資源簡介

(共31張PPT)
第2節 聲音的特性
第二章 聲現象
逐點
導講練
課堂小結
作業提升
課時講解
1
課時流程
2
音調
響度
音色
知識點
音調
知1－講
1
1. 音調 聲音的高低叫作音調。
2. 音調與物體振動快慢的關系
知1－講
(1)探究音調與物體振動快慢的關系
(2)音調與物體振動快慢的關系：物體振動越快，音調就越高。
知1－講
3. 頻率
(1) 物理學中用物體振動的次數與所用時間之比——頻率來描述物體振動的快慢。
(2) 音調與頻率的關系：頻率決定聲音的音調，頻率高則音調高，頻率低則音調低。
(3) 頻率的單位：赫茲，簡稱赫，符號是Hz。如果一個物體在1 s 內振動1 0 0 次，它的頻率就是1 0 0 Hz。
知1－講
4. 觀察聲音的波形
(1) 操作：把音叉發出的聲音信號輸入示波器、計算機或手機，觀察聲音的波形。換一個不同頻率的音叉做實驗，邊聽邊觀察它們的波形有何不同。
知1－講
(2) 結論：高音調的波形更密集，說明聲音的頻率較高；低音調的波形比較稀疏，說明聲音的頻率較低。如圖1 所示。
知1－講
5. 聲的分類
(1)人能聽到的聲音：多數人能夠聽到的聲音頻率范圍是20 ~20000 Hz。
(2)超聲波：高于2 0 0 0 0 Hz 的聲波叫超聲波，超過了人類聽覺頻率的上限。
(3)次聲波：低于2 0 Hz 的聲波叫次聲波，低于人類聽覺頻率的下限。
知1－講
6. 動物的聽覺頻率范圍通常與人不同。有的動物能聽到超聲波，有的動物能聽到次聲波。能聽到次聲波的動物有狗、大象等；能聽到超聲波的動物有狗、貓、蝙蝠、海豚等。有些動物既能聽到超聲波也能發出超聲波，如蝙蝠、海豚等。
知1－講
深度理解
物體從原始位置向x方向振動，然后返回原始位置，再向與x方向相反的方向振動，再返回原始位置，這樣就是一個周期，表示物體振動了一次。如圖2 所示，波形圖中從A開始振動，到C完成一次振動；到E 完成兩次振動。
知1－練
例 1
[中考·安徽]實驗用的音叉上通常刻有一個數值(如圖3)，表示該音叉所產生聲音的頻率。此數值越大的音叉，敲擊時發出聲音的______越高。
音調
在物理學中，高低是用來修飾音調的。音調高的聲音尖銳而高亢，音調低的聲音粗獷而低沉。
知1－練
解析：由音調和頻率的關系知，發聲體振動頻率越高，發聲的音調越高。
解題秘方：利用音調與頻率的關系直接判斷。
溫馨提示：音調的高低跟發聲體的形狀、尺寸和所用材料的性質等多種因素都有關系。
知1－練
1.[中考·無錫改編] 如圖所示的陶塤是中國最古老的閉口吹奏樂器，演奏時，用手指堵住不同的小孔，這樣做是為了改變聲音的_____。
音調
知2－講
知識點
響度
2
1. 響度 聲音的強弱稱為響度。通俗地說，響度就是聲音的大小。
不同響度的聲音在空氣中傳播速度相同。
知2－講
深度理解
響度大：震耳欲聾、響徹云霄、聲音洪亮、引吭高歌、大(高)聲喧嘩等。
響度小：輕(低)聲細語、竊竊私語、低吟淺唱、小聲說話、壓低聲音等。
深度思考你能想出生活中哪些詞語是描述聲音響度大的，哪些詞語是描述聲音響度小的？
知2－講
2. 響度與振幅的關系
(1)探究響度與振幅的關系
操作 現象 結論
用橡膠錘輕輕敲打音叉 聽到音叉發出較小的聲音，看見乒乓球被彈開的幅度小 聲音的響度與發聲體振動
用橡膠錘使勁敲打音叉 聽到音叉發出較大的聲音，看見乒乓球被彈開的幅度大
知2－講
