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(共10張PPT)
第一單元 生物與環(huán)境
1.3 綠豆苗的生長(zhǎng)
一、判斷題。
1.當(dāng)環(huán)境發(fā)生改變時(shí)，植物具有一定的環(huán)境適應(yīng)能力。( )
√
2.氮?dú)夂脱鯕馐强諝獾闹饕煞帧? )
√
3.植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)水分，所以說(shuō)植物只需要水分，不需要其他條件。( )
×
4.綠豆種子發(fā)芽不受陽(yáng)光的限制，但綠豆苗的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光。( )
√
5.只要種子能發(fā)芽，就一定能茁壯成長(zhǎng)。( )
×
二、選擇題。
1.在研究綠豆苗生長(zhǎng)是否需要陽(yáng)光的實(shí)驗(yàn)中，我們觀察到陽(yáng)光下的綠豆苗具有
( )的特征。
A.莖細(xì)長(zhǎng)、葉呈綠色 B.莖細(xì)長(zhǎng)、葉呈黃色 C.莖粗壯、葉呈綠色
C
2.南美洲的亞馬孫平原，常年氣候炎熱，雨量充沛。你認(rèn)為( )最有可能生長(zhǎng)在
該地區(qū)。
A.&1& B.&2& C.&3&
B
3.小剛在暑期觀察日記——《綠豆成長(zhǎng)記》中描寫(xiě)了綠豆的生長(zhǎng)情況，下列描寫(xiě)符
合真實(shí)情況的是( )。
A.綠豆種子發(fā)芽時(shí)最先長(zhǎng)出來(lái)的是根
B.綠豆芽每天接受光照，莖變得細(xì)長(zhǎng)，葉片發(fā)黃
C.把綠豆芽放在窗外向陽(yáng)處，它的莖葉總是向窗戶內(nèi)生長(zhǎng)
A
4.強(qiáng)強(qiáng)為了使花盆里的綠豆芽生長(zhǎng)得更好，下列( )是他不應(yīng)該做的。
A.讓土壤保持合適的水分
B.松松土，讓土壤里有更多的空氣
C.用不透明的罩子蓋住，免受陽(yáng)光照射
C
6.仙人掌的葉子進(jìn)化成針刺，主要是為了( )。
A.保護(hù)自己 B.減少水分的蒸發(fā) C.以上都不對(duì)
B
5.菜市場(chǎng)上的豆芽黃黃的、嫩嫩的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，主要原因是( )。
A.水太多 B.在黑暗中生長(zhǎng) C.空氣充足
B
三、連線題。（將下列植物與其葉片特征及生長(zhǎng)環(huán)境連起來(lái)）
四、同學(xué)們，你們種過(guò)綠豆苗嗎？知道綠豆種子發(fā)芽需要什么條件嗎？綠豆苗生長(zhǎng)又需要哪些條件呢？讓我們通過(guò)下面的圖示一起來(lái)探究吧！
1.綠豆種子發(fā)芽需要的條件包括____________、____________和____________。
適宜的溫度
適量的水分
充足的空氣
2.綠豆苗生長(zhǎng)需要的條件包括____________、____________、______等。
適宜的溫度
適當(dāng)?shù)乃?br/>空氣
[解析] （答案不唯一）
五、實(shí)驗(yàn)題。
琳琳在三個(gè)同樣的花盆里種下大豆種子，并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。
花盆 光線情況 溫度 水分
甲 向陽(yáng)處 充足
乙 向陽(yáng)處 不充足
丙 背陰處 充足
1.排除種子本身的原因，如果有一盆種子沒(méi)發(fā)芽，你認(rèn)為最有可能是( )。
A.甲 B.乙 C.丙
B
2.假如三個(gè)花盆中的種子都發(fā)芽了，一段時(shí)間過(guò)后，( )花盆中的大豆生長(zhǎng)得最
好。
A.甲 B.乙 C.丙
A
3.甲和乙相比較，可以得出影響大豆種子發(fā)芽的因素是( )。
A.陽(yáng)光 B.溫度 C.水分
C(共9張PPT)
第一單元 生物與環(huán)境
1.4 蚯蚓的選擇
一、判斷題。
1.用干濕不同的沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土把蚯蚓圍起來(lái)，蚯蚓會(huì)鉆進(jìn)黏土里。( )
