資源簡介

(共26張PPT)
第五節　探究串、并聯電路中電流的規律
一、實驗器材
電源、開關、四個　　　　　　的燈泡、導線等,測量工具是　　　　　。
二、實驗步驟
1.設計并畫出電路圖,用　　　　法選擇電流表的量程。
不同規格
電流表
試觸
2.列表格
不同規格
測量對象 A處的電流IA/A B處的電流IB/A C處的電流IC/A
測量 結果 第一次
第二次
第三次
3.根據電路圖連接電路,把電流表分別接在串聯電路和并聯電路中的A,B,C三點,測出三處電流的大小。
4.把測量結果記錄在表格中,并初步得出它們之間的關系。
5.換用另外兩個　　　　　　的燈泡,再次測量三點的電流,分析是否還有同樣的關系。
三、實驗結論
1.串聯電路的特點:在串聯電路中,電流　 ,即IA　　　IB　　　IC。
2.并聯電路的特點:在并聯電路中,干路電流等于各支路電流　　　　,即IC=IA　　　IB。
處處相等
=
=
之和
+
[典例1]在“探究串聯電路中各點電流有什么關系”的實驗中,把兩個燈L1、L2連接到電路中,分別測量流過A、B、C的電流,看看它們之間有什么關系,再換上另外的小燈泡,再次測量流過三點的電流,看看是否還有同樣的關系。
探究串聯電路中各處電流的關系
(1)要“探究串聯電路中各點電流有什么關系”,本實驗應選圖　　　　進行實驗。
(2)根據所選電路,連接實物時,開關應　　　,在拆電路時開關應　　　　。(均選填“閉合”或“斷開”)
(3)在實驗中一部分同學在測量時出現了圖丙中的情況,產生這種現象的原因是 .
　 。出現圖丁中現象的原因是 　。
乙
斷開
斷開
電流表的正、
負接線柱接反了
電流表選用的量程偏小
(4)某小組同學實驗測得圖乙中A、B、C三點的電流如表所示。根據實驗分析,串聯電路中電流　　 　。
(5)實驗中,探究電路中A、B、C三處的電流,最好讓兩個燈泡的規格　 　　　(選擇“相同”或“不相同”),這樣做的目的是探究串聯電路的　　　　規律。
項目 A點電流/A B點電流/A C點電流/A
第一次測量 0.4 0.4 0.4
第二次測量 0.28 0.28 0.28
第三次測量 0.15 0.15 0.15
處處相等
不相同
電流
[針對訓練1]某同學將兩只規格不一樣的燈泡串聯在同一電源上,有一只燈泡發出了很強的光,而另一只燈泡卻發出較暗的光,同學們議論紛紛,你認為正確的是(　　)
A.發光強的燈泡中的電流大
B.發光暗的燈泡中的電流小
C.兩燈中的電流一樣大
D.發光暗的燈泡可能接觸不好
C
[典例2]在“探究并聯電路的電流規律”的實驗中。
探究并聯電路中干路電流與各支路電流的關系
(1)連接電路前,電流表指針如圖甲所示,此時應　　 　　　　　。解決問題后,連接電路,接完最后一根導線,又出現了圖甲所示的情形,則連接過程中存在的錯誤是　 　　 和
　　　 　　　　　 　。
(2)改正錯誤后,連接好的實物電路如圖乙所示,閉合開關,燈L1、L2均不發光,電流表示數為零,電路中存在的故障可能是　　　　。
A.燈L1斷路 B.燈L2短路
C.電流表內部斷路D.開關接線柱的底部相連
對電流表進行調零
開關未斷開
甲　　　　　乙
電流表正負接線柱接反了
C
(3)排除故障后,閉合開關,記下電流表的示數,若要測L1所在支路的電流,只改動一根導線即可,請在改動的這根導線上打“×”,并用筆畫線代替導線完成電路。
(4)實驗中測得的數據如表所示。
分析實驗數據,發現流過兩條支路的電流相等,出現這一現象可能是因為實驗中選用的兩個燈泡規格　 　(選填“相同”或“不同”),為了探究規律的普遍性,可以　 ,
再進行多次實驗。
實驗次數 L1電流 I1/A L2電流 I2/A 干路電流
I/A
1 0.22 0.22 0.44
相同
換用不同規格的燈泡
[針對訓練2]在如圖甲所示的電路中,當閉合開關后,兩個電流表指針偏轉如圖乙所示,則小燈泡L1和L2中的電流分別為(　　)
A.1.2 A,0.3 A B.0.9 A,0.3 A
C.0.3 A,0.9 A D.0.3 A,1.2 A
C
1.有一種節日彩燈上串聯著20只小燈泡,如果電源插頭處的電流為0.2 A,那么通過第10只小燈泡的電流是(　　)
A.0.01 A B.0.02 A
C.0.2 A D.2 A
2.如圖所示電路中,電源電壓不變,閉合開關S1,S2,兩燈都發光,當把開關S2斷開時,燈泡L1的亮度及電流表示數的變化情況是(　　)
A.L1的亮度不變,電流表示數變小
B.L1的亮度不變,電流表示數不變
C.L1的亮度增大,電流表示數不變
D.L1的亮度減小,電流表示數變小
C
A
3.在如圖甲所示的電路中,A1的示數為1.2 A,A2的示數如圖乙所示。下列判斷正確的是(　)
　
甲　　　　　 　乙
A.通過L1的電流為0.7 A
B.通過L1的電流為1.2 A
C.通過L2的電流為1.2 A
D.通過L2的電流為2.5 A
A
4.在“探究電路中的電流”的實驗中,電流表應 聯在電路中。通過實驗可以得出串聯電路電流規律:在串聯電路中,電流處處　　　　。
串
相等
5.在“探究并聯電路電流規律”的實驗中,小華設計了如圖甲所示的電路進行實驗。
(1)在圖乙所示的電路中,電流表測的是通過　　　　的電流。
(2)閉合開關S,測得A、B、C三處的電流分別為IA、IB、IC。更換多組　　　　(選填“相同”或“不同”)規格的燈泡重復實驗,部分實驗數據如表所示。分析實驗數據可得:在并聯電路中,干路電流與各支路電流的關系是　 (寫出關系式)。
實驗序號 IA/A IB/A IC/A
1 0.46 0.18 0.28
2 0.36 0.20 0.16
3 0.70 0.32 0.38
(3)小華在某次實驗時,測得C處電流IC=0.3 A,觀察到A處電流表指針位置如圖丙所示,則A處電流大小為　　　　A。
甲 乙 丙
燈泡L2
不同
IA=IB+IC
0.8
第五節　探究串、并聯電路中電流的規律
1.如圖所示的串聯電路,閉合開關時(　 　)
A.通過A點的電流大于B點的電流
B.通過B點的電流大于C點的電流
C.通過A點的電流大于C點的電流
D.通過A,B,C三點的電流相等
D
串聯電路中電流的規律
2.兩個小燈泡串聯接入電路,通電后它們的亮度不一樣,經測量,通過較亮的燈泡的電流如圖所示,則通過較暗的燈泡的電流是(　 　)
A.等于0.4 A B.等于2 A
C.小于0.4 A D.小于2 A
3.一種節日彩燈上串接50只相同的小燈泡,接到照明電路中,50只小燈泡都發光,若通過第1只小燈泡的電流是200 mA,那么,通過第10只燈泡的電流是　 　A。
A
0.2
