資源簡介

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浙教版七上科學§1.2科學測量（3）教學設計
課題 1.2科學測量（3）……溫度測量 單元 一 學科 科學 年級 七上
教材分析 本節為浙教版七上第一章第3節科學測量的第3課時內容，本節課的知識內容主要有：溫度的初步概念、溫度計的構造、原理和使用方法；攝氏溫度的意義、單位、符號及讀寫；實驗室用的溫度計和體溫計的構造和使用區別。實驗室所用的溫度計是后續學習熔化、凝固、蒸發和沸騰以及探究比熱容等的基礎，并在生活、生產中應用普遍。溫度的測量作為預備知識和基本技能，是本節課的重要內容。教材以實驗活動探究為平臺，培養學生的觀察能力和實驗能力，以及獨立思考、交流表達的能力。
學習目標 科學觀念：知道液體溫度計的構造原理；知道攝氏度和100攝氏度的規定，掌握攝氏度的讀、寫方法；了解并記住一些生活環境中常見的溫度值；科學思維：知道實驗室用的溫度計和體溫計的構造和使用區別，能對物體的溫度進行估測。探究實踐：通過觀察和實驗了解溫度計的結構及工作原理，通過活動，使學生掌握溫度計的正確使用方法；態度責任：通過活動，激發學生學習的興趣和求知欲，使學生樂于探索自然現象和日常生活中的科學道理。
重點 溫度計的工作原理及正確使用
難點 溫度計的工作原理及正確使用
教學環節 教師活動 設計意圖
導入新課 復習：1、長度的基本單位是 ，體積的常用單位有 等； 2、長度的測量工具是 ，液體體積的測量儀器是 ； 3、若要測量像小石塊等形狀不規則的固體物體的體積，則可借助的器材是 等； 4、測量液體的溫度時，則要用到 。 導入新課
講授新課 一、溫度 1、溫度：溫度是指物體的冷熱程度。 2、溫度與冷熱的關系： 熱的物體，溫度較高； 冷的物體，溫度較低。 我們平時所說的天氣熱，就是氣溫高。 活動： 準備溫度不同的三杯水（如圖）： （1）先用右手食指浸在熱水中，左手食指浸在冷水中； 感覺手指的冷熱情況：右手指 ，左手指 ； （2）一會兒后，取出兩手指，并同時浸入中間的溫水中。 感覺手指的冷熱情況：右手指 ，左手指 。 本實驗說明：有時候，憑感覺來判斷溫度的高低是 的。 3、憑感覺來判斷溫度的高低是不可靠的： （1）浸在熱水中的左食指和浸在冰水中的右手指，取出后若同時浸入同一杯溫水中，則左手指感覺涼，而右手指感覺溫暖； （2）相同的溫度下，用手摸毛衣和棉被是地，感覺溫暖，而去摸大理石桌面，感覺有點涼； （3）冬天和夏天的氣溫相差很大，深井里的水溫變化不大，但我們會感到冬天的井水比較暖和，夏天的井水比較涼快； 所以，要準確測量溫度，需要使用專門的儀器……溫度計。 二、溫度的測量 1、測量溫度的儀器：溫度計 ①溫度計類型：水銀溫度計、數字溫度計、 液晶溫度計、電子溫度計、紅外線溫度計、半導體溫度計等。 ②實驗室常用液體溫度計：水銀溫度計和酒精溫度計。 2、液體溫度計的構造： ①液體溫度計使用的液體一般為水銀、酒精、煤油等； ②液體溫度計的構造： 液體溫度計由裝水銀、酒精或煤油的玻璃泡和毛細管組成，外罩玻璃管并標上刻度及單位。 ③液體溫度計的工作原理： 液體溫度計是根據水銀、酒精等液體熱脹冷縮原理制成的。 當溫度計的玻璃泡內的水銀或酒精受熱時，水銀或酒精的液柱會上升，觀察液柱的長度變化，就可以知道溫度的高低。 ④液體溫度計的刻度： a.常用的溫度單位是攝氏度，符號℃ b.攝氏度的規定： 標準大氣壓下，把冰水混合物的溫度定為0℃；水沸騰時的溫度定為100℃；0℃和100℃之間分為100等分，每等份表示1℃；0℃以下讀作多少攝氏度或負多少攝氏度。 如，人體口腔的正常溫度為37℃，讀作三十七攝氏度；冰箱冷凍室的溫度為－18℃，讀作零下十八攝氏度或負十八攝氏度。 3、液體溫度計的使用： ①選擇合適的溫度計，不能測量超過溫度計量程的溫度； ②溫度計的玻璃泡要與被測物體充分接觸； ③一般不能將溫度計從被測物體中拿出來讀數； ④溫度計內液柱穩定后才能讀數，讀數時視線要與溫度計內液面相平。視頻：溫度計的作用探究實踐：1、觀察不同的溫度計，熟悉它們的用途、測量范圍和最小刻度，把結果填入下表。