資源簡介

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第十二章 　溫度與物態(tài)變化
第一節(jié)　溫度與溫度計
目標(biāo)要求 核心素養(yǎng)提升
1.知道水的三態(tài)變化過程,能區(qū)別物質(zhì)的三種狀態(tài),了解物態(tài)變化。 2.能說出生活中常見的溫度值。 3.了解溫度計的原理,會用常見的溫度計測量溫度。 4.知道體溫計的量程和分度值,會正確使用體溫計測體溫。 1.認(rèn)識物理知識在實際中的應(yīng)用價值。
2.知道一些具體的溫度,對溫度高低有一定的感性認(rèn)識。通過了解溫度計的原理和學(xué)習(xí)具體使用方法,引導(dǎo)學(xué)生體會到知識與技術(shù)之間的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注技術(shù)與人類生存環(huán)境的意識,讓學(xué)生樹立正確的科學(xué)觀。
一、從水之旅談起
1.物質(zhì)的固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)在一定條件下可以相互　 　。
2.物理學(xué)中,將物質(zhì)由一種狀態(tài)向另一種狀態(tài)的變化稱為　 　。
二、溫度
1.溫度表示物體的　 　程度,用字母　 　表示。溫度的常用單位是　 　,符號是　 　。
2.攝氏溫度的規(guī)定:在1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,將純凈的　 　的溫度定為0 ℃,水沸騰時的溫度定為　 　。
三、溫度計及其使用
1.常用溫度計的制作原理:根據(jù)液體　 　的原理制成的。
轉(zhuǎn)化
物態(tài)變化
冷熱
t
攝氏度
℃
冰水混合物
100 ℃
熱脹冷縮
2.液體溫度計的正確使用方法
(1)使用前要觀察溫度計的　 　和　 　,估計被測物體的溫度是否在　 　范圍內(nèi)。
(2)測量時溫度計的玻璃泡應(yīng)被　 　在被測物體內(nèi),但不能接觸容器的　 　和容器的
　 　。
(3)溫度計的玻璃泡浸入被測物體中要稍等一會兒,待溫度計的示數(shù)　 　時再讀數(shù)。
(4)讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測物體中,視線要與溫度計中液柱的液面　 　。
3.體溫計
(1)量程:　 　℃,分度值:　 　℃。
(2)使用方法
①使用前玻璃泡要朝下　 　,這是利用了物體的　 　。
②體溫計　 　離開人體讀數(shù),原因是體溫計的玻璃泡與細(xì)玻璃管間有一個　 　。
量程
分度值
量程
包圍
壁
底部
穩(wěn)定
相平
35～42
0.1
甩一甩
慣性
可以
細(xì)彎管
知識點一　溫度
1.0 ℃的冰和0 ℃的水相比較,它們的冷熱程度是( )
A.冰比水冷
B.水比冰冷
C.冰和水的冷熱程度一樣
D.無法比較
2.用實驗室常用溫度計測量燒杯中熱水的溫度時,下列說法正確的是( )
A.溫度計的玻璃泡可以碰到容器壁
B.將玻璃泡浸入熱水中立刻讀出溫度
C.讀數(shù)時溫度計不可離開被測熱水
D.讀數(shù)后需要甩動溫度計
C
C
知識點二　溫度計及其使用
3.如圖所示是“用溫度計測量水溫”的實驗操作,其中正確的是( )
4.如圖所示,(甲)圖溫度計的示數(shù)為　 　℃;(乙)圖溫度計的示數(shù)是　 　℃。
C
8
-3
溫度計讀數(shù)時的注意事項
(1)使用溫度計時,要看清其量程和分度值,看清量程可保證溫度計的使用安全,還可以保證能測出物體溫度?？辞宸侄戎?可保證讀數(shù)的準(zhǔn)確性。
(2)溫度計的玻璃管做得又細(xì)又均勻,均勻是為了保證溫度計的準(zhǔn)確度,細(xì)是為了提高溫度計的靈敏度,微小的液體脹縮就會引起顯著的長度變化。
(3)溫度計讀數(shù)時,注意判斷是“零上”還是“零下”,若溫度計上的數(shù)字越往上越大,則示數(shù)為“零上”;若溫度計上的數(shù)字越往上越小,則示數(shù)為“零下”。
知識點三　體溫計
5.溫度計的種類很多,但體溫計的結(jié)構(gòu)比較特殊,使用時,它　 　(選填“可以”或“不可以”)離開人體讀數(shù)。圖中體溫計的示數(shù)為　 　℃。
6.用體溫計測量病人甲的體溫,示數(shù)是38 ℃,如果該體溫計未經(jīng)甩過就用來測量病人乙的體溫,示數(shù)也是38 ℃。下列判斷正確的是( )
A.乙的體溫一定等于甲的體溫
B.乙的體溫不可能等于甲的體溫
C.乙的體溫不可能高于甲的體溫
D.乙的體溫一定低于甲的體溫
可以
36.8
C
知識目標(biāo) 題號 目標(biāo)達(dá)成 (題號) 不足
之處
物質(zhì)的三態(tài) 1
溫度 2,3,10
溫度計及其使用 4,5,6,7,9
體溫計 8
1.下列關(guān)于物質(zhì)狀態(tài)的判斷中正確的是( )
A.天上飛舞的雪花為液態(tài)
B.夏天,飲料里冒的氣泡為液態(tài)
C.寒冷的冬天,樹上的“冰掛”為固態(tài)
D.冬天降落的冰雹為液態(tài)
2.以下是小明估計的常見溫度值,其中合理的是( )
A.夏季某天教室的室溫約為50 ℃
B.冰箱保鮮室中礦泉水的溫度約為-5 ℃
C.洗澡時淋浴水溫約為70 ℃
D.成年人的正常體溫約為37 ℃
C
D
3.關(guān)于“溫度”說法中,正確的是( )
A.溫度是表示熱量的
B.溫度是表示物體放出熱量多少的
C.溫度是表示物體冷熱程度的
D.溫度是表示吸收熱量多少的
4.兩支內(nèi)徑粗細(xì)不同、下端玻璃泡的水銀量相等的合格溫度計,同時插入同一杯熱水中,水銀柱上升的高度和溫度計的示數(shù)分別是( )
A.上升高度一樣,示數(shù)相等
B.內(nèi)徑細(xì)的升得高,它的示數(shù)亦大
C.內(nèi)徑粗的升得低,但兩支溫度計的示數(shù)相同
D.內(nèi)徑粗的升得高,示數(shù)也大
C
C
5.常用溫度計是根據(jù)測溫液體　 　 的性質(zhì)來測定溫度的。溫度計甲的讀數(shù)是
　 　℃,乙的讀數(shù)是　 　℃。
熱脹冷縮
-4
37.3
6.(易錯題)某同學(xué)測量液體的溫度時操作如圖(甲)所示。
(1)指出操作中的錯誤之處:　 　。
(2)此錯誤造成的后果是使測出的溫度偏　 　(選填“高”或“低”)。
(3)糾正錯誤后,溫度計的示數(shù)如圖(乙)所示,該液體的溫度是　 　。
溫度計的玻璃泡觸及容器底部
高
68 ℃
7.(2023五華區(qū)校級模擬)如圖所示是世界上第一支溫度計——伽利略溫度計的原理圖。伽利略溫度計是利用氣體的　 　性質(zhì)工作的。將該溫度計插入40 ℃的溫水中,以及水冷卻至30 ℃時的液面高度,標(biāo)注在A,B兩點,則A點應(yīng)標(biāo)注的溫度是　 　℃。用此溫度計測量氣溫不是很準(zhǔn)確,原因主要是這種溫度計容易受到　 的影響。
熱脹冷縮
40
大氣壓
8.(易錯題)小明用同一體溫計沒有甩就先后給甲、乙兩人測量體溫(體溫計在測量前均已用酒精消毒),體溫計示數(shù)分別為37.9 ℃和38.4 ℃,則( )
A.甲的體溫一定是37.9 ℃,乙的體溫一定是38.4 ℃
B.甲的體溫可能是37.9 ℃,乙的體溫一定是38.4 ℃
C.甲的體溫一定不是37.9 ℃,乙的體溫可能不是38.4 ℃
D.因為體溫計有縮口設(shè)計,所以甲、乙測的值一定都是準(zhǔn)確的
9.(跨學(xué)科試題)某疫苗需保存在低于8 ℃的環(huán)境中。夏季,運輸過程中為監(jiān)測疫苗溫度是否超標(biāo),應(yīng)在冷藏箱內(nèi)放置圖中所示的溫度計　　。在接收點,為正確讀數(shù),驗收人員　 　(選填“能”或“不能”)把溫度計從冷藏箱中取出讀數(shù),溫度計示數(shù)如圖所示,表明疫苗　 　_
(選填“安全”或“不安全”)。
B
乙
不能
安全
10.攝氏溫度規(guī)定:在1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,純凈的冰水混合物的溫度定為0 ℃,水沸騰時的溫度定為100 ℃。將0～100 ℃之間劃分為100等份,每一等份就是1 ℃。華氏溫度的規(guī)定:在1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,純凈的冰水混合物的溫度定為32 ℉(℉,讀作華氏度),水沸騰時的溫度定為212 ℉。將32～212 ℉之間劃分為180等份,每一等份就是1 ℉。則華氏度F與攝氏度t之間的關(guān)系是F=　 　 ℉。
