資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
道德與法治單元備課設計
學校 年級 四年級 主備人 審核人 備課時間
單元 四年級第一單元備課 主題 同伴與交往
單元內(nèi)容分析 本單元圍繞“同伴與交往”主題編排。主要由《我們的好朋友》 《說話要算數(shù)》《當沖突發(fā)生這三篇組成。《我們的好朋友》本課教學內(nèi)容包括兩個方面《說說我的好朋友》和《好朋友 真友誼》。四年級的學生，已經(jīng)認識了很多同學，在與同學交往中形成了一定的認識，通過學習，讓學生感受到友誼的美好，珍惜同學之間的友誼，能夠區(qū)分益友和損友，體會真正的友誼。學會結交朋友并維護友情。《說話要算數(shù)》本課教學內(nèi)容包括三個方面《誰還相信他的話》、《那些說話算數(shù)的人》和《為什么說到做不到》。四年級的學生，對誠實守信這個品質(zhì)有了一定的認識，通過學習，讓學生體會守信的意義，增強守信的意識，對別人對自己都要守信。《當沖突發(fā)生》本課教學內(nèi)容包括兩個方面《校園里的沖突》和《遇到欺負怎么辦》，這兩部分幫助學生在學習和活動中養(yǎng)成自律、寬容、耐挫、溝通等個性品質(zhì)，從而實現(xiàn)從這一年齡段學生成長過程中常會出現(xiàn)的不能克制自己、與同伴發(fā)生沖突及不能恰當應對、不能采取正確的方法來應對欺負等問題出發(fā)設計教學主題。
單元總目標 （1）道德修養(yǎng)：掌握基本的交往禮儀，懂得個人成長離不開社會和他人的支持與幫助，誠實守信。（2）法治觀念：了解社會交往的基本規(guī)則，樹立平等意識，互相尊重；知道法律能夠保護自己的生活。（3）健全人格：學會認識自己，理解他人，對他人有同情心；能夠表達自己的感受和見解，傾聽他人的意見，體會他人的心情和需要。（4）責任意識：熱愛集體，積極參與集體活動和民主管理，有互助意識。
單元 總任務 針對單元總目標，制定本單元總任務：1.讓學生學會分辨真正的友誼，形成守信意識；正確認識沖突原因，化解沖突。2.學會結交朋友的方法。學會如何做一個守信的人，懂得與人相處，學會待人的方法。3.讓學生感受友誼的美好，珍惜友誼；體會守信的意義，懂得原諒別人是一種美德。
課時目標 1.我們的好朋友（1）通過分享學習，讓學生感受友誼的美好，珍惜同學之間的友誼；（2）在情景體驗、討論交流中理解何為真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友；（3）結合生活，學會結交朋友并維護友情，不做有損友誼的事。2.說話要算數(shù)（1）通過分享學習，讓學生體會守信的意義；（2）在情景體驗、討論交流中讓學生有守信的意識，做到對別人對自己守信。3.當沖突發(fā)生（1）珍惜友誼，學會尊重、理解、善待他人。（2）在產(chǎn)生矛盾后，能找到導致沖突發(fā)生的原因，學會更好的化解沖突。（3）與小伙伴相處時，能真誠溝通，盡量避免矛盾的發(fā)生。（4）懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人，嚴以律己。
課時任務 針對課時目標，制定課時任務：1.我們的好朋友（1）創(chuàng)設情境，在情境中讓學生感受友誼的美好；（2）小組交流，探究并展示，讓學生理解友誼，區(qū)分益友和損友；（3）聯(lián)系生活，學會結交朋友的方法，懂得維護友情。2.說話要算數(shù)（1）通過小組合作交流，在交流中感受守信；（2）在情景體驗、討論交流中讓學生有守信的意識，做到對別人對自己守信。3.當沖突發(fā)生（1）模擬沖突場景，讓學生在場景中懂得友誼的重要性。（2）創(chuàng)設矛盾兩難，讓學生分析導致沖突的原因。（3）聯(lián)系生活，學會與人正確相處方法。（4）通過討論、交流，學會如何在生活中原諒別人。(共19張PPT)
部編版四年級下冊
第一單元 同伴與交往
2.說話要算數(shù)
第2課時
那些說話算數(shù)的人
我保證下次一定帶球拍!