×
2.強(qiáng)強(qiáng)在濕潤(rùn)、黑暗的地方找到許多蚯蚓。( )
√
3.我們?cè)谧鐾暄芯框球镜膶?shí)驗(yàn)后應(yīng)把蚯蚓放回大自然。( )
√
4.在探究蚯蚓是否適宜生活在黑暗的環(huán)境中時(shí)，我們只需要做一次實(shí)驗(yàn)。( )
×
二、選擇題。
1.麗麗抓了幾條蚯蚓，準(zhǔn)備繼續(xù)研究，你覺(jué)得她應(yīng)該為蚯蚓準(zhǔn)備的生活環(huán)境是
( )。
A.在盒子里放上干燥的土壤，再把盒子放在陽(yáng)臺(tái)上
B.在盒子里放上濕潤(rùn)的土壤，再把盒子放在陽(yáng)臺(tái)上
C.在盒子里放上濕潤(rùn)的土壤，再把盒子放在陰暗的角落里
C
2.取一個(gè)盒子，如右圖所示放入蚯蚓，蓋好蓋子，過(guò)1小時(shí)后，會(huì)發(fā)現(xiàn)( )。
B
A.在土壤較干的地方蚯蚓多
B.在土壤較濕的地方蚯蚓多
C.兩端蚯蚓一樣多
3.在做蚯蚓對(duì)光照的選擇實(shí)驗(yàn)時(shí)，蚯蚓總是會(huì)向黑暗的一端爬去，這是蚯蚓對(duì)
( )因素的一種適應(yīng)。
A.溫度 B.光照 C.空氣
B
4.雷雨過(guò)后，寧寧看到一些蚯蚓爬到地面上，這是因?yàn)轵球疽? )。
A.呼吸新鮮空氣 B.曬太陽(yáng) C.到地面上喝水
A
5.據(jù)研究，蚯蚓具有處理垃圾的能力。如果讓你幫蚯蚓選擇，那么下列的“垃圾”中，
最適合蚯蚓的是( )。
A.埋在地下的城市生活垃圾
B.可供回收的紙張、塑料垃圾
C.堆在地面的廚余垃圾
C
三、同學(xué)們，相信你們肯定見(jiàn)過(guò)蚯蚓吧，那么蚯蚓喜歡在哪些地方出現(xiàn)呢？讓我們一起來(lái)探究吧！
.&1& .. &2& .
1.實(shí)驗(yàn)用很多條蚯蚓而不是一兩條，因?yàn)開(kāi)_______________________。
要提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性
2.一般同樣的實(shí)驗(yàn)做3次，而不是1次，因?yàn)開(kāi)_____________________________。
多次實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論更真實(shí)可靠
四、實(shí)驗(yàn)題。
小明在抓鼠婦（俗稱潮蟲(chóng)、西瓜蟲(chóng)）的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，只有在花壇邊黑暗、潮濕的石塊下可以找到鼠婦（見(jiàn)右圖），而在明亮、干燥的地面上找不到鼠婦。到底是什么因素在影響鼠婦的分布呢？是光照程度還是潮濕程度呢？
A 明亮區(qū)域 B 中間區(qū)域 C
黑暗區(qū)域
為此，他進(jìn)行了探究。他在一個(gè)長(zhǎng)方形的鐵盤(pán)上，布置了A、B、C三個(gè)環(huán)境區(qū)域（如上圖），鼠婦可在三個(gè)區(qū)域之間自由移動(dòng)；然后在鐵盤(pán)的中間區(qū)域放入15只鼠婦，每隔兩分鐘統(tǒng)計(jì)一次各區(qū)域中鼠婦的數(shù)量。請(qǐng)完成下列問(wèn)題。
1.小明在探究______因素對(duì)鼠婦生活的影響。
光照
2.小明用了15只鼠婦做實(shí)驗(yàn)，原因是( )。
A.沒(méi)什么原因，隨便拿的
B.為了防止偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具科學(xué)性
C.小明比較喜歡“15”這個(gè)數(shù)
B
3.小明在第2分鐘統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)鼠婦在三個(gè)區(qū)域都有分布，便得出結(jié)論:“該研究
因素對(duì)鼠婦的生活沒(méi)有影響。”這個(gè)結(jié)論( )。
A.科學(xué) B.不科學(xué) C.無(wú)法判斷
B
4.經(jīng)過(guò)10分鐘，小明發(fā)現(xiàn)鼠婦全部集中在C區(qū)域，說(shuō)明( )。
A.鼠婦會(huì)選擇合適的環(huán)境生活