2、用氣溫計測得現在教室內的氣溫為 ；3、測量水溫： （1）把開水倒入燒杯，將水銀溫度計插入燒杯內的水中（不要碰到燒杯的壁和底，玻璃泡全部浸入水中）。觀察溫度計中的水銀柱，當它不再上升時，溫度計所指示的溫度值為 ℃。 （2） 在燒杯中適當加入冷水，溫度計的水銀柱逐漸下降。當溫度計分別指示為 50℃和 30℃時，將手指浸入水中，記下手指對水溫的感覺。 水溫為50℃時________________。 水溫為30℃時_______________。 4、觀察體溫計，它與普通水銀溫度計相比，在構造和功能上有什么不同？ （1） 體溫計測量范圍為_____℃至_____℃，最小刻度為_____℃。 （2） 由于 ，體溫計離開被測人體后水銀柱不會回落，這樣可以方便地讀出所測的體溫。所以下次使用之間，一定要將體溫計用力甩幾下。 視頻：體溫計5、用體溫計測量自己的體溫： ①先用手指捏緊體溫計上部，用力甩幾下，使體溫計的水銀柱回落到 35℃以下； ②把體溫計夾在自己的腋下，過 3～5分鐘后取出； ③讀出自己腋下的溫度為 ℃。 注意： 如果用體溫度測量口腔溫度時，要先用酒精消毒體溫計； 4、其他溫度計 隨著科學技術的發展，測量溫度的方法越來越多， 技術也越來越先進。 如色帶溫度計能方便地跟蹤動物的體溫變化；衛星能遙感測出海水0.1℃的 溫度變化；天文學中常用光譜分析的方法研究恒星的溫度。 思考討論：1）測量室內氣溫時，溫度計應該怎樣放置才能比較真實地反映室內的氣溫？ 參考：請放置在離地面1.5米高度的地方,垂直放置在通風處,不可放在有太陽光直射或電器等發熱品的周圍。2）杯子里的熱水經過長時間冷卻后，其溫度與室溫是否相同？ 參考：放置在室溫環境中較長時間的水的溫度跟室溫不相同，由于水蒸發等原因，導致水溫要低一些。 學生對溫度還是比較熟悉的，這個活動目的在于讓學生體會到使用儀器可精確測量溫度小活動和現實中的事例用于說明憑感覺是不太可靠的，體現測量儀器的重要性溫度計種類多，但初中只要求熟悉水銀溫度計和體溫計的使用及原理這是重點，使用規范是難點所以演示操作與講解到位是關鍵學生熟悉操作規范后，再進行探究實踐從而熟悉和內化使用方法 體溫計是在普通溫度計基礎上，有所不同詳細介紹不同之處即可完成教學目標通過使用理解體溫計的結構功能了解不同的溫度計有不同的用途
課堂練習 1、讀出如圖甲、乙溫度計所示的溫度值(℃)，甲是 ℃，乙是 ℃。 （第1題圖） （第2題圖）2、常見普通溫度計的橫截面是圓形，而體溫計的橫截面近似于一個三角形，如圖所示。體溫計做成這種形狀的主要作用是( D ) A. 使表面粗糙，便于握緊向下甩 B. 把示數刻在較平的面上，刻度更精確 C. 節約材料，美觀好看 D. 對液柱有放大作用，便于讀數3、一支體溫計的示數是37.2℃，某粗心護士忘了甩體溫計，先后測甲、乙兩個人的體溫，他們的真實體溫分別是36.5℃，38.8℃，經測量溫度計的讀數為（ B ） A. 甲的讀數是36.5℃，乙的讀數是38.8℃ B. 甲的讀數是37.2℃，乙的讀數是38.8℃
C. 甲的讀數是36.5℃，乙的讀數是36.6℃ D. 以上讀數都不對4、用一支水銀溫度計測量放在 25℃房間里的一盆熱水的溫度時，當溫度計的水銀上升經過“28℃”這一刻度時，溫度計的讀數表示的是( C ) A. 房間里的溫度 B. 熱水的溫度 C. 溫度計中水銀的溫度 D. 無法判斷5、某水銀溫度計的玻璃管上刻有110格均勻刻度線，當溫度計玻璃泡浸沒在冰水混合物中時，溫度計內水銀柱液面在10格處，當玻璃泡放入一個標準大氣壓下的沸水中時，水銀柱的液面在60格處。由此可知，該溫度計的分度值和測量范圍分別是( A )A.2℃、－20℃～200℃ B.0.5℃、0～100℃C.2℃、－50℃～200℃ D.條件不足，無法確定6、如圖所示是小明同學設計的一個氣體溫度計的示意圖。瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管中間有一段液柱。(1)這個溫度計的測溫原理是利用瓶中氣體的 。(2)若將瓶放到冰水混合物中，液柱在A處，則A處的溫度是 ℃,B處的溫度比A處 (填“高”或“低”)。(3)為了提高此溫度計的靈敏度，便于讀數，可采取什么措施： (寫出一條即可)。[參考：(1)熱脹冷縮；(2)0；低；(3) 彎管變細或增大玻璃泡容積] 及時訓練，有利于鞏固剛剛學習的新知識。同時還有發現學生理解所學知識中存在的問題，便于及時糾正、修補。
