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第五節　流體壓強
一、流體壓強與流速的關系
1.流體:物理學中,把具有　　　　的液體和氣體統稱為流體。
2.流體壓強與流速的關系:在流體中,流速越大的位置壓強越　　　,流速越小的位置壓強越　　　　。
流動性
小
大
二、飛機的升力
1.機翼的形狀:上凸下平。
2.原理:機翼上方氣流速度較　　　　,它對機翼的壓強較　　　　;下方氣流速度較　　　　,它對機翼的壓強較　　　　。因此在機翼上下表面產生了　　　　差,從而有　　　　差,這就產生了向上的升力。
[注意]飛機機翼上方空氣流速大,下方流速小,是因為機翼上面凸起的特殊形狀而形成的。
大
小
小
大
壓強　
壓力
流體壓強與流速的關系
[典例1] (2023廣饒縣校級開學)打開水龍頭,使水流過如圖所示的玻璃管,右側的細管水流速度最大,但支撐的液柱最短,說明在流體中,流速越大的位置壓強越　　　　。
小
解答流體壓強與流速的關系實例時的思路
確定研究對象→說明物體上、下方形狀→分析物體上、下方流體流速→運用物體上、下方流體壓強大小關系→結論
[針對訓練1] U形管兩端的液面原來相平,小紅向粗細不一的管子吹氣時,液面變成如圖所示情形,下列分析正確的是( )
A.吹氣時,A處的氣體壓強比B處的小
B.吹氣時,B處的氣體流速比A處的大
C.吹氣時,A、B處氣體壓強相等
D.停止吹氣后,U形管兩端的液面不會恢復相平
B
[針對訓練2] 下列事例中,沒有應用流體壓強與流速關系的是( )
A.對著吸管A吸氣,飲料上升
B.往B管中吹氣,A管中的水上升
C.居室前后兩面窗戶都打開時,“過堂風”會把居室側面擺放的衣柜門吹開
D.風沿著窗外的墻面吹過時,窗口懸掛的窗簾會飄向窗外
A
解析:對著吸管A吸氣,飲料上升,是因為大氣壓的存在;往B管中吹 氣,A管中的水上升,是因為A管上方的空氣流速變大,壓強變小;居室前后兩面窗戶都打開時,“過堂風”會把居室側面擺放的衣柜門吹 開,是因為衣柜門外部空氣流速大,壓強小;風沿著窗外的墻面吹過 時,窗口懸掛的窗簾會飄向窗外,是因為屋外空氣流速大,壓強小。
飛機的升力
[典例2]圖甲是我國自主研制的第三代先進戰機——殲-10,飛機的機翼做成圖乙的形狀,飛機飛行時,機翼上方的空氣流速比機翼下方的空氣流速　　　　一些,于是機翼上方所受空氣的壓強　　　　于下方所受空氣的壓強而產生升力。(均選填“大”或“小”)
大　
小
解析:等質量的空氣在相同的時間內同時通過機翼的上表面和下表面,由于上表面彎曲,所以機翼上方的空氣流速就大于機翼前方的空氣流速;而下表面平直,因此機翼下方的空氣流速大致等于前方的流速,從而可以知道,機翼下方的空氣流速就小于機翼上方的空氣流速,所以機翼上方的壓強小于機翼下方的壓強,這樣就產生了作用在機翼上的向上的升力。
[針對訓練3]下列幾種航空、航天器中,主要利用流體壓強和流速的關系獲得升力的是( )
B
A.無人機 B.民航客機
C.武裝直升機 D.運載火箭
1.如圖所示,中國空軍中個頭最大,被稱為“胖妞”的Y-20運輸機,其起飛質量能達220 t,航程大于7 800 km,曾運送過大量醫療物資。關于該運輸機,下列說法正確的是( )
A.飛機機翼上方空氣流速大,壓強大
B.飛機機翼上方空氣流速大,壓強小
C.飛機機翼下方空氣流速大,壓強大
D.飛機機翼下方空氣流速大,壓強小
B
2.如圖所示是張老師在課堂上演示的實驗:將一個普通的乒乓球輕輕放入漏斗中,用電吹風從漏斗細口向上吹風。看到的現象及原因分析正確的是( )
A.球緊壓在漏斗口,因為其下方氣體流速大、壓強大
B.球緊壓在漏斗口,因為其下方氣體流速大、壓強小
C.球會被向上吹起,因為其下方氣體流速大、壓強大
