示的海陸風(fēng)原理圖回答下列問(wèn)題。
1．白天在太陽(yáng)的照射下，陸地升溫快，海洋升溫慢，陸地的________上升，海洋的________補(bǔ)充進(jìn)來(lái)，白天的風(fēng)從________吹向________。
2．晚上太陽(yáng)下山后，陸地降溫快，海洋降溫慢，海洋的________上升，陸地的________補(bǔ)充進(jìn)來(lái)，晚上的風(fēng)從________吹向________。
熱空氣
冷空氣
海洋
陸地
熱空氣
冷空氣
陸地
海洋
3．陸地和海洋的__________很容易不同，導(dǎo)致空氣__________，所以經(jīng)常產(chǎn)生________。
溫度
流動(dòng)
風(fēng)(共17張PPT)
第二單元
第二單元 空氣
第2課時(shí) 空氣能占據(jù)空間嗎
一 選擇題
1．如右圖所示，占據(jù)塑料瓶?jī)?nèi)較大空間的是(　　)。
A．空氣
B．水
C．塑料
A
2．【臺(tái)州市期末】 “天宮課堂”中，航天員在水球中間打入空氣后，我們發(fā)現(xiàn)水球中出現(xiàn)了一個(gè)“空氣球”，這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明(　　)。
A．空氣會(huì)流動(dòng) B．空氣很輕 C．空氣能占據(jù)空間
C
3. 在水槽的水面上撒些碎小的泡沫，將杯子直立倒扣入水中。關(guān)于“泡沫位置變動(dòng)的原因”，同學(xué)們說(shuō)法不一，你認(rèn)為正確的是(　　)。
A．水從杯子兩側(cè)擠進(jìn)了杯子中，泡沫被水壓到了水底
B．杯子中的空氣占據(jù)了空間，把有泡沫的那部分水壓到了水槽底部
C．杯子把泡沫壓到了水底
B
二 填空題
1．我們能把氣球吹得很大，是因?yàn)榘裚_______吹進(jìn)了氣球，說(shuō)明這種物質(zhì)________(填“能”或“不能”)占據(jù)空間。
空氣
能
2．如圖所示，在瓶中裝滿半瓶水，瓶口用橡皮
塞密封，如果從B吸管往瓶中吹氣，A吸管上
端會(huì)有________(填“空氣”“水”或“氣
泡”)跑出。
水
點(diǎn)撥：空氣從B吸管進(jìn)入后，更多空氣占據(jù)了瓶子上方的空間，把下方的水從A吸管“擠”出了瓶子。
三 實(shí)踐操作題
典典利用科學(xué)課上所學(xué)的知識(shí)給爸爸媽媽表演了一個(gè)魔術(shù)：他先將蠟燭點(diǎn)燃放在水面上，又將玻璃杯倒扣在蠟燭上方，輕輕地將蠟燭按入水中，并讓爸爸媽媽觀察現(xiàn)象。
1．剛開(kāi)始蠟燭沒(méi)有熄滅，下列最符合這個(gè)魔術(shù)的科學(xué)原理的是(　　)。
A．空氣有一定的質(zhì)量 B．空氣可以被壓縮
C．空氣能占據(jù)空間
2．一段時(shí)間后，蠟燭會(huì)熄滅，因?yàn)椴ＡП锩鏇](méi)有了燃燒需要的________。
C
空氣
四 龍龍做“紙團(tuán)遇水是否變濕”的實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到一些問(wèn)題，請(qǐng)你幫幫他。
1．為了方便觀察水位的變化，可以在裝水的水槽里撒一些(　　)。
A．沙 B．泡沫塑料 C．回形針
B
點(diǎn)撥：放一些能浮在水面上的物體可以幫助我們觀察水位的變化。
2．杯子放入水中的正確操作方法是(　　)。
A
3．將倒扣在水中的杯子傾斜，杯口會(huì)冒出氣泡。這時(shí)，杯子里物質(zhì)占據(jù)空間的變化是(　　)。
A．空氣和水占據(jù)的空間都沒(méi)變　
B．水占據(jù)的空間變大，空氣占據(jù)的空間變小
C．空氣占據(jù)的空間變大，水占據(jù)的空間變小
B
點(diǎn)撥：傾斜杯子，空氣以氣泡的形式跑出，在杯子里占據(jù)的空間變小，水進(jìn)入杯子，在杯子里占據(jù)的空間變大。
4．在杯底扎一個(gè)小孔，再把杯子倒扣入水中，最終觀察到的現(xiàn)象是(　　)。
C
點(diǎn)撥：杯底有孔后，水會(huì)從杯底進(jìn)入，最終占滿整個(gè)杯子。
5．如右圖所示，用打氣筒持續(xù)向杯中充氣后，能看到(　　)。
A．杯中水位不會(huì)變化 　　　
B．乒乓球會(huì)逐漸下降
C．杯外水位會(huì)下降
B
五 如圖所示是家里用于消毒的噴壺，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
1．正常工作時(shí)，消毒水從(　　)管流出。
A．1號(hào) B．2號(hào)
2．噴壺中1號(hào)管一般會(huì)比較長(zhǎng)，是為了(　　)。
A．美觀 B．牢固 C．盡量將噴壺內(nèi)的液體噴出
A
C
3．噴消毒水前要按壓噴壺的壓桿，目的是(　　)。
A．往噴壺里加消毒水
B．往噴壺外抽氣
C．往噴壺里加空氣
C
點(diǎn)撥：　按壓噴壺的壓桿，可以將更多的空氣打入壺內(nèi)占據(jù)壺內(nèi)的空間，便于水被“擠出去”。
4．裝滿消毒水后，按壓噴壺壓桿，沒(méi)有消毒水噴出，最有可能的原因是(　　)。
A．噴壺壺身破了
B．噴壺沒(méi)有擰緊漏氣了
C．消毒水裝太多
B

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