課堂小結 1、物體的冷熱程度稱為溫度，常用的溫度單位是攝氏度，用“℃”表示。 2、溫度計測量溫度（體溫計測量體溫35－42℃）。 3、液體溫度計的原理是根據液體熱脹冷縮的性質制成的。 4、把冰水混合物的溫度定為 0℃，水沸騰時的溫度定為 100℃，均分100格，每一格為1℃。 5、液體溫度計的正確使用方法：（1）測量前，觀察的量程（測量范圍）和分度值（每一小格對應的溫度值）；（2）測量時使溫度計的玻璃泡跟被測液體充分接觸（要浸沒在被測液體中）；（3）待示數穩定后再讀數；（4）讀數時溫度計玻璃泡要留在被測液體中，不能取出來讀數；讀數要帶單位；（5）體溫計使用前甩向下，且可取出讀數。 幫助學生掌握重點，更加容易的學習。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網（www.21cnjy.com） 21清風明月(共30張PPT)
第一章 探索自然的科學
浙教版七年級上冊
第2節 科 學 測 量 （3）
－－－ 溫度測量
教學目標
科學觀念：知道液體溫度計的構造原理；知道攝氏度和100攝氏
度的規定，掌握攝氏度的讀、寫方法；了解并記住一些生活
環境中常見的溫度值；
科學思維：知道實驗室用的溫度計和體溫計的構造和使用區別，
能對物體的溫度進行估測。
探究實踐：通過觀察和實驗了解溫度計的結構及工作原理，通
過活動，使學生掌握溫度計的正確使用方法；
態度責任：通過活動，激發學生學習的興趣和求知欲，使學生
樂于探索自然現象和日常生活中的科學道理。
復習鞏固
1、長度的基本單位是 ，體積的常用單位有 等；
2、長度的測量工具是 ，液體體積的測量儀器是 ；
3、若要測量像小石塊等形狀不規則的固體物體的體積，則可借助的器材是 等；
4、測量液體的溫度時，則要用到 。
米（m）
m3、cm3、L、mL
刻度尺
量筒
量筒、水
溫度計
新知講解
一、溫度
1、溫度：
溫度是指物體的冷熱程度。
2、溫度與冷熱的關系：
熱的物體，溫度較高；
冷的物體，溫度較低。
我們平時所說的天氣熱，就是氣溫高。
活動：
準備溫度不同的三杯水（如圖）：
（1）先用右手食指浸在熱水中，左手食指浸在冷水中；
感覺手指的冷熱情況：右手指 ，左手指 ；
（2）一會兒后，取出兩手指，并同時浸入中間的溫水中。
感覺手指的冷熱情況：右手指 ，左手指 。
本實驗說明：
有時候，憑感覺來判斷溫度的高低
是 的。
溫度高（熱） 溫度低（冷）
溫度低（涼） 溫度高（溫）
不可靠
新知講解
3、憑感覺來判斷溫度的高低是不可靠的：
（1）浸在熱水中的左食指和浸在冰水中的右手指，取出后若同時浸入同一杯溫水中，則左手指感覺涼，而右手指感覺溫暖；
（2）相同的溫度下，用手摸毛衣和棉被是地，感覺溫暖，而去摸大理石桌面，感覺有點涼；
（3）冬天和夏天的氣溫相差很大，深井里的水溫變化不大，但我們會感到冬天的井水比較暖和，夏天的井水比較涼快；
所以，要準確測量溫度，需要使用專門的儀器……溫度計。
新知導入
二、溫度的測量
1、測量溫度的儀器：溫度計
①溫度計類型：水銀溫度計、數字溫度計、
液晶溫度計、電子溫度計、紅外線溫度計、半導體溫度計等。
②實驗室常用液體溫度計：水銀溫度計和酒精溫度計。
各種溫度計
常用溫度計
新知講解
2、液體溫度計的構造：
①液體溫度計使用的液體一般為水銀、酒精、煤油等；
②液體溫度計的構造：
液體溫度計由裝水銀、酒精或煤油的玻璃泡和毛細管組成，外罩玻璃管并標上刻度及單位。
單位
新知講解
③液體溫度計的工作原理：
液體溫度計是根據水銀、酒精等液體熱脹冷縮原理制成的。
當溫度計的玻璃泡內的水銀或酒精受熱時，水銀或酒精的液柱會上升，觀察液柱的長度變化，就可以知道溫度的高低。
溫度由高到低：丙、乙、甲、丁
