資源簡介

(共18張PPT)
第二章　聲現象
第4節　噪聲的危害和控制
目 錄
CONTENTS
01
1星題　夯實基礎
02
2星題　提升能力
03
3星題　發展素養
知識點1 噪聲的來源
1. [教材P51 圖2.4－1變式]如圖所示，A、B、C、D是四種聲
音的波形圖，由圖可知噪聲的波形是圖(　D　)
A
B
C
D
D
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2. 下列關于樂音和噪聲的敘述中，不正確的是(　A　)
A. 樂音是樂器發出的聲音，噪聲是機械發出的聲音
B. 樂音悅耳動聽，使人心情舒暢，噪聲使人煩躁不安，
危害人體健康
C. 從環境保護的角度看，一切干擾人們正常工作和生活
的聲音都叫噪聲
D. 樂音的振動有規律可循，噪聲的振動雜亂無章、無規
律可循
A
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知識點2 噪聲的危害
3. 小明家臨街而住，于是在家中安裝了一個噪聲監測儀，在
監測儀上看到顯示的數字如圖所示，請你替它補上單位：
58.9 。該裝置顯示了噪聲的 (填“響
度”“音調”或“音色”)；當附近有拖拉機或摩托車駛
過時，顯示屏上的數值將 (填“增大”或“減
小”)；真空 (填“能”或“不能”)傳播噪聲。
dB　
響度　
增大　
不能　
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4. 下列關于“0 dB”的理解，正確的是(　B　)
A. 0 dB意味著物體不發生振動
B. 0 dB是人耳能聽到的最弱聲音
C. 低于0 dB的聲音也能引起人耳對聲音的感覺
D. 0 dB就是沒有聲音
B
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知識點3 噪聲的控制
5. 交通噪聲是城市噪聲的主要來源之一，如圖所示，圖甲表
示在 減弱噪聲，圖乙表示在 減
弱噪聲。
聲源處　
傳播過程中　
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6. 2023年5月28日，如圖所示的國產大飛機C919首次執飛，
此次航班從上海起飛，在北京首都機場平穩降落。中國大
飛機飛出了安全，更飛出了志氣和希望。飛機飛行過程
中，為了安靜地休息，乘客戴上了耳罩，這是在
減弱噪聲。周圍觀看的人們聽到飛機的聲音是通
過 傳入耳中的。
人耳
處　
空氣　
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7. 【學科素養 科學思維】為了使教室內正在上課的學生免
受噪聲干擾，下面的方法無效或不合理的是(　B　)
A. 在教室周圍種植灌木
B. 每個學生都戴一個防噪聲的耳罩
C. 學校附近所有車輛禁止鳴喇叭
D. 門窗玻璃換成真空夾層玻璃并緊閉門窗
B
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8. [2023四川綿陽一模]有甲、乙兩個發聲體，第一次由甲單
獨發聲，用儀器測得分貝數為88 dB。第二次由乙單獨發
聲，由固定在同一地方的儀器測得分貝數為56 dB。下面
判斷中正確的是(　C　)
C
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A. 甲發聲體振動快
B. 乙發聲體離儀器一定遠
C. 甲發聲體離儀器可能遠
D. 乙發聲體振幅一定大
解析：響度的大小與兩個因素有關，一是物體的振幅，二
是距離發聲體的遠近。由于甲的分貝數值比乙的大，即甲
的響度大，原因可能有兩方面：一是在距離相同的情況
下，甲的振幅大；二是在振幅相同的情況下，甲距離聲源
近。故C正確。
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9. 如圖所示是特種兵裝備的黑色特種作戰消音靴，它能防止
聲音過大而暴露目標，以下說法正確的是(　A　)
A. 消音靴是在聲源處減弱噪聲的
B. 消音靴是在人耳處減弱噪聲的
C. 消音靴是在傳播途中減弱噪聲的
D. 消音靴能減弱發出聲音的音調
A
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10. 由于噪聲的危害，人們將噪聲稱為“隱形殺手”。現代
的城市把控制噪聲列為環境保護的重要項目之一。圖中
信息反映在聲源處減弱噪聲的是(　C　)
A. 射擊時戴耳罩 B. 雙層隔音玻璃
C
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C. 禁止鳴笛 D. 噪聲監測儀
11. [2023煙臺中考]科學技術是一把雙刃劍，它既可以造福
人類，也可能帶來不利影響。生產和生活中產生的噪聲
會影響人們的生活，但有些情況下我們也可以利用噪
聲。下列現象屬于利用噪聲的是(　D　)
D
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A. 摩托車安裝消聲器
B. 有的道路旁設置隔聲板
C. 工廠工人戴著防噪聲耳罩
D. 飛行員根據發動機的轟鳴聲判斷其運轉情況
12. 【情景題】小華在家修理廚房里的桌子時，不停地有敲
擊物體的聲音發出，為了使隔壁的小明學習時避免干
擾，小華采取了三種方案：①在被敲的地方墊一塊抹
布；②把房間、廚房門窗關嚴；③囑咐小明暫時用耳機
塞住耳朵。上述三種方案中，第一種是在 處
減弱噪聲；第二種是在 中減弱噪聲；第三
種是在 處減弱噪聲。
聲源處　
傳播過程　
人耳　
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13. 近年來被稱為“水上大熊貓”的中華白海豚得到了有效
保護。海豚發聲頻率范圍非常大，當海豚發出8 000 Hz
的聲音時，人耳 (填“能”或“不能”)聽到這種
聲音。如圖所示，海豚利用回聲尋找沙丁魚群，假如經1
s后海豚聽到回聲(聲音在海水中的傳播速度為1 500
m/s)，則此時海豚與沙丁魚群的距離為 m，為了
不驚擾海豚，所有經過的輪船禁止鳴笛，這是在
減弱噪聲。
能　
750　
聲源
處　
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14. 【創新題】小王同學的爸爸想建一織布工廠，他考察了
圖上A、B兩個區域，發現兩處交通、電力、用水情況相
同，那他應該選擇哪一個區域作為廠址呢？請你從環保
的角度給他提一些建議。
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解：B區域；B區域與公路之間存在一座小山，可以在傳
播過程中減弱工廠產生的噪聲，從而降低對居民和學校
的影響。
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1(共20張PPT)
第二章　聲現象
第3節　聲的利用
目 錄
CONTENTS
01
1星題　夯實基礎
02
2星題　提升能力
知識點1 聲與信息
1. 下列利用了超聲波來獲取信息的是(　B　)
A. 大象用“聲音”交流
B. 蝙蝠的“回聲”定位
C. 遠處隆隆的雷聲預示著一場可能的大雨
D. 站在天壇中央說話，會感到聲音特別洪亮
B
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2. 醫用“B超”機是利用超聲波來診斷病情的，但人們聽不
到它發出的聲音，這是因為(　D　)
A. 聲音太小
B. 超聲波無法傳入人耳
C. 超聲波的頻率小于人能聽到的聲音的頻率
D. 超聲波的頻率大于人能聽到的聲音的頻率
D
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3. 【跨學科綜合】如圖，化學老師檢驗氫氣純度時，用拇指
堵住集滿氫氣的試管口，管口向下靠近酒精燈火焰，移開
拇指點火，會發出尖銳的爆鳴聲或很小的聲音，根據聲音
的不同來判斷氫氣純度，說明聲可以傳遞 。其中
“很小”是指聲音的 (填聲音特性名稱)很小。
信息　
響度　