4.如圖所示,在“探究并聯電路的電流關系”時,小明把不同的兩個燈泡接入電路中,用電流表測出通過A、B、C三點的電流分別為IA、IB、IC。關于它們之間的大小關系,正確的是
(　 　)
A.IA=IB=IC
B.IA>IB=IC
C.IA=IB+IC
D.IAC
并聯電路中電流的規律
5.如圖所示,在“探究并聯電路的電流關系”時,曉強閉合開關后,用電流表測出通過A、B、C三點的電流分別為IA=0.5 A、IB=0.3 A,IC=0.2 A。他在表格中記錄數據后,下一步該做的是(　 　)
A.整理器材,結束實驗
B.分析數據,得出結論
C.換用不同規格的小燈泡,再測出幾組電流值
D.換用電流表的另一量程,再測出一組電流值
6.如圖所示的電路中,如果電流表A的示數是0.6 A,電流表A1的示數是0.2 A,則通過燈L2的電流是　 　A。
C
0.4
7.如圖所示,開關閉合時電流表示數為0.3 A,若通過L1的電流為I1,通過L2的電流為I2,則
(　 　)
A.I1=I2=0.3 A
B.I1=0;I2=0.3 A
C.I1=I2=0.15 A
D.I1=0.3 A;I2=0
B
8.某同學進行了如下實驗:根據如圖所示電路,用電流表分別測出電流I、I1、I2,改變電源電壓和小燈泡規格,重復實驗,記錄數據如表。根據實驗數據,你認為該實驗探究的問題是
(　 　)
C
實驗序號電流 I1/A I2/A I/A
1 0.2 0.2 0.4
2 0.2 0.4 0.6
3 0.3 0.4 0.7
A.串聯電路中各處的電流有什么關系
B.并聯電路中各支路電流間有什么關系
C.并聯電路的干路電流和各支路電流間有什么關系
D.串聯電路中總電流和各處電流間有什么關系
9.如圖甲所示的電路中,閉合開關,兩燈泡均發光,且兩個完全相同的電流表指針偏轉均如圖乙所示,通過燈泡L1和L2的電流分別為(　 　)
A.1.76 A;0.44 A B.0.42 A;1.8 A
C.2.2 A;0.44 A D.0.44 A;2.2 A
10.如圖所示,當開關閉合后,發現電流表A1指針偏轉角度比電流表A2指針偏轉大,小燈泡L1比小燈泡L2亮。若實際通過電流表A1和A2的電流分別是I1和I2,通過小燈泡L1和L2的電流分別是I3和I4,則下列說法正確的是(　 　)
A.I1=I2=I3=I4 B.I1>I3>I4>I2
C.I1>I2=I3>I4 D.I1A
A
甲 乙
11.在如圖所示的電路中,通過燈泡L1的電流為0.7 A,電流表A2的示數為0.5 A,下列判斷正確的是(　 　)
A.電流表A1的示數為0.7 A
B.電流表A1的示數為1.2 A
C.通過燈泡L2的電流為0.7 A
D.通過燈泡L2的電流為1.2 A
12.小軍同學在“探究并聯電路電流規律”的實驗中設計了如圖所示的電路,小軍將電流表串聯接入電路中,測量電路中a、b、c、d四個點的電流,得到I1=I2,I3=I4,且I3A.電流值I3可能是在a點測得的
B.若電流值I1是在a點測得的,則I2一定是在d點測得的
C.電流值之間的關系I3+I4>I2
D.兩個燈泡的規格不相同
B
B
13.如圖所示電路中,閉合開關S后,燈泡正常發光,電流是從　 　(選填“L1到L2”或“L2到L1”)。此時燈L1比L2亮,通過L1燈的電流　 　(選填“大于”“等于”或“小于”)通過L2燈的電流,若L1燈絲燒斷,L2燈　 　(選填“仍能”或“不能”)正常發光。
L1到L2
等于
不能
14.在如圖甲所示的電路中,閉合開關S,兩個電流表的指針偏轉如圖乙所示,則通過燈L1中的電流為　 　A,通過燈L2的電流為　 　A。若L1燈絲突然燒斷,則電流表b的示數為
　 　A。
0.3
0.9
0.9
甲 乙
15.兩個燈泡串聯,燈泡L1比燈泡L2要亮得多,通過燈泡L1的電流I1與通過燈泡L2的電流I2的關系是I1　 　(選填“>”“=”或“<”)I2;120 mA=　 　A;同一電路中有甲、乙兩燈泡,已知通過兩燈泡的電流分別為0.2 A、0.3 A,則它們是　 　(選填“串”或“并”)聯的。
16.在如圖所示的電路中,L1和L2是兩個不同規格的燈泡。只閉合S2時,若電流表A的示數為0.2 A,則通過L1的電流是　 　A;當只閉合S1和S3時,燈L1和L2是　 　聯的,電流表A測量的是通過　 　(選填“L1”“L2”或“干路”)的電流。
=
0.12
并
0.2
并
干路
17.在“探究串聯電路中電流的特點”的實驗中,靜雨同學連接了如圖所示的電路。
(1)在連接電路時,開關應該　 　,將兩個規格　 　(選填“相同”或“不同”)的燈泡串聯接入電路。
(2)閉合開關后,發現兩個小燈泡都不發光,電流表無示數,檢查發現各連線接觸良好。于是靜雨同學提出用導線兩端依次連接ab、ac、ad兩點的設計方案,其中用導線連接　 　(選填“ab”“ac”或“ad”)間不合適。
(3)當靜雨同學用導線連接ab時,兩燈泡不發光;連接ac時,小燈泡L1不發光,小燈泡L2很亮,然后又熄滅。那么,原電路中的故障是　 　,小燈泡L2又熄滅的原因可能是
　 　。
斷開
不同
ad
L1斷路
通過L2電流太大,燈絲被燒斷
(4)在許多實驗中都需要進行多次測量,下列實驗中多次測量的目的與本實驗相同的是　 　。
A.測量物體的長度
B.探究并聯電路的電流特點
(5)本實驗的結論是　 　。
B
串聯電路中電流處處相等
18.在“探究并聯電路電流特點”的活動中,小明連接了如圖甲所示的電路。
(1)連接好最后一根導線,燈立即亮起來,電流表指針發生偏轉,則小明在連接電路過程中,存在的問題是　 。
(2)在某次測量時,改變了某電流表的量程,電流表A1、A2的指針偏轉角度恰好相同,則選擇0～3 A量程的是　 　,通過燈L1、燈L2的電流之比是　 　。
(3)探究過程中,小明通過更換不同的小燈泡進行了多次測量,主要目的是 。
(4)圖乙是另一個探究小組探究并聯電路電流特點時,正確連接電路的一部分,已知BC中的電流大小為0.38 A,則通過燈泡L的電流值可能為　 　。
連接電路時開關沒有斷開
A2
1∶4
得出普遍性的結論
0.16 A
甲 乙(共25張PPT)
第二節　電流和電路
一、電流
1.形成:電荷的　　　　移動形成電流。
2.方向:把　　　電荷定向移動的方向規定為電流的方向。
3.電路中電流方向:在電源外部,電流的方向從電源　　　　經過用電器流向電源　　　　。
[注意]負電荷定向移動的方向與電流方向相反。
二、電路的構成
1.構成:一個基本電路由　　　　、開關、　　　　　、導線四部分構成。
2.作用:電源的作用是　　　　　　,用電器的作用是　　　　　　,開關的作用是控制電路的通或斷,導線的作用是連接電路。
定向
正
正極
負極
電源
用電器
