資源簡介

(共47張PPT)
2024年秋季
人教版（2024）物理
八年級上冊
第六章 質量與密度
大單元整體設計
單元主題概覽
單元教學目標
1.知道質量的含義。會測量固體和液體的質量。
2.通過實驗，理解密度。
3.會測量固體和液體的密度。
4.能解釋生活中與密度有關的一些物理現象。了解關于物質屬性 的研究對生產生活和科技進步的影響。
課標要求
課標要求
1.知道質量的概念、單位及單位之間的換算；知道質量是物體的基本屬性；掌握天平的使用方法，學會用天平測量固體和液體的質量。
2.理解密度的物理意義和公式，知道密度的單位及換算；會查密度表，記住一些常用物質的密度；能利用密度公式進行簡單的計算。
3.進一步鞏固物質密度的概念；通過實驗操作，學會天平和量筒的使用，學會測量固體和液體的質量，掌握測量不規則物體的體積的方法。
4.能利用密度公式進行計算，能用密度知識解決簡單的實際問題；知道溫度對密度的影響；了解密度知識在生產生活中的應用。
教學目標
單元知識架構
第六章
質量與密度
第1節 質量
物理觀念
1.知道質量的概念、單位及單位之間的換算。
2.知道質量是物體的基本屬性，它不隨物體形狀、位置、物態的變化而變化。
3.掌握天平的使用方法，學會用天平測量固體和液體的質量。
4.估測身邊常見物質的質量。
科學思維
通過比較身邊物體的質量，培養概括比較的能力。
難點
重點
重難點
科學探究
學會用天平測量固體和液體的質量。在測量過程中，學會分析誤差，設計方案減少誤差。
科學態度與責任
通過使用天平的技能訓練，培養嚴謹的科學態度與協作精神。認識到物理知識就在身邊。
重難點
活動：從蘋果堆中挑出大概2斤蘋果，并用電子秤稱量。
比一比看誰挑選的最接近2斤。
思考：1kg鐵和1kg棉花哪個重？
1kg鐵 1kg棉花
同學們知道這些是什么嗎？有什么用途呢？
電子秤
桿秤
托盤天平
想一想
（1）圖片中的物體的組成材料是否相同？
（2）鐵錘、鐵釘的含鐵量是否相同？
不相同。鐵釘、鐵錘由鐵制成的；玻璃杯由玻璃制成；桌子、椅子由木材等材料制成。
不相同。
椅子、桌子、鐵錘、鐵釘等在物理學中稱為物體，組成這些物體的木材、鐵等材料叫作 物質。
任務一、知道質量的概念，理解物體與物質
質量概念
質量：物體所含物質的多少稱為物體的質量；用字母m表示。
物體含有的物質少則質量小，含有的物質多則質量大。
物體與物質的區分：物體是指具有一定的形狀、占據一定空間，有體積和質量得到實體。物質是指構成物體的材料。
質量是“物體”的屬性，不是“物質”的屬性。
任務一、知道質量的概念，理解物體與物質
交流討論
請同學們結合日常觀察，列舉身邊例子說明對質量的理解。
①課桌和凳子都是由木頭組成的，它們所含有的木頭的多少不一樣；
②書和練習本都是由紙組成的，它們所含有的紙的多少不一樣。
任務一、知道質量的概念，理解物體與物質
活動探究
活動1：出示課本，把課本從講桌拿到窗臺上、卷成筒狀。
思考：①書的位置、形狀改變了，它的質量是否改變？
②假如把課本帶到月球上，它的質量是否改變？
③當把一瓶水放入冰箱里面冷凍成冰時，它的物態改變了，它的質量是否改變？
答：均沒有改變。
任務一、知道質量的概念，理解物體與物質
活動探究
活動2：稱量一杯水和一勺白糖的總質量，記錄稱量結果；之后將白糖溶于水，再稱糖水的質量，比較兩次稱量的結果。
結果：兩次稱量前后的質量保持不變。
結論：物體的質量與物體的狀態無關。
總結：質量是物體的一種屬性，它不隨物體形狀、位置、物態的變化而變化。
任務一、知道質量的概念，理解物體與物質
隨講隨練
下列會使一根金屬圓棒的質量會發生變化的是（ ）
A．放在火爐上給它加熱
B．用機器把它軋成一塊金屬板
C．航天員把它帶到太空中
D．用砂輪對它進行加工
D
任務一、知道質量的概念，理解物體與物質
質量的單位
在國際單位制中，質量的基本單位是千克，符號是 kg。
常用的質量單位：噸(t)、克(g)、毫克(mg) ；
生活中的質量單位：斤、兩。
換算關系：1t =103 kg ，1kg=103 g ，1g=103mg
1kg=1公斤=2斤，1斤=0.5kg=500g，1斤=10兩，1兩=50g。
任務二、知道質量的單位
交流討論
估測常見物體質量
一名中學生：
一瓶500 mL的礦泉水：
一枚雞蛋：
一個蘋果：
一包方便面：
閱讀教材“小資料——一些物體的質量”， 進一步認識質量的單位。
任務二、知道質量的單位
約50 kg
約500 g
約50 g
約100 g
約100 g
質量的測量
生活中質量的測量工具：
臺秤
案秤
電子秤
任務三、了解質量的測量工具及正確測量方法
我國古代的稱
實驗室里測量質量的工具
任務三、了解質量的測量工具及正確測量方法
天平的使用
托盤天平的結構
任務三、了解質量的測量工具及正確測量方法
任務三、了解質量的測量工具及正確測量方法
游碼歸于標尺左端的零刻度線處，游碼的左端與“0”對齊，游碼讀數時以左邊的線為準；
稱量(能測的最大質量) = 砝碼盒內砝碼的總質量 + 游碼最大的讀數；
感量(分度值)就是標尺上每一小格表示的質量。
