資源簡介

課題 第10課 影響世界的工業革命
課時 1 課型 新授課 教學方法 講授法、歸納法、討論法
學習目標 課標要求 通過了解工業革命帶來的社會生產力的極大發展以及所引起的生產關系的深刻變化，理解工業革命對資本主義世界體系的形成及對人類社會生活的深遠影響。
素養解讀 1.從“時空觀念”角度認識兩次工業革命前后世界變化的史實，從“唯物史觀”角度理解工業革命帶來的社會生產力的極大發展，以及所引起的社會生產關系的深刻變化。2.了解工業革命的成就，從“歷史解釋”角度理解工業革命對資本主義世界體系形成的作用。3.創設新情景，引導學生感受工業革命后人類社會生活變化的史實，體會工業革命對人類社會生活的深遠影響，培養“家國情懷”。
重點難點 工業革命對資本主義世界體系的形成及人類社會生活的深遠影響，既是本課的重點，又是本課的難點。
【教材分析】本課是第五單元《工業革命與馬克思主義的誕生》的第一課教學內容，這節課主要敘述了兩次工業革命的進程及影響，為第11課《馬克思主義的誕生與傳播》奠定了基礎。本課包括三個子目，第一子目工業革命的背景，第二子目是工業革命的進程，第三子目工業革命的影響，三個子目之間的邏輯關系是：遵循歷史發展的線索和時空觀念，圍繞工業革命發生的背景、過程和影響展開講述，介紹必要的歷史知識。【學情分析】本課面對的是臨洮二中高一年級學生，他們有較為活躍的思維和強烈的好奇心。學生們在經過初中的學習之后，積累了一定的基礎知識，具備兩次工業革命的基本認識。【課程導入】播放二中學子在窗明幾凈的教室里，在兩次工業革命帶來的便利條件下激情晚讀的場景，設問同學們如今這樣優越的學習條件是怎樣產生的，引導學生思考工業革命產生的條件和進程，導入新課。設計意圖：用身邊的實例，感受文明之光。【課程設計】孕育：大不列顛孕育突破變革: 技術革命改變世界福禍：文明躍進是福是禍【新課講授】孕育：大不列顛孕育突破創設情境：英國頒布《壟斷法》大不列顛對商業的高度重視提供了技術突破的環境。設計意圖：創設歷史情境，小視角，大歷史，勾勒英國工業革命開始前的狀況。情境創設：結合初中所學和課本P57頁內容思考，假如你是下面的其中一位，你認為英國是否具備產業革命，技術突破的條件呢？以英國國王威廉四世、英國殖民先鋒克萊武、印度孟加拉省總督、圈地運動中大量失去土地的農、手工工廠主為例，分析各自具備的條件。 設計意圖：將工業革命的背景條件，通過角色展示，深入歷史，從不同角度感受英國發展的情況，變生硬的歷史為生動感受。3.呈現材料：工業革命產生的條件當具備制度前提和其他條件，在巨大市場需求刺激下，技術變革迫在眉睫。變革: 技術革命改變世界史料教學：展示第一次工業革命紡紗機和動力機器的圖片，提問這些機器是以什么動力運轉的？思考產量增加對機器動力產生新的需求。 設計意圖：通過圖片展示工業革命的成就，思考工業革命還需解決的問題，過渡動力革命。創設情境：愛迪生的生平的主要事跡，思考他取得這些成就的原因？從他的科研生涯中你學到了哪些寶貴的精神？ 設計意圖：合作探究，學考結合，通過典型人物、典型事例，讓學生養成善于觀察、善于思考、善于總結的好習慣，將平時的學與高考的考緊密結合，平時訓練就是對接高考。歷史解釋：我們一起見證了哈格里夫斯、瓦特和愛迪生的發明過程，結合下圖和課本P59第二段落，概括兩次工業革命的特點。設計意圖：通過梳理和對比，分析工業革命兩個發展階段的不同特點。三、福禍：文明躍進是福是禍史料實證：《共產黨宣言》中兩次工業革命期間生產力大幅躍進的敘述。思考：1.人類為什么能在這么短的時間內創造如此令人難以相信的財富？“自然力的征服……河川的通航”對我們的社會生活產生了什么影響？ 展示圖片：20世紀中期的美國超市、大型圖書館的建設、女性社會地位的提高、文體事業的發展、工業革命時期的城市和太平洋中間的垃圾島，感受工業革命對人們社會生活的影響。創設情境：保護氣候的國際公約《生物多樣性公約》、《聯合國氣候變化框架公約》和《聯合國海洋法公約》，思考世界在行動，作為我們青年學生，我們可以做哪些力所能及的事情？設計意圖：精選材料，認真解讀，培養學生分析問題、綜合問題和解決問題的能力。通過老師的引導，不斷擴大學生的思維視野，讓學生結合歷史、結合現在、結合生活，感受工業革命帶來的利和弊，福與禍。時空對比：1900年的世界和中國，作為現在的中國，我們應該秉持怎樣的理念，為世界的和平與發展貢獻中國力量！ 設計意圖：古今結合，中外對比，從大歷史觀思考工業革命對中國的影響，最終落實到學生“家國情懷”的培養。【課堂小結】【單元知識整合】【學業層級訓練】1．假定舉辦一次博覽會，展示18世紀60年代到19世紀初的重大發明，參觀者要投票產生一個最具影響力發明獎。下列成果獲獎可能性最大的應是(　　)A．珍妮紡紗機　　 B．水力織布機C．改良蒸汽機 D．火車機車2．英國人口在1741年至1751年增長率約為3.5%，1751年至1761年增長率為7%，1780年至1790年增長率為11%，19世紀20年代增長率達到16%。導致英國人口變化的主要原因是(　　)A．生產方式的變革 B．大量移民的涌入C．女權革命的發生 D．醫療衛生的改善3．19世紀，英國城市的人口開始向周邊擴展，這種擴展是為了減輕污染和其他不衛生的現象。早期向郊區遷居的主要是富裕的企業家，因為他們有自己的馬車每日進城。到后來，普通工人也有條件住在郊區。這一變化直接得益于(　　)A．出行方式發生重大變革 B．城市環境污染逐漸加重C．社會貧富分化不斷縮小 D．工業分布格局得到調整4．1851年的人口普查表明，英國城市人口已占全國人口的51%，而同期的法國是25.2%，美國是13%。曼徹斯特等制造業和采礦業發展速度最快，諾里奇等傳統老城卻因為與工業革命疏遠而發展緩慢。由此可知，工業革命(　　)A．加劇了貧富差距 B．促進了鄉村的改變C．使美國落后于英國 D．加快了城市化進程5．在大文豪狄更斯筆下，倫敦高大的煙囪林立，處處濃煙滾滾。但是，在19世紀前期的英國，“滾滾濃煙”絕非倫敦所獨有，而是城市的共同景致。這反映出，當時英國(　　)A．工業革命蓬勃開展 B．城市環境治理尚未進行C．城市化進程的加快 D．化學工業興起令人矚目6．亨利·福特的創新是用于生產的流水線。放上零件的人不去固定它，放上螺栓的人不用裝上螺帽，裝上螺帽的人不用去擰緊它。正因為流水線的速度，福特汽車才得以在此后十年中零售價降低了三分之二。福特式的“創新”(　　)A．造成了勞動力的嚴重過剩 B．開始了生產的標準化C．適應了規模化生產的要求 D．帶來了交通業的革命 個性融入

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