D.球會被向上吹起,因為其下方氣體流速大、壓強小
B
3.龍卷風的實質是高速旋轉的氣流,把地面上的物體或人畜“吸”起卷入空中。龍卷風能“吸”起物體的主要原因是( )
A.龍卷風使物體受到的重力變小
B.高速旋轉的氣體流速大,壓強小
C.龍卷風使物體受到的重力變大
D.高速旋轉的氣體流速大,壓強大
B
4.一次探究活動中,小強先在水平桌面上固定兩根平行的木棒,接著在木棒上放了間隔一定距離的兩個乒乓球。如圖所示,然后,他向兩個乒乓球中間的間隙用力吹氣,則兩乒乓球將　 。
出現這種現象的原因:流體中流速越大的地方,壓強越　　　　。
向中間靠攏
小
5.夏夜,人們用殺蟲噴霧器驅趕蚊蟲,如圖所示,這是噴霧器的工作原理圖,推動活塞讓空氣從小孔迅速流出,細管的上端開口處附近的壓強較　　　　,容器里液面上方的空氣壓強較 　　,液體從細管的上口流出后,受氣流的沖擊,被噴成霧狀。(均選填“大”或“小”)
小
大
6.某款家用掃地機器人如圖所示,其工作原理是電動機轉動使其內部氣流速度　　　　(選填“變大”或“變小”),壓強　　　　(選填“變大”或“變小”),從而使雜物吸入內部。
變大
變小
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第七章　壓　強
第一節　壓　強
一、壓力
1.壓力:物理學中把　　　　作用在物體表面上的力叫做壓力。
2.方向:垂直于受力物體表面并指向　　　　物體。
3.大小:當受力面為水平面時,壓力等于　　　　。
4.影響壓力作用效果的因素:　　　　大小、　　　　　　大小。
[注意](1)壓力的作用點在被壓物體的受力面上,作用點等效作用在接觸面的中心。(2)壓力屬于彈力。(3)壓力大小不一定等于重力,壓力的方向也不一定與重力的方向一致。
垂直
受力
重力
壓力
受力面積
5.增大壓強與減小壓強的方法
(1)增大壓強的方法:①壓力一定時,減小受力面積;②受力面積一定時,增大壓力。
壓力
受力面積
壓強
壓力
受力面積
帕斯卡
Pa　
1平方米的面積上受到的壓力為1 N
壓力
[典例1]關于重力和壓力的關系,下列說法正確的是( )
A.壓力都是由于重力而產生的
B.重力的方向是垂直向下的
C.當物體自由放置在水平面上時,壓力的大小與重力相等
D.壓力的方向總是垂直向下的
C
[針對訓練1]如圖所示,甲茶杯放在水平桌面上靜止;乙用手指按圖 釘;丙木塊靜止在斜面上,請在圖中分別畫出茶杯對桌面,圖釘尖對墻壁及木塊對斜面的壓力示意圖。
答案:如圖所示
探究影響壓力作用效果的因素
[典例2]如圖所示,某同學利用小桌、海綿和砝碼等器材進行“探究壓力的作用效果與哪些因素有關”的實驗。
(1)本實驗的科學探究方法是　　　　　　和轉換法。
(2)小桌對海綿的壓力改變了海綿的　　　　(選填“形狀”或“運動狀態”)。
控制變量法
形狀
解析:(1)本實驗的科學探究方法是控制變量法和轉換法。
(2)小桌對海綿的壓力改變了海綿的形狀。
(3)為了探究壓力作用效果與壓力大小的關系,比較甲、乙兩圖的實驗可知,受力面積相同時,壓力　　　　(選填“越大”或“越小”),壓力的作用效果越明顯。
(4)為了探究壓力的作用效果與受力面積大小的關系,應比較
　　　　　　兩圖的實驗,可知壓力大小相同時,受力面積　　　(選填“越大”或“越小”),壓力的作用效果越明顯。
越大
乙、丙
越小
解析:(3)為了探究壓力作用效果與壓力大小的關系,比較甲、乙兩圖的實驗可知,受力面積相同時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯。
