資源簡介

第2課 古代兩河流域
教學目標 德育目標人類的文化遺產是寶貴的，必須十分珍視。 古代亞非是世界古代文明發祥地，引以為自豪。知識目標知道兩河文明發展的概況；掌握古巴比倫王國統一的過程及漢莫拉比。古代兩河流域的文流域字是楔形文字，理解《漢謨拉比法典》的重要歷史價值。能力目標通過小組討論，在教師提示下，歸納總結大河文明的產生與其地理環境的關系，正確分析古巴比倫成為文明古國的原因。
重點 《漢謨拉比法典》。
難點 理解國家的產生是人類進入文明時期的重要標志。
課時計劃 1課時 主備人
教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖
一、導入新課 利用美國攻打伊拉克的故事導入新課。 通過新穎的導入方式提高學生的學習興趣。
二、展示學習目標 1. 知道兩河流域文明發展的概況；掌握古巴比倫王國統一的過程及漢莫拉比。古代兩河流域的文字是楔形文字，理解《漢謨拉比法典》的重要歷史價值。2. 通過《漢謨拉比法典》初步學習從歷史文獻中發現歷史信息的方法。3. 人類文明是在適應與改造自然環境中發展起來的。人類的文化遺產是寶貴的，必須十分珍視。 古代亞非是世界古代文明發祥地，引以為自豪。學習重點：《漢謨拉比法典》。學習難點：理解國家的產生是人類進入文明時期的重要標志。 閱讀學習目標，明確本課學習任務。 明確本節課的學習任務，讓學生帶著任務開展下面環節。
三、自主學習 學生先根據導學案自學找出下列問題的答案，然后教師進行重要知識點進行講解強調。1.古代兩河流域文明（1）兩河指的是 、 ，兩河流域又被稱為 。大體上在今天 （國家）。（2）兩河流域實現初步統一是在公元前 年。古巴比倫王國時期 建立起統一、強大的奴隸制國家。（3）兩河流域的蘇美爾人使用“ ”。2.古巴比倫王國（1）古巴比倫王國的建立者是 ，他在統一事業中采用了 策略。（2）漢謨拉比實行 ，制定 法典，他在位時期是古巴比倫最強盛的時期。3.《漢謨拉比法典》（1）《漢謨拉比法典》是迄今已知世界上第一部較為完整的 法典。從法典中可以看出古巴比倫分為 、 、 三個社會等級。（2）《漢謨拉比法典》體現的是 利益。 學生自主學習，閱讀課本，獨立完成問題，并初步記憶。 先通過自學了解課本的大致內容，在經過老師的講解讓知識更加的鞏固。
四、合作學習 小組內先進行討論，后教師總結。1．兩河流域南部早期國家產生和統一是怎樣的？（1）約從公元前3500年起，兩河流域南部逐漸產生了一些以城市為中心的小國。 （2）大約在公元前2400年，兩河流域實現了初步統一。公元前18世紀，第六代國王漢謨拉比在位時，完成了整個兩河流域中下游地區的統一事業，建立了統一、強大的奴隸制國家。2．兩河流域蘇美爾人發明的文字為什么會被稱為“楔形文字”？因為這些文字是蘇美爾人用削成三角形尖頭的蘆稈或木棒做筆，在未干的軟泥版上壓刻出符號。這些符號的線條由粗到細，很像木楔，所以由這種筆畫構成的文字被稱為“楔形文字”。3. 談談你對《漢謨拉比法典》的看法。①《漢謨拉比法典》嚴格保護奴隸主的利益；② 《漢謨拉比法典》是迄今已知世界上第一部較為完整的成文法典；③《漢謨拉比法典》是古巴比倫王國留給人類的寶貴文化遺產，表明人類社會的法制傳統源遠流長。 小組討論探究 培養學生合作學習，分享智慧的能力。
五、課堂小結、板書設計 古代兩河流域1.古代兩河流域文明2.古巴比倫王國3.《漢謨拉比法典》
六、作業布置 完成配套練習相應習題。進一步加強對知識的記憶及理解。
七、教學反思
[來源@:中教&^*網%]

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