1.8t+32
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第二節(jié)　熔化與凝固
目標(biāo)要求 核心素養(yǎng)提升
1.能說出日常生活中常見的熔化和凝固現(xiàn)象。
2.能通過實驗探究得出冰和石蠟熔化過程的特點,能用圖線描述晶體與非晶體的熔化過程,知道熔點和凝固點。
1.嘗試用熔化和凝固說明簡單的自然現(xiàn)象,鍛煉分析能力和語言表達(dá)能力。
2.體驗實驗探究過程,提高觀察能力、實驗技能和與他人協(xié)作的能力,養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。
一、熔化與凝固
1.物質(zhì)從　 　變?yōu)椤? 　的過程稱為熔化,物質(zhì)熔化時要　 　熱。
2.物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程稱為　 　,物質(zhì)凝固時要　 　熱。
二、晶體和非晶體
1.根據(jù)物質(zhì)熔化過程中的溫度變化規(guī)律,固體可分為　 　體和　 　體。
2.晶體
(1)定義:有確定的　 　的固體。
(2)實例:冰、海波、金屬、食鹽、石英、石墨、水晶、鉆石、明礬、萘等。
3.非晶體
(1)定義:沒有確定的　 　的固體。
(2)實例:松香、石蠟、玻璃、瀝青、塑料、橡膠等。
固態(tài)
液態(tài)
吸
凝固
放
晶
非晶
熔化溫度
熔化溫度
4.熔點與凝固點
(1)熔點:物理學(xué)中將晶體　 　時的溫度叫做熔點。
(2)凝固點:物理學(xué)中將晶體　 　時的溫度叫做凝固點。
(3)同一種晶體的熔點和凝固點是　 　的。
5.晶體熔化的條件:(1)溫度達(dá)到　 　;(2)繼續(xù)　 　熱量(缺一不可)。
6.晶體熔化的特點:繼續(xù)吸熱,溫度　 　。
7.晶體凝固的條件:(1)溫度達(dá)到　 　;(2)繼續(xù)　 　熱(缺一不可)。
8.晶體凝固的特點:繼續(xù)放熱,溫度　 　。
9.熔化　 　的應(yīng)用:給高燒病人體表敷冰塊退燒、把海鮮鋪在冰上以保鮮等。
10.凝固　 　的應(yīng)用:北方儲藏蔬菜的地窖放幾桶水,目的是當(dāng)?shù)亟训臏囟冗^低時,水結(jié)冰放熱,使地窖的溫度不至于過低,凍壞蔬菜。
熔化
凝固
相同
熔點
吸收
不變
凝固點
放
不變
吸熱
放熱
知識點一　熔化和凝固的判斷
1.詩人陸游用“夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來”表達(dá)自己的愛國情懷。河水結(jié)冰發(fā)生的物態(tài)變化是( )
A.凝固 B.先凝固后熔化
C.先熔化后凝固 D.熔化
2.下列示例中是為了防止熔化或者凝固產(chǎn)生不利影響的是( )
A.冬天將室外水箱中的水放掉
B.將熔融玻璃制成玻璃板
C.冰凍食品可以保鮮
D.發(fā)高燒的病人利用冰袋降溫
A
A
3.如圖所示是錫的熔化和凝固圖像,根據(jù)圖像回答:
(1)錫的熔點是　 　,凝固點是　 　。
(2)在BC段,錫處于　 　狀態(tài);在DE段,錫處于　 　狀態(tài)。
(3)錫的熔化用了　 　min,它在熔化過程中要　 　熱,但溫度　 　。
(4)錫從第10 min到第12 min這段時間間隔內(nèi)處于　 　狀態(tài)。
230 ℃
230 ℃
固液共存
液體
4
吸
不變
固液共存
晶體的熔化、凝固曲線
①AB段物體為固態(tài),吸熱、溫度升高。
②B點為固態(tài),物體溫度達(dá)到熔點(44 ℃),開始熔化。
③BC段物體為固液共存態(tài),吸熱、溫度不變。
④C點物體為液態(tài),溫度仍為44 ℃,物體剛好熔化完畢。
⑤CD段物體為液態(tài),物體吸熱、溫度升高。
⑥D(zhuǎn)E段物體為液態(tài),物體放熱、溫度降低。
⑦E點物體為液態(tài),物體溫度達(dá)到凝固點(44 ℃),開始凝固。
⑧EF段物體為固液共存態(tài),放熱、溫度不變。
⑨F點物體為固態(tài),溫度為44 ℃,凝固完畢。
⑩FG段物體為固態(tài),物體放熱、溫度降低。
知識點二　晶體和非晶體
4.關(guān)于晶體和非晶體,下列說法正確的是( )
A.晶體和非晶體在熔化過程中溫度都升高
B.晶體有熔點,非晶體沒有熔點
C.晶體熔化時吸熱,非晶體熔化時不吸熱
D.當(dāng)晶體處于熔點溫度時,它的狀態(tài)應(yīng)該是固態(tài)或液態(tài)
5.(原創(chuàng)題)下列物質(zhì)中,均屬于非晶體的一組是( )
A.塑料、瀝青、冰 B.玻璃、塑料、橡膠
C.萘、鐵、松香 D.水晶、玻璃、鉆石
B
B
知識點三　熔化吸熱、凝固放熱的應(yīng)用
6.(2023衡陽)如圖所示是某物質(zhì)熔化時溫度隨時間變化的圖像,根據(jù)圖像可以判斷( )
A.該物質(zhì)是非晶體
B.該物質(zhì)的熔點是80 ℃
C.第10 min時,該物質(zhì)已完全熔化
D.該物質(zhì)在10～25 min內(nèi)沒有吸收熱量
7.(2024長沙改編)鑄造青銅器時,工匠將銅料加熱化為銅液注入模具,銅液冷卻成形,青銅器鑄造初步完成。下列說法正確的是( )
A.銅料化為銅液需要放熱
B.銅料化為銅液是熔化
C.銅液冷卻成形需要吸熱
D.銅液冷卻成形是熔化
8.北方的冬天,在地窖里放幾桶水可以防止菜被凍壞,其主要原因是　 　。
B
B
水凝固放熱
知識目標(biāo) 題號 目標(biāo)達(dá)成 (題號) 不足
之處
熔化與凝固的 判斷 1,3,4, 5,6,9
晶體與非晶體 2,7,10
熔化吸熱和凝 固放熱的應(yīng)用 8,11
1.下列現(xiàn)象不屬于凝固的是( )
A.濕衣服結(jié)冰
B.鐵水澆鑄成零件
C.河水結(jié)冰
D.雪化成水
2.如圖所示為甲、乙兩種物質(zhì)的溫度隨加熱時間變化的圖像,下列說法正確的是( )
A.甲物質(zhì)是晶體,乙物質(zhì)是非晶體
B.甲物質(zhì)的熔點為210 ℃
C.乙物質(zhì)在BC段時處于固液共存狀態(tài)
D.乙物質(zhì)在BC段溫度不變,不吸熱
D
C
3.(2023廣州)一種合金魔術(shù)道具,久握在 34 ℃ 的手中不熔化,放在60 ℃的水中會熔化,則該合金的熔點可能是( )
A.16 ℃ B.30 ℃ C.47 ℃ D.70 ℃
4.表中列出了幾種晶體的熔點,下列說法中正確的是( )
C
C
物質(zhì) 名稱 固態(tài) 水銀 金 冰 鋼 固態(tài)
酒精
熔點/℃ -39 1 064 0 1 500 -117
A.在0 ℃的環(huán)境中,將一瓶0 ℃的水放在 0 ℃ 的碎冰中,水會凝固
B.-116 ℃的酒精是固態(tài)的
C.純金的戒指掉到鋼水中,戒指會熔化
D.冬季的漠河氣溫可達(dá)-53 ℃,可以用水銀溫度計測量氣溫
5.(2024婁底)圖(甲)是觀察物質(zhì)熔化和凝固現(xiàn)象的實驗裝置,圖(乙)是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的溫度隨時間變化圖像。以下說法正確的是( )
A.安裝圖(甲)所示的器材時,應(yīng)按A,B,C的先后順序進(jìn)行安裝
B.實驗中,需要觀察試管內(nèi)物質(zhì)的狀態(tài),并記錄溫度和加熱時間
C.由圖(乙)可知,該物質(zhì)的熔點為90 ℃
D.該物質(zhì)屬于非晶體
6.民間藝人制作“糖畫”時,先將白糖　 　(填寫物態(tài)變化名稱)成糖漿,用勺舀起糖漿在光滑的大理石板上繪制蝴蝶、魚等圖案,等石板上的糖漿　 　(選填“吸收”或“放出”)熱量后就凝固成了栩栩如生的“糖畫”。
B
熔化
放出
7.(2024泰安)如圖所示為某種物質(zhì)熔化時溫度隨時間的變化圖像,由此判斷該物質(zhì)是　 　_
(選填“晶體”或“非晶體”)。
晶體
8.(2023聊城改編)圖(甲)是某小組“探究海波熔化時溫度變化規(guī)律”的實驗裝置,每隔1 min記錄一次溫度值。實驗數(shù)據(jù)記錄如表:
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
海波的 溫度/℃ 40 44 46 48 48 48 48 48 48 50 53
(1)實驗中需要的測量工具是溫度計和　 　。