提供電能
消耗電能
三、電路的三種狀態
1.通路:人們把正常接通的電路,即用電器能夠工作的電路叫做通路。
2.斷路:電路被　　　　,電路中就不會有電流流過。
3.短路:直接用導線將電源　　　　連接在一起。
如果用電器兩端被導線直接連通,則該用電器被短路。
4.電路中有電流的條件:一是有電源,二是電路通路。
[注意]斷路時,電路中無電流;短路時,電路中有電流。
四、電路圖
1.定義:用　　　　表示電路連接的圖。
2.電池、開關、燈泡、電動機的符號分別是
　　　　、　　　 　、　　　　、　　　　。
斷開
兩極
符號
[典例1]如圖所示,兩個相同的驗電器A和B,A帶正電,B不帶電,用帶有絕緣柄的金屬棒把A和B連接起來,下列說法不正確的是(　　)
A.A金屬箔張角變小,說明它得到電子
B.B金屬箔張角變大,說明兩金屬箔帶上同種電荷
C.自由電子從B向A定向移動,形成瞬間電流
D.正電荷從A向B定向移動,形成瞬間電流
[針對訓練1]有些建筑物的頂端有避雷針,避雷針是針狀金屬物,它可以利用尖端放電,將云層所帶的電荷導入大地。若云層帶正電,那么尖端放電時,避雷針中自由電子的運動方向是
　　　　 (選填“從云層到大地”或“從大地到云層”)。
電流及其方向
D
從大地到云層
[典例2]根據如圖甲所示的實物電路,在圖乙的虛線框內畫出電路圖。
電路的構成和電路圖
甲 乙
[針對訓練2]按如圖甲所示的電路圖連接圖乙的實物圖。
甲 乙
[典例3]如圖所示的電路中,開關S閉合后,兩個燈泡都發光的是(　　)
通路、斷路和短路
B
A B C D
短路一般分為局部短路和電源短路兩種,如圖甲所示,若只閉合開關S,兩盞燈都發光,若再閉合開關S1,燈泡L1被短路,將熄滅,這是局部短路,燈泡L2更亮或由于電流過大而燒斷燈絲造成斷路,這種電路在實際生活中經常被應用。如圖乙所示,若只閉合開關S,兩盞燈都發光,若再閉合開關S1,兩盞燈都被短路,將熄滅,這是電源短路,此時電流很大,能燒毀電源甚至引發火災,這種短路是不允許的。
甲 乙
[針對訓練3]小明把兩只不同規格且完好的小燈泡和兩節干電池連接成如圖所示的電路,當他檢查電路連接正確后,閉合開關,發現只有小燈泡L1不亮,原因是(　　)
A.小燈泡L1短路
B.小燈泡L2短路
C.小燈泡L1斷路
D.小燈泡L2斷路
A
1.關于電流的方向,下列說法正確的是(　　)
A.電子定向移動的方向,與電流的方向相反
B.電路中電流從電源的負極流出從正極流回
C.物理學中規定負電荷的定向移動方向為電流的方向
D.只有正電荷的定向移動才能形成電流
2. 如圖所示,當開關S閉合時,燈L1、L2均不亮。某同學用一根導線去檢查電路故障,他將導線接在L1的兩端時,發現兩燈均不亮,然后將導線接在L2兩端時發現L1亮、L2不亮,則此電路的故障可能是(　　)
A.燈L2與燈座接觸不良 B.燈L1短路
C.燈L1與燈座接觸不良 D.燈L2短路
A
A
3.下列電路圖與實物圖一致的是(　　)
A
4.畫電路圖時,常用規定符號代替電路元件,試畫出下列常見的電路元件的相應符號:
(1)電池　　　　　;(2)電流表　　　　　;(3)燈泡　　　　　;(4)電阻　　　　　　;
(5)電動機　　　　　　;(6)電鈴　　　　　　。
A B C D
5.按照如圖甲所示的電路圖,將圖乙中各實物元件連接起來。(要求用筆畫線表示導線,導線不允許交叉)
甲 乙
第二節　電流和電路
1.下列關于電流形成的說法中,正確的是(　 　)
A.有電荷就一定有電流
B.有自由電荷就一定有電流
C.電荷只要運動就能形成電流
D.只有電荷的定向移動才能形成電流
D
電流的形成及其方向
2.如圖所示是加油站里常見的“靜電釋放器”,司機或工人提油槍加油前,必須用手觸摸金屬球以清除身體上的靜電。下列有關說法正確的是(　 　)
A.人體帶的電荷是人體與衣服摩擦過程中創造出來的
B.除靜電時,人體、金屬球、大地連通
C.靜電消除后,人體的正、負電荷全部消失
D.若人體帶有負電,除靜電時,電流的方向是從金屬球流向大地
3.下列關于電流方向的說法正確的是(　 　)
A.電流的方向就是自由電子定向移動的方向
B.電流的方向就是正電荷的運動方向
C.在金屬導體中,電流的方向與自由電子定向移動的方向相反
D.在電解液中,電流的方向與正離子定向移動的方向相反
B
C
4.如圖所示,一個充電寶正在給手機充電,下列說法不正確的是(　 　)
A.手機電池相當于電源
B.充電寶相當于電源
C.連接線相當于導線
D.充電寶、手機電池和連接線形成通路
5.手電筒的結構如圖所示,按下按鍵時,電路接通小燈泡發光。下列關于該手電筒的電路圖正確的是(　 　)
A
電路的構成和電路圖
A B C D
B
6.請在圖中的虛線框內,填入合適的電路元件,組成完整的電路。
7.如圖所示的三個電路,下列對其通路、斷路、短路判斷正確的是(　 　)
A.甲斷路,乙通路,丙短路
B.甲短路,乙斷路,丙通路
C.甲通路,乙短路,丙斷路
D.甲通路,乙斷路,丙短路
8.如圖所示,開關S閉合時可能發生的現象是(　 　)
A.L1的燈絲燒斷
B.L2的燈絲燒斷
C.L1和L2的燈絲都燒壞
D.電池會燒壞
B
通路、斷路和短路
D
9.下列有關電流形成的說法正確的是(　 　)
A.電荷的移動便形成了電流
B.電路中只要接入電源便一定能形成電流
C.金屬導體中自由電子發生定向移動便形成了電流
D.電流的方向總是由電源的負極流向正極
C
10.(2022梁山縣模擬)兩個相同的不帶電驗電器A和B,先用毛皮摩擦過的橡膠棒去接觸驗電器A的金屬球,再用帶有絕緣柄的金屬棒把A和B連接起來,如圖所示,下列說法中(　 　)
①連接起來后,驗電器A帶負電,B帶正電
②連接的瞬間自由電子從驗電器A向B定向移動
③在用毛皮摩擦橡膠棒時,橡膠棒得到電子,毛皮失去電子
④在連接的瞬間,電流方向由驗電器A到B
A.只有①③正確 B.只有②④正確
C.只有①④正確 D.只有②③正確
11.電路和水路有許多相似之處。下列與圖中抽水機作用相似的電路元件是(　 　)
A.用電器 B.電源
C.開關 D.導線
D
B
12.如圖所示是一個簡化了的玩具警車電路圖。若只讓電動機M工作,應(　 　)
A.只閉合S1 B.只閉合S2
C.S1,S2都閉合 D.S1,S2都斷開
13.(2022淮安)如圖所示,閉合開關S1,電燈L1、L2都能發光。再閉合開關S2,觀察到燈泡的發光情況是(　 　)
A.L1、L2都變亮
B.L1變亮、L2不亮
C.L1、L2都變暗
D.L1不亮、L2變亮
A
D