新知講解
④液體溫度計的刻度：
a.常用的溫度單位是攝氏度，符號℃
b.攝氏度的規定：
標準大氣壓下，把冰水混合物的溫度定為0℃；
水沸騰時的溫度定為100℃；0℃和100℃之間分為
100等分，每等份表示1℃；0℃以下讀作多少攝氏
度或負多少攝氏度。
如，人體口腔的正常溫度為37℃，讀作三十七
攝氏度；冰箱冷凍室的溫度為－18℃，讀作零下十八
攝氏度或負十八攝氏度。
新知講解
3、液體溫度計的使用：
①選擇合適的溫度計，不能測量超過溫度計量程的溫度；
②溫度計的玻璃泡要與被測物體充分接觸；
③一般不能將溫度計從被測物體中拿出來讀數；
④溫度計內液柱穩定后才能讀數，讀數時視線要與溫度計內液面相平。
× × × √
視頻：
溫度計的使用
（點擊圖片播放）
探究實踐
1、觀察不同的溫度計，熟悉它們的用途、測量范圍和最小刻度，把結果填入下表。
2、用氣溫計測得現在教室內的氣溫為 ；
水銀溫度計
醫用體溫計
家庭用寒暑表
測量液體溫度
測量人體溫度
測量氣溫
110 －5 1
42 35 0.1
50 －25 1
參考：26℃
探究實踐
3、測量水溫：
（1）把開水倒入燒杯，將水銀溫度計插入燒杯內的水中（不要碰到燒杯的壁和底，玻璃泡全部浸入水中）。觀察溫度計中的水銀柱，當它不再上升時，溫度計所指示的溫度值為 ℃。
（2） 在燒杯中適當加入冷水，溫度計的水銀柱逐漸下降。當溫度計分別指示為 50℃和 30℃時，將手指浸入水中，記下手指對水溫的感覺。
水溫為50℃時________________。
水溫為30℃時_______________。
參考：98
燙（熱）
溫（涼）
探究實踐
4、觀察體溫計，它與普通水銀溫度計相比，在構造和功能上有什么不同？
（1） 體溫計測量范圍為_____℃至_____℃，最小刻度為_____℃。
（2） 由于_ __________________，體溫計離開被測人體后水銀柱不會回落，這樣可以方便地讀出所測的體溫。
所以下次使用之間，一定要將體溫計用力甩幾下。
42 35
0.1
玻璃泡與玻璃管的連接處的管孔特別細且有彎曲
視頻：
體溫計
（點擊圖片播放）
探究實踐“
5、用體溫計測量自己的體溫：
①先用手指捏緊體溫計上部，用力甩幾下，使體溫計的水銀柱回落到 35℃以下；
②把體溫計夾在自己的腋下，過 3～5分鐘后取出；
③讀出自己腋下的溫度為 ℃。
注意：
如果用體溫度測量口腔溫度時，要先用酒精消毒體溫計；
參考：37.2
新知講解
4、其他溫度計
隨著科學技術的發展，
測量溫度的方法越來越多，
技術也越來越先進。
如色帶溫度計能方便地跟
蹤動物的體溫變化；衛星
能遙感測出海水0.1℃的
溫度變化；天文學中常用
光譜分析的方法研究恒星
的溫度。
思考討論
1）測量室內氣溫時，溫度計應該怎樣放置才能比較真實地反映室內的氣溫？
2）杯子里的熱水經過長時間冷卻后，其溫度與室溫是否相同？
應放置在離地面1.5米高度的地方,垂直放置在通風處,不可放在有太陽光直射或電器等發熱品的周圍。
放置在室溫環境中較長時間的水的溫度跟室溫不相同，由于水蒸發等原因，導致水溫要低一些。
隨堂練習
1、讀出如圖甲、乙溫度計所示的溫度值(℃)；
甲是 ，乙是 。
－4 ℃
74 ℃
隨堂練習
2、常見普通溫度計的橫截面是圓形，而體溫計的橫截面近似于一個三角形，如圖所示。體溫計做成這種形狀的主要作用是( )
A. 使表面粗糙，便于握緊向下甩
B. 把示數刻在較平的面上，刻度更精確
C. 節約材料，美觀好看
D. 對液柱有放大作用，便于讀數
D
隨堂練習
3、一支體溫計的示數是37.2℃，某粗心護士忘了甩體溫計，先后測甲、乙兩個人的體溫，他們的真實體溫分別是36.5℃，38.8℃，經測量溫度計的讀數為（ ）
A. 甲的讀數是36.5℃，乙的讀數是38.8℃
B. 甲的讀數是37.2℃，乙的讀數是38.8℃
C. 甲的讀數是36.5℃，乙的讀數是36.6℃
D. 以上讀數都不對
B
隨堂練習
4、用一支水銀溫度計測量放在 25℃房間里的一盆熱水的溫度時，當溫度計的水銀上升經過“28℃”這一刻度時，溫度計的讀數表示的是( )