(2)在安裝實驗器材時,應(yīng)按照　 　(選填“自上而下”或“自下而上”)的順序進(jìn)行,石棉網(wǎng)的作用是　 　。
秒表
自下而上
保證受熱均勻
(3)把石棉網(wǎng)墊在燒杯下,并將試管放在水中加熱,是為了使固體粉末受熱　 　(選填“均勻”或“不均勻”),而且固體的溫度上升速度較　 　(選填“快”或“慢”),便于及時記錄各個時刻的溫度。
(4)實驗中使用的溫度計是根據(jù)　 　的原理制成的;將溫度計插入試管中時,溫度計的玻璃泡要全部插入固體粉末中,不要碰到試管底或　 　。在 1 min 時,溫度計的示數(shù)如圖(乙)所示,此時的溫度為　 　℃。
(5)由記錄的實驗數(shù)據(jù)可知海波是　 　(選填“晶體”或“非晶體”)。
(6)由實驗知,海波熔化需要的條件:
①　 　;②繼續(xù)吸收熱量。
(7)另一小組在利用相同的器材進(jìn)行這一實驗時,觀察到海波熔化過程中溫度計示數(shù)緩慢上升。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是　 　(填字母)。
A.燒杯中的水少 B.對試管內(nèi)的海波不斷攪拌
C.溫度計的玻璃泡碰到了試管壁 D.海波熔化過程中吸熱,溫度升高
均勻
慢
液體熱脹冷縮
試管壁
42
晶體
溫度到達(dá)熔點
C
9.如圖所示,在一個大燒杯中放入一些碎冰,在一支試管中也放入一些碎冰,用酒精燈加熱燒杯,當(dāng)燒杯里的冰塊大部分熔化時,則試管中的冰( )
A.也熔化一部分
B.全部熔化
C.一點兒也沒熔化
D.下邊熔化上邊沒有熔化
C
10.(多選題)如圖所示為某種物質(zhì)的熔化圖像,根據(jù)圖像可知( )
A.該物質(zhì)是晶體
B.第15 min時該物質(zhì)處于液態(tài)
C.標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,若將裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的該物質(zhì)中,則試管內(nèi)的水會逐漸增加
D.標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,若將裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的該物質(zhì)中,則試管內(nèi)的冰會逐漸增加
AD
11.小明和小華在綜合實踐活動中想制作一個醫(yī)用冷藏盒,不知道給藥品降溫用冰好,還是用鹽水結(jié)成的冰好。他們動手測量了鹽水的凝固點。
(1)在選擇器材時,有量程為“-2～102 ℃”和“-20～102 ℃”的溫度計,應(yīng)選擇量程為
　 　的溫度計,這樣選擇的原因是　 　。
(2)在測量過程中,他們同時發(fā)現(xiàn)所測得的鹽水的凝固點并不相同,于是對比了雙方實驗過程,發(fā)現(xiàn)燒杯中裝水都是200 mL,小明加了1湯匙的鹽,而小華加了3湯匙的鹽,由此作出猜想:鹽水的凝固點可能與鹽水的濃度有關(guān)。接著他們進(jìn)行多次實驗得出不同濃度鹽水的凝固點,數(shù)據(jù)記錄如下表:
-20～102 ℃
鹽水的凝固點可能低于-2 ℃
鹽水的 濃度/% 0 3 6 9 12 15 18 21 24
凝固 點/℃ 0 -2 -4 -6 -8 -11 -15 -18 -17
你認(rèn)為給冷藏盒中的藥品降溫最好選用　 　(選填“冰”或“適當(dāng)濃度的鹽水結(jié)成的冰”)。
(3)實驗后,他們聯(lián)想到冬天在冰雪覆蓋的路面上撒鹽便于除雪,原因是　 _
　。
適當(dāng)濃度的鹽水結(jié)成的冰
撒鹽后冰雪的熔點
低于0 ℃,便于冰雪熔化
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第五節(jié)　全球變暖與水資源危機
目標(biāo)要求 核心素養(yǎng)提升
1.能舉例說明全球變暖的現(xiàn)象和原因。
2.能運用物態(tài)變化知識,說明自然界中的水循環(huán)現(xiàn)象,并了解我們目前面臨的水資源
危機。
嘗試對全球變暖和水資源危機發(fā)表自己的見解,了解我國和當(dāng)?shù)氐乃Y源狀況,有節(jié)約用水和保護環(huán)境意識。
一、全球變暖
1.原因:導(dǎo)致全球變暖的主要原因是現(xiàn)代工業(yè)大量使用　 　作為能源,排放出　 等多種溫室氣體,這些溫室氣體使太陽的熱量聚集在地球周圍,導(dǎo)致全球變暖。
2.不利影響:(1)　 　的影響;(2)對　 　的影響;(3)對　 　的影響; (4)對　 　的影響。
二、威脅人類生存的兩大因素
全球變暖和　 　。
三、水資源危機
1.　 　已是一個世界性的普遍現(xiàn)象?！? 　危機已向人類生存拉響了警報。保護水資源、　 　是地球上每個人義不容辭的責(zé)任。
2.防治措施:采用　 　技術(shù)、防治　 　、植樹造林等多項措施。
3.世界水日:每年的　 　月　 　日。
礦物燃料
CO2
海平面上升
動、植物
農(nóng)業(yè)
人類健康
水資源危機
缺水
水資源
節(jié)約用水
節(jié)水
水污染
3
22
知識點一　全球變暖
1.如圖所示,現(xiàn)代工業(yè)大量使用礦物燃料(如煤、石油、天然氣等)作為能源,排放出　 　等多種溫室氣體,這些溫室氣體使太陽的熱量聚集在地球周圍,導(dǎo)致全球變暖,這就是常說的
　 　。
2.溫室氣體的增加導(dǎo)致氣溫普遍　 　,致使兩極冰川　 　,引起海平面　 　,許多沿海地區(qū)將逐漸淹沒在水中。
知識點二　水資源危機
3.水是生命之源,缺水已是一個世界性的普遍現(xiàn)象,造成水資源嚴(yán)重缺乏的主要原因之一是
　 　,其罪魁禍?zhǔn)资侨祟?人類排放的　 　、　 　、　 　、
　 　等嚴(yán)重污染了水源。
CO2
溫室效應(yīng)
升高
熔化
上升
水污染
生活污水
工業(yè)廢水
工業(yè)廢物
生活垃圾
知識目標(biāo) 題號 目標(biāo)達(dá)成 (題號) 不足
之處
全球變暖 3,5
水資源危機 1,2,4,6,7,8
1.近些年,濟南趵突泉不“突”,甚至終年“沉默不語”。為了保護泉水,水利部門開展了“拯救”行動,趵突泉終于復(fù)涌而出。泉水流量逐年減少的主要原因是( )
A.降水減少 B.蒸發(fā)強烈
C.地殼運動 D.過量開采地下水
2.有科學(xué)家曾預(yù)言:“水,不久將成為一個深刻的社會危機”,其主要原因:
①雖然地球上總水量很大,但淡水資源卻不富裕;
②地球上淡水分布不均勻;
③水污染的問題日益嚴(yán)重;
④不合理地開發(fā)利用水資源;
⑤浪費水的現(xiàn)象依然嚴(yán)重存在。
這些原因中屬于人類活動所造成的是( )
A.①② B.③④⑤
C.②③④ D.①②③④⑤
D
B
3.下列有關(guān)全球變暖的說法中,不正確的是( )
A.南、北極冰山熔化,沿海和島國居民的生活將受到嚴(yán)重威脅
B.動物可能因無法適應(yīng)生存環(huán)境而慘遭厄運
C.有利于農(nóng)作物的生長,提高糧食產(chǎn)量
D.高溫天氣將嚴(yán)重影響人類健康
4.2022年3月22日是第三十屆“世界水日”,提高節(jié)水意識,培養(yǎng)良好的用水習(xí)慣,是我們每個公民的義務(wù)和責(zé)任。下列有關(guān)水的現(xiàn)象發(fā)生過程中,需要吸熱的是( )
A.初春,雪水在屋檐下形成冰錐
B.盛夏,晾在外面的衣服很快變干
C.深秋,夜晚草葉上形成露珠
D.寒冬,樹枝上形成霧凇
C
B
5.(多選題)科學(xué)家指出,氣候變暖主要是二氧化碳等溫室氣體的增溫效應(yīng)造成的。為了減小溫室效應(yīng)的影響,下列措施合理的是( )
A.植樹造林增加綠化面積
B.開發(fā)氫氣等新能源,減少二氧化碳的排放
C.大量使用煤作燃料
D.將二氧化碳?xì)怏w轉(zhuǎn)化為其他有用物質(zhì)
6.為防止水環(huán)境問題的進(jìn)一步惡化,可采取的措施有( )
①建立高耗水項目管制制度?、诤侠黹_采,做到采補平衡?、垡?guī)劃地下水禁采區(qū)?、芸缌饔蛘{(diào)水
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②③④
ABD
D
7.水是人類最為寶貴的資源,如果沒有水,地球上將沒有生命;地球上的水在不停地循環(huán),同時發(fā)生著物態(tài)變化,下列說法正確的是( )
A.自然界的水在不停地循環(huán),總量也基本不變,因此不需要節(jié)約用水