老師，我保證這是最后一次拖欠作業(yè)了。
我保證下次一定按時給小貓喂食!
“先過完癮再說!”
當我們決定要說話算數(shù)的時候，總會像“愛保證”同學一樣遇到各種各樣的誘感。面對誘惑，你是怎么做的呢
老師，我保證下次一定按時完成作業(yè)。
　
一、回顧“愛保證”，幫他改正
(一)回顧“愛保證”的行為，了解他說話不算數(shù)的真正原因。
1.看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話
（1）學生分小組交流討論。
（2）請各小組的同學匯報交流。
（3）師小結：
聽一聽
“愛保證”說話不算話的原因有兩個：一個是控制不住自己，抵制不了誘惑；二個是沒把自己保證的事件放在心上，老是忘記。
談話導入
　
你們有沒有也像“愛保證”一樣，有這樣或那樣的誘惑呢？面對誘惑你該怎么做呢
討論：你有忘記自己的承諾的時候嗎？如何才能不忘記自己的承諾 有沒有好的方法。
我明天早上一定早點起來！
　
小結：孩子們的方法可真不少，可這是“說起來容易，做起來難。”小明每天上學都要遲到，無論媽媽怎么叫他，他就是起不來，好不容易起來了，他才發(fā)現(xiàn)：原來時間又要遲到了。于是他保證說：“我明天早上一定早點起來。”可到了第二天早上，他又要媽媽叫無數(shù)遍才能起來。你是否也有過類似的經(jīng)歷呢？
　
(二)故事交流會
1.觀看視頻：以小組為單位，自我分析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷:當時怎么想的，怎么做的
2.小組派代表交流
小結：說到做到是一個人誠實守信的重要標志。一旦對他人作出保證，就要想辦法盡力完成。
　
二、對自己說話算數(shù)，制定合理計劃表
(一)辯一辯
1.聽張明和徐強的故事
2.討論：你如何看待張明和徐強兩人不同的觀點。
　
小結：孩子們都支持張明的觀點，看來孩子們都是對自己說話算數(shù)的好孩子。是啊，一個人如果對自己都做不到說話算數(shù)，又怎么會對別人說話算數(shù)呢？
　
(二)情景劇:張勇的故事。
1.請同學們自學張勇的故事。
2.請自愿表演的孩子上臺用情境劇演一演張勇的故事。
3.討論：如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數(shù)。
真亂啊！
時間來不及，明天一定收拾！
整理時間（每2至3天整理一次，但要具體到時間） 整理的具體位置（如衣柜、書桌、床鋪等）
制作“整理房間時間表”
2020年3月整理房間時間表
1.制作一個“整理房間時間表”。
2.堅持整理房間一個月，送給自己一件禮物。
如果你是張勇，你怎樣做到對自已說話算數(shù)呢
　
（四）從故事中得到的啟示
1.一個人不但要對別人說話算數(shù)，更要對自己說話算數(shù)。因為對自己說話算數(shù)沒人監(jiān)督，所以更難。
2.學會制定合理的時間表并遵守它 。
　
總結：說到做到是一個人誠實守信的重要標志，我們不僅要對別人說話算數(shù)，也要對自己說話算數(shù)。
　
一、填空。
1.( ) 是一個人誠實守信的重要標志。