A. 房間里的溫度 B. 熱水的溫度
C. 溫度計中水銀的溫度 D. 無法判斷
C
隨堂練習
5、某水銀溫度計的玻璃管上刻有110格均勻刻度線，當溫度計玻璃泡浸沒在冰水混合物中時，溫度計內水銀柱液面在10格處，當玻璃泡放入一個標準大氣壓下的沸水中時，水銀柱的液面在60格處。由此可知，該溫度計的分度值和測量范圍分別是( )
A.2℃、－20℃～200℃ B.0.5℃、0～100℃
C.2℃、－50℃～200℃ D.條件不足，無法確定
A
隨堂練習
6、如圖所示是小明同學設計的一個氣體溫度計的示意圖。
瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管中間有一段液柱。
(1)這個溫度計的測溫原理是利用瓶中氣體的 。
(2)若將瓶放到冰水混合物中，液柱在A處，則A處的溫
度是 ℃,B處的溫度比A處 (填“高”或“低”)。
(3)為了提高此溫度計的靈敏度，便于讀數，可采取什么措施：
(寫出一條即可)。

熱脹冷縮
0
低
彎管變細（或增大玻璃泡容積）
課堂總結
1、物體的冷熱程度稱為溫度，常用的溫度單位是攝氏度，用“℃”表示。
2、溫度計測量溫度（體溫計測量體溫35－42℃）。
3、液體溫度計的原理是根據液體熱脹冷縮的性質制成的。
4、把冰水混合物的溫度定為 0℃，水沸騰時的溫度定為 100℃，均分100格，每一格為1℃。
5、液體溫度計的正確使用方法：（1）測量前，觀察的量程（測量范圍）和分度值（每一小格對應的溫度值）；（2）測量時使溫度計的玻璃泡跟被測液體充分接觸（要浸沒在被測液體中）；（3）待示數穩定后再讀數；（4）讀數時溫度計玻璃泡要留在被測液體中，不能取出來讀數；讀數要帶單位；（5）體溫計使用前甩向下，且可取出讀數。
板書設計
1.2 科學測量（3）
……溫度測量
一、溫度
溫度：冷熱程度 常用單位：攝氏度（℃）
儀器：水銀溫度計、體溫計（35－42℃）等
二、溫度計
原理：液體熱脹冷縮
攝氏溫度的規定：
冰水混合物 沸水
0℃ 100℃
規范： 浸沒、平視、讀數帶單位
均分100格，每格1℃
作業布置
1、復習本課時主要內容；
2、完成作業本中相應練習；
3、完成學案中“課后鞏固”；
4、預習“科學實驗室”的相關內容。
謝謝
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浙教版七上§1.2 科學測量（3）學案
姓名
[學習目標]
1、知道液體溫度計的構造原理；
2、知道攝氏度和100攝氏度的規定；
3、掌握攝氏度的讀、寫方法；
4、了解并記住一些生活環境中常見的溫度值；
5、知道體溫計的構造特點與使用。
一、知識點梳理：
知識點1、溫度及溫度的測量
1、溫度的意義：物體的 程度叫溫度。
2、實驗室中常用的液體溫度計有 溫度計和 溫度計等，都是利用液體 的性質制成的，當溫度計玻璃泡內的液體受熱時，液柱會 ，觀察液柱的 可知道溫度的高低。
3、常用的溫度單位是 ，符號用 表示。
4、攝氏度的規定：在標準大氣壓下，把 的溫度規定為0 ℃，把水沸騰時的溫度規定為 ℃。0℃與100℃間均分為100格，每格為 ℃。
5、常用液體溫度計的正確使用：
（1） 被測物體的溫度，不能測量超過溫度計 的溫度。
（2）溫度計的 要與被測物體充分 。
（3）一般不能將溫度計從被測物體中拿出來讀數，且要等溫度計中的 穩定后再讀數。
（4）讀數時視線要與溫度計內 相平。
知識點2、體溫計
1、構造特點：玻璃泡上方有一段 的玻璃管；
2、測量范圍為 ℃；最小刻度為 ℃。體溫度 能測量沸水溫度。
3、體溫計可以離開人體讀數，若未甩而繼續使用，示數只 不 。
4、人體的正常溫度約為： 。
二、例題講解
例題1、有 A、B 、C、D四支溫度計，內裝的都是煤油，A 溫度計內徑細玻璃泡大，B溫度計內徑細玻璃泡小，C溫度計內徑粗玻璃泡大，D溫度計內徑粗玻璃泡小。用它們測同一種液體的溫度，測量準確度是( )
A. A 準確度最高 B. B 準確度最高 C. C準確度最高 D. D 準確度最高