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4. 如圖所示為倒車雷達示意圖，倒車雷達是利用
(填“超聲波”或“次聲波”)來工作的。已知聲音在
空氣中的傳播速度為340 m/s，如果倒車雷達發出信號
后，經0.01 s接收到回聲，則障礙物距汽車 m；司
機聽到急促的報警聲，知道距離障礙物太近，說明聲音能
傳遞 。
超聲
波　
1.7　
信息　
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知識點2 聲與能量
5. [2024張家界期中]如圖所示，去掉塑料瓶的底部，給它蒙
上橡皮膜，并用橡皮筋扎緊。把瓶口對著燭焰，敲擊橡皮
膜，觀察到燭焰 (填“會”或“不會”)搖晃甚至熄
滅，這說明聲音能夠傳遞 。
會　
能量　
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6. 下列現象或做法中不能說明聲波可以傳遞能量的是
(　A　)
A. 鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌檢查螺栓是否松動
B. 利用超聲波消除腎結石患者的結石
C. 用超聲波清洗精細的機械
D. 人突然暴露在響度很大的噪聲環境中，鼓膜可能會破
裂出血
A
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7. 【情景題】如圖所示，超聲波洗牙就是通過超聲波的高頻
震蕩作用，去除牙齒上的牙結石、煙漬等，可以幫助治療
牙周炎等口腔疾病，而且對牙面的損害非常小。下列關于
超聲波的說法正確的是(　A　)
A
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A. 能洗牙說明聲音可以傳遞能量
B. 不是由物體振動產生的
C. 可以在真空中傳播
D. 在空氣中的傳播速度比次聲波的大
8. 醫生用聽診器為病人診病，使用聽診器主要運用了
(　B　)
A. 聲音的回聲現象
B. 聲音能夠傳遞信息
C. 聲音能夠傳遞能量
D. 聲音傳播具有方向性
B
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9. [教材P49圖2.3－9變式]天壇公園內的圜丘是我國建筑史上
的一大奇跡，如圖所示，當有人在臺面中心喊叫一聲時，
會覺得聲音格外響亮，這是因為圜丘能(　A　)
A
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A. 讓聲音反射使原聲增強
B. 改變聲音的音色
C. 提高聲音的音調
D. 改變聲音的傳播速度
解析：人站在圜丘的中心喊叫一聲，會感到聲音特別洪亮
的原因：回聲跟原來的聲音混在一起，分辨不開，使原聲
加強、延長，因而感覺到聲音格外響亮；而聲音的音色、
音調和傳播速度沒有改變，故A正確，B、C、D錯誤。
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10. 下列利用超聲波的說法中，錯誤的是(　C　)
A. 人們利用超聲波清洗鐘表等機械
B. 醫生利用超聲波除去人體內的結石
C. 人們利用超聲波作為載體傳遞圖文信息
D. 人們利用超聲波發出追求異性的信息來誘捕老鼠
C
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11. [2023衡水冀州區校級期中]地震是一種常見的自然災
害。發生地震時，被困人員可以通過敲擊周圍堅硬物體
求救。下列有關說法錯誤的是(　C　)
C
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A. 地震時會產生次聲波
B. 聲音在固體中傳播得更快
C. 被困人員敲擊物體發出的聲音是由空氣振動產生的
D. 利用聲學儀器可以判斷地震的方位和強度，說明聲音
可以傳遞信息
12. 【情景題】曾經有一艘客輪在長江水域發生翻沉，客輪
倒扣在江面上。為了盡快救出被困者，搜救隊員用鐵錘
敲擊露在水面的船體并將耳朵貼在船體上聽。下列有關
說法正確的是(　D　)
D
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A. 敲擊船體是為了使鐵錘振動發聲
B. 貼在船體上聽是為了聽到求救的超聲波信號
C. 敲擊船體是利用聲音向被困者傳遞能量
D. 貼在船體上聽是利用固體傳聲效果比氣體好
13. 一艘科考船行駛在某海域，并對該海域的海底形狀利用
聲吶系統進行了測繪。方法是：在經過該海域水平面等
間距的A、B、C、D、E五個位置時，向海底定向發射超
聲波，測得回收信號的時間分別為0.305 s、0.12 s、
0.185 s、0.13 s、0.30 s，根據時間，求出海底與海平面
之間的距離，就可以描繪出海底的大致形狀，該海域海
底的大致形狀如圖中的(　D　)
D
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A
B
C
D
解析：聲音都在海水中傳播，所以傳播速度相同，根據s
＝vt可知，當速度一定時，時間越長通過的路程越長，
由題知0.305 s＞0.30 s＞0.185 s＞0.13 s＞0.12 s，所以
sA＞sE＞sC＞sD＞sB，故D符合題意。
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14. 為了防止觸發雪崩，在攀登雪山時應禁止高聲說話，這
是因為聲可以傳遞 。人在奔跑后，脈搏會迅速
提高到每分鐘120次，此時脈搏頻率較高，這種頻率的聲
波稱為 (填“超聲波”或“次聲波”)。
能量　
次聲波　
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15. 以下事例中，能表明聲可以傳遞信息的是
；能表明聲可以傳遞能量的是 。(均
填序號)
①人們挑選瓷器時，總要敲擊幾下，以判斷瓷器是否有
裂紋；
②醫生用B超來獲取病人體內器官的情況；
③用超聲波清洗鐘表等精密機械；
①②④
⑥　
③⑤⑦　
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④中醫通過“聞”來診病；
⑤如果把超聲波通入水罐中，劇烈的振動會使罐中的水
破碎成許多小霧滴，再用小風扇把霧滴吹入室內，就可
以增加室內空氣的濕度；
⑥軍事上利用超聲波探測潛艇；
⑦爆炸產生的“沖擊波”使房屋倒塌。
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1(共49張PPT)
第二章　聲現象
復習課件
熱門考點 考點內容 易錯警示
聲音的 產生 1.聲音是由 產生的。
(人靠聲帶振動發聲，蜜蜂靠翅膀下的小黑點振動發聲，風聲是空氣振動發聲等) 2.發聲體可以是固體、 和
氣體。 振動停止，
發聲也停
止，但是不
能說振動停
止，聲音也
消失。
物體振動　
液體　
熱門考點 考點內容 易錯警示
聲音的 傳播 3.聲音的傳播需要 ；固體、液體和氣體都可以傳播聲音；一般情況下，聲音在 中傳播得最快，在 中傳播得最慢。 4. 不能傳聲，月球上(太空中)的航天員只能通過無線電話交談。 聲音在不同介質中的傳播速度不同，一般情況下，v固＞v液＞
v氣，但也有例外，例如聲音在軟木中傳播的速度小于在水中傳播的速度。
介質　
固體
氣體　
真空　
熱門考點 考點內容 易錯警示
聲音的 傳播 5.聲音以 的形式傳播。 6.聲速：物體在每秒內傳播的距離叫聲速，單位是 m/s；聲速跟 和 有關；與聲速有關的計算可以利用公式v＝；聲音在15 ℃的空氣中的傳播速度
為 m/s。 聲音在不同介質中的傳播速度不同，一般情況下，v固＞v液＞
v氣，但也有例外，例如聲音在軟木中傳播的速度小于在水中傳播的速度。
波　
介質的種類　
溫度　
340　
熱門考點 考點內容 易錯警示
聲音的 傳播 7.回聲：聲音在傳播過程中，遇到障礙物被 回來，再傳入人的耳朵里，人耳聽到的反射回來的聲音叫回聲。 聲音在不同介質中的傳播速度不同，一般情況下，v固＞v液＞