(4)為了探究壓力的作用效果與受力面積大小的關系,要控制壓力相同,故應比較乙、丙兩圖的實驗,可知壓力大小相同時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯。
[針對訓練2] 如圖所示,在“探究影響壓力作用效果的因素”的實驗中,下列說法正確的是( )
①甲、乙兩次實驗中,小桌對海綿壓力的大小相等
②甲實驗中小桌對海綿壓力作用的效果比乙實驗中的明顯
③甲、乙兩次實驗,說明壓力作用的效果跟壓力的大小有關
④為了完成整個實驗,可以將乙實驗中的砝碼取下來,并將看到的實驗現象和甲實驗中的對比
A.①② B.②④
C.①③④ D.②③④
A
[典例3] 關于壓強,下列說法錯誤的是( )
A.壓強是表示壓力作用效果的物理量
B.壓強在數值上等于物體單位面積上受到的壓力
C.壓力越大、受力面積越小,壓力作用效果越明顯
D.受力面積相同,重力越大,壓強越大
D
[針對訓練3] 周末,小琿和同學們在沙灘上嬉戲,在沙灘上留下了深淺不同的腳印,則腳印深的( )
A.同學的體重較大
B.對沙灘的壓力較大
C.跟沙灘的接觸面積較大
D.對沙灘的壓強較大
D
[針對訓練4] 如圖所示,一勻質木塊放在水平桌面上,若將它沿豎直虛線截去右邊一部分,則剩下左邊部分對桌面的壓力和壓強說法正確的是( )
A.壓力變小,壓強不變 B.壓力變小,壓強變小
C.壓力變小,壓強變大 D.壓力不變,壓強不變
A
壓強大小由壓力和受力面積共同決定,不僅僅取決于壓力的大小;壓力F和受力面積S不存在因果關系,但壓強p與F、S間存在密切聯系;在S一定時,壓強p與壓力F成正比,在F一定時,壓強p與受力面積S成反比。
[典例4] 水平桌面上放一本書,書的質量為200 g,與桌面的接觸面積
為5×10-2 m2,則書所受的重力為　　　 　N,書對桌面的壓強為　　　Pa。(g取10 N/kg)
2
40
[針對訓練5] 質量為50 kg的中學生站立在水平地面上,對地面的壓強為15 625 Pa,(g取10 N/kg)則:
(1)他雙腳與地面的接觸面積是多少
(2)他走路時對地面的壓強是多大
答案:(1)0.032 m2　(2)31 250 Pa
增大與減小壓強的方法
[典例5] 如圖所示的實例中,為了減小壓強的是( )
B
A.逃生錘的錘頭很尖　 B.載重車裝有很多車輪
C.壓路機碾輪的質量很大　 D.吸管的一端剪成斜口
[針對訓練6] 用刀切菜時,刀鈍了切不動,在磨刀石上把刀磨一磨就
容易切了,這是利用　 　　　的方法來　　　　壓強,或者可以使勁切,這是利用　　　　 的方法來　　　　壓強。
減小受力面積
增大
增大壓力
增大
增大與減小壓強的方法
1.如圖所示,一個物體重10 N,用大小為30 N的力垂直于墻壁壓住物體,則墻壁受到的壓力是( )
A.10 N B.20 N
C.30 N D.40 N
C
2.一位小朋友站在水平放置的體重計上測量體重。待示數穩定時,體重計受到人的壓力( )
A.就是人受到的重力
B.方向與人受到重力的方向相反
C.大小與人的重力大小相等
D.作用點在人的重心上
C
3.下列對壓強的理解正確的是( )
A.物體密度越大,對接觸面產生的壓強就越大
B.物體體積越大,對接觸面產生的壓強就越小
C.物體重力越大,對接觸面產生的壓強就越大
D.壓力一定時,受力面積越小,產生的壓強越大
4.如圖所示,均勻實心正方體甲、乙對水平地面的壓強相等,若在它們的上部沿水平方向均截去各自的一半,則剩余部分對地面的壓強 ( )
A.甲的大 B.乙的大
C.一樣大 D.無法確定
D
C
5.如圖所示是某同學在探究壓力作用的效果跟哪些因素有關的實驗過程,下列說法正確的是( )
A.該實驗通過海綿的凹陷程度來反映小桌對海綿壓力的大小
B.圖乙中小桌對海綿的壓力大于圖丙中小桌對海綿的壓力