B.陽光曬暖了海洋,海水吸熱蒸發(fā)成為水蒸氣上升到空中
C.水蒸氣在寒冷的高空急劇降溫凝固成小冰晶
D.水循環(huán)過程中,發(fā)生了多種物態(tài)變化,沒有熱量的吸收或放出
B
8.21世紀(jì),人類面臨的資源危機中除了能源危機外,最讓人擔(dān)心的是水危機。根據(jù)圖文資料 回答:
(1)圖(甲)中反映的是水資源利用中的　 　現(xiàn)象。
(2)圖(乙)是　 　標(biāo)志,其含義是　 _
　。
(3)列舉生活、生產(chǎn)中節(jié)約用水的方法(不少于兩個):
　 　;　 　。
浪費水
節(jié)水
節(jié)水需要公眾參與,鼓勵人們從自身做起,人人動手節(jié)
約每一滴水
一水多用、少使用洗滌劑
農(nóng)業(yè)推廣噴灌、滴灌(答案不唯一)
(4)請你為世界水日設(shè)計一則公益廣告。
答案:①惜水、愛水、節(jié)水,從我做起;②節(jié)約用水、造福人類,利在當(dāng)代、功在千秋;③水是生命的源泉、工業(yè)的血液、城市的命脈;④珍惜水就是珍惜您的生命;⑤請珍惜每一滴水;⑥世界缺水、中國缺水、城市缺水,請節(jié)約用水;⑦浪費用水可恥,節(jié)約用水光榮(言之有理即可)。
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第十二章 　溫度與物態(tài)變化 章末知識復(fù)習(xí)
實驗一　探究固體熔化時溫度變化規(guī)律
1.實驗裝置
2.實驗器材:鐵架臺、酒精燈、石棉網(wǎng)(使燒杯底部受熱均勻)、試管、　 　、秒表(記錄時間)等。
3.加熱方法:　 　。此加熱方法的好處:(1)使被加熱物質(zhì)受熱均勻;(2)控制被加熱物質(zhì)的熔化速度,便于觀察和記錄。
4.儀器組裝順序:　 　。
溫度計
水浴法
自下而上
5.實驗結(jié)論:不同物質(zhì)在熔化過程中溫度變化的規(guī)律不同。
(1)晶體達(dá)到一定溫度才開始熔化;在熔化過程中繼續(xù)加熱,但溫度　 　;熔化結(jié)束,繼續(xù)加熱,溫度上升。
(2)非晶體在熔化過程中先變軟,再變稀,最后熔化為液體。沒有確定的熔化溫度,熔化過程中溫度　 　。
6.交流討論
(1)實驗時為了使碎冰和石蠟受熱均勻,試管應(yīng)該選　 　(選填“粗”或“細(xì)”)一些的,且裝入碎冰和石蠟的量不要　 　(選填“太多”或“太少”)。
(2)實驗中用碎冰而不用較大的冰塊,是因為碎冰受熱面積　 　,容易熔化,并且溫度計可以插入碎冰中測量溫度。
(3)碎冰在常溫下就很容易熔化,為了更方便觀察實驗現(xiàn)象、記錄實驗數(shù)據(jù),經(jīng)常用　 　(選填“海波”或“松香”)代替碎冰。
保持不變
持續(xù)上升
細(xì)
太多
大
海波
(4)采用正確的實驗裝置后,若將裝有固體的試管放入盛有水的燒杯中加熱,試管在水中的深度要“適當(dāng)”,“適當(dāng)”的含義是　 _
　。
試管不接觸燒杯底部和側(cè)壁,試管中裝有固體的部分完
全浸入水中
實驗二　探究水的沸騰特點
1.實驗裝置
2.實驗器材:鐵架臺、酒精燈、燒杯、　 　、秒表等。
3.加熱方法:利用　 　使燒杯受熱均勻。
4.儀器組裝順序:　 　。
5.帶孔硬紙板:減少熱量損失,縮短加熱時間,保持燒杯內(nèi)外　 　相等。
6.實驗過程
點燃酒精燈開始加熱,當(dāng)溫度為90 ℃時,每隔1分鐘記錄一次水溫,直至水沸騰5分鐘后停止 實驗。
溫度計
石棉網(wǎng)
自下而上
氣壓
7.實驗結(jié)論
(1)沸騰是在液體　 　和　 同時進(jìn)行的劇烈的汽化現(xiàn)象。
(2)描述實驗中水在沸騰前和沸騰時的情景:
①水中氣泡在沸騰前　 　,沸騰時　 　。
②水發(fā)出的聲音在沸騰前　 　,沸騰時　 　。
(3)水在沸騰過程中,不斷　 　,但水的溫度　 　。
8.交流討論
(1)實驗過程中,要觀察實驗的現(xiàn)象,水沸騰前,氣泡上升過程中逐漸　 　;水沸騰時,氣泡上升過程中逐漸　 　。
(2)為縮短加熱時間,可以采取的措施有哪些 　 　。
(3)實驗中水沸騰一段時間后,溫度計的表面變得模糊不清,這是　 　(填物態(tài)變化名稱)現(xiàn)象造成的。
表面
內(nèi)部
由大變小
由小變大
大
小
吸熱
保持不變
變小
變大
減少水的質(zhì)量、提高水的初溫
液化
(4)撤去酒精燈后,水仍能繼續(xù)沸騰一小段時間,原因是　 _
　。
(5)水沸騰時會有大量的水蒸氣產(chǎn)生,100 ℃ 水蒸氣比100 ℃的水燙傷更嚴(yán)重,其原因是
　 　。
石棉網(wǎng)的溫度高于水的沸點,水能夠
繼續(xù)從石棉網(wǎng)吸熱
100 ℃的水蒸氣在皮膚上會液化放熱,造成二次燙傷
題組一　溫度與溫度計
1.下圖是四位同學(xué)用溫度計測水溫的實驗操作過程,其中正確的是( )
2.如圖所示為溫度計的一部分,溫度計的示數(shù)為　 　℃。
C
-4
3.液體溫度計是利用液體　 　的性質(zhì)制成的,如圖所示體溫計的示數(shù)為　 　℃。
熱脹冷縮
36.5
題組二　物態(tài)變化的辨識及吸放熱的判斷和應(yīng)用
4.天宮課堂上,航天員將一個液體球“變”成了固體球。這一過程中發(fā)生的物態(tài)變化和吸放熱情況是( )
A.熔化　吸熱 B.凝固　放熱
C.液化　吸熱 D.凝華　放熱
5.(昆明中考)水是人類賴以生存的重要資源,水通過三態(tài)變化,實現(xiàn)了在地球上的循環(huán)。對以下自然現(xiàn)象所發(fā)生的物態(tài)變化,判斷正確的是( )
A.春天,冰雪消融——熔化
B.夏季的清晨,河面上飄起淡淡的白霧——汽化
C.深秋時節(jié),樹葉、瓦片上出現(xiàn)白霜——凝固
D.寒冷的冬天,樹枝上霧凇的形成——升華
B
A
6.下列物態(tài)變化中屬于放熱現(xiàn)象的是哪一組( )
①初春,冰封的湖面解凍?、谑⑾?曠野里霧的形成?、凵钋?路邊的小草上結(jié)了一層霜?、車?yán)冬,冰凍的衣服逐漸變干
A.①② B.②③
C.③④ D.①④
7.(2023云南初中學(xué)業(yè)水平考試指導(dǎo)叢書)(多選題)二十四節(jié)氣是上古農(nóng)耕文明的產(chǎn)物,它是上古先民順應(yīng)農(nóng)時,通過觀察天體運動,認(rèn)知一歲中時令、氣候、物候等變化規(guī)律所形成的知識體系,準(zhǔn)確地反映了自然節(jié)律變化。它不僅是指導(dǎo)農(nóng)耕生產(chǎn)、預(yù)知冷暖雪雨的“指南針”,更是包含豐富民俗事象的民俗系統(tǒng)。以下分析判斷正確的是( )
A.“雨水”——雨的形成是汽化現(xiàn)象,要吸收熱量
B.“寒露”——露的形成是液化現(xiàn)象,要放出熱量
C.“霜降”——霜的形成是凝華現(xiàn)象,要放出熱量
D.“大雪”——雪的形成是升華現(xiàn)象,要吸收熱量
B
BC
8.隨著科技的進(jìn)步和生活水平的日益提高,人們主動利用科技知識改善生活環(huán)境的意識逐漸增強。下列是人們應(yīng)用物理知識改善生活環(huán)境的幾種做法,其中主要是用來降溫的是( )
A.景區(qū)噴霧 B.人造雪景
C.撒鹽融雪 D.人工降雨
9.關(guān)于如圖所示的冰箱,下列說法正確的是( )
A.將水放入冷凍室,水會液化
B.打開冷凍室的門會看到“白氣”,這是汽化現(xiàn)象
C.冷凍室側(cè)壁有時會有霜,這是水蒸氣凝華形成的
D.液態(tài)制冷劑流經(jīng)冷凍室的管子時會放熱
10.在空中噴撒干冰是一種人工降雨的方法,干冰使空中的水蒸氣　 　(填物態(tài)變化名稱)變成小冰粒,冰粒下降過程中熔化成水形成雨。冷藏室中取出的盒裝酸奶在空氣中放置一段時間后,酸奶盒表面會附有一層小水珠,這是空氣中的水蒸氣　 　(選填“放出”或“吸收”)熱量液化形成的。
A
C
凝華
放出
題組三　物態(tài)變化圖像理解
11.(多選題)(甲)、(乙)兩圖分別是根據(jù)探究冰的熔化和水的沸騰實驗數(shù)據(jù)繪制的圖像,根據(jù)圖像信息,下列分析正確的是( )
A.圖(甲):冰在BC段處于液態(tài)
B.圖(甲):冰熔化的時間為10 min
C.圖(乙):水的沸點為98 ℃
D.圖(乙):實驗地點的大氣壓強低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓
12.如圖所示是　 　(選填“晶體”或“非晶體”)的溫度隨時間變化的圖像,其中DE段表示　 　(填物態(tài)變化名稱)過程,此實驗過程中　 　(選填“可以”或“不可以”)選擇體溫計測量溫度。