v氣，但也有例外，例如聲音在軟木中傳播的速度小于在水中傳播的速度。
反射　
熱門考點 考點內容 易錯警示
聲音的 特性 8.音調：聲音的高低叫音調，與發聲體振動的 有關， 越高，音調越高。頻率：物體在每秒內振動的次數，表示物體振動的 ，單位是赫茲(Hz)。 樂音的音
調、響
度、音色
三者互不
影響，彼
此獨立。
頻率　
頻率　
快慢
熱門考點 考點內容 易錯警示
聲音的 特性 9.響度：聲音的 叫響度，與發聲體的 、距離聲源的遠近有關，物體 越大，聽著距離越近，響度越大。 樂音的音
調、響
度、音色
三者互不
影響，彼
此獨立。
強弱　
振幅　
振幅　
熱門考點 考點內容 易錯警示
聲音的 特性 10.音色：聲音的品質特征叫音色，與發聲體的 和 有關，不同物體的音調、響度都相同，但音色卻一定不同(辨別是什么物體發的聲靠音色)。 樂音的音
調、響
度、音色
三者互不
影響，彼
此獨立。
材料　
結構　
熱門考點 考點內容 易錯警示
聲的利用 11.超聲波和次聲波：人耳能聽到的聲音的頻率范圍為20～ 20 000 Hz，高于 Hz的聲波叫超聲波；低于 Hz的聲波叫次聲波。 超聲波和次聲波都是聲波，都具有聲波的基本特性，不同的是振動頻率不同。
20 000　
20　
熱門考點 考點內容 易錯警示
聲的利用 12.聲音的利用 (1)傳遞 ，例如醫生查病時的“聞”、B超、敲鐵軌聽聲音、聲吶。 (2)傳遞 ，例如飛機場旁邊的玻璃被震碎、雪山中高聲說話可能引發雪崩、超聲波清洗鐘表等精密儀器。 超聲波和次聲波都是聲波，都具有聲波的基本
特性，不同的是振動頻率不同。
信息　
能量　
熱門考點 考點內容 易錯警示
噪聲的 危害和 控制 13.噪聲的兩種定義 (1)從物理學角度來講，物體做
時發出的聲音叫噪聲，噪聲的波形圖是 的。 (2)從環保角度來講，凡是妨礙人們 的聲音以及對人們要聽的聲音產生 的聲音都是噪聲。 噪聲監測設備只能監測噪聲
的強弱，不能減弱
噪聲。
無規
則振動　
雜亂無章　
正常學習、工作、休息
干擾　
熱門考點 考點內容 易錯警示
噪聲的 危害和 控制 14.控制噪聲 (1)在 處減弱，例如摩托車安裝消聲器。 (2)在 中減弱，例如道路旁植樹或安裝隔音墻。 (3)在 處減弱，例如戴耳塞。 噪聲監測
設備只能
監測噪聲
的強弱，
不能減弱
噪聲。
聲源　
傳播過程　
人耳　
考點1　聲音的產生與傳播
1. [2024石家莊新華區校級月考]下列有關聲現象的說法中，
正確的是(　A　)
A. 聲音可以在固體中傳播
B. 聲音在真空中傳播的速度最大
C. 超聲波是傳播速度大于340 m/s的聲波
D. 只要物體振動，我們就一定能聽到聲音
A
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2. [2024唐山豐南區期中]如圖所示，不能說明聲音是由物體
振動產生的實驗是(　D　)
A. 敲擊音叉，乒乓球被彈開
B. 揚聲器發聲，小紙片跳動
C. 撥動尺子，發出聲音
D. 抽出罩內空氣，聲音減小
D
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1
3. [2024石家莊新華區校級月考]如圖所示是一款新型藍牙跑
步耳機，將耳機貼在顳骨兩側而不是堵塞耳朵，既可以聽
到耳機發出的聲音，也不影響聽到周圍環境的聲音。聽到
耳機中的聲音，傳播介質是 ，聽到周圍環境的聲
音，傳播介質是 (前兩空均填“固體”“液體”
或“氣體”)。將此款耳機帶到月球上貼在顳骨兩側使
用， (填“能”或“不能”)聽到耳機中的
聲音。
固體　
氣體　
能　
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10
1
考點2　聲音的特性
4. [2023秦皇島一模]我國的古詩詞和民間俗語中往往包含著
物理知識的運用。從物理知識運用的角度看，下列對于成
語或俗語的理解或解釋正確的是(　A　)
A
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1
A. “隔墻有耳”——說明固體能傳播聲音
B. “震耳欲聾”——說明聲音的音調很高
C. “聞其聲知其人”——可以根據響度來判斷說話者是誰
D. “響鼓也要重錘敲”——聲音是由物體振動產生的，且振幅越大音調越大
5. [2024石家莊裕華區校級期中]2022年元宵晚會上，我國航
天員王亞平在空間站用古箏彈奏《茉莉花》，為全國人民
送上太空音樂祝福，“此曲只應天上有，人間能得幾回
聞”。下列說法中正確的是(　B　)
B
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1
A. 琴弦的長短不同，發出聲音的音色不同
B. 古箏發出的聲音不能在真空中傳播
C. 用同樣的力撥動琴弦，粗弦比細弦發聲的音調高
D. 撥動同一琴弦的力越大，發聲的音調越高
解析：琴弦的長短不同，振動快慢不同，振動頻率不同，
發聲的音調不同，故A錯誤；古箏發出的聲音不能在真空
中傳播，故B正確；用同樣的力撥動琴弦，粗弦比細弦振
動得慢，即粗弦的振動頻率低，所以粗弦比細弦發聲的音
調低，故C錯誤；撥動同一琴弦的力越大，琴弦的振動幅
度越大，發聲的響度越大，故D錯誤。
2
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1
6. [2024保定阜平縣期中]物理上常通過聲音的波形圖來反映
聲音的特點。如圖所示是甲、乙兩個音叉振動時發出的聲
音在同一個示波器上顯示的波形圖，則下列判斷錯誤的是
(　B　)
B
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1
A. 甲音叉比乙音叉的振動頻率高
B. 甲音叉比乙音叉發聲的音調低
C. 甲、乙兩音叉發出聲音的音色相同
D. 甲、乙兩音叉發出聲音的響度相同
解析：由波形圖可知，相同的時間內甲音叉振動的次數
多，即甲音叉的振動頻率高，故甲音叉比乙音叉發聲的音
調高，故A正確，B錯誤；甲、乙兩音叉發出聲音的波形
圖相同，說明甲、乙兩音叉發出聲音的音色相同，故C正
確；兩個音叉振動幅度相同，所以發出聲音的響度相同，
故D正確。
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8
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1
7. [2024邯鄲永年區期中]如圖所示的是起源于三千多年前西
非地區的林巴琴，用拇指撥動琴上的薄片可發出優美的聲
音，故又名拇指琴。拇指琴發聲是由薄片 產生
的，優美的琴聲是通過 傳入人耳的。用相同的力
度撥動長短不同的薄片，發出的聲音的 不同。我
們能辨別出拇指琴的聲音，這是通過聲音的 來判
斷的。
振動　
空氣　
音調　
音色　
2
3
4
5
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8
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1
考點3　聲音的利用與防止
8. [2024秦皇島期中]下列事例中，不屬于利用聲音傳遞信息
的是(　B　)
A. 醫生用聽診器聽病人的呼吸和心跳
B. 醫生用超聲波給病人做碎石
C. 我國次聲波站探知到某國的核武器試驗
D. 倒車雷達
B
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5
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8
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1
9. [2024廊坊安次區校級期中]如圖所示是一款聲波滅火裝
置，通過發出30～50 Hz的聲波，能夠在幾秒之內撲滅火
焰。下列說法正確的是(　D　)
A. 該裝置的聲源每分鐘振動30～50次
B. 該裝置發出的聲波能在真空中傳播
C. 該裝置發出的聲波屬于次聲波
D. 聲波可以滅火說明聲波可以傳遞能量
D