14.小明連接的實驗電路如圖所示,他檢查導線連接無誤后,閉合開關,發現燈泡L1、L2均不發光,于是他用一根導線來排查故障。當導線連接L1兩端的接線柱時,兩燈仍不發光;當導線連接L2兩端的接線柱時,L1發光、L2不發光。由此判斷電路的故障是(　 　)
A.L1斷路 B.L2斷路
C.L1短路 D.L2短路
B
15.如圖所示,開關S可以分別與1、2、3三個固定點接通,若開關S1閉合,下列判斷正確的是
(　 　)
A.開關S與1接通時,乙燈發光,甲燈不發光
B.開關S與2接通時,甲、乙燈中均無電流通過
C.開關S與3接通時,乙燈發光,甲燈不發光
D.開關S與2接通時,甲燈發光,乙燈不發光
16.電動汽車行駛時使用電池為電動機供電,行駛一段時間后就需要給電動汽車的電池充電,如圖所示,此時電動汽車上的電池相當于電路中的　 　(選填“用電器”或“電源”)。
A
用電器
17.如圖所示電路中,燈泡處于通路狀態的是　 　,處于斷路狀態的是　 　,處于短路狀態的是　 　。
C
A
B
18.如圖所示的電路中有一處錯誤,請用筆在連錯的導線上標上“×”,并畫出正確的接法,然后在右邊虛線框內畫出正確電路的電路圖。
19.如圖甲所示,高層建筑的墻體中有三根絞在一起的電線,可以用如圖乙所示的“測量儀”把它們區分開。小華將A、B連在一起時,小明將“測量儀”連接在X、Z兩端,燈泡發光;小華將B、C連在一起時,小明將“測量儀”連在X、Y兩端,燈泡發光。則(　 　)
A.C和Y是同一根電線
B.A和X是同一根電線
C.B和Y是同一根電線
D.C和Z是同一根電線
A
甲 乙
20.如圖所示為某定時炸彈的引爆電路工作原理圖,當起爆器中有電流通過時就會引爆炸彈。請你結合所學知識進行排爆分析。
(1)定時器(時鐘)安裝在　 　(選填“a”或“b”)導線上。在定時階段,該導線是　 　(選填“通”或“斷”)路,所以在定時階段起爆器不會引爆炸彈。
(2)為使該定時爆炸裝置停止工作,在定時階段應剪斷導線　 　(選填“a”或“b”)。
b
通
a(共26張PPT)
第十一章　電流和電路
第一節　電荷　摩擦起電
一、靜電現象
1.摩擦起電:用　　　　的方法使物體帶電。
2.帶電體的性質:　　　　　　　　。
二、電荷間的作用規律
1.兩種電荷
(1)正電荷:被絲綢摩擦過的　　　　　帶的電荷。
(2)負電荷:被　　　　摩擦過的橡膠棒帶的電荷。
2.電荷間的作用規律:　　　　電荷互相排斥,異種電荷互相　　　　。
摩擦
吸引輕小物體
玻璃棒
毛皮
同種
吸引
3.驗電器
(1)作用:檢驗物體　　　　　　。
(2)原理:　　　 　　 　　　。
(3)基本結構:如圖所示
4.電荷量
(1)電荷量:　　　　的多少,簡稱電荷。
(2)單位:庫侖,簡稱庫,符號是　　　。
三、摩擦起電的原因
1.原子結構:原子由原子核和　　　　構成。原子核帶　　　電,電子帶　　　電。
2.元電荷
(1)定義:人們把　　　　所帶的電荷量叫做元電荷。
(2)大小:e=　　　 　　C。
是否帶電
同種電荷互相排斥
電荷
C
電子
正
負
電子
1.6×10-19
3.摩擦起電的原因:不同物體的原子核束縛電子的本領不同。
4.摩擦起電的實質:不同物體的原子核束縛電子的本領不同。　　　　電子的物體因缺少電子而帶正電,　　　　電子的物體因為有了多余電子而帶等量的負電。
[注意]在通常情況下,原子核內的正電荷跟核外所有電子所帶的負電荷在數量上相等,物體對外不顯電性。摩擦起電中轉移的電荷一般指的是電子,相同的物體相互摩擦不會發生電荷的轉移。
四、靜電的應用和防護
1.應用:靜電除塵、靜電噴漆、靜電復印等。
2.防護:運輸汽油等易燃、易爆物品的車輛尾部總掛有一條　　　　,在高大建筑的頂端都裝有　　　　　。
失去
得到
鐵鏈
避雷針
[典例1]關于靜電現象,下列說法正確的是(　　)
A.用帶電體接觸驗電器時,驗電器的金屬箔張開,是由于異種電荷互相排斥
B.兩個輕質泡沫球靠近時能互相吸引,則它們一定帶異種電荷
C.毛皮摩擦橡膠棒,橡膠棒失去電子帶上了負電
D.運輸汽油的油罐車通常在地上拖一根鐵鏈,是為了防止靜電危害
[針對訓練1]臺式電腦使用一段時間后,為保證電腦的穩定性,需要打開主機箱蓋除塵,這是因為散熱風扇的扇葉在轉動過程中與空氣摩擦帶上了　　 　　 　,可以　　　輕小物體,所以灰塵會附著在扇葉上。
靜電現象及應用
D
電(或電荷或靜電)
吸引
[典例2]甲、乙、丙三個輕質泡沫小球用絕緣細繩懸掛在天花板上,它們之間相互作用時的場景如圖所示,已知丙球與用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷相同。下列判斷正確的是
(　　)
A.甲、乙兩球均帶正電
B.甲、乙兩球均帶負電
C.甲球帶負電,乙球一定帶正電
D.甲球帶正電,乙球可能不帶電
電荷間的相互作用
D
判斷物體是否帶電的方法
[針對訓練2]兩個相同的驗電器A和B,A帶正電,B不帶電,用橡膠棒把A、B連接起來后,A、B張角變化情況是(　　)
A.A張角增大,B張角增大
B.A張角減小,B張角增大
C.A張角減小,B張角不變
D.A張角不變,B張角不變
D
[典例3]課堂上,老師用毛皮摩擦橡膠棒,使毛皮和橡膠棒都帶上電荷。下列說法正確的是
(　　)
A.毛皮與橡膠棒摩擦的過程中產生了電荷
B.橡膠棒的原子核束縛核外電子的本領弱
C.橡膠棒帶負電,是因為橡膠棒上的正電荷轉移到了毛皮上
D.用毛皮摩擦橡膠棒后,毛皮與橡膠棒會互相吸引
[針對訓練3]用毛皮摩擦過的橡膠棒接觸驗電器的金屬球(如圖所示),發現驗電器的兩個金屬箔片張開。下列說法正確的是(　　)
A.毛皮和橡膠棒摩擦的過程中創造了電子
B.毛皮和橡膠棒摩擦的過程中橡膠棒得到電子
C.驗電器的金屬箔片張開是因為帶了異種電荷
D.橡膠棒接觸驗電器的金屬球時,電子向橡膠棒轉移
摩擦起電的原因
D
B
1.(2021濟南)下列各種微觀粒子中,帶負電的粒子是(　　)
A.原子 B.電子
C.質子 D.中子
2.用絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電,這是由于(　　)
A.絲綢上的電子轉移到玻璃棒上
B.絲綢上的質子轉移到玻璃棒上
C.玻璃棒上的電子轉移到絲綢上
D.玻璃棒上的質子轉移到絲綢上
B
C
3.甲、乙、丙三個輕質泡沫小球用絕緣細線懸掛在天花板上,它們之間的相互作用情況如圖所示。已知乙球帶正電,下列判斷正確的是(　　)
A.甲球、丙球均帶正電
B.甲球、丙球均帶負電
C.甲球、乙球互相吸引,甲球可能不帶電
D.甲球、丙球互相排斥,兩球帶異種電荷
4.下列現象中,不屬于摩擦起電的是(　　)
A.干燥的天氣,晚上脫毛衣時,會聽到“噼啪”聲,甚至能看見火花
B.用梳子梳干燥的頭發時,會看到頭發被梳子吸起來