B.生活環(huán)境對(duì)鼠婦沒(méi)有什么影響
C.生活環(huán)境決定鼠婦的外形特征
A
5.如果小明想繼續(xù)探究另一個(gè)因素是否影響鼠婦的分布，A和C區(qū)域應(yīng)該分別設(shè)置
______和______的環(huán)境。
干燥
潮濕
6.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)將鼠婦______________________________。
放回花壇邊黑暗、潮濕的石塊下(共9張PPT)
第一單元 生物與環(huán)境
1.1 種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)
一、判斷題。
1.琳琳想要做綠豆種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，為了避免實(shí)驗(yàn)的偶然性,不能只選1粒種子。( )
√
2.我們?cè)谘芯烤G豆種子發(fā)芽是否需要水時(shí)，可以將種子分成兩組，每組種子數(shù)量相
同,給其中一組種子提供水，另一組種子不提供水，其他條件保持相同。 ( )
√
3.植物的種子落在自然界的任何地方都能發(fā)芽。( )
×
4.只要吸足水分，綠豆種子就會(huì)發(fā)芽。( )
×
5.實(shí)驗(yàn)前的預(yù)測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果一定相同。( )
×
二、選擇題。
1.種子發(fā)芽對(duì)比實(shí)驗(yàn)中，我們可以改變的條件有( )。
A.1個(gè) B.2個(gè) C.多個(gè)
A
2.在研究綠豆種子發(fā)芽和水的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，把種子放在濕潤(rùn)的紙巾上的作用是
( )。
A.提高溫度 B.提供氧氣 C.提供水分
C
3.綠豆種子發(fā)芽和土壤的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，需要改變的條件是( )。
A.空氣 B.水 C.土壤
C
4.綠豆種子發(fā)芽和光的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，需要改變的條件是( )。
A.種子數(shù)量 B.光 C.空氣
B
5.陽(yáng)春三月，紅紅在兩個(gè)相同的瓶子里放入相同數(shù)量的綠豆種子，在指定的條件下
進(jìn)行發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（如下圖）。這個(gè)實(shí)驗(yàn)研究的問(wèn)題是( )。
A.綠豆種子發(fā)芽需要光照嗎
B.綠豆種子發(fā)芽需要適宜的溫度嗎
C.綠豆種子發(fā)芽需要適當(dāng)?shù)乃謫?br/>C
6.實(shí)驗(yàn)一班的同學(xué)在設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)時(shí)是這樣做的：準(zhǔn)備兩個(gè)同樣的花盆，取同
樣的土壤，灑同樣多的水，然后種下種子，擺在同一個(gè)桌子上，但把其中一盆用
暗箱罩上。由此我們可以推斷出，該班同學(xué)要研究的是( )對(duì)種子發(fā)芽的影響。
A.水 B.溫度 C.光照
C
三、排序題。
明明想要做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，卻忘記了老師上課講的實(shí)驗(yàn)步驟，正確的實(shí)驗(yàn)
步驟是( )。（填序號(hào)）
①準(zhǔn)備兩個(gè)玻璃皿，編上號(hào)
②在兩個(gè)玻璃皿里各放3粒綠豆
③定期給兩個(gè)玻璃皿澆同樣多的水
④在其中一個(gè)玻璃皿里鋪上一層土壤，另一個(gè)不鋪
①④②③
四、許多植物的新生命是從種子發(fā)芽開(kāi)始的。東東做了如下的綠豆種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你和他一起來(lái)探究種子發(fā)芽的影響因素吧！
實(shí)驗(yàn)方法
實(shí)驗(yàn)編號(hào) ① ② ③ ④ ⑤
