資源簡介

(共16張PPT)
讀
書
郎
同學們，今天我們少年兒童幸福的生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，孩子們的生活完全就不一樣了，老師今天用幾張圖片帶大家走進舊社會孩子們的生活，你們準備好了嗎？
從四張圖片上你看到了什么？
有什么感受？
舊社會的孩子們不僅穿著很破舊，而且學習環境很艱苦
舊社會的孩子們經常吃不飽穿不暖，用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至有些在地上寫字，在這樣的環境下學習，你們覺得他們的學習狀態是怎樣的？然后我們走進歌曲《讀書郎》去了解一下吧！
初聽歌曲
00：01
01：10
《讀書郎》
1、歌曲的速度、情緒是怎么樣的？
2、聽完歌曲，你知道為什么讀書郎要讀書嗎？
思 考
中速、天真活潑的
為了窮人要翻身
這首歌曲節奏密集、旋律動感、廣泛流傳，讓我們一起來學唱，并感受舊社會讀書郎對未來充滿希望，自強不息，樂觀向上的精神吧！
找找哪些歌詞可以體現出兒童對待生活和讀書的態度呢？
觀察歌譜
仔細觀察，看看你能找到哪些音樂記號？同時注意歌曲是幾幾拍的？
倚音記號
用標注在主音左上角的小音符表示，演唱時越短促輕巧越好。
圓滑線
在歌譜上，連接不同的音的弧線叫做圓滑線，演唱時要做到連貫圓滑。
歌曲是四二拍子的，你知道四二拍子的讀法、含義及其強弱規律嗎？
以四分音符為一拍
每小節有兩拍
讀 法
從下往上讀讀作：四二拍
含 義
以四分音符為一拍，每小節2拍。
強弱規律：
強
弱
4
2
習
學
受
感
同學們，歌曲中倚音記號的使用非常富有兒童童趣生動的刻畫了讀書郎天真活潑的形象，你唱出來了嗎？沒有的話去第二段歌詞中嘗試吧！
習
學
主
自
尋找襯詞
歌曲中出現了一句襯詞，你找到了嗎？你知道它的作用是什么嗎？
襯詞無實際意義，可以增強歌曲的表現力，渲染歌曲的氣氛，也可以連接歌詞。
在課程的最后，讓我們一起隨視頻，邊做手勢動作，邊完整演唱歌曲吧！
同學們，通過今天的學習，我們不僅感受了舊社會讀書郎的生活，同時，我們也看到了他們勤奮、有志氣、愛國的良好品質，老師希望在今后的生活中，同學們可以珍惜現在的美好生活，努力用厚實的學問給予自己更加美好的未來。

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