C.圖乙中小桌靜止時,小桌所受的重力和海綿對小桌的支持力是一對平衡力
D.圖丙中砝碼對小桌壓強可能大于小桌對海綿壓強
D
6.體重為500 N的小明雙腳站立在水平冰面上時發現冰面有破裂的危險!他及時臥在冰面上匍匐前進,避免了意外的發生。已知兩只腳與冰面的接觸面積為400 cm2,則小明雙腳站立時對冰面的壓強為
　　　　Pa,平臥時能避免意外發生的原因是增大了　　 　　,從而減小了　　　　。
12 500
受力面積
壓強
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第二節　液體壓強
液體壓強
1.測量工具:　　　　　　。
2.產生原因:液體受　　　　且具有　　　　。
3.特點
(1)液體內部向　　　　　　都有壓強。
(2)同種液體的同一深度,向各個方向壓強都　　　　。
壓強計
重力
流動性
各個方向
相等
(3)深度越大,液體的壓強越　　　　。
(4)深度相同時,液體密度越大,壓強越　　　　。
4.液體壓強的大小公式:　　 　　,其中,液體深度的單位必須用　　　　。
[注意](1)用壓強計測量液體壓強前要檢查裝置的氣密性。用壓強計U形管兩側液柱的高度差表示液體壓強大小。(2)公式中“h”表示液體深度,是指液體內部某點到液體自由面的豎直距離。(3)公式不適用于流動的液體以及氣體壓強的計算與判斷。
大
大
p=ρgh
米
探究液體壓強的特點
[典例1] (2023南京模擬)在“探究影響液體內部壓強的因素”的實驗中:
兩側液面高度差
(1)壓強計是通過U形管　　　 　來顯示橡皮膜所受壓強大小。
(2)小華實驗時的情形如圖所示,三幅圖中燒杯內的液面相平。(不考慮實驗結論的偶然性)
①比較圖甲和圖　　　　,可以得出結論:在同種液體中,液體內部壓強隨深度的增加而增大。
②比較圖乙和圖丙,能初步得出液體內部壓強與液體密度有關的結論嗎 　　　　,理由是　 　 。
(3)某小組成員用塑料瓶進行實驗,將塑料瓶裝滿水,在瓶側面扎兩個小孔,水從小孔流出,如圖2所示,該實驗說明液體壓強與　 有關。
乙
不能　
沒有控制金屬盒所處液體的深度相同
深度
解析:(1)壓強計是通過觀察U形管兩側液面高度差來顯示橡皮膜所受的壓強的大小。(2)①比較圖甲和圖乙,乙中金屬盒所處的深度較 深,U形管液面的高度差較大,橡皮膜所受的液體壓強較大,故可以初步得出結論:在同種液體中,液體內部壓強隨深度的增加而增大;②探究液體內部壓強與液體密度的關系時,應控制探頭所處的深度相同,液體的密度不同,由乙、丙兩圖可知,沒有控制探頭所處液體的深度相同,所以不能得出液體內部壓強與液體密度有關的結論。(3)圖2實驗中,觀察到水從小孔射出,小孔的位置越低,射出的水越急,液體壓強越大,該現象說明液體壓強與深度有關。
[針對訓練1] 關于液體的壓強,下列說法中,正確的是( )
A.液體的壓強大小跟液體的質量大小有關
B.液體對容器壁有壓強,這一特點跟液體的流動性有關
C.液體對容器底的壓強大小跟容器底面積大小有關
D.液體的壓強大小跟液體的體積大小有關
B
液體壓強的計算和應用
[典例2]白鶴灘水電站是單機容量世界最大的水電站,電站大壩高度289 m,于2022年10月24日成功蓄水至高程825 m,達到正常蓄水位,則壩前深度150 m處水的壓強為　　 　　Pa。(ρ水=1.0×103 kg/m3,g取10 N/kg)
1.5×106
解析:壩前深度150 m處水的壓強為p=ρ水gh=1.0 ×103 kg/m3× 10 N/kg×150 m=1.5×106 Pa。
[針對訓練2] 如圖所示,試管由傾斜位置A至豎直位置B,則試管中液體深度h和試管底部受到的液體壓強( )
A.h變小,p變小
B.h變大,p變小
C.h變小,p變大