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 未發(fā)芽 未發(fā)芽 發(fā)芽了 未發(fā)芽 發(fā)芽了
1.想要研究種子發(fā)芽是否需要空氣，可以選擇 ( )號(hào)和( )號(hào)燒杯進(jìn)行對(duì)比實(shí)
驗(yàn)。
②
③
2.上面的實(shí)驗(yàn)，除了可以研究種子發(fā)芽是否需要空氣的主題外，還能進(jìn)行其他主題的研究，請(qǐng)完成表格。
實(shí)驗(yàn)組 對(duì)照組 研究的主題
④ ③ 種子發(fā)芽是否需要( )
⑤ ③ 種子發(fā)芽是否需要( )
( ) ③ 種子發(fā)芽是否需要水分
適宜的溫度
光
①
3.從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出：( )、( )、
( )都是種子發(fā)芽所必需的條件。
適量的水分
適宜的溫度
充足的空氣（空氣）
4.下列說(shuō)法正確的是( )。
A.每個(gè)燒杯只需放1粒種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
B.為了科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性，每個(gè)燒杯最好放3~5粒種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
C.每個(gè)燒杯放的種子越多越好
B(共9張PPT)
第一單元 生物與環(huán)境
1.6 食物鏈和食物網(wǎng)
一、判斷題。
1.在田間綠豆苗的周?chē)嬖谥鄺l食物鏈。 ( )
√
2.在自然保護(hù)區(qū)里，不準(zhǔn)狩獵但可以采伐。 ( )
×
3.“狼→兔→胡蘿卜”是一條食物鏈。 ( )
×
4.母雞能下蛋，所以它在食物鏈中處于能量傳遞的最前端。 ( )
×
二、選擇題。
1.同一種食物會(huì)被不同的動(dòng)物吃掉，同一種動(dòng)物也可以吃多種食物，生物之間這種
復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，這就是( )。
A.食物鏈 B.食物網(wǎng) C.生物鏈
B
2.科學(xué)課上，老師要求寫(xiě)出“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一現(xiàn)象的食物鏈，下列正確的
是( )。
A.螳螂→蟬→黃雀
B.樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀
C.土壤→樹(shù)→螳螂→蟬→黃雀
B
3.下列不可能出現(xiàn)在食物鏈中的是( )。
A.&1& B.&2& C.&3&
石頭 綠豆 蚜蟲(chóng)
A
4.在綠豆苗生長(zhǎng)的地方，下列三種小動(dòng)物中一般不會(huì)直接吃綠豆苗的是( )。
A.蚜蟲(chóng) B.蝸牛 C.青蛙
C
5.在食物鏈“藻類→水蚤→鯽魚(yú)→人類”中，含能量最多的環(huán)節(jié)是( )。
A.藻類 B.水蚤 C.鯽魚(yú)
A
6.江南某水鄉(xiāng)歷來(lái)是糧食高產(chǎn)區(qū)，但近十幾年來(lái)，有人為了賺取小利而大量捕殺青
蛙，導(dǎo)致該地區(qū)的水稻產(chǎn)量大幅度下降，造成糧食減產(chǎn)的主要原因是這個(gè)系統(tǒng)中
( )。
A.食物鏈遭到嚴(yán)重破壞 B.植被受到嚴(yán)重破壞 C.環(huán)境受到嚴(yán)重破壞
A
7.下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)。下列敘述不正確的是( )。
C
A.該食物網(wǎng)中共有3條食物鏈
B.最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)恰八尽ハx(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇”
C.若昆蟲(chóng)數(shù)量銳減，蛇的數(shù)量不會(huì)受到影響
三、食物是動(dòng)物的必要需求，動(dòng)物消耗食物而獲得能量。有些動(dòng)物既吃別的生物，自己也會(huì)被別的生物吃掉。讓我們一起來(lái)找一找身邊的生物中存在的關(guān)系吧！