托盤天平的調節
（1）天平的放置：將天平放在水平桌面上；
（2）調節橫梁平衡：
A．先將游碼歸于標尺左端的零刻線處；
B．調節橫梁右端或左端的平衡螺母（左偏右調，右偏左調），使橫梁水平平衡。
橫梁水平平衡的標志：指針指在分度盤中線處或在分度盤中線處刻度線左右擺動幅度相等。
任務三、了解質量的測量工具及正確測量方法
用托盤天平稱量物體質量
（1）被測物體放在左盤，砝碼放右盤（左物右碼）；向盤中加減砝 碼時要用鑷子，不能用手接觸砝碼；
（2）砝碼放置順序：先大后小，再移游碼（禁止調節平衡螺母）；
（3）天平平衡后讀數：m物= m砝+ m游。（游碼讀數時，以左側為準）
注意：①在使用過程中不能移動天平的位置，測量過程中也不能再調節平衡螺母，只能通過加減砝碼或調節游碼使橫梁達到平衡；
任務三、了解質量的測量工具及正確測量方法
想一想
1.為什么加砝碼時，要按從大到小的順序添加？
按從大到小的順序加砝碼更加便于測量。
任務三、了解質量的測量工具及正確測量方法
2.觀察托盤天平的刻度線和砝碼，回答：
①砝碼盒里有多少種不同質量的砝碼？
②天平標尺上一小格相當于多大質量的砝碼，標尺上最
右端表示多少克？
實驗：用天平測量物體質量
隨講隨練
某同學用天平測量一塊金屬的質量時，使用了3個砝碼，其中1個100g、1個50g、1個20g，游碼在標尺上的位置如圖所示。這塊金屬的質量是多少？
答：金屬的質量m=100 g+50 g+20 g+1.6 g=171.6 g
任務三、了解質量的測量工具及正確測量方法
3.如果不按照正確方法操作的話會出現哪些問題？
①如果被測物體的質量超過了天平的量程。
任務三、了解質量的測量工具及正確測量方法
會測不出結果，還可能把天平損壞。
②用手直接接觸砝碼。
會把砝碼弄濕、弄臟，造成測量結果不準確。
③在盤中放潮濕的物品和化學藥品。
容易使砝碼生銹和腐蝕天平，會造成測量結果不準確。
天平使用中如果出現以下錯誤會造成實驗結果如何變化？
思考討論
①稱量前調節橫梁平衡時，未注意到游碼不在零刻度處；
偏大
偏小
偏大
沒有影響
②使用已生銹的砝碼；
③按游碼右端所對的刻度讀數；
④兩個托盤有質量差異。
任務三、了解質量的測量工具及正確測量方法
活動
用托盤天平稱量物體質量
①先測量空瓶的質量m0；
②再測量瓶和液體的總質量m總；
③用瓶和液體的總質量減去空瓶的質量就等于液體的質量：m物= m總-m0。
任務三、了解質量的測量工具及正確測量方法
測量一瓶水的質量，怎樣測呢？
答：應先在天平的左右兩盤中分別放質量相等的兩個容器或相同的兩張紙，再進行測量。
如果要稱出顆粒狀物體（例如食鹽）的質量，應該怎樣做？
任務三、了解質量的測量工具及正確測量方法
累積法：取出較多張數的紙（如100張），稱出總質量，然后除以所取紙的張數，就得到一張紙的質量。
任務三、了解質量的測量工具及正確測量方法
微小物體的質量如何測量呢？
如果你手中有一疊薄紙，要測出其中一張的質量，你會怎么做呢？
總結：物體質量太小，小于天平的感量時，不能準確測出物體的質量，應采取累積法（測多算少）：取同樣的物體若干，直到天平能測出其總質量為止，然后用總質量除以數量。
質
量
質量
概念
單位及換算
估測
屬性
天平的正確使用
一放：水平
二調：游碼，平衡螺母
三放：左物右碼
四調：砝碼，游碼
五讀：
天平使用注意事項及錯誤分析
1.為了避免人體肩部受到傷害，專家建議人肩負的書包總
質量不要超過人體質量的15%。根據建議，請你估計中 學生肩負的書包總質量通常不要超過 （ ）
A．7.5 t B．7.5 kg C．7.5 g D．7.5 mg
B
2.下列關于質量的說法正確的是 （ ）
A．橡皮泥捏成泥人后，質量變小了
B．白糖制成棉花糖后，質量變大了
C．1kg的棉花和1kg的鐵塊，鐵塊的質量大
D．物理課本從武漢快遞到潛江，質量不變
D
3.小明用已經調好的天平測量一杯水的質量，當天平重新
平衡時，放在右盤中的砝碼位置如圖所示，則杯子和水的總質量是（ ）
A．82.4 g B．82.2 g C．82.6 g D．82.8 g
A
4.為了比較準確地測出一堆相同規格的小橡膠墊圈的數量（估計
有1000個左右），最好采用的方法為 （填序號）。
①用天平測出這些墊圈的總質量m，再測出一個墊圈的質量m1,m/m1即為墊圈的總數
②用天平測出這些墊圈的總質量m，再測出10個墊圈的質量m10,10m/m10即為墊圈的總數
②
5.如圖，某同學用天平測量一塊鵝卵石的質量，天平的讀數為
______g。當他從托盤中取下石塊和所有砝碼后，發現天平仍保
持平衡，可知測量值________（填“大于”或“小于”）實際值，
為使結果可靠，再次測量前，他應進行的操作是：先將游碼移
至標尺上的___________位置，再向_____（填“左”或“右”）調節平衡螺母，直至天平平衡。
72.0
大于
零刻度線
右
作業本作業
完成對應練習。
謝 謝，同學們再見！

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