資源簡介

(共40張PPT)
萬物生長靠太陽，
綠色植物造營養，
動物覓食獲能量，
吃與被吃形成網。
環境生物是一體，
協調平衡保榮昌。
陽光下的植物
你能說出幾種植物？
陽光下的植物豐富多彩、多種多樣。
觀察下圖的植物，說說它有哪些形態特征？
喇叭花，又稱牽牛花。一年生纏繞草本植物。葉互生，心形。花冠呈漏斗狀。花色眾多，有藍、紅、紫、白等，亦有混色。
墻角數枝梅，凌寒獨自開。說的就是臘梅。通常在農歷臘月盛開，稱為臘梅。花期很長，臘梅花色單一，多為黃色，香味濃烈。葉片對生。臘梅多是枝干叢生的灌木。莖的質地堅實且高大。
荷花玉蘭是一種常綠喬木，樹形高大，可達30米。花朵大而潔白，形似荷花，具有濃郁的芳香。還是空氣凈化的優良品種。
十字花科植物，以其顏色鮮亮的金黃色花朵著稱。每朵油菜花由四片花瓣組成。莖生葉，一般是互生。
狗尾草，禾本科，一年生草本。開花是圖中顏色，花無花瓣，成熟后就是灰白色。為旱地作物常見的一種雜草。
葡萄科植物，落葉灌木。葉互生，夏季開花，花小，呈黃綠色。常見攀緣在墻壁巖石上。它的根會分泌酸性物質腐蝕石灰巖，它的根會沿著根的裂縫鉆入其中，嚴重可至墻體碎裂倒塌。
你能按什么方法給下列植物分類？
下面以花分類
不開花
開花
大花
小花
莖直立
莖攀緣
下面以莖分類
莖纏繞或攀緣
莖直立
莖木質
莖草質
觀察、分析上表的分類方法，說一說這種分類方法有什么優點。
小 結
二歧分類法是選擇一對明顯不同且具有可比性的特征將植物分為兩類，然后在每類中又根據相對應明顯不同的特征再區分為兩類，如此下去，直至把所有植物分完。
觀察桂花樹、銀杏、向日葵、荷花，給它們做簡單二歧分類。
桂花樹
銀杏
向日葵
荷花
陽光下的植物豐富多彩、多種多樣。
植物生長所需的營養來自哪里？
揭開植物生長的秘密
17世紀早期，比利時的海爾蒙特把一棵重2.2千克的柳樹苗栽種到一個木桶里，每天只用純凈的雨水澆灌樹苗。5年后，柳樹增重了74千克，而土壤只減少了57克，他據此提出了植物體的生長靠水分這一觀點。
植物生長靠什么？
17世紀早期，比利時的海爾蒙特發現植物生長靠水分
揭開植物生長的秘密
1774年，英國的普利斯特列發現：將一只小鼠放在密閉的鐘罩內不久就會窒(zhì)息死亡，但把小鼠和一株植物同時放在密閉的鐘罩里，小鼠會活得很好。他據此得出結論：植物會吸收空氣中的“污濁之氣”使空氣重新變得新鮮。后來人們知道了那“污濁之氣”就是二氧化碳(tàn)。
植物的生長靠什么？
1774年，英國的普利斯特列發現：植物會吸收空氣中的“污濁之氣”使空氣重新變得新鮮。后來人們知道了那“污濁之氣”就是二氧化碳(tàn)。
1779年，荷蘭的英根豪斯重復了普利斯特列的實驗，發現：1.普利斯特列的實驗只有在陽光照射下才能成功；2.只有植物體的綠葉才能更新空氣。后來的科學家證明了綠葉產生的就是氧氣。
1845年，德國的梅耶（yē）指出：植物將光能轉換成化學能儲存起來。
1864年，德國的薩克斯用實驗驗證了植物綠葉能在陽光下制造
淀（diàn）粉。
植物的生長靠什么？
1779年，荷蘭的英根豪斯重復了普利斯特列的實驗，發現：
1.普利斯特列的實驗只有在陽光照射下才能成功；2.只有植物體的綠葉才能更新空氣。后來的科學家證明了綠葉產生的就是氧氣。
用能量觀點分析植物的生長靠什么？
1845年，德國的梅耶（yē）指出：植物將光能轉換成化學能儲存起來。
植物的生長會生成什么？
1779年，荷蘭的英根豪斯發現：只有植物體的綠葉才能更新空氣。后來的科學家證明了綠葉產生的就是氧氣。
1864年，德國的薩克斯用實驗驗證了植物綠葉能在陽光下制造淀（diàn）粉。
植物生長的秘密是什么？
綠色植物的葉在陽光照射下，可以將二氧化碳與水合成養料（淀粉），同時放出氧氣。這個過程叫作光合作用。
這個秘密是怎樣被揭開的？
17世紀早期，比利時的海爾蒙特提出了植物體的生長靠水分這一觀點。
1774年，英國的普利斯特列發現植物會吸收空氣中的二氧化碳
1779年，荷蘭的英根豪斯重復海爾蒙特的實驗發現植物生長需要陽光，植物生長會釋放氧氣。1864年，德國的薩克斯用實驗驗證了植物綠葉能在陽光下制造淀（diàn）粉。
科學家的接力研究順序是怎樣的？
17世紀早期，比利時的海爾蒙特做實驗
1774年，英國的普利斯特列做實驗
1779年，荷蘭的英根豪斯重復海爾蒙特的實驗
1845年，德國的梅耶（yē）指出：植物將光能轉換成化學能儲存起來。
1864年，德國的薩克斯做實驗
小 結
光合作用
綠色植物的葉在陽光照射下，可以將二氧化碳與水合成養料（淀粉），同時放出氧氣。這個過程叫作光合作用。
交 流
科學家們對植物的這些研究過程，你有什么感想？
海爾蒙特善于發現和提出問題，并有針對性地設計了實驗證明自己的猜想
普利斯特列有豐富的聯想，后人才有新發現
科學要能夠經得起重復實驗的檢驗，英根豪斯又提出了新觀點
陽光下的植物能制造養分、產生氧氣，想一想，這對于其他生物有什么意義？
思 考
植物的光合作用是利用光能把二氧化碳和水合成養料（淀粉），釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存植物體內的過程。植物光合作用的意義：為植物自身和自然界其他生物提供營養物質；為植物自身和自然界其他生物提供能量；為整個自然界提供氧氣。

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