1.小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)生物之間因?yàn)槭澄镪P(guān)系，構(gòu)成很多的“鏈條”狀的聯(lián)系，像這樣的食物關(guān)
系，叫作________。
食物鏈
2.科學(xué)課上，小強(qiáng)知道了______是動(dòng)物的必要需求，動(dòng)物消耗______而獲得能量。
食物
食物
3.老師告訴小強(qiáng)，我們一般用______表示食物鏈中“誰(shuí)被誰(shuí)吃”的關(guān)系。
箭頭
4.請(qǐng)?jiān)谙聢D中用箭頭連接出題中的食物網(wǎng)。
5.對(duì)于這些生物之間由于食物關(guān)系而形成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，下列描述不正確的是( )。
A.一種動(dòng)物可能被多種動(dòng)物捕食
B.一種動(dòng)物可能捕食多種動(dòng)物
C.任何一種動(dòng)物只能捕食一種動(dòng)物
C
四、材料題。
俗話說(shuō)“大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米，蝦米吃滋泥”（滋泥， 污濁的爛泥，其中含有浮游生物），這句話生動(dòng)而形象地比喻了生物之間的食物關(guān)系。吃和被吃的行為在生物之間是緊密聯(lián)系的，這就促進(jìn)了食物鏈的形成。
生活中，類似的俗語(yǔ)還有很多，試著寫(xiě)出“黃鼠狼給雞拜年——沒(méi)安好心”和“偷雞不成蝕（損失）把米”兩句俗語(yǔ)中所描述的食物鏈。
[答案] 水稻→雞→黃鼠狼。(共8張PPT)
第一單元 生物與環(huán)境
1.5 當(dāng)環(huán)境改變了
一、判斷題。
1.變色龍可以根據(jù)環(huán)境的變化隨時(shí)改變自身的顏色，既有利于隱藏自己,又有利于
捕捉獵物。( )
√
2.冬天氣溫太低，青蛙無(wú)法適應(yīng)環(huán)境而死亡。( )
×
3.冬天，冬青的葉子不會(huì)掉落，所以它不能適應(yīng)季節(jié)的變化。( )
×
4.生活在北極的北極熊，冬天會(huì)換上白色的毛，這是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果。( )
√
二、選擇題。
1.北極狐的毛色在冬季變?yōu)榘咨孔兌啵@主要是為了( )。
A.抵御寒冷，隱藏自己 B.好看 C.求偶
A
2.下列屬于生物為了適應(yīng)環(huán)境變化而做出改變的是( )。
C
A.&1& B. C.&3&
植物進(jìn)行光合作用 鴨子戲水 變色龍變成樹(shù)葉的顏色
3.魚(yú)必須生活在水里，一旦離開(kāi)水，過(guò)不了多久它就會(huì)死亡，這是因?yàn)? )。
A.生物依賴環(huán)境 B.生物適應(yīng)環(huán)境 C.生物影響環(huán)境
A
4.關(guān)于動(dòng)物遷徙的原因，下列分析正確的( )。
①尋找充足的食物
②尋找適應(yīng)的生活環(huán)境
③有利于生長(zhǎng)和繁殖
A.只有①② B.只有②③ C.有①②③
C
5.青蛙卵孵化成小蝌蚪需要溫暖的環(huán)境，因此青蛙一般在( )產(chǎn)卵。
A.春季 B.夏季 C.秋季
A
6.有些動(dòng)物還會(huì)進(jìn)行“夏眠”。非洲肺魚(yú)既有鰓，還有肺。當(dāng)烈日使河水蒸發(fā)，造成
幾個(gè)月的干涸期時(shí)，肺魚(yú)便鉆入泥中，不吃不喝，一直睡到雨季到來(lái)。引起非洲
肺魚(yú)“夏眠”的主要環(huán)境因素是( )。
A.溫度 B.陽(yáng)光 C.水
C
7.下列幾種動(dòng)物，能通過(guò)冬眠適應(yīng)寒冬的是( )。
A.狗 B.天鵝 C.蛇
C
三、同學(xué)們，你們了解青蛙嗎？知道青蛙在不同的季節(jié)會(huì)有哪些變化嗎？請(qǐng)將青蛙的行為圖片與環(huán)境圖片連起來(lái)。
四、材料題。