例題2、一支體溫計的示數是37.2℃，某粗心護士忘了甩體溫計，先后測甲、乙兩個人的體溫，他們的真實體溫分別是36.5℃，38.8℃，經測量溫度計的讀數為（ ）
A. 甲的讀數是36.5℃，乙的讀數是38.8℃ B. 甲的讀數是36.5℃，乙的讀數是36.6℃
C. 甲的讀數是37.2℃，乙的讀數是38.8℃ D. 以上讀數都不對
例題3、關于體溫計和實驗室溫度計的區別，下列說法中錯誤的是( )
A. 體溫計與實驗溫度計的區別僅是長度不同
B. 體溫計內有一細管，溫度計沒有細管
C. 使用體溫計前，需要用力甩動，把液體甩到35℃以下，普通溫度計不能甩動
D. 使用體溫計測量體溫后，可離開身體讀數，普通溫度計不能離開被測物體
例題4、某刻度均勻但讀數不準的溫度計，用它測量冰水混合物的溫度時，示數4℃；當冰融化后，水溫度升高到某一數值時，發現它的示數恰好與真實溫度相等；水溫再升高10℃，而溫度計的示數只升高了9℃。那么，當用此溫度計去測量一個標準大氣壓下的沸水溫度時，示數將是（ ）
A. 92℃ B. 94℃ C. 96℃ D. 98℃
例題5、某校科學興趣小組的同學對溫度計進行專題研究。 他們在校圖書館查閱資料得知，伽利略曾設計過這樣一個溫度計：一麥稈粗細的玻璃管，一端與一雞蛋大小的玻璃泡相連，另一端豎直插在水中，并使玻璃管內吸入一段水柱，根據管中水柱高度的變化可測出周圍環境的相應溫度。為了研究“伽利略溫度計”，興趣小組的同學按照資料的描述，自制了如圖所示的測溫裝置，圖中甲為一小塑料瓶，乙為一透明細吸管，通過橡皮塞與甲連通，管的下端豎直插在大水槽中，使管內外水面有一高度差h，然后進行實驗探究。改變裝置所處的環境溫度，分別測出不同溫度下所對應的水柱高度h，記錄的實驗數據如下表所示：
根據表中數據可推得：
（1）當環境溫度升高時，管內水柱高度h將 (填“變大”“變小”或“不變”)。
（2）通過以上實驗，興趣小組的同學發現用“伽利略溫度計”來測溫度，還存在一些不足之處。你認為它的不足之處是 。
三、隨堂練習：
1、關于實驗室用的溫度計的使用,下列說法不正確的是(　　)
A. 溫度計讀數時,視線與溫度計液柱上表面垂直
B. 溫度計的玻璃泡不能碰到容器底和壁
C. 讀數時,玻璃泡不能離開被測物體
D. 被測溫度不能超過溫度計的量程
2、如圖所示的溫度計，關于它的說法正確的是( )

A. 該溫度計是根據固體熱脹冷縮的原理制成的
B. 在使用該溫度計測量物體溫度時，可以離開被測物體讀數
C. 該溫度計的量程是20~100°C
D. 該溫度計此時的示數為32°C
3、關于0℃的水和0℃的冰，下列說法正確的是（ ）
A．0℃的冰比0℃的水溫度低 B．0℃的冰比0℃的水溫度高
C．0℃的冰比0℃的水溫度一樣高 D．狀態不同，無法比較
4、我國北方的冬天，河流會結上厚厚的一層冰，冰的溫度有時低至-40℃，假如在-40℃的冰下有流動的河水，那么關于水與冰交界處的溫度以下正確的是（　　）
A．4℃ B．一定是－40℃ C．0℃ D．應該略高于－40℃
5、普通溫度計的橫截面是圓形，而體溫計的橫截面近似于一個三角形，如圖所示。體溫計做成這種形狀的主要作用是( )
A. 使表面粗糙，便于握緊向下甩 B. 把示數刻在較平的面上，刻度更精確
C. 節約材料，美觀好看 D. 對液柱有放大作用，便于讀數
（第5題圖） （第6題圖）
6、某同學測量液體溫度時的方法如圖甲所示：
（1）他操作時的錯誤之處是________。
（2）此錯誤造成的后果將使測出的溫度偏________(填“高”或“低”)。
（3）糾正錯誤后，溫度計的示數如圖乙所示，該液體的溫度是________。
7、曉利選用水銀溫度計測量熱水溫度：
（1）水銀溫度計的工作原理是根據液體的________制成的；
（2）當把水銀溫度計放入熱水中，發現溫度計的水銀液面慢慢升高．此時，溫度計內水銀的：①體積，②質量，③密度：沒有發生變化的是________ (選填序號)；
（3）一支溫度計刻度均勻，但示數不準，在一標準大氣壓下，它測得沸水溫度是95 C；測冰水混合物溫度為15 C，現用它來測某液體溫度，讀數是29 C，該液體的真正溫度是________ C 。