CD
晶體
汽化
不可以
題組四　影響液體蒸發(fā)快慢的因素
13.下列四個實例中,能夠使蒸發(fā)加快的是( )
A.將水果放在低溫冷藏柜中
B.將新鮮的蔬菜封裝在保鮮袋中
C.給播種后的農(nóng)田覆蓋地膜
D.將新采摘的辣椒攤開晾曬在陽光下
D
題組五　實驗探究
14.如圖(甲)是“探究固體熔化時溫度隨時間的變化規(guī)律”的實驗裝置。
(1)實驗用到的測量器材有　 　和　 　。
(2)如圖(甲)所示,石棉網(wǎng)的作用是　 　。
(3)把石棉網(wǎng)墊在燒杯下,并將試管放在水中加熱,是為了使固體粉末受熱　 　(選填“均勻”或“不均勻”),而且固體的溫度上升速度較　 　(選填“快”或“慢”),便于及時記錄各個時刻的溫度。
(4)實驗中使用的溫度計是根據(jù)　 　的原理制成的;將溫度計插入試管中時,溫度計的玻璃泡要全部插入固體粉末中,不要碰到試管底或　 　。若某時刻溫度計的示數(shù)如圖(乙)所示,則此時溫度計的讀數(shù)為　 　℃。
溫度計
秒表
使燒杯受熱均勻
均勻
慢
液體熱脹冷縮
側(cè)壁
46
(5)下表是實驗中記錄的數(shù)據(jù)。
根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,該物質(zhì)的熔點是　 　℃,該物質(zhì)是　 　(選填“晶體”或“非晶體”),第6 min時該物質(zhì)的狀態(tài)是　 　,從開始熔化到完全熔化,大約持續(xù)了　 　min。
(6)能反映上述固體熔化時溫度變化規(guī)律的是圖(丙)中的　 　。
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
溫度/℃ 40 42 44 46 48 48 48 48 48 50 53
48
晶體
固液共存狀態(tài)
4
a
15.(2023丹東改編)“探究水沸騰時溫度變化的特點”實驗。
(1)在安裝器材時出現(xiàn)如圖(甲)所示的情形,應(yīng)調(diào)　 　(選填“鐵桿a”或“鐵圈b”)更合理。
(2)器材調(diào)整好后,用酒精燈給燒杯中的水加熱,當(dāng)水溫接近90 ℃時每隔0.5 min記錄一次溫度,并觀察水中發(fā)生的變化。實驗數(shù)據(jù)如下表所示。
時間/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 …
溫度/℃ 90 92 94 96 97 98 98 98 …
鐵桿a
(3)觀察到從第2.5 min開始,水中產(chǎn)生大量氣泡,不斷上升、　 　(選填“變大”或“變小”),到水面破裂開來。
(4)實驗結(jié)束后撤去酒精燈,水還能繼續(xù)沸騰一小會兒,這說明水沸騰時不需要吸熱。這種判斷是　 　(選填“正確”或“錯誤”)的。
(5)實驗結(jié)束后,某實驗小組利用如圖(乙)所示的裝置探究水沸騰的條件。加熱一段時間后,觀察到燒杯中的水沸騰,但試管中的水始終沒有沸騰,A,B兩支完全相同的溫度計示數(shù)均為 98 ℃,并保持不變。接著,該小組的同學(xué)在燒杯的水中加入少量食鹽后,發(fā)現(xiàn)試管中的水開始沸騰,溫度計B示數(shù)如圖(丙)所示為　 　℃,此時溫度計A的示數(shù)為　 　℃。結(jié)合上述現(xiàn)象得出水沸騰的條件是　 　。
(6)實驗中發(fā)現(xiàn)水升溫較慢,若需要縮短水沸騰前的加熱時間可采用的方法是　 _
　。
變大
錯誤
101
98
達(dá)到沸點,不斷吸收熱量
提高水的初溫、
減少水的質(zhì)量(合理即可)
[實踐活動]
[活動目的] 自制保溫杯,研究保溫杯原理。
[活動要求] 科學(xué)創(chuàng)新小組設(shè)計并制作了一個能將水溫調(diào)控在48 ℃左右的自動控溫杯,結(jié)構(gòu)示意圖如圖(甲),其夾層填充物為海波晶體(熔點為48 ℃)。小組同學(xué)為檢測該自動控溫杯控溫功能,做了如下測試:①在杯中裝滿100 ℃的水,蓋緊杯蓋,搖動杯子,水溫下降到48 ℃并穩(wěn)定在此溫度一段時間;②t2時,將杯內(nèi)的水倒掉,迅速加入20 ℃的水,蓋緊杯蓋,搖動杯子,水溫上升到48 ℃并保持不變。上述檢測過程中水溫隨時間變化曲線如圖(乙)所示。請用所學(xué)知識解釋圖(乙)中ac段水溫變化的原因。[提示:圖(乙)中de段不必作答]
答案:在杯中裝滿100 ℃的水,蓋緊杯蓋,搖動杯子,固態(tài)海波的熔點是48 ℃,所以海波會吸收熱量,變?yōu)橐簯B(tài),由于水放出熱量,所以水的溫度會降低,水溫下降到48 ℃時,由于海波是固液共存狀態(tài),溫度保持不變,所以水會穩(wěn)定在此溫度一段時間。
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第2課時　液化
液化
1.物質(zhì)從　 　態(tài)變?yōu)椤? 　態(tài)的過程稱為液化;液化過程　 熱量。
2.自然界中的　 　、　 　等都是水蒸氣液化形成的。
3.使氣體液化的兩種方法是　 　和　 　。
[注意] “白霧”“白氣”并不是水蒸氣,而是水蒸氣遇冷液化成的小水滴。
氣
液
放出
露
霧
降低溫度
壓縮體積
知識點一　液化及液化放熱
1.(2023鄂州改編)喝上一杯由媽媽自制的熱乎乎的奶茶,你戴的眼鏡鏡片變模糊了。關(guān)于這種現(xiàn)象,下列說法正確的是( )
A.熱奶茶中的水先汽化,后在鏡片上液化成小水珠
B.空氣液化成小水珠附著在鏡片上
C.水蒸氣液化成小水珠的過程要吸收熱量
D.水汽化成水蒸氣的過程需要放出熱量
2.打開湯鍋蓋,戴眼鏡的同學(xué)看不清鍋內(nèi)的食物,這是由于從湯鍋里冒出的　 　在鏡片上發(fā)生了　 　現(xiàn)象。如果不去擦它,經(jīng)過一段時間,這層霧會自動消失,這是由于發(fā)生了
　 　現(xiàn)象。在揭開沸水鍋的鍋蓋時,有水珠從鍋蓋上滴下,這是用　 　的方法使水蒸氣液化。
A
水蒸氣
液化
汽化
降低溫度
3.如圖(甲)所示,壺上方的玻璃板上一會兒就出現(xiàn)了許多的小水珠,是由于高溫的水蒸氣遇冷
　 　形成的;如圖(乙)所示,壓縮乙醚蒸氣可以看到有液態(tài)乙醚出現(xiàn),說明通過　 　 _的方法也可以使氣體　 　。
液化
壓縮體積
液化
液化的兩種方法
(1)降低溫度:液化放熱,所有氣體在溫度降到足夠低時都可以液化。
(2)壓縮體積:在一定的溫度下,壓縮體積也可以使氣體液化,氣體液化后體積縮小,便于儲存和運輸。例如,液化石油氣就是在常溫下壓縮體積使其液化的。
知識點二　液化現(xiàn)象的應(yīng)用
4.(跨學(xué)科試題)在干旱缺水的地區(qū),可用塑料布收集露水,如圖所示。露形成時發(fā)生的物態(tài)變化是　 　,該物態(tài)變化過程要　 　熱量,所以露的形成多在夜間。
5.運載火箭用氫作燃料,用氧作助燃劑,這些氫和氧在常溫下都是用　 　的方法把它們液化后裝在火箭中的;為了保護發(fā)射臺,在它的底部建造了一個大水池,火箭發(fā)射時,高溫的火焰向下噴射,大量的“白氣”從發(fā)射臺底部的大水池中涌出(如圖所示),這些“白氣”是由
　 　組成的,經(jīng)歷了先　 　后　 　的兩個物態(tài)變化過程。
液化
放出
壓縮體積
小水珠
汽化
液化
知識目標(biāo) 題號 目標(biāo)達(dá)成 (題號) 不足
之處
液化及液化放熱 1,2,3,4,7,8,9,10
液化現(xiàn)象的應(yīng)用 5,6,11
1.清晨,站在青城山山頂放眼望去,薄霧從山間升騰而起,隨風(fēng)飄散,宛如仙境。霧的形成屬于( )
A.汽化現(xiàn)象 B.液化現(xiàn)象
C.升華現(xiàn)象 D.凝華現(xiàn)象
2.下列現(xiàn)象中對應(yīng)的物態(tài)變化及吸放熱情況正確的是( )
A.春天早晨空中出現(xiàn)的霧——汽化、吸熱
B.夏天灑在地板上的水很快干了——汽化、放熱
C.秋天早晨草上出現(xiàn)的露珠——液化、放熱
D.燒開水時壺嘴冒出的“白氣”——汽化、吸熱
B
C
3.關(guān)于“觀察水蒸氣液化”的實驗。下列幾個說法中不正確的是( )
A.燒瓶內(nèi)水的減少主要是因為水的沸騰
B.金屬盤中放冰塊可使液化現(xiàn)象更明顯
C.瓶口上方的“白氣”是大氣中的水蒸氣液化形成的
D.根據(jù)金屬盤溫度升高這一現(xiàn)象不能得出氣體液化會放熱的結(jié)論