2.我們不僅要對別人（ ），也要對自己（ ）。
3.對別人說話算數(shù)，會有人（ ），對自己說話算數(shù)就只能靠（ ）了。
二、我會判斷。
1.俗話說：“說起來容易，做起來難。”所以我們可以只說不做。（ ）
2.對自己說話算不算數(shù)又沒有人知道，所以我們不用對自己說話算數(shù)。（ ）
3.說到做到是一個人誠實守信的重要標志。（ ）
4.一個人只要對他人作出保證，就一定要想辦法盡力完成。（ ）
說到做到
說話算數(shù)
說話算數(shù)
自覺
×
×
√
監(jiān)督
√
當堂檢測
答：幫助自己說話算數(shù)的小妙招有：
1.不輕易許下承諾。在許下承諾之前先想一想：自己是否有能力做到。
2.一旦許下承諾，就把它記在心上，爭取做到。
3.對于自己承諾的事，但自己又沒做到，可以適當?shù)剡M行懲罰。
4.如果是由于記憶力較差，可以使用小便簽，時刻提醒自己。
5.對于經(jīng)常要完成的事情，可以制定時間表。
三、簡答：你有哪些幫助自己說話算數(shù)的小妙招？(共13張PPT)
部編版四年級下冊
第一單元 同伴與交往
2.說話要算數(shù)
第1課時
誰還相信他的話
　
今天，我們要認識一位新同學，大家都叫他“愛保證”。 你們想聽聽“愛保證”的故事嗎？
四年級二班有一位同學，大家都叫他“愛保證”。為什么呢？因為每當上體育課時，他忘記帶球拍，然后他就向老師和同學保證：我保證下次一定帶球拍；放學了，老師發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)還未交，問他原因，他馬上說：“老師，我保證這是最后一次拖欠作業(yè)了”；在家里，他經(jīng)常忘記給小貓喂食，可當媽媽批評他時，他馬上保證：我保證下次一定按時給小貓喂食。……
聽一聽
談話導入
　
　　
1.這里的省略號是什么意思？猜猜看，“愛保證”還有可能保證了哪些事情？
2.通過我們剛才對“愛保證”的了解，你們發(fā)現(xiàn)了什么 他是個怎樣的人呢
3.如果你是“愛保證”的同學、老師、家人，你還會再信任他嗎？你想對他說些什么
想一想
　
　　
以小組為單位，分角色演一演“愛保證”的故事。1名同學扮演“愛保證”，另外3名同學分別扮演“愛保證”的老師、同學、家長。但在表演的過程中要體現(xiàn)大家對愛保證的不信任。你們知道為什么大家都不再信任“愛保證”了嗎？
演一演
　
三、活動園——探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信
1.交流收集到的失信故事
（1）聽一聽：“食言而肥”的故事
春秋時代，魯國有個大臣叫孟武伯，他最大的毛病是說話不算數(shù)。有一天魯哀公舉行宴會招待群臣，孟武伯參加了。在宴席上，孟武伯不喜歡另一位大臣鄭重，便故意問他：“鄭先生怎么越來越胖了？”哀公聽見了，說：“一個人常常吃掉自己的諾言，當然會胖起來呀！”
晉朝有個人叫殷羨。曾經(jīng)做過豫章郡的太守，當他卸任離開豫章回京城時，很多人托他帶信，他都答應了。當他走到長江邊時，便把這些信全部扔到水里，說：“都請到水里去吧！要沉要浮隨你們自由，我殷羨不當太守了，可也不能給人家當信使啊!”