C.沾有膠水的筆蓋把紙吸起來
D.干燥的毛刷刷毛料衣服時,毛刷上吸引了許多灰塵
B
C
5.用毛皮摩擦過的橡膠棒能夠吸引紙屑,這是因為橡膠棒摩擦后帶　 　(選填“正”或“負”)電荷,帶電體具有吸引　　　　　　的性質,所以能吸引紙屑。如果用摩擦過的橡膠棒接觸驗電器金屬小球,驗電器的金屬箔片張開,這是因為箔片帶　　　種電荷互相排斥。
6.PM2.5顆粒是指大氣中直徑小于或等于2.5　　　　(填長度單位)的顆粒物。有一款靜電式空氣凈化器,空氣進入凈化器靜電箱內被電離,使PM2.5顆粒帶電,然后被靜電箱的帶電極吸附,這是利用了異種電荷　　　　　　,來實現對室內空氣凈化的。
負
輕小物體
同
μm
互相吸引
九年級上冊
第十一章 電流和電路
第一節　電荷　摩擦起電
1.冬天,小明去北方某地旅游時發現天氣很干燥,經常會發生靜電現象。下列現象中,不是由物體帶靜電引起的是(　 　)
A.梳頭時,頭發變得蓬松
B.拆開筷子的薄塑料包裝袋時,薄塑料包裝袋吸附在手上
C.冬天,用濕手摸室外的鐵欄桿時,手被粘在鐵欄桿上
D.逛街時,穿的化纖羽絨服容易吸附灰塵
C
靜電現象
2.摩擦產生的帶電現象,在生產和生活上給人們帶來了很多麻煩。下列各現象中,不是由摩擦起電引起的是(　 　)
A.買食品時,裝食品的薄塑料袋粘在手上甩不掉
B.用塑料梳子在干燥的頭發上梳幾下,頭發很快蓬松
C.化纖布料的衣服容易吸附灰塵
D.手拿兩張紙并向兩紙之間吹氣,兩紙靠攏
D
3.人類對原子結構的探究最早是從靜電現象開始的,對靜電現象的認識,下列說法中,正確的是(　 　)
A.自然界只存在正、負兩種電荷
B.摩擦起電創造了電荷
C.從靜電現象認識到原子核是可分的
D.同種電荷互相吸引,異種電荷互相排斥
4.小紅在科技館用手觸摸靜電球時,頭發絲一根根乍起,形成“怒發沖冠”的有趣現象,如圖所示。頭發絲乍起的原因是(　 　)
A.異種電荷互相吸引
B.同種電荷互相排斥
C.異種電荷互相排斥
D.同種電荷互相吸引
A
電荷間的作用規律
B
5.如圖所示,輕質小球甲、乙互相排斥,甲、丙互相吸引,如果已知甲帶正電,那么乙、丙的帶電情況是(　 　)
A.乙帶負電,丙帶正電
B.乙帶正電,丙帶正電
C.乙帶正電,丙帶負電
D.乙帶正電,丙可能不帶電
6.如圖所示為部分物質的原子核對核外電子束縛能力強弱情況。下列說法中,正確的是(　)
A.毛皮與梳子摩擦,梳子會得到電子
B.棉花與毛衣摩擦,毛衣會帶負電
C.紙與梳子摩擦最容易發生電荷轉移
D.梳子、橡皮筋都是能夠導電的物體
D
A
7.下列均是與靜電現象相關的實際應用的例子,其中屬于防止靜電危害的是(　 　)
D
靜電的應用和防護
A.靜電噴涂 B.靜電除塵 C.靜電復印 D.靜電導流
8.電視機的熒光屏上經常有許多灰塵,這主要是因為(　 　)
A.灰塵的自然堆積
B.熒光屏有較強的吸附灰塵的能力
C.電視機工作時,屏表面溫度較高,吸附灰塵
D.電視機工作時,屏表面有靜電吸附灰塵
D
9.醫用口罩至少包含3層無紡布,其中位于中層的熔噴無紡布是口罩能夠實現過濾功能的核心,它具有出眾的吸附和過濾能力。熔噴布生產工藝中有一步是“駐極處理”,使聚丙烯網狀纖維帶上足夠量的電荷。當含有病毒的飛沫靠近熔噴布后,就會被靜電吸附在熔噴布表
面,下列與此原理相同的是(　 　)
A.拍打臟衣服除灰塵
B.靜電式空氣凈化器除灰塵
C.普通吸塵器吸灰塵
D.利用聲波清理手機揚聲器的灰塵
B
10.用絲綢摩擦過的玻璃棒接觸驗電器的金屬球,發現金屬箔張開,其過程是(　 　)
A.玻璃棒對驗電器的金屬球施力
B.玻璃棒吸引金屬箔
C.電子從玻璃棒轉移到金屬箔上
D.電子從金屬箔轉移到玻璃棒上
11.如圖所示,把一根中間戳有小孔(沒戳穿)的輕質飲料吸管放在轉動軸上,吸管能在水平面內自由轉動。用餐巾紙摩擦吸管使其帶電。用絲綢摩擦過的玻璃棒靠近吸管的一端,兩者互相吸引,則(　 　)
A.吸管帶正電
B.吸管與玻璃棒帶同種電荷
C.餐巾紙與吸管摩擦時,吸管得到電子
D.餐巾紙與吸管摩擦時,吸管上的部分正電荷轉移到餐巾紙上
D
C
12.如圖所示是“靜電章魚”實驗,用比塑料易失去電子的毛皮分別摩擦塑料絲和塑料管,然后把塑料絲往空中拋出后,將塑料管放在下面,此時塑料絲靜止在空中時的形狀像章魚。下列分析正確的是(　 　)
A.塑料絲與塑料管帶異種電荷后吸附在一起
B.塑料絲間帶同種電荷互相排斥而呈章魚狀
C.塑料管經毛皮摩擦得到電子,帶正電
D.毛皮摩擦塑料管后得到電子,塑料管帶正電
13.(2022南開區一模)如圖所示是裝有靜電除塵紙的拖把,掃地時除塵紙與地板摩擦就可以輕松地將灰塵和頭發清掃干凈。下列說法正確的是(　 　)
A.靜電除塵紙和地面摩擦創造了電荷
B.靜電除塵紙和地面摩擦后帶有同種電荷
C.靜電除塵紙吸附灰塵是利用同種電荷互相吸引
D.靜電除塵紙和地面摩擦后帶電能吸引輕小物體
B
D
14.將帶正電的玻璃棒靠近小球,出現如圖所示的情形。若改用帶負電的橡膠棒靠近這個小球,下列判斷正確的是(　 　)
A.若互相吸引,則小球不帶電
B.若互相吸引,則小球帶正電
C.若互相排斥,則小球帶正電
D.若互相排斥,則小球不帶電
15.用久了的電風扇扇葉上總是布滿灰塵,是由于電風扇轉動時,扇葉與空氣摩擦使扇葉上
　 　,從而能吸引　 　物體。
16.將a、b、c三個輕質小球懸掛起來,相互作用情況如圖所示,已知a帶正電,則c的具體帶電情況是　 　;用毛皮摩擦過的橡膠棒靠近a球,二者將互相　 　(選填“吸引”或“排斥”)。
A
帶電
輕小
帶負電或不帶電
吸引
17.如圖甲所示,將針插在絕緣底座上,把鋁箔條架在針頂端,用絲綢摩擦玻璃棒,玻璃棒由于
　 　(選填“得到”或“失去”)電子而帶正電。用這根玻璃棒靠近靜止的鋁箔條一端時,鋁箔條會旋轉起來,這表明:帶電物體能　 　輕小物體。圖乙中驗電器的工作原理是
　 　。
失去
吸引
同種電荷互相排斥
甲　　　　 　乙　
18.小宇自制了一個簡易的驗電器,如圖所示,用來檢驗物體是否帶電,效果還真不錯!關于驗電器,下列說法正確的是(　 　)
A.用驗電器可以直接檢驗出物體是帶正電還是帶負電
B.驗電器是根據同種電荷互相排斥的原理工作的
C.驗電器的金屬箔用塑料片代替效果會更好
D.在陰雨天氣使用驗電器效果比在晴朗干燥天氣效果更好
B
19.趣味實驗——靜電實驗,實驗情況如圖所示,P1,P2,P3表示將小球B先后懸吊在距離球A遠近不同的位置。
(1)小球偏離豎直方向的原因是　 　。
(2)據圖示情景,你還能得出的結論是　 　。
同種電荷互相排斥
電荷間的距離越大,其相互間的作用力越小
20.如表所示是兩位科學家研究摩擦起電得出的物體帶電次序,表格中任何兩種物體相互摩擦時,次序在前的物體帶正電,次序在后的物體帶負電。