D.h變大,p變大
D
解析:由圖可知,當試管從傾斜位置A到豎直位置B的過程中,液體深度h變大,由p=ρgh可知,水對試管底部的壓強變大。
[針對訓練3] (2022天津模擬)如圖所示,容器內裝有水,A點深度為
　　　　cm,A點處水的壓強為　　　　Pa。(ρ水=1.0×103 kg/m3, g=10 N/kg)
60
6 000
解析:由圖可知,A點的深度hA=70 cm-10 cm=60 cm=0.6 m,則A點的壓強pA=ρ水ghA=1.0×103 kg/m3×10 N/kg×0.6 m=6 000 Pa。
液體深度的確定
液體的深度是指自由液面到計算壓強的那點之間的豎直距離,即深度是由上往下量的。如圖所示,A點距液面的深度h1=30 cm=0.3 m, B點距液面的深度h2=40 cm=0.4 m,C點距液面的深度 h3=50 cm= 0.5 m。
固、液體壓力壓強的綜合計算
[典例3] 如圖所示是某型號電熱水壺,水壺底面積為200 cm2(忽略內外底面積的差異),空熱水壺質量是0.5 kg,當熱水壺裝1.5 kg水時,水深20 cm。將它放置于面積為1.2 m2的水平桌面上。(ρ水=1.0× 103 kg/m3,g取10 N/kg)求:
(1)熱水壺對桌面的壓強。
答案:(1)1 000 Pa
(2)水對熱水壺底部的壓強。
(3)水對熱水壺底部的壓力。
解析:(2)水對容器底部的壓強p′=ρ水gh=1.0×103 kg/m3× 10 N/kg×0.2 m=2 000 Pa。
答案:(2)2 000 Pa　(3)40 N
[針對訓練4] 如圖所示,重為2 N的薄壁水杯靜置在水平桌面上,杯內盛有深度為5 cm,重為3 N的水,水杯底面積為5×10-3m2,則杯底受到水的壓力為　　　　N,杯子對桌面的壓強為　　　　Pa;若杯蓋密閉不漏水,把水杯倒扣過來放平,水對杯蓋的壓力　 　(選填“大于”“等于”或“小于”)3 N。(ρ水=1.0×103 kg/m3,g取10 N/kg)
2.5
1 000
大于
1.1648年帕斯卡做了著名的“帕斯卡裂桶實驗”,如圖所示。他在一個裝滿水的密閉木桶桶蓋上插入一根細長的管子后,在樓上陽臺向管子里灌水,結果他只用了幾杯水就把木桶撐破了。該實驗現象說明了影響水內部壓強大小的因素是( )
A.水的深度 B.水的質量
C.水的體積 D.水的重力
A
2.下列關于液體內部的壓強的說法中,錯誤的是( )
A.由于液體受到重力的作用,所以上層液體對下層液體有壓強
B.由于液體有流動性,所以液體不僅對容器底部有壓強,對容器側壁也有壓強
C.液體內部壓強是液體重力產生的,而重力方向豎直向下,所以液體不可能有向上的壓強
D.由于液體具有流動性,所以液體內部不僅有向下壓強而且向各個方向都有壓強
C
3.如圖所示,在用實驗探究液體的壓強時,將壓強計的金屬盒放入水中,壓強計U形管兩管的液面就會產生高度差。對金屬盒進行下列操作時,U形管兩管的液面高度差不變的是( )
A.向下移動一段距離
B.向上移動一段距離
C.在原位置轉動180°
D.放入酒精的同一深度
C
4.小明同學在探究液體內部壓強的規律時,用甲、乙兩種液體多次實驗,根據實驗數據畫出了如圖所示液體壓強隨深度變化的圖象。則甲、乙兩種液體的密度的關系是ρ甲　　　(選填“大于”“小于”或“等于”)ρ乙。
大于
5.我們知道海水的壓強隨深度增大而　　　　(選填“增大”或“減小”);在7 000 m深處,海水的壓強約為　　　 　Pa。(海水的密度ρ海水=1.0×103 kg/m3,g取10 N/kg)
增大
6.同學們利用如圖甲所示的器材探究液體內部壓強的特點。
甲 乙 丙
7×107
(1)如圖甲所示的壓強計是通過U形管中液面高度差的大小來反映液體壓強大小的,這種方法叫　　　　。