“食言而肥”指不守信用。
《西游記》第八十一難“通天河遇龜濕經(jīng)書”
　
《郁離子》中記載了一個因失信而喪生的故事
濟陽有個商人過河時船沉了，他抓住一根大麻桿大聲呼救。有個漁夫聞聲而致。商人急忙喊：“我是濟陽最大的富翁，你若能救我，給你100兩金子”。待被救上岸后，商人卻翻臉不認帳了。他只給了漁夫10兩金子。漁夫責怪他不守信，出爾反爾。富翁說：“你一個打漁的，一生都掙不了幾個錢，突然得十兩金子還不滿足嗎？”漁夫只得怏怏而去。不料想后來那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那個曾被他騙過的漁夫說：“他就是那個說話不算數(shù)的人！”于是商人淹死
　
2.你還收集了哪些關于失信的故事，在小組內(nèi)交流。
3.從故事中得到的啟示
（1）失信的害處有哪些
（2）失信于人會對別人造成什么傷害
（3）失信于人會對自己造成什么傷害
　
總結：對他人說話不算數(shù)，失信于人會對別人造成傷害。在“食言而肥”的故事中，殷羨把他人的信件全部扔到水里，讓他人的家人或朋友得不到親人的消息，可以會擔憂、焦慮。對他人說話不算數(shù)，也會傷害到自己。《郁離子》中記載的那個因失信而喪生的商人，兩次翻船而遇同一漁夫是偶然的，但商人的不得好報卻是在意料之中的。因為一個人若不守信，便會失去別人對他的信任。所以，一旦他處于困境，便沒有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭難，只有坐以待斃。從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬不能做害人害己的傻事。
　
四、面對說話算數(shù)的人，我們的態(tài)度
1.情景劇表演:張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒能和張青一起看話劇，但是張青覺得，李媛是一個說話算數(shù)的人。
（1）你認為李媛是個說話算數(shù)的人嗎 為什么
（2）假如李媛沒去少年宮向朋友說明原因，她還是一個說話算數(shù)的人嗎？
（3）如果你遇到李媛這樣的情況，你會怎么做？
　
你的生活中有說話算數(shù)的人嗎 講一講他們的故事吧。
　
我最依賴的人：根據(jù)剛才同學們的故事講解或話劇表演，以及自己的生活經(jīng)歷，選出最讓你依賴和敬佩的人，并寫出依賴和敬佩他們的理由。
如：我最信賴的是我們的班長XXX。因為他說話算數(shù)，而且還經(jīng)常幫助班上的同學，所以他是我最信賴的人。
　
搜集關于說話算數(shù)的名言或成語。
（1）人無信，無以立;誠待人，講道義。
言必行，行必果;學季布，諾千金。
德為本，信為根；端品行，終受益。
（2）一言九鼎 言而有信 言必信，行必果 君子一言，駟馬難追
精誠所至，金石為開 金口玉言 赤誠相待
拓展延伸中小學教育資源及組卷應用平臺
小學道德與法治課時備課設計
年級 主備人 審核人 備課時間
課題 說話要算數(shù) 課型 新授 課時 2 序號
內(nèi)容分析 《說話要算數(shù)》是人教版小學四年級下冊《道德與法治》第一單元第二課教學內(nèi)容。本課教學內(nèi)容包括三個方面《誰還相信他的話》、《那些說話算數(shù)的人》和《為什么說到做不到》。四年級的學生，對誠實守信這個品質(zhì)有了一定的認識，通過學習，讓學生體會守信的意義，增強守信的意識，對別人對自己都要守信。
課標分析 課程標準指出：“家庭、學校、社區(qū)、國家、世界是學生不斷擴展的生活領域……學生的品德與社會性發(fā)展實在逐步擴展的生活領域中，通過與各種因素的交互作用實現(xiàn)的。”本課教材引導學生理解做人要誠實守信，學習做有誠信的人。課程標準從“情感·態(tài)度·價值觀”、“能力與方法”以及“知識”三個方面定位本課程要引導和幫助學生達到的目標。結合本冊教材所指向的生活領域以及課標總目標的要求，本學期應達到以下總目標：1、情感·態(tài)度·價值觀目標通過通過案例分析和收集分享失信的故事，讓學生體會守信的意義；2、能力與方法結合生活，做到對別人對自己守信。3、知識在情景體驗、討論交流理中讓學生有守信的意識。