鳥(niǎo)類的遷徙是鳥(niǎo)類對(duì)環(huán)境因素周期性變化的一種適應(yīng)性行為。氣候的季節(jié)性變化是候鳥(niǎo)遷徙的主要原因。由于氣候的變化，在北方寒冷的冬季和熱帶的旱季，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)食物的短缺，因而迫使鳥(niǎo)類種群中的一部分遷徙到其他食物豐盛的地區(qū)。
1.由材料可知，鳥(niǎo)類遷徙的主要原因是( )。
A.不適應(yīng)寒冷的溫度
B.到溫暖的地方去繁殖后代
C.食物的短缺
C
2.近年來(lái)的研究表明，幾乎所有的鳥(niǎo)類從它們的棲息地非洲到達(dá)歐洲的時(shí)間要比30
年前平均提早8天左右。候鳥(niǎo)遷徙時(shí)間表“被迫”改寫(xiě)的原因可能是( )。
A.鳥(niǎo)類繁殖快且數(shù)量猛增
B.全球氣候變暖及歐洲昆蟲(chóng)繁衍提前
C.歐洲濕地自然保護(hù)區(qū)增多
B
3.有人擔(dān)心鳥(niǎo)類大遷徙時(shí)會(huì)攜帶病毒，蔓延到全球，主要理由可能是( )。
A.候鳥(niǎo)遷徙時(shí)間是一致的
B.候鳥(niǎo)棲息地遷徙路徑存在相互交叉現(xiàn)象
C.候鳥(niǎo)遷徙路徑都跨越南北半球
B(共9張PPT)
第一單元 生物與環(huán)境
1.2 比較種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)
一、判斷題。
1.在研究“種子發(fā)芽是否需要空氣”的實(shí)驗(yàn)中，兩組種子的數(shù)量可以不一樣。( )
×
2.種子只有在土壤中才會(huì)發(fā)芽。( )
×
3.在研究“綠豆種子發(fā)芽是否需要光”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的種子都發(fā)芽了，
這說(shuō)明綠豆種子發(fā)芽不受光的影響。( )
√
4.有些綠豆種子不發(fā)芽可能是由于外界條件不具備，也可能是綠豆種子自身的原因。( )
√
5.種子的發(fā)芽離不開(kāi)水，水越多發(fā)芽就越快。( )
×
6.在研究“種子發(fā)芽是否需要水分”的實(shí)驗(yàn)中，要保持不變的條件是水分。( )
×
二、選擇題。
1.糧倉(cāng)里儲(chǔ)存的種子一般不會(huì)發(fā)芽，主要原因是缺少( )。
A.土壤 B.空氣 C.水分
C
2.在寒冷的冬天，我們能吃上各種新鮮的水果和蔬菜，這是因?yàn)槔昧怂芰洗笈镌?br/>培技術(shù)。請(qǐng)你從有利于種子發(fā)芽的角度考慮，這種栽培技術(shù)的主要作用是( )。
A.保持水分 B.提供氧氣 C.提高溫度
C
3.“又是一年農(nóng)忙時(shí)”，農(nóng)民伯伯在( )的條件下播種，種子最容易發(fā)芽。
A.非常寒冷 B.陽(yáng)光暴曬、土壤干燥 C.陽(yáng)光溫和、土壤潮濕
C
4.甲、乙、丙、丁四個(gè)小組分別在研究“綠豆種子發(fā)芽是否需要水分”，得出合理的
結(jié)論的方式是( )。
A.選擇有水組和無(wú)水組的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比說(shuō)明問(wèn)題
B.綜合分析四個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題
C.任選一個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)就可以說(shuō)明問(wèn)題
B
5.研究陽(yáng)光對(duì)綠豆種子發(fā)芽影響的實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列做法更科學(xué)的是( )。
A.只要一個(gè)小組的數(shù)據(jù)就能得出結(jié)論
B.匯總多個(gè)有陽(yáng)光組和無(wú)陽(yáng)光組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行總結(jié)得出結(jié)論
C.選取有陽(yáng)光無(wú)水組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和無(wú)陽(yáng)光有水組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比得出結(jié)論