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5
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1
10. [2024石家莊裕華區校級期中]下列與聲有關的四幅圖
中，不能有效控制噪聲的是(　C　)
A. 禁鳴喇叭 B. 戴耳罩
C
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1
考點4　噪聲的危害和控制
C. 噪聲監測儀 D. 隔音板墻
1. [2023遼寧中考]關于聲現象，下列描述正確的是(　A　)
A. 圖甲：乒乓球被正在發聲的音叉彈開，表明音叉正在
振動
B. 圖乙：刻度尺振動得越快，發出聲音的響度越大
C. 圖丙：用大小不同的力敲擊鼓面，發出聲音的音調不同
D. 圖丁：工人戴防噪聲耳罩，是通過防止噪聲的產生來控制噪聲的
A
2
3
4
5
1
2. [2023威海中考]如圖所示，游樂園內有一個奇特的傳聲
筒，內部中空，向一個喇叭喊話，在其余喇叭處均可以聽
到聲音，下列說法錯誤的是(　D　)
D
2
3
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5
1
A. 聲音可以通過筒內空氣傳播
B. 聲音在筒內發生了多次反射
C. 臉部能感受到空氣振動說明聲音可以傳遞能量
D. 通過傳聲筒聽到的聲音感覺更響亮是因為聲音在筒內傳播時頻率變大
3. 【創新題】[2023安徽中考]圖示為一種身高測量儀，其頂
部的感應器豎直向下發射超聲波信號，經下方物體反射后
返回，被感應器接收。某同學站上測高臺，感應器記錄信
號從發射到接收所經歷的時間為5×10－3 s。已知感應器
距測高臺的高度為2.5 m，空氣中的聲速取340 m/s，則該
同學的身高為(　B　)
B
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5
1
A. 1.70 m B. 1.65 m
C. 0.85 m D. 0.80 m
解析：由v＝得，該同學頭頂距離感應器的高度是h＝vt
＝×340 m/s×5×10－3s＝0.85 m，則該同學的身高為
2.5 m－0.85 m＝1.65 m。
【點易錯】在聲音往返傳播問題中，計算發射處到反射處
的距離時，采用的時間應該是聲音傳播時間的一半。
2
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5
1
4. [2023徐州中考]制作一組長度不同的PVC管，用膠板拍擊
管口就能演奏簡單的音樂，PVC管發出的聲音是由空
氣 產生的。拍擊不同長度的PVC管，發出聲音
的 不同，由于和其他樂器的材料、結構不同，
PVC管發出聲音的 與其他樂器的不同。
振動　
音調　
音色　
2
3
4
5
1
5. [2023連云港中考]AI智能音箱已廣泛應用于新能源汽車，
它讓用戶以語音對話的交互方式實現多項功能的操作。當
對AI智能音箱發出調大聲音的指令時，音箱就自動改變
聲音的 ，音箱內部揚聲器振動的幅度 。
響度　
變大　
2
3
4
5
1
1. [2023四川中考]在學校藝術節中，小明演唱了歌曲《我和
我的祖國》，關于他在歌唱中的聲現象，下列說法中不正
確的是(　D　)
A. 歌聲是由小明的聲帶振動產生的
B. 小明的歌聲通過空氣傳播到同學們的耳朵中
C. 小明的朋友根據音色可以判斷是小明在唱歌
D. 小明唱歌時使用話筒擴音，是為了改變聲音的音調
D
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1
2. [2023湖南衡陽中考]端午節舉行龍舟賽時，運動員喊著號
子、和著鼓點有節奏地同時劃槳。下列有關現象說法錯誤
的是(　C　)
A. 鼓聲是通過空氣傳到岸上觀眾耳朵中的
B. 鼓聲是由鼓面振動產生的
C. 運動員打鼓用的力越大，鼓聲音調越高
D. 岸上觀眾是通過音色分辨出鼓聲、號子聲的
C
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1
3. [2023成都中考]繃緊在紙盒上的兩條橡皮筋，粗細不同(如
圖)，用手撥動橡皮筋可發出聲音。下列說法正確的是
(　D　)
A. 撥動橡皮筋發出的聲音，不是振動產生的
B. 手撥動越快，橡皮筋發出的聲音傳播越快
C. 撥動兩條橡皮筋，發出聲音的響度一定不同
D. 撥動不同橡皮筋，可探究音調與振動頻率的關系
D
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4. [2023山東濱州中考，有改動]下列關于聲現象的描述和分
析，正確的是(　B　)
A. 圖甲：貓發出的聲音是由空氣振動產生的
B. 圖乙：用相同的力敲擊水瓶琴能發出音調不同的聲音
C. 圖丙：蝙蝠利用次聲波傳遞能量確定目標的位置
D. 圖丁：禁止鳴笛是在傳播過程中控制噪聲的
B
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5. [2023四川南充中考]下列有關聲現象的說法不正確的是
(　B　)
A. 圖甲中的倒車雷達利用超聲波傳遞信息
B. 圖乙中航母艦載機引導員戴上耳罩，是為了在傳播過程中減弱噪聲
C. 圖丙中吹笛子時，按住不同氣孔是為了改變聲音的音調
D. 圖丁中從無人機傳出的聲音不能在真空中傳播
B
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1
6. [2023湖南長沙中考]我國的民族音樂源遠流長，下列關于
民族樂器的說法正確的是(　A　)
A. 演奏古箏時琴弦振動發聲
B. 敲鑼的力越大，鑼聲的音調越高
C. 簫聲與鼓聲的音色相同
D. 笛聲在空氣中的傳播速度比琴聲的大
A
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1
7. [2023四川內江中考]我們生活在聲音的廣袤空間里，下列
關于聲音的說法正確的是(　A　)
A. 發聲的物體都在振動
B. 音調是由聲源的振動幅度決定的
C. 超聲波可以碎石，應用了聲波能傳遞信息
D. 在公路旁設置聲音屏障，這是在聲源處減弱噪聲
A
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1
8. [2023隨州中考]如圖是生活中的兩個情境，圖甲是居民小
區噪聲監測器，顯示環境噪聲為55.5分貝。圖乙是鋼琴調
音師正在用手機上的一個調音軟件播放音叉256、512、1
024、2 048(Hz)的標準音來校準琴音。下列說法正確的是
(　A　)
A
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1
A. 人們以分貝為單位來表示聲音
強弱的等級
B. 分貝是音調的單位
C. 2 048 Hz的音屬于次聲波
D. 256 Hz的音和2 048 Hz的音比較，
256 Hz的聲音音調更高
9. [2023廣州中考]如圖，音叉M、N完全相同，M發出440
Hz的聲音，原來靜止的N隨之振動，N也發出440 Hz的聲
音，則(　B　)
A. M發聲時每分鐘振動440次
B. M和N發出的聲音的頻率相同
C. M和N發聲時的振幅一定相同
D. M發出的聲音無需介質就能傳播
B
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1
解析：M發出440 Hz的聲音，說明M發聲時每秒振動440
次，故A錯誤；M和N發出的聲音頻率均為440 Hz，故B正
確；音調相同的兩個音叉發聲時振動的振幅可能相同，也
可能不同，因此M和N發聲時的振幅不一定相同，故C錯
誤；聲音的傳播需要介質，因此M發出的聲音需要介質才
能傳播，故D錯誤。
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1
10. 某短視頻軟件能將正常錄制的音頻和視頻以3倍的速度快
速播放而達到“短”的目的。此時聲波的頻率也為正常
聲音的3倍，則該軟件產生的音頻的 (填聲音特
性名稱)比正常聲音的高，聲波傳播速度 (填