次序 1 2 3 4 5 6 7
西耳斯 資料 石棉 玻璃 云母 羊毛 貓皮 紙 木棉
蒙科馬 利資料 羊毛 尼龍 粘膠絲 木棉 火堿 丙烯 樹脂 聚乙
烯醇
(1)物理學中把與絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫　 　電荷。
(2)由表中可知,玻璃與石棉摩擦后,石棉　 　(選填“得到”或“失去”)電子,帶　　電。
(3)石棉與羊毛相互摩擦,尼龍與云母相互摩擦后,石棉與云母將互相　 　(選填“吸引”或“排斥”)。
(4)由表中　 　(選填“能”或“不能”)判斷玻璃和尼龍摩擦后兩者的帶電情況。
正
失去
正
排斥
能
點擊進入 精講冊(共26張PPT)
第三節　串聯和并聯
一、串、并聯電路的特點
類型 串聯電路 并聯電路
連接特點 用電器逐個　　　　相連 用電器　　　　連接在兩點之間
電流路徑 電流從電源的正極出發,只有一條路徑 電流有兩條或兩條以上路徑,有干路和支路之分
開關作用 開關控制所有用電器,開關位置對它的控制作用沒有影響 干路開關控制整個電路,支路開關只控制它所在的那條支路
用電器間 的關系 各用電器　　 　干擾,其中一個斷開,其他用電器　　　　工作 不同支路各用電器　　　　干擾,其中一個斷開,其他用電器　　　　工作
依次
并列
相互
無法
互不
照常
二、生活中的電路
1.用來裝飾店堂和居室、烘托歡樂氣氛的彩色小燈泡,常常是　　　　的。
2.路邊的路燈大多是　　　　的。
3.開關與其控制的用電器是　　　聯的。
串聯
并聯
串
[典例1]如圖所示是某品牌榨汁機,為保障安全,該榨汁機設置了電源開關S和安全開關S1。當杯體放在主機上時,S1自動閉合,此時再閉合S,電動機才能啟動,開始榨汁,下列電路圖符合上述要求的是(　　)
串、并聯電路的設計
B
A B C D
A B C D
C
A B C D
[針對訓練2]如圖所示,有的汽車裝有日間行車燈,當汽車啟動時,S1閉合,日間行車燈L1亮
起,再閉合S2,車前大燈L2也亮起。下列電路圖符合要求的是(　　)
C
[典例2]如圖所示的電路,下列判斷正確的是(　　)
A.閉合開關S2,斷開開關S1、S3時,燈L1、L2并聯
B.閉合開關S1、S3,斷開開關S2時,燈L1、L2串聯
C.閉合開關S1、S2,斷開開關S3時,燈L1、L2均亮
D.同時閉合開關S1、S2、S3時,電源短路
[針對訓練3]如圖所示電路,若使L1、L2串聯,則應閉合　　　　,斷開　　　 　,若使L1、L2并聯,則應閉合　　 　,斷開　　　;當只閉合S1、S2時,燈　　 　發光;同時閉合開關
　　 　　是不允許的。
串、并聯電路的識別
D
S1
S2、S3
S2、S3
S1
L2
S1、S2、S3
[典例3]關于串聯電路和并聯電路,下列說法正確的是(　　)
A.兩燈泡串聯在電路中,閉合開關時,離電源正極最近的燈泡先亮
B.馬路上的路燈總是同時亮,同時熄滅,它們一定是串聯的
C.教室里的電燈是并聯的
D.若一個開關能同時控制兩盞燈,它們一定是串聯的
[針對訓練4]下列是張華同學對身邊的一些電路進行觀察分析后作出的判斷,其中正確的是
(　　)
A.廚房中的抽油煙機里裝有照明燈和電動機,它們是串聯的
B.馬路兩旁的路燈,晚上同時亮早晨同時滅,它們是串聯的
C.樓道中的電燈是由聲控開關和光控開關共同控制的,所以聲控開關、光控開關及燈是并聯的
D.一般家庭中安裝的照明燈和其他用電器使用時互不影響,它們是并聯的
生活中的電路
C
D
1.如圖所示電路閉合開關后,屬于串聯的是(　　)
B
A B C D
2. 下列電路中,開關S閉合后,小燈泡L1、L2并聯的電路是(　　)
A B C D
D
3.某市成功創建全國文明城市,全市倡導文明出行,過人行橫道時行人應遵守交通信號燈指示。小華發現人行橫道的紅、綠燈是獨立工作的,他設計了下列幾種電路圖,其中符合上述要求的是(　　)
D
4.小華家的衛生間按如圖所示的電路安裝了照明燈和換氣扇,下列說法正確的是(　　)
A.只能各自獨立工作,而不能同時工作
B.只能同時工作,而不能各自獨立工作
C.既可以同時工作,又可以單獨工作
D.開關S1可以控制整個電路
A B C D
C
5.如圖所示是家庭照明燈的一種電路,在使用時,當開關閉合時,照明燈　　　　發光;開關斷開時,照明燈變暗,指示燈　　　　會發出微弱的光,以便夜間顯示開關的位置。
L1
6.如圖所示的電路中有兩只燈泡L1、L2,現要使兩只燈泡串聯連接,應只閉合開關　　　　;要使兩燈泡并聯,應只閉合開關　　　 　。閉合S1、S2,斷開S3,燈　　　　會亮。
L2
S2
S1、S3
L1
第三節　串聯和并聯
1.下列關于串聯電路的說法錯誤的是(　 　)
A.串聯電路中各元件是逐個順次連接起來的
B.若一個用電器的內部斷路,其余的用電器仍可能通電工作
C.開關可使電路中的各燈泡同時發光或同時熄滅
D.連接電路時,開關可接在電池的正極或負極處,也可將開關接在用電器之間
B
串聯電路和并聯電路
2.下列關于串聯電路和并聯電路的特點概括完全正確的一組是(　 　)
A.在串聯電路中,開關位置不同,其控制作用也不同
B.在并聯電路中,只要支路開關閉合,其所在支路的用電器就能工作
C.在串聯電路中,若一個用電器的內部斷路,則其余的用電器仍可能正常工作
D.電動自行車的電動機與喇叭之間是并聯的
D
3.秋季開學,某學校在大門入口處安裝了紅外人臉識別測溫系統。如果識別人臉通過,則開關S1閉合;如果紅外測溫測得的體溫在正常范圍內,則開關S2閉合。只有同時滿足人臉識別通過和體溫正常這兩項條件,系統才會啟動電動機打開閘門。則下列電路符合要求的是
( 　)
D
串、并聯電路的設計
A B C D
4.一般家庭衛生間都安裝有照明燈泡和換氣扇(用M表示)。使用時,開關S1只控制照明燈泡,開關S2只控制換氣扇。如圖所示的四個電路圖中,能實現上述控制方式的是(　 　)
C
A B C D
5.智能手機的普及方便了我們的生活,但手機安全問題不容忽視。大多數手機可以通過指紋解鎖屏幕,也可以用密碼解鎖屏幕。如果用燈泡亮代替手機屏幕解鎖,閉合S1代替指紋解鎖,閉合S2代替密碼解鎖,下列電路設計符合要求的是(　 　)
C
A B C D
6.教室里的照明燈總是同時亮同時熄滅,這幾盞燈的連接方式是(　 　)
A.一定是串聯
B.一定是并聯
C.可能是串聯,也可能是并聯
D.無法判斷
7.家庭電路中的電視、電冰箱和電燈是　 　聯的,控制電燈的開關與電燈是　 　聯的,當電燈熄滅的時候,電冰箱　 　(選填“可以”或“不可以”)工作。
B
生活中的電路
并
串
可以