學情分析 1.知識經(jīng)驗：四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年道德與法治課程的學習，在道德認知和情感上有所發(fā)展， 已形成了一些初步的價值觀念。他們有自己的朋友，對誠實守信有了一定認識。他們所具有的知識基礎和較為開放的視野為本冊學習奠定了基礎。2.策略經(jīng)驗：四年級的學生對人、事、物的認識逐漸擺脫單向思維的特點，初步具備將外界環(huán)境狀況與自身生活聯(lián)系起來思考的能力。3.生活經(jīng)驗：四年級的學生已經(jīng)養(yǎng)成了一定的自尊自律、樂觀向上的態(tài)度，具有了一定的文明禮貌、友愛寬容、團結合作的品質(zhì)，具有一定人際交往能力。 4.困難障礙：四年級學生自我意識增強，產(chǎn)生了強烈的成人感和獨立意識，但是自我約束的能力欠缺，經(jīng)常不能說到做到。5.突破措施：利用創(chuàng)設情境等方法，以小組為單位討論失信的后果，引導學生在小組合作和班級交流討論的過程中，逐步形成正確的情感、態(tài)度和價值觀，體會守信的意義，做到對別人對自己守信。
學習目標 目標1.通過分享學習，讓學生體會守信的意義；目標2.在情景體驗、討論交流中讓學生有守信的意識，做到對別人對自己守信。
學習重難點 重點：讓學生有守信的意識，做到對別人對自己守信。難點：讓學生體會守信的意義；做到對自己守信。突破措施：引導學生通過討論、情景體驗等找到說話算數(shù)的妙招，做到對別人對自己守信。
課前準備 師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于守信的名言、名人故事。
學 習 過 程
環(huán)節(jié)與目標 學習內(nèi)容及學生活動 評價活動 指導與補救
課時1一、故事導入。（目標1） 1.今天，我們要認識一位新同學，大家都叫他“愛保證”。 你們想聽聽“愛保證”的故事嗎？四年級二班有一位同學，大家都叫他“愛保證”。為什么呢？因為每當上體育課時，他忘記帶球拍，然后他就向老師和同學保證：我保證下次一定帶球拍；放學了，老師發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)還未交，問他原因，他馬上說：“老師，我保證這是最后一次拖欠作業(yè)了”；在家里，他經(jīng)常忘記給小貓喂食，可當媽媽批評他時，他馬上保證：我保證下次一定按時給小貓喂食。……2.這里的省略號是什么意思？猜猜看，“愛保證”還有可能保證了哪些事情？3.通過我們剛才對“愛保證”的了解，你們發(fā)現(xiàn)了什么 他是個怎樣的人呢 4.如果你是“愛保證”的同學、老師、家人，你還會再信任他嗎？你想對他說些什么 5.以小組為單位，分角色演一演“愛保證”的故事。1名同學扮演“愛保證”，另外3名同學分別扮演“愛保證”的老師、同學、家長。但在表演的過程中要體現(xiàn)大家對愛保證的不信任。6.你們知道為什么大家都不再信任“愛保證”了嗎？出示課題:說話要算數(shù) 隨機找學生說一說他是個怎樣的人？你想對他說些什么？100%的學生都能說出。
二、活動探究（目標2） 1.交流收集到的失信故事 （1）聽“食言而肥”的故事 春秋時代，魯國有個大臣叫孟武伯，他最大的毛病是說話不算數(shù)。有一天魯哀公舉行宴會招待群臣，孟武伯參加了。在宴席上，孟武伯不喜歡另一位大臣鄭重，便故意問他：“鄭先生怎么越來越胖了？”哀公聽見了，說：“一個人常常吃掉自己的諾言，當然會胖起來呀！” 晉朝有個人叫殷羨。曾經(jīng)做過豫章郡的太守，當他卸任離開豫章回京城時，很多人托他帶信，他都答應了。當他走到長江邊時，便把這些信全部扔到水里，說：“都請到水里去吧！要沉要浮隨你們自由，我殷羨不當太守了，可也不能給人家當信使啊!”“食言而肥”指不守信用。（2）《西游記》第八十一難“通天河遇黿濕經(jīng)書”。 （3）《郁離子》中記載了一個因失信而喪生的故事濟陽有個商人過河時船沉了，他抓住一根大麻桿大聲呼救。