四、課后練習：
1、對體溫度計進行消毒時，你認為可行的方法是( )
A．用酒精外焰灼燒 B．在沸水中煮一定時間 C．用醫用酒精棉花擦拭 D．用純凈的水沖洗
2、某同學要測量當地的氣溫，為了使測得的溫度更接近實際氣溫，若在下列各地1.5米高處測量，則最佳的位置為( )
A. 學校操場 B. 一樓北面陽臺 C. 高樓樓頂 D. 水泥馬路
3、關于體溫計和實驗室普通溫度計，下列說法正確的是(　　)
A．兩者只是量程不同
B．體溫計內玻璃泡和玻璃管之間有一段特別細的彎曲，所以比普通溫度計精確
C．體溫計的玻璃泡比普通溫度計大，玻璃管比普通溫度計細，所以比普通溫度計精確
D．體溫計讀數時不能離開人體，普通溫度計讀數時不能離開被測物體
4、兩支內徑相同，玻璃泡容積不同，但玻璃泡內水銀量相等的合格溫度計，同時插入一杯熱水中，過一會兒看到（　　）
A．兩支溫度計水銀柱上升高度相同，示數相同
B．玻璃泡容積小的水銀柱上升得高，但示數相同
C．玻璃泡容積大的水銀柱上升得高，且示數也高
D．玻璃泡容積大的水銀柱上升得低，但示數要低點
5、實驗室有一只讀數不準確的溫度計，在測冰水混合物的溫度時，其讀數為20℃；在測一標準大氣壓下沸水的溫度時，其讀數為80℃。下列分別是溫度計示數為41℃時對應的實際溫度和實際溫度為60℃時溫度計的示數，其中正確的是 （　　）
A．41℃，60℃ B．21℃，40℃ C．35℃，56℃ D．35℃，36℃
6、有一天小科在家里出于好奇，將示數為38℃的體溫計插入冰水混合物中測量溫度，下列與此相關的表述中，正確的是( )
A. 體溫計的示數降為0℃ B. 體溫計的示數仍為38℃
C. 體溫計的示數降到最小值35℃左右 D. 因溫度低于35℃，無法讀數
7、對知識進行歸納總結，是一種很好的學習方法。下列是陽陽同學整理的“錯誤操作”與對應測量結果。各選項中正確的是（ ）
選項 錯誤操作 測量結果
A 用拉得很緊的皮卷尺去測量某同學的跳遠距離 偏大
B 用量筒測量液體體積時俯視讀數 偏小
C 用溫度計測沸水溫度時，將溫度計移出沸水讀數 偏大
D 在測量頭發的直徑時，把頭發繞在鉛筆上時沒有排列緊密 偏大
8、用一支水銀溫度計測量放在 25℃房間里的一盆熱水的溫度時，當溫度計的水銀上升經過“28℃”這一刻度時，溫度計的讀數表示的是( )
A. 房間里的溫度 B. 熱水的溫度 C. 溫度計中水銀的溫度 D. 無法判斷
9、下列關于溫度的說法正確的是( )
A. 0 ℃的冰比0 ℃的水冷 B. 一般人的體溫約為39 ℃
C. 一般洗澡水的溫度在65 ℃左右 D. 房間溫度在23 ℃左右人體感覺比較舒適
10、小麗想測量一杯水的溫度，她得到的是一支沒有刻度的溫度計，于是她想了一個辦法：先把溫度計的玻璃泡浸在冰水混合物中一段時間后，在對應的液柱上端處做了一個記號A，然后在1標準大氣壓下，把溫度計的玻璃泡浸在沸水中一段時間后，也在對應的液柱上端做好記號B，用刻度尺測得兩標記間的距離是40cm。然后她用此溫度計來測量一杯水的溫度，發現液柱所處的位置距離A點24cm，則這杯水的溫度是( )
A. 20℃ B. 30°C C. 40℃ D. 60℃
11、為了研究水的一些特性，某同學做了如下的實驗：將100克水30倒入一只燒杯中，然后讓它自然冷卻并利用溫度計和計時器測量水的溫度隨時間的變化情況。
（1）如圖所示是該同學測量水溫時的情況，請指出操作上的兩個錯誤：________；________。
（2）改正錯誤后，他記錄的水溫隨時間的變化數據如下表。
由表格中的數據分析可知，當時室溫大約為________℃，這些水冷卻到室溫總共用了______分鐘。
12、下面是小范同學用普通溫度計測量沸騰水溫度的實驗步驟：A. 選取適當的溫度計，觀察溫度計的量程和最小刻度；B. 估計被測液體的溫度；C. 讓玻璃泡和被測液體充分接觸；D. 取出溫度計；E. 觀察溫度計的讀數；F. 整理儀器，檢查實驗結果，與估計值比較
（1）請將這些步驟按正確順序排列起來： ；