8.關于串聯電路,下列說法正確的是(　 　)
A.各用電器可以任意連接
B.閉合開關時,離電源近的燈先亮
C.開關可以連接在電池的正極或負極處,也可以連接在用電器之間
D.若某一用電器內部斷路,其余用電器仍能工作
9.如圖所示,四個電路圖中,開關閉合時,兩個燈泡組成串聯的是(　 　)
C
B
A B C D
10.如圖所示的電路中,開關只控制燈L2的是(　 　)
C
11.把兩節干電池、兩個開關、一個小燈泡、一個電動機連成如圖所示的電路,下列與實物圖對應的電路圖是(　 　)
A
12.如圖所示是一個簡化了的電冰箱內的電路圖。M是壓縮機用的電動機,L是電冰箱內的照明燈泡。關于電冰箱內電動機和照明燈的工作情況,下列說法中,正確的是(　 　)
A.電冰箱門打開時,S1就自動斷開
B.電冰箱門關上時,S1就自動閉合
C.電冰箱門打開時,S2就自動斷開
D.電動機與照明燈可以不同時工作
13.下列是同學們對身邊的一些電路連接進行分析得出的判斷,其中正確的是(　 　)
A.教室里的兩盞電燈由同一個開關控制,兩燈之間一定是串聯的
B.樓道中的燈只有天暗且有聲音時才亮,聲控開關、光控開關及燈是并聯的
C.馬路兩旁的路燈到了晚上同時亮,它們是串聯的
D.客廳里的空調和電視機,使用時互不影響,它們是并聯的
D
D
14.如圖所示的電路,下列說法正確的是(　 　)
A.閉合開關后,兩個燈泡都發光
B.拆除導線d,就能使電路成為串聯電路
C.將導線b接D的一端改接到C,電路就能成為并聯電路
D.將導線e接F的一端改接到C,電路就能成為串聯電路
15.街道兩旁的節日小彩燈同時亮同時滅,由此　 　(選填“能”或“不能”)判斷其連接方式;如果其中一只彩燈燒壞,其他彩燈仍然發光,由此可判斷彩燈的連接方式為　 　(選填“串”或“并”)聯。
16.如圖所示電路中,開關S1、S2和S3都是斷開的。要使燈L1、L2組成并聯電路,應閉合的開關是　 　;若要使燈L1、L2組成串聯電路,應閉合的開關是　 　。若三個開關同時閉合,電路會發生　 　現象。
C
不能
并
S1、S2
S3
短路
17.根據標出的電流方向,將電池組、電流表、電壓表三個元件符號中的兩個,分別填進電路圖的空缺處,填進后要求燈泡L1和L2串聯,且都能發光。(電流表可看成導線,電壓表可看成斷路)
18.按如圖甲所示的電路圖,用筆畫線表示導線,將圖乙中各元件連接起來。
甲　　　　　　　乙
19.如圖所示是四開門電冰箱上方保鮮室內照明燈的電路元件符號,保鮮室內的照明燈由上方兩個門控開關控制(門打開,開關閉合),當保鮮室的任何一個門打開或兩個門都打開時,照明燈都亮,而只有當兩個門都關閉后,照明燈才熄滅,請連出此電路圖。
20.請根據下表中給出的信息,用筆畫線代替導線將圖中實物圖補充連接成完整電路。
開關狀態 燈泡發光情況
閉合S,斷開S1,S2 L1,L2均不發光
閉合S,S1,斷開S2 L1發光、L2不發光
閉合S,S2,斷開S1 L1不發光、L2發光
斷開S,閉合S1,S2 L1,L2均不發光(共14張PPT)
第十一章 電流和電路 章末復習
排斥
吸引
檢驗物體是否帶電
同種電荷互相排斥
定向移動
正電荷
電源
開關
相互影響
互不影響
電流表
串聯
不能
I=I1=I2=…=In
I=I1+I2+…+In
【典題】在“探究并聯電路中的電流關系”時,小明同學按照如圖甲所示電路圖分別用電流表測出A、B、C三處的電流。
(1)在實驗過程中,小明同學連接了如圖乙所示的電路,則他此時所測量的為　　 (選填“A”
“B”或“C”)處的電流。
(2)在做圖乙實驗時,當閉合開關時,發現其中一只小燈泡時暗時亮,電流表指針來回擺動,發生此現象的原因可能是　 　。
A.L1燈絲斷了 B.L1與燈座接觸不良
C.L2與燈座接觸不良 D.L2燈絲斷了
甲 乙
C
C
(3)閉合開關后,小明發現電流表的示數如圖丙所示,則你認為他的改進措施應該是
　 　。
(4)改進后,小明同學認真做完了實驗,然后歸納總結得出結論:并聯電路中干路電流為支路電流的2倍。你認為他獲得上述結論的原因可能是　 　。
換用0～0.6 A的量程
選用了兩個規格相同的小燈泡
IA/A IB/A IC/A
0.28 0.14 0.14
丙
[考點拓展](5)小明進一步將實驗改進后,實驗電路如圖1所示,閉合開關S后,電流表A1、A2示數分別如圖2、3所示,求通過A點的電流為多少安培 (寫出計算過程)
圖1 圖2 圖3
答案:(5)1.5 A;由電路圖1可知,兩燈泡并聯,電流表A1測L1支路電流,A2測L2支路電流,由圖2電流表可知,電流表A1的量程為 0～0.6 A,分度值為0.02 A,示數為0.5 A,由圖3電流表可知,電流表A2的量程為0～3 A,分度值為0.1 A,示數為1 A,由并聯電路電流特點得通過A點的電流為I=I1+I2=0.5 A+1 A=1.5 A。
1.(2021濰坊)用毛皮摩擦過的橡膠棒接觸驗電器的金屬球,驗電器的金屬箔片張開,如圖所示。下列說法正確的是(　 　)
A.毛皮的原子核束縛電子的能力比橡膠棒強
B.摩擦過程中毛皮上的電子轉移到橡膠棒上
C.驗電器箔片張開是因為兩箔片帶了正電荷
D.金屬球上的電荷與兩箔片上的電荷電性相反
2.(2022聊城)甲、乙、丙三個輕質小球用絕緣細線懸掛,相互作用情況如圖所示。如果丙帶正電,則甲(　 　)
A.一定帶正電 B.一定帶負電
C.一定不帶電 D.可能帶正電
B
電荷及其相互作用
B
3.(2022湖北)取兩個相同的驗電器甲和乙,如圖所示,使甲帶負電荷,乙不帶電,下列分析錯誤的是(　 　)
A.甲驗電器帶負電是因為它得到了電子
B.甲驗電器的金屬箔片張開是由于同種電荷互相排斥
C.用橡膠棒連接兩金屬球,金屬箔片的張角都會發生改變
D.用金屬棒連接兩金屬球的瞬間,棒中電流方向由乙到甲
C
4.(2022淄博)為打造安全就醫環境,很多醫院啟用了智能門禁系統。系統掃描到就醫人員的健康碼為綠碼(模擬電路中的開關S1閉合),并且檢測到其體溫正常(開關S2閉合)時,門禁才會自動打開(電動機工作)。下列模擬電路圖中符合上述要求的是(　 　)
D
串、并聯電路的識別和設計
A B C D
5.(2021濟南)抽油煙機是現代家庭的“好幫手”,它內部裝有照明燈和電動機。使用時,有時需要照明燈和電動機各自獨立工作,有時需要它們同時工作。如圖所示的電路中,符合上述要求的是(　 　)
A
A B C D
6.(2021攀枝花)如圖所示四個電路圖中,能正確測量通過L1電流的電路是(　 　)
C
電流表的使用
A B C D
7.(2022菏澤)關于如圖所示的電路有以下判斷:①L1和L2兩燈泡串聯;②L1和L2兩燈泡并聯;③電流表A1測通過燈泡L1的電流;④電流表A2測電路中的總電流。其中正確的有(　 　)