D.直接按照生活經(jīng)驗(yàn)得出結(jié)論
B
6.對(duì)于實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)發(fā)芽的綠豆芽，下列處理方式最合理的是( )。
A.直接丟棄到垃圾桶里
B.帶回家中炒著吃
C.繼續(xù)放在玻璃皿中澆水培養(yǎng)
D.移植到花盆中，放在合適的地方繼續(xù)培養(yǎng)
D
三、“奇思”小組正在探究“綠豆種子發(fā)芽是否需要水”，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下圖所示：
1.根據(jù)這組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以發(fā)現(xiàn)：綠豆種子發(fā)芽______（填“需要”或“ 不需要”）水
分。
需要
2.“妙想”小組的同學(xué)對(duì)這個(gè)結(jié)論提出了反對(duì)意見(jiàn)，他們的做法是把綠豆種子完全浸
泡在水里，幾天后綠豆種子只是膨大了一些，沒(méi)有發(fā)芽，無(wú)水的綠豆種子也沒(méi)有
發(fā)芽，所以，他們認(rèn)為綠豆種子發(fā)芽應(yīng)該與水分______（填“有”或“沒(méi)有”）關(guān)系。
沒(méi)有
3.“妙想”小組中水里的綠豆種子沒(méi)有發(fā)芽的原因最可能是( )。
A.綠豆種子本身是壞的
B.水里的空氣太少了
C.綠豆種子因吸水太多而死亡
B
4.為了進(jìn)一步研究“妙想”小組產(chǎn)生的新問(wèn)題，可以進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：兩個(gè)盒子都滴水，
A盒用封口袋密封，B盒不做處理，幾天后B盒綠豆種子發(fā)芽了，A盒綠豆種子沒(méi)有
發(fā)芽，這個(gè)實(shí)驗(yàn)改變的條件是______，能得出的結(jié)論是綠豆發(fā)芽必須要有_______
_____。
空氣
充足的空氣
5.綜合分析兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)論，更為科學(xué)的表述應(yīng)該是綠豆種子發(fā)芽需要____________
____________。
充足的空氣和適量的水分
四、材料題。
我們常常可以看到石縫中長(zhǎng)出細(xì)嫩的幼苗，這是因?yàn)榉N子在萌芽時(shí)充滿了活力，它有著堅(jiān)韌不拔的毅力。有人通過(guò)這一現(xiàn)象做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)（如下圖），在地上挖了一個(gè)坑，向里面加一些種子和適量水，然后在上面壓一塊石頭，每天來(lái)給石頭澆一些水，幾天之后發(fā)現(xiàn)石頭“長(zhǎng)高了”。
1.實(shí)驗(yàn)中給石頭澆水的目的是給種子發(fā)芽提供______，種子發(fā)芽會(huì)將石頭________。
水分
頂起來(lái)
2.有人在寒冷的冬天做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果石頭并沒(méi)有“長(zhǎng)高”，這是為什么呢？
[答案] 冬天太冷了，不利于種子發(fā)芽。(共8張PPT)
第一單元 生物與環(huán)境
1.7 設(shè)計(jì)和制作生態(tài)瓶
一、判斷題。
1.幾十只蜜蜂生活在一起，互相依存、互相影響，構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。 ( )
×
2.在探究減少生態(tài)瓶里的水對(duì)動(dòng)物的影響時(shí)，只能改變水量，生物的種類和數(shù)量都
不能改變。 ( )
√
3.為了讓生態(tài)瓶里所有的生物都生活得好一些，我們可以把生態(tài)瓶放置在室內(nèi)陰暗
處。 ( )
×
4.小剛給喝完的可樂(lè)瓶中裝入水和一條小魚(yú)，就是簡(jiǎn)易的生態(tài)瓶。 ( )
×
二、選擇題。
1.池塘里所有的生物形成了一個(gè)( )。
A.種群 B.群落 C.生態(tài)系統(tǒng)