4.夏天,小麗將冰水和熱水分別注入常溫下的兩只透明燒杯中,如圖所示,一會兒發(fā)現(xiàn)兩只燒杯的杯壁上都有一部分小水珠出現(xiàn),變得模糊了。針對這一現(xiàn)象,下列說法正確的是( )
A.(甲)、(乙)兩杯都在內(nèi)壁出現(xiàn)了水珠
B.(甲)、(乙)兩杯都在外壁出現(xiàn)了水珠
C.(甲)杯的內(nèi)壁出現(xiàn)了水珠,(乙)杯的外壁出現(xiàn)了水珠
D.(甲)杯的外壁出現(xiàn)了水珠,(乙)杯的內(nèi)壁出現(xiàn)了水珠
C
D
5.(2023乳山模擬)寒冬,坐滿人的汽車門窗緊閉,水蒸氣　 　(填物態(tài)變化名稱)成小水珠附著在玻璃車窗上,水蒸氣變成水珠　 　(選填“會吸熱”“會放熱”或“不會吸熱或放熱”)。家庭生活中使用的液化石油氣,一般是石油加工時產(chǎn)生的可燃?xì)怏w,在一定的溫度下通過　 　的方法液化而成的。
6.(2023五華區(qū)校級模擬)近日昆明連續(xù)降雨,導(dǎo)致氣溫降低,將汽車開到較為溫暖的室內(nèi)停車場,汽車車窗　 　(選填“內(nèi)”或“外”)側(cè)容易起霧,隨著科技的發(fā)展,有些汽車有自動防霧功能,其實就是使車窗玻璃溫度　 　(選填“升高”或“降低”),這樣就不容易起霧了。
7.如圖所示裝置中,A為盛水的燒瓶,B容器中裝有適量的水,C為溫度計,玻璃管由燒瓶通入B容器的冷水中,對燒瓶A加熱并使其中的水沸騰,隔一段時間會看到:B容器中的水面會逐漸　　,溫度計C的示數(shù)　 　,這個過程中,A容器中的水沸騰時產(chǎn)生大量　 　,通過玻璃管送入B容器的水中,發(fā)生　 　現(xiàn)象,同時放出　 　,使B中的水量增加,溫度　 　。
液化
會放熱
壓縮體積
外
升高
上升
升高
水蒸氣
液化
熱量
升高
8.(2023羅山縣模擬)夏天,從冰箱里拿出來的冰棍會冒“白氣”,如圖所示。“白氣”的形成對應(yīng)的物態(tài)變化是　 　;這些“白氣”會　 　(選填“向上飄”或“向下沉”),原因是　 　。
液化
向下沉
小水滴的密度大于空氣的密度
9.教室內(nèi)氣溫為25 ℃,小江同學(xué)在溫度計的玻璃泡上涂抹上少量溫度與室溫相同的酒精。圖中能比較正確地反映溫度計示數(shù)隨時間變化的圖像是( )
C
10.無論是嚴(yán)冬還是酷暑,在使用冷暖空調(diào)的房間窗戶玻璃表面,有時會出現(xiàn)小水珠。下列關(guān)于這一現(xiàn)象的說法中,正確的是( )
A.無論冬夏,小水珠總是附著在玻璃的內(nèi)表面
B.無論冬夏,小水珠總是附著在玻璃的外表面
C.夏天,小水珠附著在玻璃的內(nèi)表面,冬天,小水珠附著在玻璃的外表面
D.夏天,小水珠附著在玻璃的外表面,冬天,小水珠附著在玻璃的內(nèi)表面
D
11.地球上,淡水緊缺,海水充沛。在科技活動課上,小剛和同學(xué)們利用已學(xué)知識制作了一個簡易的海水淡化裝置,如圖所示,裝置底部是一個盛有海水的容器A,上部蓋著一個透明玻璃罩B。通過太陽照射容器內(nèi)的海水,產(chǎn)生大量水蒸氣,水蒸氣在透明罩內(nèi)壁凝結(jié)成水珠,收集即可得到淡水。
(1)上述過程中發(fā)生的物態(tài)變化是先　 　,后　 　。
(2)裝置組裝完成后,通過實驗,同學(xué)們對獲得淡水的速度不滿意。請你給他們提出至少一條改進(jìn)建議,用于提高獲得淡水的速度。你的建議是　 　。
汽化
液化
用酒精燈對容器A加熱,以提高液體的溫度
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第四節(jié)　升華與凝華
目標(biāo)要求 核心素養(yǎng)提升
1.能運用物態(tài)變化知識說明自然界和生活中的升華、凝華現(xiàn)象。
2.知道升華與凝華的過程是吸熱還是放熱。
培養(yǎng)學(xué)生觀察并思考生活現(xiàn)象的能力,能運用物態(tài)變化知識說明自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象。
一、升華
1.定義:物理學(xué)中將物質(zhì)直接從　 　變?yōu)椤? 　的過程稱為升華,升華過程要　 _
熱量。
2.常見的升華現(xiàn)象:樟腦丸變小、用久的燈絲變細(xì)、結(jié)冰的衣服變干、墻角的雪消失、冰雕變小等。
3.干冰升華吸熱的應(yīng)用:運輸蔬菜保鮮、制造特殊的舞臺效果、人工降雨等。
二、凝華
1.定義:物質(zhì)從　 　直接變?yōu)椤? 　的過程,稱為凝華。凝華過程要　 　熱量。
2.生活中的凝華現(xiàn)象:霜的形成、寒冷冬天窗玻璃上的“冰花”、樹枝上的“霧凇”的形
成等。
固態(tài)
氣態(tài)
吸收
氣態(tài)
固態(tài)
放出
三、物態(tài)變化過程中的吸熱、放熱
1.物態(tài)變化過程中的吸熱過程有　 　、汽化、　 　。
2.物態(tài)變化過程中的放熱過程有凝固、　 　、　 　。
[注意] 在升華和凝華現(xiàn)象中,固態(tài)和氣態(tài)之間的變化不經(jīng)過液態(tài)。
熔化
升華
液化
凝華
知識點一　升華與凝華
1.(2023廣東)小明發(fā)現(xiàn)衣柜里防蟲用的樟腦丸會越來越小,此現(xiàn)象屬于哪種物態(tài)變化( )
A.熔化 B.升華
C.汽化 D.液化
2.下列物態(tài)變化過程中,發(fā)生凝華現(xiàn)象的是( )
A.初春,冰雪消融 B.盛夏,驕陽散霧
C.深秋,鐵網(wǎng)掛霜 D.寒冬,凍衣變干
B
C
3.老師在觀察“碘錘”中的物態(tài)變化時,
(1)密閉的錘形玻璃泡內(nèi)裝有少量的碘顆粒,將玻璃泡浸入開水中,仔細(xì)觀察,一會兒玻璃泡內(nèi)彌漫了　 　色的氣體,碘的這個物態(tài)變化叫做　 　(填物態(tài)變化名稱),需要　 　。
(2)有同學(xué)認(rèn)為碘是先由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài),再由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài),根據(jù)表格,你認(rèn)為碘的狀態(tài)變化是
　 　,理由是　 　。
紫
升華
吸熱
固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)
開水的溫度達(dá)不到碘的熔點
物質(zhì) 熔點/℃ 沸點/℃
碘 113.7 184.2
(1)物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的現(xiàn)象可以是升華,也可以是先熔化再汽化。如:冰先熔化為水,水蒸發(fā)變?yōu)樗魵獾倪^程也是由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài),但經(jīng)歷了兩種物態(tài)變化,不屬于升華現(xiàn)象。
(2)升華不一定要加熱,如:放在衣柜中的樟腦球在常溫下慢慢變小,不需要加熱,但升華過程中需要從空氣中吸收熱量。
知識點二　物態(tài)變化過程中的吸熱與放熱
4.利用干冰(固態(tài)二氧化碳)使運輸中的食品降溫,防止食品腐爛變質(zhì),這是應(yīng)用了( )
A.干冰熔化吸熱
B.干冰升華吸熱
C.干冰液化放熱
D.干冰凝華放熱
5.下列物態(tài)變化過程中吸熱的是( )
A.冬天衣服凍干
B.冬天窗上冰花
C.冬天草上白霜
D.壓縮乙醚成液體
B
A
6.(2023昆明市五華區(qū)質(zhì)檢改編)諺語是勞動人民智慧的結(jié)晶,下列分析正確的是( )
A.“十月打了霜,來年糧滿倉”,霜的形成是凝華現(xiàn)象,需要吸熱
B.“大霧不過響,過響聽雨響”,霧的形成是汽化現(xiàn)象,需要放熱
C.“草上露水凝,天氣一定晴”,露的形成是液化現(xiàn)象,需要放熱
D.“大雪河封住,冬至不行船”,冰的形成是凝固現(xiàn)象,需要吸熱
7.寒冷的冬天,房間窗戶的玻璃　 　(選填“內(nèi)”或“外”)表面往往結(jié)著一層冰花,這是
　 　現(xiàn)象,它要　 　(選填“吸熱”或“放熱”)。
C
內(nèi)
凝華
放熱
物態(tài)變化過程中吸、放熱的判斷技巧
(1)六種物態(tài)變化過程的吸、放熱規(guī)律,如圖所示,順向(向右)吸熱,逆向(向左)放熱。
(2)日常用語中的“煙”“粉”一般由固體小顆粒組成,為固態(tài)。“霧”“白氣”“汗”一般由小液滴組成,為液態(tài)。
知識目標(biāo) 題號 目標(biāo)達(dá)成 (題號) 不足