有個漁夫聞聲而致。商人急忙喊：“我是濟陽最大的富翁，你若能救我，給你100兩金子”。待被救上岸后，商人卻翻臉不認帳了。他只給了漁夫10兩金子。漁夫責怪他不守信，出爾反爾。富翁說：“你一個打漁的，一生都掙不了幾個錢，突然得十兩金子還不滿足嗎？”漁夫只得怏怏而去。不料想后來那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那個曾被他騙過的漁夫說：“他就是那個說話不算數(shù)的人！”于是商人淹死了。2.你還收集了哪些關于失信的故事，在小組內(nèi)交流。 3.從故事中得到的啟示 （1）失信的害處有哪些 （2）失信于人會對別人造成什么傷害 （3）失信于人會對自己造成什么傷害 4.總結:對他人說話不算數(shù)，失信于人會對別人造成傷害。 讀了《郁離子》中的故事，有什么感悟？隨機找學生回答分享一下你收集的關于失信的故事。找后5%的學生談一談失信的危害。 預設：個別同學不能體會到失信的危害。補救措施：運用創(chuàng)設情境、換位思考等方法，設身處地感受失信的危害。
三、總結感悟（目標2） 1.情景劇表演:張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒能和張青一起看話劇，但是張青覺得，李媛是一個說話算數(shù)的人。 （1）你認為李媛是個說話算數(shù)的人嗎 為什么 （2）假如李媛沒去少年宮向朋友說明原因，她還是一個說話算數(shù)的人嗎？（3）如果你遇到李媛這樣的情況，你會怎么做？2.你的生活中有說話算數(shù)的人嗎 講一講他們的故事吧。 （1）小組內(nèi)講你在生活中遇到的說話算數(shù)的人的故事，也可以用話劇的形式表演出來。（2）愿意到臺上來展示的同學請到臺上展示。 隨機找學生說一說如果遇到李媛這種情況會怎么做。95%的學生能意識到說話算數(shù)的重要性。 預設：個別同學認為李媛沒有必要去少年宮向朋友說明原因。補救措施：結合生活，換位思考，如果你的朋友對你不守信，你的心情是怎樣的？
課時2一、回顧“愛保證”，幫他改正（目標1） （一）回顧“愛保證”的行為，了解他說話不算數(shù)的真正原因看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話？面對誘惑你該怎么做呢？如何才能不忘記自己的承諾？（二）故事交流會以小組為單位，自我分析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷：當時怎么想，怎么做？小組排代表交流（三）小結過渡，隨機板書小結：說到做到是一個人誠實守信的重要標志。一旦對他人作出保證，就要想辦法盡力完成。 老師隨機提問95%的學生能意識到守信的重要性
二、對自己說話算數(shù)，制定合理計劃表（目標2） （一）辯一辯聽張明和徐強的故事討論如何看待兩人不同的觀點。（二）情景劇：張勇的故事。如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數(shù)。制作“整理房間時間表”。（三）從故事中得到的啟示學習制定合理的時間表并遵守它。 讓學生表達自己的觀點。90%的學生能認識到張明是對自己說話算數(shù)。隨機找學生談一談為什么要制定合理的時間表 預設：個別同學認為對自己說話算數(shù)太困難，沒那么重要。補救措施：大家一起討論幫助自己說話算數(shù)的妙招。如：制定整理時間計劃表、堅持一個月送給自己一個禮物。
三、總結升華.（目標2） 總結：我們不僅要對別人說話算數(shù)，也要對自己說話算數(shù)。 隨機提問學生談本課學習的感受
作業(yè)內(nèi)容 作業(yè)類型 對應目標 作業(yè)時間
四、作業(yè)布置 收集守信故事，體會守信的意義 鞏固性 目標1 5分鐘
說一說守信的好處 拓展性 目標2 5分鐘
找一找對自己守信的妙招 綜合性 目標2 5分鐘
板書設計 抗拒誘惑說話要算數(shù) 請人監(jiān)督及時記錄
教學反思

展開更多......

收起↑