(2)使用前應檢查壓強計是否漏氣,方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜,如果U形管中的液體能靈活升降,則說明裝置　　　　(選填“漏氣”或“不漏氣”)。若在使用壓強計前發現U形管內水面有高度差,應通過　　　(填字母)方法進行調節。
A.向U形管內水面較低一側加適量的水
B.拆除軟管重新安裝
C.從U形管內倒出適量的水
轉換法
不漏氣
B
解析:(1)壓強計是通過U形管中液面的高度差來反映被測液體壓強大小的,這種方法叫轉換法。(2)用手輕輕按壓幾下橡皮膜,如果U形管中的液體能靈活升降,則說明裝置不漏氣;若在使用壓強計前發現U形管內水面有高度差,說明被封閉氣體壓強較大,對實驗結果會造成影響,應拆除軟管重新安裝,故選B。
(3)小華首先用壓強計做了如圖乙所示的實驗。根據她記錄在表中的信息判斷,小華研究的問題是　　　　。
D
序號 液體 深度/cm 橡皮膜方向 壓強計高度差/cm
1 水 6 朝上 5.6
2 6 朝下 5.6
3 6 朝前 5.6
A.液體壓強與氣壓的關系
B.液體壓強與液體深度的關系
C.液體壓強與液體密度的關系
D.液體向各個方向壓強的大小關系
解析:(3)由表中數據知,液體的密度一定,深度一定,橡皮膜的方向不同,壓強計的液面高度差相同,所以此實驗利用控制變量法探究液體壓強在液體密度和深度相同時,液體壓強與方向的關系,故選D。
(4)小華又將金屬盒放入另一杯鹽水中,如圖丙所示,他發現圖丙中U形管兩邊的液面高度差比圖乙大。于是認為液體的密度越大,產生的壓強就越大,
①你認為,小明的結論是　　　　(選填“可靠”或“不可靠”)的;
②簡要說明理由:　 。
不可靠
沒有控制深度相同
解析:(4)①小明的結論是不可靠的;②影響液體壓強的因素有液體的密度和液體的深度,要比較液體壓強與液體密度的關系,先控制測量液體深度不變。
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第四節　大氣壓強
一、大氣壓強的存在
1.定義:　　　　對浸在它里面的物體的壓強。
2.產生原因:大氣受　　　　作用且具有　　　　。
3.方向:朝　　　　方向。
4.證明大氣壓存在的實驗:　 。
大氣
重力
流動性
各個
馬德堡半球實驗
二、大氣壓強的大小
1.測量大氣壓強值實驗:　　　　　　　　。
2.標準大氣壓:通常把等于　　　　mm高水銀柱產生的壓強叫做標準大氣壓,其大小p0=　　　　 ,粗略可取1.0×105 Pa。
3.大氣壓與海拔、液體沸點的關系
(1)海拔越高,大氣壓　　　　。
(2)氣壓越高,沸點　　　　。
托里拆利實驗　
760
1.013×105 Pa
越小
越高
4.氣壓計:測量大氣壓強的儀器。氣象站和實驗室常用　　　　氣壓計,氧氣瓶、滅火器上用的都是　　　　氣壓計
[注意](1)托里拆利實驗中:選用水銀進行實驗是因為水銀的密度較大,方便進行實驗;玻璃管中水銀柱的高度只與外界的大氣壓有關;將玻璃管傾斜一定程度后,水銀仍然不能充滿整個玻璃管,說明管中混入空氣。(2)通常情況下,冬天、晴天的氣壓比夏天、陰天的氣壓高。
水銀
金屬盒
大氣壓的存在
[典例1]如圖所示,下列現象中不能說明大氣壓存在的是( )
A.圖甲用抽氣筒從b筒向外抽氣,瓶內氣球會膨大起來
B.圖乙用手指蓋住上孔,水就停止流出,手指一松開,水又從下孔流出
C.圖丙將帶有玻璃管的空試管加熱后,倒插入水中,水會進入試管
D.圖丁往容器中注入水,水靜止時,容器各部分中的水面保持相平
D
[針對訓練1]如圖所示,做覆杯實驗時,塑料片和水不會掉下來,這說明了　　　 　的存在;把杯子轉過任意角度水都不會掉下來,這說明　　　　　　　　　　　　　　。