（2）小范發現，在同一個實驗室里測量從同一個熱水壺里倒出的熱水的溫度時，不同的小組得到的實驗結果都不太一樣。原因可能是多方面的，小范突發奇想，有沒有可能是溫度計不準確呢 她查閱了一些資料，并且按照如下方法校驗普通水銀溫度計: ①檢查溫度計的玻璃部分是否有破損、刻度是否清晰，否則就得更換；②用一個大燒杯盛放適量冰塊，讓它自然熔化，形成冰水混合物；③將待校驗的溫度計的玻璃泡完全浸沒在冰水混合物中，讀出此時示數為2℃； ④取另一個大燒杯盛放適量水，用酒精燈加熱至沸騰；⑤將待校驗的溫度計的玻璃泡完全浸沒在沸水中，讀出此時示數為98℃。
a. 若用該溫度計測量實際溫度為50℃的物體時，該溫度計的示數為________℃;
b. 若測量某未知溫度的物體時，示數為26℃，則該物體的實際溫度為________℃。
13、（1）下面是小強使用普通溫度計測量溫水溫度的。操作步驟：a.觀察溫度計的測量范圍，選取合適的溫度計；b.用手試一下溫水，估計水的溫度；c.觀察溫度計的讀數；d.使溫度計的玻璃泡與溫水充分接觸幾分鐘；e.取出溫度計；f.記錄溫度計的讀數。上述實驗步驟，正確的順序是 。
（2）小強在用溫度計測量燒杯中溫水溫度時讀取了四次數據，每次讀數時溫度計的位置如圖一所示，其中正確的是 。
（3）小強又用溫度計分別測一塊冰和另一杯水的溫度，如圖二中甲、乙所示，那么冰的溫度和水的溫度分別是 。
14、有一支刻度均勻但示數不準確的溫度計，測量時溫度計的示數(T)與實際準確溫度(t)關系的圖像，如圖，
（1）若用這支溫度計測出教室里的溫度為 23℃，則實際溫度是多少？
（2）分析圖象信息，寫出 T 與 t 數學關系式。
參考答案：
一、知識點梳理：
知識點1、
1、冷熱 2、水銀 酒精 熱脹冷縮 上升 長度變化
3、攝氏度 ℃ 4、冰水混合物 100 1
5、（1）估 計 量程 (2)玻璃泡 接觸 (3)液柱 (4)液面相平
知識點2、
1、一段細小彎曲的玻璃管 2、 35～42 ℃； 0.1 ℃ 不
3、升 降 4、37℃左右
二、例題講解：
例題1、A
解析：由分析可知，玻璃泡大內徑細的溫度計在變化相同溫度時，液柱的變化大，由此可知，在變化相同溫度時，A溫度計的液柱變化最大，A選項正確，B、C、D錯誤。
例題2、C
解析：甲的體溫36.5℃<37.2℃，因此體溫計的示數保持不變，還是37.2℃；乙的體溫38.8℃>37.2℃，因此體溫計的示數會上升，顯示為38.8℃，故C正確，而A、B、D錯誤。
例題3、A
解析：體溫計和普通溫度計有很多方面的不同，不僅是長度的不同。在構造上和使用方法上，都有很多的不同。A、不僅僅是長度不同。故A錯誤；B、體溫計有小縮口，溫度計沒有，故B正確；C、體溫計使用之前要先甩動，溫度計不需要。故C正確。；D、實驗用溫度計測溫度時，溫度計的玻璃泡不能離開被測液體。故D正確。
例題4、B
解析：標準大氣壓下沸水的溫度為100℃，根據公式得到： ；解得：t'=94℃。
例題5、（1）變小(填“變大”“變小”或“不變”)。（2）是測量范圍太小。
解析：　（1）從表中數據分析可知水柱高度隨溫度升高而下降。（2）由數據發現溫度從17 ℃上升到27 ℃只變化了10 ℃，水柱高度已從30.2厘米下降到4.2厘米，快接近于0了，所以溫度的測量范圍較小。
三、隨堂練習：
1、A 2、D 3、C 4、C 5、D
6、（1）溫度計上的玻璃泡觸到容器底部（2）高（3）69.0℃
7、（1）熱脹冷縮（2）②（3）17.5
四、課后練習：
1、C 2、B 3、C 4、B 5、C 6、B 7、D
8、C 9、D 10、D
11、（1）讀數時，溫度計的玻璃泡離開被測液體；讀數時視線未與液柱的液面相平
（2）30；12
12、（1）BACEDF（2）50；25
13、(1)badcfe; (2)D; (3)－12℃、38℃
14、（1）20℃ （2）T=0.9t+5℃
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com) 21清風明月

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