B
2.小強(qiáng)想要往生態(tài)瓶里放入動(dòng)物和植物，你認(rèn)為他應(yīng)該( )。
A.先放入動(dòng)物 B.先放入植物 C.將動(dòng)物和植物一起放入
B
3.要想制作的生態(tài)瓶長(zhǎng)期維持穩(wěn)定，我們應(yīng)該( )。
A.選擇外表好看的瓶子
B.將生態(tài)瓶放在陽(yáng)光直射的地方
C.放入種類和數(shù)量都合理的生物
C
4.明明查閱資料后發(fā)現(xiàn)，魚(yú)的排泄物能為水草提供肥料，使水草長(zhǎng)得更好；水草能
制造氧氣，為魚(yú)的生存提供有利的條件。從他查閱的資料中我們可以知道，魚(yú)和
水草屬于( )關(guān)系。
A.互利 B.競(jìng)爭(zhēng) C.捕食
A
5.制作生態(tài)瓶時(shí)要選擇透明的瓶子，這主要是因?yàn)? )。
A.植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光
B.生態(tài)瓶中的小魚(yú)需要陽(yáng)光
C.水的蒸發(fā)需要陽(yáng)光
A
三、同學(xué)們，你們制作過(guò)生態(tài)瓶嗎？生態(tài)瓶的制作需要哪些步驟呢？讓我們根據(jù)下面的圖片一起來(lái)填一填吧！
1.制作步驟：先找一個(gè)大油桶，__________后剪掉上面的一部分；
在桶底裝入一層淘洗干凈的____，再裝入大半桶________________；
在桶里種上幾棵______，在水面放一些______；
要等______存活后，再放入少量的小魚(yú)、小蝦、田螺等小動(dòng)物。
清洗干凈
沙
自然水域中的水
水草
浮萍
植物
2.我知道放入植物的原因是為動(dòng)物提供______。
氧氣
3.一般情況下，我們會(huì)每2～3天換一次清澈的自然水，主要是為了______________
__________。
保持水的清潔，
含氧量高
四、實(shí)驗(yàn)題。
為了觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，麗麗設(shè)計(jì)了4個(gè)密閉透明的生態(tài)瓶，A生態(tài)瓶中的水量是B生態(tài)瓶中的一半，其他條件完全相同；C生態(tài)瓶中的小魚(yú)數(shù)量是D生態(tài)瓶中的一半，其他條件完全相同，觀察記錄表如下：
生態(tài)瓶 一分鐘內(nèi)小魚(yú)浮出水面的次數(shù)記錄表 第一次觀察 第二次觀察 第三次觀察
A 3 3 4
B 1 0 0
C 0 0 1
D 4 3 3
1.A瓶中的小魚(yú)浮出水面呼吸的次數(shù)比B瓶中的小魚(yú)浮出水面呼吸的次數(shù)多，你告
訴麗麗這是因?yàn)開(kāi)________________________________________________________
_________________________________。
A生態(tài)瓶中的水量比B生態(tài)瓶少，動(dòng)、植物的生存空間小，氧氣量也少，水中氧氣不足以供小魚(yú)呼吸
2.D瓶中的小魚(yú)浮出水面呼吸的次數(shù)比C瓶中小魚(yú)浮出水面呼吸的次數(shù)多，這是因
為D瓶中的小魚(yú)數(shù)量較多，小魚(yú)進(jìn)行______要消耗水中大量的氧氣，導(dǎo)致D瓶中的
________相對(duì)不足。
呼吸
氧氣量
3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們可以得出結(jié)論：生活中__________或________________會(huì)使水中氧
氣不足，小魚(yú)浮出水面呼吸的次數(shù)就會(huì)增加。
水量減少
小魚(yú)的數(shù)量增加
4.通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可知，要想讓生態(tài)瓶中的生物生活得更好，還應(yīng)該注意些什么？
[答案] 還應(yīng)該注意生態(tài)瓶中的動(dòng)、植物合理配比，有合適的水量。（答案不唯一，合理即可）

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