“變大”“變小”或“不變”)；如圖所示為超聲驅狗
器，對著狗按開關，狗好像聽到巨大的噪聲躲開，而旁
邊的人什么也沒聽見，從而避免了遛狗傷人事故，如果
要使人也聽到此聲音，可以將 (填“音量調
大”或“音調調低”)。
音調　
不變　
音調調低　
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1
11. [2023石家莊81中期末]下面三個表是小明測得的不同條
件下的聲速v，根據表中信息填空。
表一：在空氣中
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1
介質溫度/℃ v/(m·s－1)
0 330
25 346
30 349
100 386
表二：在氣體、固體、液體中(0 ℃)
介質種類 v/(m·s－1)
氧氣 316
海水 1 500
冰 3 160
鐵 4 900～5 000
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1
表三：在15 ℃空氣中
頻率/Hz v/(m·s－1)
2 000 340
1 000 340
500 340
256 340
2
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1
(1)在30 ℃的空氣中，聲速是 m/s，若測得空氣中的
聲速為343 m/s，則此時空氣的溫度可能是 (填
“0 ℃”“22 ℃”或“27 ℃”)；一般情況下，聲音在氣
體中的傳播速度比液體和固體中的傳播速度 (填
“大”或“小”)。
349　
22 ℃　
小 　
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1
解析：(1)由表一可知，30 ℃時，聲音在空氣中的傳
播速度是349 m/s，若測得空氣中的聲速為340 m/s，
則溫度在0～25 ℃之間，可能為22 ℃；由表二可知，
一般情況下，聲音在氣體中的傳播速度比在液體和固
體中的傳播速度小；
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1
(2)與聲速大小有關的因素是 ，無關的
因素是 。
解析：(2)由三個表可知，聲速大小和介質的種類、溫度
有關，和頻率無關；
介質的種類、溫度　
頻率　
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1
(3)根據表一中的信息，歸納聲速與溫度的關系：
。
解析：(3)由表一可知，同種介質中，溫度越高，聲速
越大。
同種介質
中，溫度越高，聲速越大　
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1(共25張PPT)
第二章　聲現象
第2節　聲音的特性
目 錄
CONTENTS
01
1星題　夯實基礎
02
2星題　提升能力
03
3星題　發展素養
知識點1 音調
1. [教材P39 圖2.2－2變式]在探究影響音調高低的因素實驗
中，小華將鋼尺一端壓在桌面上，另一端伸出桌面。如圖
所示，保持撥動鋼尺力度相同，改變鋼尺伸出桌面的長
度，多次使鋼尺發聲。實驗發現，鋼尺伸出桌面的長度
越 ，鋼尺振動得越快，音調越 ，說明音調是
由發聲體的振動 決定的，在這個實驗過程中要保
持撥動鋼尺的力度相同，這里采用的實驗方法是
。
短　
高　
頻率　
控制變
量法　
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3
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1
2. 【立德樹人 傳統文化】如圖所示是戰國時期的曾侯乙編
鐘，它由多個青銅制成的鐘按大小編組懸掛構成。用相同
力度敲擊，大鐘聲音低沉、渾厚，小鐘聲音高昂、清脆，
這是因為聲音的 不同。
音調　
2
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1
3. 如圖所示，用一張硬卡片在木梳的齒上劃過，一次快一
些，一次慢一些。實驗發現：卡片劃過木梳的速度越大，
發出聲音的音調越 。由此可得出結論：音調的高低
與 有關。
高　
頻率　
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5
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8
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1
4. 人耳的聽覺頻率范圍是20～20 000 Hz。頻率高于
20 000 Hz的聲音叫作 ，頻率低于20 Hz的
聲音叫作 。某昆蟲翅膀在1 min內振動了
300次，人類 (填“能”或“不能”)聽到它翅
膀振動的聲音。
超聲波　
次聲波　
不能　
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1
知識點2 響度
5. 如圖所示，用力敲擊音叉，聽到音叉發聲的同時看到與音
叉接觸的小球被彈開，說明發聲的音叉在 ，用力
越大，小球被彈開的幅度越大，聽到音叉發出的聲音也越
大，說明 越大，響度越大。
振動　
振幅　
2
3
4
5
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1
6. 運動會上熱鬧非凡，給我們留下許多美好的瞬間。入場時
各班放開嗓門喊口號是為了增大聲音的 。
響度　
2
3
4
5
6
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8
9
10
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15
1
知識點3 音色
7. [2023蘇州中考]人們能分辨出不同樂器的演奏聲，是因為
它們所發聲音的 不同。
音色　
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8
9
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1
8. 【立德樹人 傳統文化】我國古代將鍋稱為“釜”。據
《天工開物》記載：“凡釜既成后，試法以輕杖敲之，響
聲如木者佳，聲有差響則鐵質未熟之故，他日易為損
壞。”古人通過聲音的 (填“音調”“響度”或
“音色”)判斷“釜”的品質好壞。
音色　
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3
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1
9. 醫生給病人檢查時使用聽診器，是為了增大聲音的
(　C　)
A. 音調 B. 音色
C. 響度 D. 頻率
C
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3
4
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1
10. 【跨學科綜合】白居易的《琵琶行》中“曲終收撥當心
畫，四弦一聲如裂帛”是對琵琶聲的形象描述，下列對
彈奏琵琶過程中涉及的聲學知識描述不正確的是(　B　)
A. 用力撥動琵琶弦，可以增大琵琶聲的響度
B. 琵琶聲的音調越高，在空氣中的傳播速度越大
C. 詩人分辨全是琵琶的聲音是根據音色
D. 琵琶聲通過空氣傳入詩人的耳朵
B
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1
11. 【情景題】[2023陜西中考]2023年5月，中國—中亞峰會
在古城西安圓滿舉辦。如圖，好客的陜西人民用熱情的
腰鼓、歡快的秧歌來歡迎國際友人。下列說法正確的是
(　D　)
D
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A. 用力敲鼓是為了提高聲音的音調
B. 人們主要根據聲音的響度分辨出腰鼓的聲音