大氣壓強
大氣向各個方向都有壓強
解析:做覆杯實驗時,塑料片和水不會掉下來,這說明了大氣壓強的存在;把杯子轉過任意角度水都不會掉下來,這說明大氣向各個方向都有壓強。
大氣壓的測量
[典例2]如圖所示是托里拆利實驗的規范操作過程,關于托里拆利實驗,下列說法錯誤的是( )
A.大氣壓支持玻璃管內這段水銀柱不會落下
B.實驗中玻璃管內水銀面的上方有少量空氣
C.大氣壓的數值等于這段水銀柱產生的壓強
D.玻璃管傾斜不影響實驗測量結果
B
解析:實驗中玻璃管內水銀面的上方是真空;玻璃管內水銀柱不會落下是靠大氣壓支持的,大氣壓的數值等于這段水銀柱產生的壓強;實驗時,玻璃管如果傾斜會使水銀柱長度增加,但高度不變,不影響實驗測量結果。
[針對訓練2] 如圖所示是在標準大氣壓下完成的托里拆利實驗,原來玻璃管豎直,后來讓玻璃管傾斜,水銀充滿全管,有關尺寸如圖所示。下列說法錯誤的是( )
A.玻璃管傾斜后,水銀對玻璃管上端有壓強
B.外界大氣壓強等于76 cm高水銀柱所產生的壓強
C.玻璃管豎直時,上端無水銀的部分肯定是真空
D.玻璃管傾斜后,若不慎將上端碰出一小孔,則水銀會向上噴出
D
大氣壓的變化與應用
[典例3]我們身邊看似“輕”的空氣,其實蘊含著巨大的力量,能夠幫助我們完成很多工作。下列事例與大氣壓作用無關的是( )
A.用吸管吸飲料瓶中的飲料
B.用抽水機把水從低處抽到高處
C.攔河大壩修建成上窄下寬
D.茶壺蓋上開小孔便于把水倒出
C
[針對訓練3] 到云南旅游的北方游客在當地就餐時,經常會感覺米飯夾生或不熟,是因為當地海拔較高,氣壓較　　　　(選填“高”或“低”),使水的沸點　　　　(選填“升高”或“降低”)。
低
降低
解析:因為云南海拔較高,氣壓較低,水的沸點降低,低于100 ℃,所以米飯夾生或不熟。
1.(2022通州區期末)下列有關大氣壓的說法正確的是( )
A.托里拆利實驗證明了大氣壓強的存在
B.牛頓最早精確測出了大氣壓強的值
C.離地面越高,大氣壓強越大
D.大氣壓沒有把房頂壓塌是因為房頂上下表面均受到大氣壓的作用
D
2.下列生活現象不屬于利用大氣壓的實例是( )
A.鋼筆把墨水吸進鋼筆的墨囊中
B.真空包裝的食品被壓得緊緊的
C.用吸塵器能吸取地板上的灰塵
D.用注射器能把藥液注入肌肉里
D
3.如圖所示,拔火罐是我國中醫的一種傳統治療方法。它是以罐為工具,利用燃燒排除罐內空氣后扣于相關穴位上,罐體就會吸附在皮膚表面,使相應部位產生刺激,以達到防治疾病的目的。下列現象與拔火罐的原理相同的是( )
A.坦克裝有寬大的履帶
B.用氣筒給自行車輪胎充氣
C.醫生推動活塞給病人注射藥液
D.用吸管吸起汽水瓶中的飲料
D
4.活動課中有一學生進行了以下實驗活動:在空塑料瓶的底部扎一個小孔,用手指堵住小孔,向瓶中注滿水,并旋上蓋子。然后,松開手指,水　　　從瓶中流出,如果將蓋子旋開,水　　　(前兩空均選填“能”或“不能”)從瓶中流出。這一實驗與著名的　　　　 　實驗一樣,證明了大氣壓強的存在。標準大氣壓的值為　　 　　 Pa。
不能
能
馬德堡半球　
1.013×105
5.小亮同學在物理實驗室利用托里拆利實驗測量大氣壓強的值,實驗時他沒有將玻璃管豎直放置,而是稍稍傾斜了,如圖所示,則此時大氣壓強等于　　　　mm 水銀柱產生的壓強;如果現在在該實驗室做“觀察水沸騰”的實驗,測得水的沸點將　　　(選填“高于”“低于”或“等于”)100 ℃;當他將此裝置由1樓實驗室拿到18樓上時發現玻璃管中液面下降,說明大氣壓隨高度的增加而　　 　　(選填“增大”“減小”或“不變”)。
750　
低于
減小
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第三節　連通器