(2)響度與振幅的關系：振動幅度越大，響度越大。(圖4)
知2－講
說明：發聲體的振幅決定了產生聲音的響度。人聽到的聲音響度還跟人距離發聲體的遠近有關。在發聲響度不變時，距離越近，聽到的聲音響度越大；距離越遠，聲音越分散，聽到的聲音響度越小。
知2－講
知識鏈接
通過減少聲音的分散，可以使相同距離聽到的聲音更大，使聲音傳播得更遠。(圖5)
知2－練
在2023 年杭州亞運會開幕式上，當歌手們唱起主題
曲時，臺下“掌聲雷鳴”，“掌聲雷鳴”是指聲音的_______；歌手中有女“高”音和男“低”音，這里的“高”“低”是指聲音的_______ 。(均填“響度”或“音調”)
例2
響度
音調
知2－練
解題秘方：響度是指聲音的大小；音調是指聲音的高低。
解析：掌聲雷鳴，形容聲音大，描述的是響度；女“高”音和男“低”音中的“高”“低”形容的是聲音的高低，描述的是音調。
知2－練
方法技巧：辨別音調和響度的四種方法：(1)根據概念判斷；(2)根據影響因素判斷；(3)根據波形判斷；(4)根據生活經驗(人耳對聲音的感受)判斷。解題時應結合具體情境選擇恰當的辨析方法。
知2－練
2. 如圖所示，若增大擊鼓力度，則聽到的鼓聲( )
A．響度變大
B．響度變小
C．音調變高
D．音調變低
A
知3－講
知識點
音色
3
1. 音色的決定因素 發聲體的材料、結構。
2. 音色的應用 分辨不同樂器的聲音；判斷某人在說話……
3. 音調、音色的區分
(1)同一樂器，如吉他的不同琴弦發出的聲音——音調。
(2)不同樂器，如吉他和二胡發出的聲音——音色。
(3)區分說話者的性別——音調。
(4)區分說話者是誰(認識的某個人)——音色。
4. 比較不同樂器發出聲音的波形將音叉、鋼琴與長笛發出的C 調1(do)的聲音分別輸送到計算機(或示波器)中，觀察聲音的波形圖(圖6)，比較它們的波形有何異同。
知3－講
根據觀察到的聲音波形可以知道：
(1)音叉、鋼琴、長笛發出的聲音波形，總體上的疏密程度是相同的，即頻率相同，音調相同。
(2)振動幅度相同(振幅相同)，響度相同。
(3)波的形狀不同，即音色不同。
知3－講
知3－講
知識拓展
三種樂器音調和響度的改變方法
音調改變 響度改變
打擊樂器 鼓皮等的松緊 打擊的力度
弦樂器 弦的粗細、長短、松緊 撥動琴弦的力度
管樂器 空氣柱的長短 吹奏的力度
知3－練
[中考·安徽]“聲紋鎖”能識別主人說出的“口令”并自動解鎖，而當別人說出同樣的“口令”卻無法讓鎖打開。聲紋鎖主要是依據聲音的_______ (填“響度”“音調”或“音色”)來識別主人身份的。
例 3
音色
知3－練
解題秘方：發聲體不同， 音色不同。
解析：不同發聲體發出聲音的音色不同，聲紋鎖主要是依據聲音的音色來識別主人身份的。
警示誤區：不要誤認為任何情況下“聽音辨人”都是利用音色，如我們能分辨出在窗外對話的陌生人是一男一女，依據的就是男性和女性發聲的音調不同。一般來說，男性發聲音調低，女性發聲音調高；大人發聲音調低，小孩發聲音調高。
知3－練
3. 某位口技演員在一次表演中模仿了各種鳥鳴聲，他主要是模仿各種鳥鳴聲的______(填“音調” “響度”或“音色”)。
音色
聲音的特性
聲音
三特
性
音調
響度
音色
頻率
振幅、距離遠近
發聲體材料、結構

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