C. 鼓聲的傳播不需要介質
D. 腰鼓發出的聲音是由鼓面振動產生的
12. [2024保定蓮池區校級期中]如圖所示是蚊子和老牛的一
段對話，下列對于這段對話的描述說法正確的是(　C　)
A. 蚊子飛行時發出的聲音響度小，牛的叫聲音調高
B. 蚊子飛行時發出的聲音音調低，牛的叫聲響度小
C. 蚊子飛行時發出的聲音音調高，牛的叫聲響度大
D. 蚊子飛行時發出的聲音響度大，牛的叫聲音調低
C
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5
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1
13. 如圖所示是聲波的波形圖，下列說法正確的是(　A　)
A. 甲、乙的響度相同
B. 甲、丙的音調相同
C. 乙、丁的音色相同
D. 乙、丙的音色相同
A
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3
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5
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8
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1
解析：甲、乙、丙圖中波的振幅相同，則聲音的響度相
同；甲、乙、丁圖中波的疏密相同，即頻率相同，則聲
音的音調相同；甲、丙、丁圖中波的波形相同，則聲音
的音色相同。故A正確。
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1
14. 【情景題】向一個空暖水瓶中灌水，有經驗的人憑聲音
就可知瓶是否灌滿。這是因為水灌得越多，瓶內空氣柱
變得越 ，發出聲音的音調越 。
短　
高　
2
3
4
5
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1
15. 【學科素養 實驗探究】如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放
在玻璃罩內的泡沫塑料上，用抽氣筒逐漸抽出玻璃罩中
的空氣，注意鈴聲的變化；再讓空氣逐漸進入玻璃罩
中，注意鈴聲的變化。
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12
13
14
15
1
(1)實驗時鬧鐘不是直接放于玻璃罩的底盤上，而是放于
泡沫塑料上，老師這樣做的目的是 (填“減
弱”或“增強”)鈴聲通過底盤傳出。抽氣一段時間
后，小明發現聽到的鈴聲沒有明顯變化，造成這一現
象的原因可能是 (填字母)。
減弱　
C　
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
1
A. 鈴聲的響度太大
B. 鈴聲的音調太高
C. 玻璃罩漏氣
解析：(1)由于泡沫塑料隔音效果較好，實驗時將鬧鐘放于泡沫塑料上，這樣做可以減弱鈴聲通過底盤傳出，避免對實驗的干擾。聲音的傳播需要介質，抽氣一段時間后小明發現聽到的鈴聲沒有明顯變化，說明傳聲的介質沒有明顯變化，造成這一現象的原因可能是玻璃罩漏氣；
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
1
(2)經過調整使器件完好后，再次用抽氣筒有效地向外抽
氣的過程中，隨著玻璃罩內空氣逐漸減少，發現聽到
的鈴聲的音調 (填“變高”“不變”或“變
低”)，響度 (填“變大”“不變”或“變
小”)，音色 (填“改變”或“不變”)。
不變　
變小　
不變　
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
1
解析：(2)用抽氣筒有效地向外抽氣的過程中，玻璃罩內的空氣變少了，只改變了傳播聲音的介質的多少，會導致鈴聲的響度變小，由于發聲體沒有改變，鈴聲的音調與音色均不變；
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
1
(3)用抽氣筒不斷地向外抽氣，經過較長的時間后，小明
還能聽到微弱的鈴聲，原因可能是
，由此現象 (填“可以”
或“不可以”)直接得出真空不能傳聲的結論。
玻璃罩內的空氣
不能完全被抽盡　
不可以　
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
1
解析：(3)用抽氣筒不斷地向外抽氣，不可能將玻璃罩內的空氣全部抽出，仍會有少量空氣存在，即仍有傳聲的介質存在，還能聽到微弱的鈴聲，所以真空不能傳聲不可以直接驗證；
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
1
(4)將正在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好，浸沒在水中，仍然
可以聽到鈴聲，說明水 (填“能”或“不能”)
傳聲。
解析：(4)將正在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好，浸沒在水中，仍然可以聽到鈴聲，說明水能傳聲。
能　
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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15
1(共27張PPT)
第二章　聲現象
第5節　跨學科實踐制作隔音房間模型
目 錄
CONTENTS
01
1星題　夯實基礎
02
2星題　提升能力
03
3星題　發展素養
知識點1　響度的影響因素
1. 人聽到的聲音是否響亮，除了跟發聲體發聲時的
有關，還跟 有關，因為聲音傳播的
越遠就越分散。在噪聲污染嚴重的環境里，“隔音”就是
為了改變人耳聽到聲音的 ，是有效的減弱噪聲的
方法之一。
振幅　
人距發聲體的距離　
響度　
2
3
4
5
6
1
知識點2　減弱噪聲的途徑
2. 當我們在家中彈奏樂器、欣賞音樂或觀看電視節目時，如
何做才能不打擾鄰居休息？以下說法中不合理的是(　A　)
A
2
3
4
5
6
1
A. 樂器、音樂聲不屬于噪聲，無需控制
B. 可以減小聲音音量或帶耳機
C. 可以在家中墻壁上安裝隔音材料
D. 可以等白天鄰居上班家中無人時進行
知識點3　制作隔音房間模型
3. 小明按照以下步驟進行設計和制作隔音房間模型。
2
3
4
5
6
1
步驟一　選擇房間模型
(1)小明列舉出以下幾種能夠作為房間模型的備選方案：①鞋
盒、②桌斗、③木箱、④書包。
請你從獲取難度、可操作性等方面進行選擇，并說說你的
選擇理由：


。
鞋盒，獲取難度小，有蓋，擁有較大的空
間，便于安裝隔音材料；桌斗不好，不是封閉空間；木箱
不易獲取，空間太大；書包沒有固定形狀不易放置隔音材
料　
2
3
4
5
6
1
步驟二　安裝隔音材料
(2)小明準備了以下四種隔音材料：玻璃板、木板、泡沫塑料
板、硬紙板。
①小明打算將這四種材料裁剪至合適大小并貼在房間模型
的內部，以下做法合理的是 。
C　
2
3
4
5
6
1
A. 只貼在“房間”的四面墻壁上
B. 貼在“房間”的四面墻壁和地面上
C. 貼在房間的四面墻壁、地面和頂面上
②為測試不同材料的隔音效果，還應使四種材料具有相同
的 。
A. 重量 B. 厚度 C. 硬度
B　
2
3
4
5
6
1
步驟三　測試隔音性能
(3)小明用手機錄下一段音叉的敲擊聲，然后將手機依次放在
貼有不同隔音材料的房間模型內循環播放錄音。
小明設計了三種不同的隔音性能測試方案，并將實驗現象
記錄在下面表格中。
方案1：站在同一位置聽錄音并將感受記錄下來；
2
3
4
5
6
1
方案2：邊聽聲音邊后退，直到剛好聽不到聲音為止，測
量 的距離；
方案3：將示波器放在同一位置，用示波器記錄聲音的
波形。
人到聲源　
2
3
4
5
6
1
材料 方案1 方案2 方案3
玻璃板 響度很大 33 m
木板 響度一般 22 m
泡沫塑料板 響度較小 15 m
硬紙板 響度一般 25 m