連通器
1.定義:上端開口,下端　　　　的容器。
2.液面相平的條件:連通器里裝　　　　液體且液體　　　　。
3.應用:茶壺、鍋爐水位計、乳牛自動喂水器、　　　　。
[注意]連通器中各容器液面高度相同,與每個容器的粗細、形狀等 無關
連通　
同種
不流動
船閘
連通器
[典例1]如圖所示是某電影中的一個情景,演員借助一根水管在水塔上找同一水平線上A、B兩點作為爆破點。你認為影片中演員采用的方法　　　　(選填“可行”或“不可行”),你的判斷依據是　
　　　 　　　。
可行
水管兩
端開口,下部連通,構成了連通器
解析:水管兩端開口,下部連通,構成了連通器,根據連通器的特點可知,當水管內的水不流動時,水管兩端液面是相平的,因此借助一根水管在水塔上找同一水平線上A、B兩點作為爆破點,演員采用的方法是可行的。
[針對訓練1]關于連通器,下列說法正確的是( )
A.只要底部互相連通的容器都屬于連通器
B.連通器中,液面的高低與容器的形狀有關
C.連通器中裝有同一種液體且不流動時,各容器內在同一水平面的壓強均相等
D.連通器中,若液體不流動,各容器中的液面一定相平
C
連通器的應用
[典例2] 如圖所示的四個裝置中,不屬于連通器的是( )
D
A.茶壺 B.船閥
C.鍋爐水位 D.盆景自動給水
[針對訓練2] 生活處處有物理。如圖所示家用洗手盆下方的U形管道利用了　　　　的原理。沒有水從洗手盆流入A管時,殘留在A、B管中的水面　　　　,從而阻斷了B管中的濁氣竄至A中。
連通器
相平
解析:U形管道上端開口、下端連通,是利用了連通器的原理。根據連通器原理可知,沒有水從洗手盆流入A管時,殘留在A、B管中的水面高度相同,從而阻斷了B管中的濁氣竄至A中。
船閘
[典例3]我國三峽工程是舉世矚目的跨世紀工程,三峽大壩上下游的水位差最高可達113 m,船只通過大壩需要利用船閘,現有一艘船從上游往下游行駛通過船閘,如圖所示,則船只通過船閘的順序是( )
C
A.acbd B.cadb C.cabd D.abcd
[針對訓練3] 如圖所示,輪船由上游進入閘室時,應　　　　(選填“關閉”或“打開”)閥門B和閘門D,　　　　 (選填“關閉”或“打開”)閥門A,當上游水位與閘室水位相平時,再打開閘門C,船駛入閘室。
關閉
打開
解析:船閘工作過程中,閘室分別跟上游和下游形成連通器,用來調節水面落差,使船通行。當輪船從上游向下游行駛時,應關閉閥門B和閘門D,先打開閥門A,使閘室水位與上游水位相平,再打開上游閘門C,船由上游進入閘室。
1.關于連通器的理解,正確的是( )
A.底部互相連通的容器叫連通器
B.連通器中至少有兩個開口
C.在連通器中倒入液體后,各液面一定相平
D.只要在連通器中裝有同種液體,各液面就一定相平
2.在下列底部相通的容器中裝有同種液體,當液體靜止時液面位置正確的是( )
B
A
3.連通器在日常生活、生產中有著廣泛的應用。如圖所示的事例中,利用連通器原理的是( )
C
①過路涵洞　 ②攔河大壩 ③洗手間下水管　 ④船閘
A.①② B.③④
C.①③④ D.①②④
4.鍋爐水位計是利用　　　　原理,我們從鍋爐外透明管中看到的水面的位置　　　　(選填“高于”“低于”或“等于”)鍋爐中水面的實際位置。可見,連通器內液體靜止時,液面位置與各容器的形狀、粗細　　　　(選填“有關”或“無關”)。
5.如圖所示,自帶吸管的玻璃杯可以看做是一個　　　　,當杯中飲料靜止時,圖中A點的液體壓強　　 　　(選填“大于”“小于”或“等于”)B點的液體壓強。
連通器
等于
無關
連通器
等于
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