資源簡介 2023-2024 學(xué)年下期期末調(diào)研測試五年級綜合 時 間:30 分鐘科 目 道德與法治 科 學(xué) 卷面分 總 分得 分道德與法治部分(50 分)一、小小評判員。(對的打“√”,錯的打“×”)(每題 1分,共 10 分)1.家訓(xùn)、家規(guī)是古代人的事,現(xiàn)代人崇尚自由,沒有什么家規(guī),遵紀(jì)守法就行了。 ( )2.高速公路上的應(yīng)急車道是生命通道,非緊急情況不得占用。 ( )3.1924 年 9 月,毛澤東領(lǐng)導(dǎo)了秋收起義。 ( )4.公共設(shè)施是由政府提供或修建的,與我們個人無關(guān)。 ( )5.國家將每年的 11 月 13 日設(shè)立為南京大屠殺死難者國家公祭日。 ( )6.家人商討事情的時候,都認(rèn)為我還小,我參與了也沒用。 ( )7.我們的公共生活空間還包括互聯(lián)網(wǎng),所以網(wǎng)上購物也是參與公共生活。( )8.中華民族大家庭的家風(fēng)正是由我們每個小家的家風(fēng)匯聚而成的。 ( )9.家人之間產(chǎn)生一些小矛盾是正常的。 ( )10.10 月 1 日是新中國的生日,是中國人民永遠(yuǎn)的紀(jì)念日。 ( )二、精挑細(xì)選。(把正確答案的序號填在括號里)(每小題 2 分,共 14 分)1.人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無限的,我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。這句話是( )說的。A.王進(jìn)喜 B.焦裕祿 C.雷鋒2.五年級 1班的同學(xué)開展家風(fēng)家訓(xùn)大討論活動,同學(xué)們分別發(fā)表了自己的見解,你認(rèn)為錯誤的是( )A.小霞:我們每個人都應(yīng)該盡自己的能力,傳承引領(lǐng)家庭文明新風(fēng)尚。B.小萌:傳承弘揚優(yōu)秀家風(fēng),我們要從自身做起,從小事做起。C.小青:我們還是小學(xué)生,等長大了再傳承弘揚優(yōu)秀家風(fēng)也不遲。3.在公共生活中,人們需要注意自己的言談舉止,展示自己良好的形象,下列做法不符合公共生活要求的是( )。①在公園里隨意遛狗五年級綜合共四頁 第 1頁{#{QQABSRYIAp4ogAggQAkIIJZAACQYg4CKUQUUYoCAgEQskJAACQAJAeaggOOQBUEAAAIouAAQACAgBYNAIBBIAA=}=#}}#}②公交車上與同學(xué)相談甚歡時,放聲大笑③在景區(qū)旅游或其他公共場所,不隨地亂扔垃圾④乘坐高鐵,旁邊的座位上沒人時,橫躺在座椅上聽歌A.①③④ B.②③④ C.①②④4.當(dāng)自己的意愿與父母的意見不一致產(chǎn)生矛盾時,我們應(yīng)該( )。A.堅持自己的意見,與父母大吵 B.置之不理,不辯解C.理性面對,以積極的態(tài)度與父母溝通,主動化解矛盾5.中國共產(chǎn)黨誕生紀(jì)念日為每年( )。A.7 月 1 日 B.8 月 1 日 C.10 月 1 日6.新中國成立后,奉行的和平外交政策是( )。A.自由平等 B.和平共處 C.獨立自主7.抗日戰(zhàn)爭歷時( )年。A.10 B.14 C.8三、連一連。(每題 2分,共 10 分)兩彈元勛 王進(jìn)喜鐵人 李四光地質(zhì)學(xué)家 焦裕祿雜交水稻之父 袁隆平黨的好干部 鄧稼先四、簡答題。(10 分)1.如果將私家車停在消防通道上,會帶來什么嚴(yán)重后果?你認(rèn)為該怎樣做?(5分)2.作為小學(xué)生,我們可以參加哪些公益活動?(5 分)五、分析題。(6 分)“紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑”這是我們很熟悉的一句詩,請你談一談在新時代,我們該怎樣學(xué)習(xí)和傳承長征精神?五年級綜合共四頁 第 2頁{#{QQABSRYIAp4ogAggQAkIIJZAACQYg4CKUQUUYoCAgEQskJAACQAJAeaggOOQBUEAAAIouAAQACAgBYNAIBBIAA=}=#}}#}科學(xué)部分(50 分)一、填空。(每空 2分,共 20 分)1.夏天,銀杏葉子一般是綠色的,此時它反射的是 色光;秋天,銀杏葉子變黃,此時它反射的是 色光。2.隨著季節(jié)的變化,每天正午陽光的 和每天的 也在不斷的變化著。3.飛機機翼獲得足夠大的 才能飛上天。4.小麥、老鼠、貓頭鷹構(gòu)成了農(nóng)田生物群落里的一條食物鏈。在這條食物鏈中, 是生產(chǎn)者, 是消費者。5.夏天來了,奇奇的爸爸買了一個太陽能風(fēng)扇帽,在太陽的照射下,電風(fēng)扇就能轉(zhuǎn)動起來產(chǎn)生風(fēng)。這個太陽能風(fēng)扇帽工作時的能量轉(zhuǎn)化過程是: 能→電能→ 能。