2
3
4
5
6
1
其中方案2中將聲音的大小轉換成距離的遠近，這種實驗
研究方法稱為 法。由此可知，隔音效果最好的材
料是 。
轉換　
泡沫塑料板　
2
3
4
5
6
1
步驟四　交流與反思
(4)請你從科學性、可操作性、實驗結論的準確性等方面，對
小明設計的三種測試方案進行評估，如果你有更好的設計
方案，也請將它寫出：


。
方案一不易分辨聲音大小，方案
二雖然將聲音大小轉換為距離比較，但仍存在人的感覺不
可靠的因素，方案三通過示波器波形比較，最能精確比較
出不同材料隔音性能的差異　
2
3
4
5
6
1
4. [2023蘇州一模]如圖所示，監測器在同一地點，測得同一
聲源發出相同的聲音在用相同厚度不同隔音材料包裹后傳
出的聲音特性如下表。甲、乙材料相比(　B　)
2
3
4
5
6
1
材料 聲音強弱等級/dB 頻率/Hz
甲 70 1 100
乙 110 1 100
A. 乙材料隔音性能好
B. 甲材料隔音性能好
C. 兩種材料隔音性能相同
D. 無法比較兩種材料的隔音性能
2
3
4
5
6
1
答案：B
解析：由表格數據可知，同一聲音經甲、乙兩種材料傳出
后，監測器測得的聲音頻率相同，經甲材料的聲音的響度
為70 dB，經乙材料的聲音的響度為110 dB，說明甲材料
的隔音效果比乙材料的好，故B正確。
2
3
4
5
6
1
5. 【學科素養 科學探究】在比較不同材料的隔音性能實
驗中：
(1)小明和小強在家中開展研究，他們準備通過用人剛聽
不到聲音時人與聲源的距離來進行比較，選用了手機
鈴聲作為聲源，實驗過程中他們應將手機鈴聲響
度 (填“調大”或“調小”)，因為手機鈴聲響
度越 (填“大”或“小”)，人聽不到聲音時與聲
源的距離將越 (填“大”或“小”)，則實驗在家
中難以進行。
調小　
大　
大　
2
3
4
5
6
1
同時在比較不同材料的隔音性能時手機鈴聲響度應
(填“隨材料而改變”“保持不變”或“根據實驗情形而改變”)，實驗時 (填“始終用同一個人”或“可以換不同的人”)聽聲音，更科學。
保持不變　
始終用同一個人　
解析：(1)選用了手機鈴聲作為聲源，實驗過程中他們應將手機鈴聲響度調小，因為手機鈴聲響度越大，人聽不到聲音時與聲源的距離將越大，則實驗在家中難以進行，同時在比較不同材料的隔音性能時手機鈴聲響度應保持不變；不同的人聽力不相同，所以實驗時控制同一人聽聲音，會使實驗更科學；
2
3
4
5
6
1
(2)小明從家中找出下列一些材料開始研究：一張報紙、
一件羽絨服、一個薄塑料袋、一些包裝家電的泡沫
板，小強認為小明選擇的這些材料中存在一個明顯問
題，不能有效地說明這些材料的隔聲性能。這個明顯
的問題是：這些材料的 不同，不符合物理實
驗研究方法中 法的要求。
厚度　
控制變量　
2
3
4
5
6
1
解析：(2)實驗時要保證不同隔音材料的厚度相同，由題意可知，小明所選隔音材料的厚度均不相同，這是錯誤的，不符合物理實驗研究方法中控制變量法的要求；
2
3
4
5
6
1
(3)對材料進行科學調整后，他們通過研究得到如下表所
示的實驗數據。
材料 報紙 羽絨服 薄塑料袋 泡沫板
人聽不到聲音的距離/m 8 4 7 5
2
3
4
5
6
1
由此數據可得，這些材料中隔音性能最好的是
。
羽絨
服 　
解析：(3)由表中數據可知，用羽絨服做隔音材料時，聽不到聲音的距離最小，因此，羽絨服的隔音性能最好。
2
3
4
5
6
1
6. 如圖所示，若兩個聲源發出的疏密相間的波同時傳播到某
一點，就會互相影響。
2
3
4
5
6
1
根據這一原理，科學家開發了一種新的“以聲消聲”的反
噪聲技術。簡單地說，就是用話筒將噪聲收集起來傳送到
專門的電腦進行分析，根據分析結果通過喇叭發出新的噪
聲，它恰能將原來的噪聲的振動抵消或減弱，從而達到消
除或降低噪聲的目的。這種“以聲消聲”的方法稱作“有
源消聲技術”。目前，人們已利用這一技術消除了空調
器、大功率冰箱及汽車發動機等產生的噪聲。
2
3
4
5
6
1
(1)在空氣中，聲音以 的形式進行傳播。
(2)“有源消聲技術”消除噪聲屬于在 (填字母)控制
噪聲。
A. 聲源處 B. 傳播途中
C. 人耳處
(3)用話筒收集噪聲， (填“能”或“不能”)減
弱噪聲。
聲波　
B　
能　
2
3
4
5
6
1
(4)若噪聲源在空間某點產生的噪聲振動波形如圖所示，
則消聲源在該點產生的振動波形應為選項中
的 (填字母)。
B　
2
3
4
5
6
1(共23張PPT)
第二章　聲現象
第1節　聲音的產生與傳播
目 錄
CONTENTS
01
1星題　夯實基礎
02
2星題　提升能力
知識點1 聲音的產生
1. 【立德樹人 傳統文化】我國古人發明的風箏是世界上最
早的飛行器之一，明代《詢芻錄》中記載：“后于鳶首，
以竹為笛，使風入作聲如箏，俗名呼風箏。”文中聲音的
發聲體是(　C　)
A. 鳶 B. 竹
C. 風 D. 箏
C
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1
2. [教材P34 “想想做做”改編]八年級某物理學習小組想利
用身邊器材制作樂器，將橡皮筋繃緊在塑料尺上，如圖甲
所示，用手撥動繃緊的橡皮筋，聽到聲音的同時觀察到橡
皮筋變“胖”變“虛”了，這說明發聲體在 。將
吸管截成長短不同的形狀，下端用膠帶封口，按照長短順
序排列起來，就制成了一個“排簫”，如圖乙所示，從上
端開口吹氣就能發出聲音，“排簫”發出的聲音是由
振動產生的。
振動　
空
氣柱　
2
3
4
5
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8
9
10
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13
1
知識點2 聲音的傳播
3. 【跨學科綜合】下列能說明液體可以傳播聲音的事例是
(　C　)
A. 我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲
B. 我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲
C. 將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑
D. 人在小溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲
C
2
3
4
5
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8
9
10
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13
1
4. [教材P36圖2.1－6變式]如圖所示，小明將耳朵貼到桌面，
同桌小亮用手指甲輕刮桌子(沒有讓附近的同學聽到聲
音)，小明能聽到輕刮聲，該現象說明 能傳聲。
固體　
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1
知識點3 聲速
5. 【榮德原創】關于聲現象，下列說法正確的是(　B　)
A. 聲速的大小只跟介質的種類有關
B. 聲音的傳播速度與溫度有關
C. 聲音在固體中傳播的速度最小
D. 聲音在真空中的傳播速度為340 m/s
B
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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12
13
1
6. 如表所示是聲音在幾種介質中傳播的速度。
介質 水 (0 ℃) 水 (15 ℃) 水 (20 ℃) 冰 (0 ℃) 軟橡
膠 軟
木 鋼鐵
聲速/ (m·s－1) 1 440 1 470 1 480 3 230 45 500 5 200
根據表中的信息，不能得出的結論是(　D　)
D
2
3
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5
6
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8
9