之處
升華與凝華 1,2,4,6,7,9
升華與凝華的 吸放熱情況 3,5,8,10,11
1.下列物態(tài)變化現(xiàn)象中屬于升華的是( )
A.雪的形成
B.露珠的形成
C.冬天結(jié)冰的衣服直接變干
D.鐵塊變成鐵水
2.(2024眉山)下列中華古詩中涉及的有關(guān)物質(zhì),對它形成的物態(tài)變化分析正確的是( )
A.“床前明月光,疑是地上霜”,霜的形成過程是凝華現(xiàn)象
B.“青青園中葵,朝露待日晞”,露的形成過程是汽化現(xiàn)象
C.“荷蓑出林春雨細(xì),蘆管臥吹莎草綠”,雨的形成過程是升華現(xiàn)象
D.“青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)”,雪的形成過程是凝固現(xiàn)象
C
A
3.(多選題)對下列各圖解釋錯誤的是( )
A.(甲)圖中冰凌的形成過程是凝固,需要吸熱
B.(乙)圖中霧凇的形成過程是升華,需要吸熱
C.(丙)圖中露珠的形成過程是液化,需要放熱
D.(丁)圖中濕衣服變干過程是汽化,需要放熱
4.(2023南充)小明對生活中的熱現(xiàn)象的解釋或做法正確的是( )
A.衣柜中的樟腦丸時間長了會變小甚至消失,是一種汽化現(xiàn)象
B.夏天從冰柜中拿出的飲料瓶外有“流汗”現(xiàn)象,是由于瓶內(nèi)的飲料擴散導(dǎo)致
C.將濕衣服晾在通風(fēng)且光照充足的地方有利于加快水分蒸發(fā)
D.寒冬的玻璃窗戶上常常會有一層“水汽”,應(yīng)當(dāng)從室外擦玻璃才能擦干“水汽”
ABD
C
5.如圖,將冰塊放于易拉罐中并加入適量的鹽,用筷子攪拌大約半分鐘,用溫度計測量罐中冰與鹽水混合物的溫度,可以看到冰水混合物的溫度低于0 ℃。這時觀察易拉罐的下部和底部,就會發(fā)現(xiàn)白霜。下列說法正確的是( )
A.霜是周圍空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的
B.水蒸氣形成白霜時吸收了熱量
C.冰中加鹽提高了冰的熔點
D.如果不加鹽,則罐底會出現(xiàn)小水珠而不是白霜
6.人工降雨的形成過程:干冰進(jìn)入云層,就會迅速升華,使空氣溫度　 　,于是空中的水蒸氣便液化成小水滴或　 　成小冰晶,小冰晶逐漸變大而下落,遇到暖氣流就　 　為雨滴落到地面上。
7.在冬奧會滑冰比賽中,為了消除冰刀滑行造成的劃痕,使冰面恢復(fù)平整,常在比賽間隙進(jìn)行“補冰”?！把a冰”時,工作人員在冰面上澆水,并向澆水處噴撒干冰(固態(tài)二氧化碳)此過程中干冰迅速　 　,從周圍吸收大量的熱,使劃痕處的水　 　成冰,實現(xiàn)快速“補冰”。(均填物態(tài)變化名稱)
D
降低
凝華
熔化
升華
凝固
8.俗話說:“霜前冷,雪后寒”。從物理學(xué)角度分析,只有氣溫急劇下降時,空氣中的水蒸氣遇冷　 　才能結(jié)成霜;化雪過程需要從周圍的空氣中　 　,致使空氣的溫度降低,人們感覺寒冷。(均選填“吸熱”或“放熱”)
放熱
吸熱
9.寒冷的冬天,在窗玻璃上常會出現(xiàn)“窗花”,下列說法中正確的是( )
A.窗花在玻璃的內(nèi)表面,是升華現(xiàn)象
B.窗花在玻璃的內(nèi)表面,是凝華現(xiàn)象
C.窗花在玻璃的外表面,是升華現(xiàn)象
D.窗花在玻璃的外表面,是凝華現(xiàn)象
10.(跨學(xué)科試題)國家速滑館在冬奧會歷史上首次采用“二氧化碳跨臨界直冷制冰”技術(shù)。技術(shù)原理簡化如圖所示,下列說法正確的是( )
A.CO2經(jīng)過壓縮機時溫度降低
B.CO2經(jīng)過冷凝器時發(fā)生凝華
C.CO2經(jīng)過膨脹閥時發(fā)生升華
D.CO2經(jīng)過蒸發(fā)器時吸收熱量
B
D
11.在一次比賽中,姚老師帶領(lǐng)學(xué)生完成了一個非常有意思的實驗。如圖所示,將一種白色粉末裝入一個平底燒瓶,然后將一只氣球迅速套在燒瓶的頸部,不一會兒,氣球就被“吹”大了,同時由于承辦該比賽的城市的溫度非常高,實驗中還發(fā)現(xiàn)燒瓶底部的外面凝結(jié)了一層霜。請你解釋,氣球被“吹”大了和燒瓶底部的外面凝結(jié)了一層霜的原因。
　 _
　。
白色粉末在平底燒瓶內(nèi)升華,變?yōu)闅怏w,從而把氣球“吹”大。由于升華吸熱,使燒瓶底部
的溫度迅速降低,空氣中的水蒸氣放熱,凝華為霜
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第三節(jié)　汽化與液化
目標(biāo)要求 核心素養(yǎng)提升
1.能說出日常生活中常見的汽化和液化現(xiàn)象。
2.能通過實驗探究得出水沸騰過程的特點,能用圖線描述水沸騰過程溫度變化特點,知道沸騰的條件。
3.知道影響蒸發(fā)快慢的因素,知道液化的兩種方式及其在生活中的應(yīng)用。
1.用汽化和液化說明簡單的自然現(xiàn)象,鍛煉分析能力和語言表達(dá)能力。
2.體驗實驗探究過程,能觀察水沸騰過程的氣泡、溫度的變化,并借助數(shù)學(xué)圖像更好地分析物理現(xiàn)象。
3.分析生活中的汽化和液化現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識與日常生活相結(jié)合的能力。
第1課時　汽化
汽化
1.定義:物質(zhì)從　 　變?yōu)椤? 　的過程稱為汽化,汽化過程中要　 　熱量。
2.汽化的兩種方式:　 　和　 　。
3.沸騰
(1)定義:在　 　溫度下液體的　 　和　 　同時發(fā)生的　 　的汽化現(xiàn)象。
(2)沸點:液體沸騰時的　 　。
[注意] 沸點還與液體上方的氣壓大小有關(guān)。氣壓增大,沸點升高;氣壓減小,沸點降低。
(3)不同液體沸騰時的溫度不同,沸點　 　。
(4)在1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,水的沸點是　 　。
(5)沸騰時　 　氣泡產(chǎn)生。
(6)液體沸騰的條件:一是　 　;二是　 　。
液態(tài)
氣態(tài)
吸收
沸騰
蒸發(fā)
一定
內(nèi)部
表面
劇烈
溫度
不同
100 ℃
有
溫度達(dá)到沸點
繼續(xù)吸熱
4.蒸發(fā)
(1)定義:在　 　溫度下,只在液體　 　發(fā)生的　 　的汽化現(xiàn)象。
(2)液體蒸發(fā)快慢的影響因素:液體的　 　、液體的　 　、液體表面上方的
　 　。
(3)蒸發(fā)時　 　氣泡產(chǎn)生。
(4)蒸發(fā)吸熱的應(yīng)用:給高燒病人體表涂酒精退燒、夏天灑水車在街道灑水降溫等。
[注意] 任何液體任何溫度下都可隨時蒸發(fā);蒸發(fā)可以使自身溫度降低,也可以使環(huán)境溫度
降低。
任何
表面
緩慢
溫度
表面積
空氣流速
無
知識點一　沸騰
1.(多選題)下列關(guān)于沸騰的說法中正確的是( )
A.液體要沸騰必須要達(dá)到一定的溫度,并且繼續(xù)吸熱
B.沸騰在液體的內(nèi)部和表面同時發(fā)生
C.沸騰時有氣泡產(chǎn)生,并且氣泡上升由大變小
D.水在50 ℃時是有可能沸騰的
2.如圖(甲)所示是小蕊同學(xué)探究“水沸騰時溫度變化特點”的實驗裝置。
ABD
(1)圖(甲)的實驗裝置,安裝時應(yīng)按照　 　(選填“由上到下”或“由下到上”)的順序;實驗中除了圖(甲)的器材之外,還需要的測量工具是　 　。
(2)圖(甲)裝置中硬紙板的主要作用是　 　。
(3)小蕊用質(zhì)量為m1的水做實驗,根據(jù)記錄的實驗數(shù)據(jù),繪出圖(乙)中的a圖線,由a圖線可知:水沸騰時吸收熱量,溫度　 　;此時燒杯內(nèi)的大氣壓　 　(選填“大于”“小于”或“等于”)1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。
(4)小蕊在實驗過程中,判斷水是否已經(jīng)發(fā)生了沸騰的根據(jù)是　 　(選填“A”或“B”)。
A.觀察到的現(xiàn)象
B.溫度計的示數(shù)
(5)若換用初溫相同的質(zhì)量為m2(m2>m1)的水做實驗,得到的圖線是圖(乙)中的　 　(選填“b” “c”或“d”)。
由下到上
秒表
減少熱量散失,縮短實驗時間
不變
等于
A
c
(1)實驗中,燒杯上蓋有孔的硬紙板是為了減少水的熱量散失,縮短加熱時間。
(2)縮短加熱時間的方法:①提高水的初溫;②減少水的質(zhì)量;③加大酒精燈的火焰;④加蓋。