6.一天中午,小明測得校園的旗桿影長是 2 米,下午課間操時再去測量,旗桿的影長 (選填“小于”或“大于”)2 米。二、選擇。(把正確答案的序號填在括號里)(每小題 2分,共 14 分)1.核電站產(chǎn)生的電能是由( )轉(zhuǎn)化來的。A.化學(xué)能 B.光能 C.原子能2.有關(guān)地球自轉(zhuǎn)下列表述不正確的是( )。A.太陽東升西落 B.晝夜交替 C.四季變換3.綠色植物進(jìn)行光合作用的部位主要是( )。A.根和葉 B.葉 C.整株植物4.下列現(xiàn)象屬于光的色散現(xiàn)象的是( )。A.小孔成像 B.雨后出現(xiàn)彩虹 C.湖中出現(xiàn)倒影5.空投包最重要的功能是( )。A.輕便 B.易攜帶 C.防震6.下列沒有使用電磁鐵的是( )。A.電熱毯 B.電磁起重機 C.洗衣機五年級綜合共四頁 第 3頁{#{QQABRSYIAp4ogAggQAkIIJZAACQYg4CKUQUUYoCAgEQskJAACQAJAeaggOOQBUEAAAIouAAQACAgBYNAIBBIAA=}=#}}#}7.當(dāng)發(fā)生日環(huán)食時,陽光透過樹葉的縫隙在地面上形成許多( )的光斑。A.圓形 B.環(huán)形 C.樹葉形三、判斷。(對的打“√”,錯的打“×”)(每小題 1 分,共 6分)1.能發(fā)光的物體叫作光源。 ( )2.一塊濕手帕晾在無風(fēng)的室內(nèi),它沒有受到外來的能量作用。 ( )3.由于地球在圍繞太陽公轉(zhuǎn)時,地軸始終傾斜著,所以陽光照射角度在不斷變化,氣溫也隨著不斷變化。 ( )4.吃草的動物都是植食性動物,吃肉的動物都是肉食性動物。 ( )5.飛機機翼的上下兩面在氣流中可以產(chǎn)生壓力差。 ( )6.當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過時,導(dǎo)線的周圍就會產(chǎn)生磁場。 ( )四、簡答題。(共 10分)1.一枚生雞蛋在堅硬的桌面上一磕就破,但如果攥在手心里用力握,卻不那么容易把它握碎,請說出其中的原理。根據(jù)這一原理,人們還發(fā)明了什么?(4分)2.右圖中這些動植物之間有著怎樣的食物關(guān)系?請找出至少三條食物鏈。并說一說人類有哪些破壞生態(tài)平衡的行為?(6分)五年級綜合共四頁 第 4頁{#{QQABSRYIAp4ogAggQAkIIJZAACQYg4CKUQUUYoCAgEQskJAACQAJAeaggOOQBUEAAAIouAAQACAgBYNAIBBIAA=}=#}}#}五年級道德與法治參考答案一、小小評判員。(對的打“√”,錯的打“×”)(每題 1分,共 10 分)×√√×× ×√√√√二、精挑細(xì)選。(每小題 2分,共 14 分)CCCCACB三、連一連。(每題 2分,共 10 分)兩彈元勛 王進(jìn)喜鐵人 李四光地質(zhì)學(xué)家 焦裕祿雜交水稻之父 袁隆平黨的好干部 鄧稼先四、簡答題。(10 分)1.一旦發(fā)生火災(zāi),會影響消防車救援。應(yīng)該提高居民的消防意識;小區(qū)物業(yè)加強管理;加大對私家車的處罰力度。2.去社區(qū)做義務(wù)交通勸導(dǎo)員、文明勸導(dǎo)員、為災(zāi)區(qū)捐款、幫助困難學(xué)生、照顧孤寡老人、保護(hù)生態(tài)、去社區(qū)幫養(yǎng)老院打掃衛(wèi)生……五、分析題。(6 分)永遠(yuǎn)銘記英雄事跡,學(xué)習(xí)紅軍吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)奮進(jìn),遇到困難不退縮的精神,努力學(xué)習(xí),自強不息,銳意進(jìn)取,爭做德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。五年級科學(xué)參考答案一、填空(每空 2分,共 20分)綠 黃 照射角度 日照時間 升力 小麥老鼠和貓頭鷹 太陽 動 大于二、選擇(每小題 2分,共 14 分)C C B B C A B三、判斷(每小題 1分,共 6 分)× × √ × √ √四、簡答題。(每小題 5 分,共 10 分)1.雞蛋不能被輕易握碎。因為雞蛋的蛋殼屬于拱形結(jié)構(gòu),可以分散壓力。人們還發(fā)明了拱橋、大劇院等。(意思表達(dá)對即可)(每問 2分,共 4分)2.略(答案合理即可)。過度噴灑農(nóng)藥、過度放牧、亂砍濫伐、過度捕撈等。(每問 3分,共 6 分){#{QQABSRYIAp4ogAggQAkIIJZAACQYg4CKUQUUYoCAgEQskJAACQAJAeaggOOQBUEAAAIouAAQACAgBYNAIBBIAA=}=#}}#} 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