10
11
12
13
1
A. 液態介質中，聲速大小和介質的溫度有關
B. 聲速大小和介質的狀態有關
C. 固態介質中，聲速大小和介質的種類有關
D. 聲音在真空中不能傳播
7. 聲音是由于物體的 產生的，聲音的傳播需要通
過 來進行，聲音在真空中不能傳播。正常情況
下，聲音在15 ℃的空氣中的傳播速度為 m/s。
振動　
介質　
340　
2
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4
5
6
7
8
9
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13
1
8. 某海洋探測船從水面豎直向下發射一束超聲波，經過3 s
收到回波信號，說明該處海水深度為 ，能收
到回波信號說明 可以傳聲。(已知海水中的聲速
為1 500 m/s)
解析：超聲波從該處海面到海底的時間為t＝×3 s＝1.5 s，
該處海水的深度s＝vt＝1 500 m/s×1.5 s＝2 250 m。
【點方法】凡是涉及回聲的，一定要注意聲音的傳播時間
是單程時間還是往返時間。
2 250 m　
液體　
2
3
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5
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13
1
9. 關于聲音的產生和傳播，下列說法錯誤的是(　C　)
A. 正在發聲的物體都在振動
B. 人說話是靠聲帶振動發聲的
C. 水面下倒立的花樣游泳運動員隨著音樂表演，說明聲
音能夠在固體中傳播
D. 聲音傳播的速度大小跟介質的種類有關
C
2
3
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5
6
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8
9
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13
1
10. 【情景題】某鑼鼓隊正在表演，我們聽到的鑼鼓聲是通
過 傳入耳朵的，當隊員用手按住正在發聲的鼓
面時，鼓聲就消失了，原因是手使鼓面停止了 。
甲同學在足夠長的空心鐵管一端敲擊了一下，乙同學在鐵
管的另一端能聽到 次敲擊聲，第一次聽到的聲音是
由 傳播過來的。
空氣　
振動
兩　
鐵管　
2
3
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5
6
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8
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13
1
解析：我們聽到的鑼鼓聲是通過空氣傳入耳朵的；聲音是由物體振動產生的，振動停止，發聲停止，當敲擊鼓面時，鼓面振動產生聲音，當隊員用手按住正在發聲的鼓面時，鼓面振動停止，不再發聲，鼓聲就消失了；在足夠長的空心鐵管一端敲擊一下，聲音會在鐵管和空氣中同時傳播，所以能夠聽到兩次敲擊聲，因為聲音在鐵管中傳播得快，在空氣中傳播得慢，所以第一次聽到的聲音是通過鐵管傳來的。
【點易錯】聲音在不同介質中傳播速度不同，一般情況下，在固體中傳播得最快，在氣體中傳播得最慢。
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3
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5
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1
11. 【學科素養 科學思維】如圖所示，將播放著音樂的
手機，用細線懸掛在廣口瓶中，用抽氣機通過密封瓶
塞上的氣道向外抽氣。當抽氣機把廣口瓶內的空氣逐
漸抽出時，聽到的音樂聲 (填“逐漸增
強”“逐漸減弱”或“保持不變”)；再打開進氣
門，讓空氣重新慢慢進入廣口瓶中，聽到的音樂
聲 (填“逐漸增強”“逐漸減弱”或
“保持不變”)，上述現象說明聲音的傳播需要
。
逐漸減弱　
逐漸增強　
介
質　
2
3
4
5
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13
1
現有的抽氣設備很難將廣口瓶內抽成真空狀態，即實驗無法達到絕對的真空，這種情況下，可以通過下列選項中的 (填字母)得到實驗結論。
D　
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1
A. 借助日常生活經驗
B. 利用實驗直接證實
C. 采用理論推導
D. 實驗基礎上進行科學推理
解析：瓶內的空氣越來越少，聽到的音樂聲會逐漸減
弱，讓空氣重新慢慢進入廣口瓶中，瓶內的空氣越來越
多，聽到的音樂聲會逐漸增強，說明聲音的傳播需要介
質；因為不能制造絕對的真空狀態，所以可以通過在實
驗基礎上進行科學推理得到實驗結論。
2
3
4
5
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13
1
12. 如圖所示，小麗與小芳用細棉線連接了兩個紙杯，制成
了一個“土電話”。
2
3
4
5
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7
8
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12
13
1
(1)通話時，傳聲的介質主要是 (填“固體”“液
體”或“氣體”)。
固體　
(2)相距同樣遠，講話者以同樣大小的聲音講話，若改用
細金屬絲連接“土電話”，則聽的一方聽到的聲音就
大些。這一實驗現象表明：
。
用金屬絲的傳聲效果更
好　
2
3
4
5
6
7
8
9
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13
1
(3)若在用“土電話”通話時，另一位同學用手捏住線上
的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由
于 。
(4)若在用“土電話”通話時，棉線沒有拉直而是處于松
弛狀態，則聽的一方通過棉線 (填“能”或
“不能”)聽到講話者的聲音。
手阻止了線的振動　
不能　
2
3
4
5
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7
8
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1
13. 【情景題】如圖所示，一輛汽車以72 km/h的速度勻速駛
向正前方的山崖，鳴笛3 s后聽到回聲，已知聲音在空氣
中的傳播速度為340 m/s。請問：
2
3
4
5
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1
(1)鳴笛聲從發出到反射傳回駕駛員耳中，通過的路程是
多少？
解：(1)鳴笛聲從發出到反射傳回駕駛員耳中，通過的
路程：s聲＝v聲t＝340 m/s×3 s＝1 020 m。
2
3
4
5
6
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8
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1
(2)汽車從鳴笛到聽到回聲這段時間內通過的路程是
多少？
解：(2)汽車的速度為72 km/h，即20 m/s，汽車從鳴笛
到聽到回聲這段時間內通過的路程：s車＝v車t＝20
m/s×3 s＝60 m。
2
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13
1
(3)汽車聽到回聲時到山崖的距離是多少？
解：(3)汽車聽到回聲時到山崖的距離：
s＝＝＝480 m。
2
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