(3)液體沸騰的條件:達(dá)到沸點,繼續(xù)吸熱。
(4)實驗中,水沸騰時的溫度常常不是100 ℃,原因可能是當(dāng)時的氣壓低于或高于1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓或溫度計不準(zhǔn)確。
知識點二　蒸發(fā)
3.(物理學(xué)與工程實踐)《天工開物》記載的“透火焙干”是造紙的一道工序,其做法是將剛生產(chǎn)出的濕紙張貼在烤火的墻上(如圖所示)。給墻壁烤火能加快濕紙變干的主要原因是
( )
A.升高濕紙的溫度
B.增大濕紙的表面積
C.改變濕紙中的液體種類
D.加快濕紙表面的空氣流動
A
4.某同學(xué)探究影響蒸發(fā)散熱情況的實驗,如圖所示,請回答下列問題。
(1)該同學(xué)記錄了三個示數(shù),其中a溫度計的示數(shù)為　 　℃。
(2)酒精蒸發(fā)時會從溫度計　 　(選填“吸收”或“放出”)熱量。
(3)比較b和c溫度計的示數(shù),可以得出:蒸發(fā)快慢與　 　有關(guān)。
(4)該同學(xué)用水代替酒精多次實驗,發(fā)現(xiàn)在相同溫度但天氣不同的情況下,三支溫度計的示數(shù)有時差別不大,有時差別卻很大。他猜想水的蒸發(fā)情況可能與天氣有關(guān),若示數(shù)差別不大,可能的天氣是　 　。
25.5
吸收
液體表面的空氣流速
雨天(或潮濕天氣)
知識目標(biāo) 題號 目標(biāo)達(dá)成 (題號) 不足
之處
汽化 1
沸騰 3,4,6,7,8,9,11,12
蒸發(fā) 2,5,10
1.下列現(xiàn)象中,屬于汽化現(xiàn)象的是( )
A.冰雪消融 B.滴水成冰
C.濃霧消散 D.鐵熔化成鐵水
2.如圖所示的情景,是研究蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)的探究過程,在這個探究方案中以下說法正確的是( )
①圖(a)是研究蒸發(fā)快慢與液體表面積大小關(guān)系的
②圖(b)是研究蒸發(fā)快慢與溫度高低關(guān)系的
③圖(c)是研究蒸發(fā)快慢與液體表面附近氣流快慢關(guān)系的
④整個過程中是利用“控制變量法”和“對比法”進(jìn)行探究的
A.只有①② B.只有③④
C.只有①②③ D.①②③④
C
D
3.在“觀察水的沸騰”實驗中,下列說法正確的是( )
A.當(dāng)水溫達(dá)到100 ℃時,水一定會沸騰
B.水沸騰時,大量氣泡上升、變大,至水面破裂
C.水沸騰時,停止對水加熱,水仍能繼續(xù)沸騰
D.水沸騰時,繼續(xù)對水加熱,水的溫度會升高
4.在制藥時,為從溶液中提取抗生素,要用加熱的方法使水沸騰而除去水分,但抗生素不能在超過80 ℃的條件下提取,應(yīng)采用的方法是( )
A.增加容器內(nèi)的氣壓,使水的沸點低于80 ℃
B.降低容器內(nèi)的氣壓,使水的沸點低于80 ℃
C.縮短加熱沸騰的時間
D.用微火加熱使其沸騰
B
B
5.如圖所示,炎熱的夏季經(jīng)常見到小狗伸出長長的舌頭,這是利用　 　的方式加快　 (填物態(tài)變化名稱)散熱,該物態(tài)變化過程屬于　 　熱過程。
6.生活中常有“揚湯止沸”和“釜底抽薪”的說法,“揚湯止沸”是指把鍋里的水舀起再倒回去,使得水溫暫時低于水的　 　而停止沸騰;“釜底抽薪”是從鍋下抽掉燃著的木柴,使得水無法　 　而停止沸騰。
增大液體的表面積
汽化
吸
沸點
吸熱
7.(2023昆明官渡區(qū)期末)“探究水在沸騰前后溫度變化的特點”的實驗裝置如圖1(甲)所示。
(1)組裝器材時,應(yīng)先固定圖(甲)中的　 　(選填“M”或“N”)。
(2)請指出圖(甲)裝置中存在的錯誤:　 　。
(3)待水溫升到80℃時,每隔1 min觀察1次溫度計示數(shù)并記錄在表中,分析數(shù)據(jù)可知此時當(dāng)?shù)貧鈮骸? 　(選填“大于”“等于”或“小于”)1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。
N
溫度計碰到燒杯底部
時間 /min 0 1 2 3 4 5 6 7
溫度 /℃ 80 83 85.5 89 91.8 92 92 92
小于
(4)小紅為了方便,將溫度計從水中拿出來進(jìn)行讀數(shù),這會導(dǎo)致測量值較　 　(選填“高”或“低”)。
(5)水沸騰時,水中氣泡的情形如圖1(乙)中　 　(選填“A”或“B”)所示;沸騰時繼續(xù)給水加熱,水的溫度將　 　(選填“升高”“不變”或“下降”)。
(6)小廖同學(xué)想換用火力更大的酒精燈加熱以提高水的沸點,這種做法　 　(選填“可行”或“不可行”)。
(7)若對實驗裝置進(jìn)行適當(dāng)改變,如圖2所示,待大燒杯內(nèi)的水沸騰后,試管中的水　 　(選填“能”或“不能”)沸騰。
低
A
不變
不可行
不能
8.如圖所示,紙鍋里裝些水,放到火上加熱,過一會兒水會沸騰,而紙鍋不會燃燒。原因是水的沸點　 　(選填“高于”或“低于”)紙的著火點,所以紙鍋不會燃燒。
低于
9.在“探究水的沸騰特點”的實驗中。
(1)組裝如圖(甲)所示的實驗裝置時,應(yīng)先調(diào)節(jié)　 　(選填“A”或“B”)固定夾的位置。
(2)水銀和酒精是液體溫度計常用的測溫物質(zhì),由表格(乙)中的數(shù)據(jù)可知,本實驗應(yīng)選用
　 　制作的溫度計。
(3)實驗過程中,某時刻溫度計的示數(shù)如圖(甲)所示,此時水的溫度為 　℃。
A
水銀
93
(4)實驗結(jié)束后撤去酒精燈,水還會繼續(xù)沸騰一小會兒,這是因為　 _
　。
(5)圖(丙)是a,b兩個實驗小組根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出的水的沸騰圖像,兩圖線不同的原因可能是　 　(選填序號)。
A.酒精燈的火焰相同,a組水的質(zhì)量大
B.水的質(zhì)量相同,b組酒精燈的火焰小
石棉網(wǎng)的溫度高于水的沸
點,水還會繼續(xù)吸熱
B
10.小明通過實驗探究影響液體蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān) 他做了如下實驗,在四塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水。然后進(jìn)行如圖所示的實驗探究。
(1)通過A,B兩圖的對比,可以驗證水蒸發(fā)的快慢與　 　有關(guān)。
(2)通過A,C兩圖的對比,可以驗證水蒸發(fā)的快慢與水的　 　有關(guān)。
(3)通過A,D兩圖的對比,可以驗證水蒸發(fā)的快慢與　 　有關(guān)。
(4)小明同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān),于是他在兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水,如圖2。結(jié)果發(fā)現(xiàn)(甲)圖中水先蒸發(fā)完,于是得出結(jié)論:水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量有關(guān),水的質(zhì)量越小蒸發(fā)越快。這個結(jié)論　 　(選填“正確”或“不正確”),原因是沒有控制水的　 　相同。
液體表面積
溫度
液面上方的氣流速度
不正確
表面積
(5)在相同的自然環(huán)境下,小明同學(xué)在兩塊相同的玻璃板上分別滴上質(zhì)量相等的水和酒精(如圖3),并控制使它們的　 　相同。結(jié)果發(fā)現(xiàn)(b)圖中酒精先蒸發(fā)完,于是可以得出結(jié)論:在其他條件都相同的情況下,液體蒸發(fā)的快慢還與　 　有關(guān)。
(6)液體蒸發(fā)時要吸熱,請你舉一個應(yīng)用蒸發(fā)吸熱的事例:　 _
　。
表面積
液體種類
夏天在地上灑水降溫(或給發(fā)燒病
人擦拭酒精降溫等)
11.生活中常把碗放在鍋里的水中蒸食物,如圖所示。當(dāng)鍋里的水沸騰以后,碗中的水( )
A.同時沸騰
B.稍后也沸騰了
C.溫度達(dá)到沸點,不會沸騰
D.溫度低于沸點,不會沸騰
12.(跨學(xué)科試題)如圖所示為我國納西族東巴象形文字“曬干”,所描述的物態(tài)變化是( )
A.液化 B.熔化
C.汽化 D.凝固
C
C
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