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
D
8.(2021百色)如圖甲所示的實物電路中,當開關閉合時,兩燈泡均發光,且兩個完全相同的電流表指針偏轉均如圖乙所示。則下列判斷正確的是(　 　)
D
串、并聯電路的電流規律
A.通過燈L1的電流為1.5 A
B.通過燈L1的電流為0.3 A
C.通過燈L2的電流為1.2 A
D.通過燈L2的電流為0.3 A
9.(2021濟寧)將兩個不同的小燈泡串聯在電路中,發現一個較亮,另一個較暗,則通過較亮燈泡的電流　 　(選填“大于”“等于”或“小于”)通過較暗燈泡的電流,判斷依據是
　 　。
甲 乙
等于
串聯電路中電流處處相等
10.(2022桂林)小桂和小林在“探究并聯電路中電流的規律”的實驗中:
(1)他們按如圖甲所示的電路圖連接電路,在圖乙的實物圖中還差一根導線沒有連接,請在圖中畫出該條導線。
甲 乙
(2)在實驗過程中,L2突然熄滅,L1亮度不變,電路可能出現的故障是L2　 　路。
(3)排除故障后,用電流表測出通過L1、L2和干路的電流,記錄如下表所示,第三次實驗時電流表A1指針指在如圖丙所示的位置,其讀數應為　 　A;小桂分析實驗數據后得出結論:并聯電路干路電流等于各支路電流之和,且各支路電流相等。小林認為小桂的結論可能不正確,為了驗證這個結論是否正確,他們應該更換規格　 　(選填“相同”或“不同”)的燈泡再次實驗。
斷
實驗次數 1 2 3
電流表A1的示數/A 0.18 0.2
電流表A2的示數/A 0.18 0.2
電流表A的示數/A 0.36 0.4
(4)本實驗要進行多次實驗的目的是　 　。
丙
0.24
不同
尋找普遍規律
謝謝觀賞！(共26張PPT)
第四節　電流的測量
一、電流的強弱
1.意義:用　　　　表示電流的強弱,用字母　　　表示。
2.單位及換算:1 A=　　　mA,1 A=　　　 μA。
二、電流的測量
1.電流表(如圖所示)
(1)作用:測量電路中的　　　 　　　,符號用　　　　表示。
(2)量程:①連接接線柱a、b,量程是　　 　　,分度值是　　　　。
②連接接線柱a、c,量程是　　　 　,分度值是　　　　。
電流
I
103
106
電流的大小
0～0.6 A
0.02 A
0～3 A
0.1 A
2.電流表的使用規則
(1)使用前應先“　　　　”。
(2)電流表必須和被測的用電器　　　　。
(3)電流必須從“　　　”接線柱流入,從“　　　”接線柱流出。
(4)被測電流不能超出電流表所選量程的　　　　　　　。
(5)嚴禁將電流表直接連到電源的　　　　。
[注意]在不明確所測電流大小情況下,應試觸,觀察在開關閉合的瞬間指針的偏轉是否超出表盤最大偏轉角度,由此來選擇合適的量程。
3.讀數
(1)明確電流表的　　　　和　　　　　。
(2)觀察指針偏轉的　　　　并計算。
[注意]電流表讀數時,指針指到某一刻度,大量程的讀數是小量程的讀數的5倍。
調零
串聯
+
-
最大測量值
兩極
量程
分度值
格數
[典例1]在“用電流表測電流”的實驗中,連接電路前首先應認真觀察電流表,明確電流表的量程、分度值及指針是否指在零刻度位置。在某次測量中,使用的電流表指針位置如圖所
示,則此時刻度盤上每一小格表示的電流值是　　　A;所測得的電路中的電流值是　　　A,合　 mA=　　　 μA。
電流表的使用和讀數
0.02
0.12
120
1.2×105
電流表讀數的方法
(1)常規讀數法:根據接線柱確定量程→確定分度值→看清指針偏離零刻度的格數→讀數。
(2)倍數讀數法:因大量程是小量程的5倍,分度值和對應示數也是5倍關系,所以可由一個量程的讀數計算另一個量程的讀數。
[針對訓練1]如圖所示,電流表測量的是(　　)
A.通過燈泡L1的電流
B.既是通過L1的電流,也是通過L2的電流
C.通過燈泡L1和L2的總電流
D.通過燈泡L2的電流
D
[典例2]小明在“用電流表測電流”的實驗中:
用電流表測量電流
斷開
(1)連接電路時,開關應處于　 　(選填“斷開”或“閉合”)狀態,電流表應先用
　 　　(選填“較大”或“較小”)量程試觸。
(2)小明在連接好電路之后閉合開關,看到如圖丙所示的情景,那他將要進行的操作是　 (填序號)。
A.將電流表的正負接線柱調換過來
B.電流表選擇更大的一擋量程
較大
A
(3)改正錯誤后連接的電路如圖甲所示,則電流表測的是燈　　　　的電流。合上開關后,如果電流表的示數如圖乙所示,則通過該燈的電流是　 　　　A。
(4)若合上開關后,燈均亮,但電流表指針不發生偏轉,那么原因可能是　 　(填序號)。
A.電流表內部斷路
B.開關處接觸不良
C.電流表被短接
D.電源供電不足
L2
0.46
C
[針對訓練2]甲、乙、丙三位同學在“用電流表測電流”的分組實驗中,閉合開關前,他們的電流表指針均指在零刻度處。當閉合開關試觸時,發現電流表指針分別出現了如圖甲、乙、丙所示的三種擺動情況。請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題,并寫在下面的橫線上。
甲同學的問題:　 ;
乙同學的問題:　 ;
丙同學的問題:　 。
電流表的正負接線柱接反了
所選量程太大
所選量程太小
1.下列關于電流表使用的說法錯誤的是(　　)
A.電流表必須和被測用電器并聯
B.電流從電流表的“+”接線柱流入,“-”接線柱流出
C.被測電流不能超過電流表所選的量程
D.電流表兩接線柱不能與電源兩極直接相連
2.下列用電流表測量通過燈L1的電流的電路圖中,正確的是(　　)
A
A B C D
C
3.如圖所示,甲電流表示數為　　　　A,乙電流表示數為　　　　A。
4.如圖所示為實物電路,請在方框內畫出對應的電路圖,測量時電流表接入的量程是0～
0.6 A,電流表指針穩定后一個同學讀數時讀成了2.4 A,則實際電流是　　　　A。
甲 乙
0.28
1.4
0.48
第四節　電流的測量
1.下列家用電器,在正常工作時,通過電流最大的是(　 　)
A.移動電話 B.家用柜式空調
C.電子手表 D.普通日光燈
2.電流是表示電流強弱的物理量,用字母　 　來表示,它的單位是　 　,簡稱　 　,符號是　 　。其他常用的單位有毫安(mA)和微安(μA),它們的關系是1 mA=　 　A,1 μA=
　 　A。
B
電流的強弱
I
安培
安
A
10-3
10-6
3.下列關于電流表的使用說法中,錯誤的是(　 　)
A.電流表必須和被測用電器串聯在電路中
B.讓電流從電流表的“+”接線柱流入,從“-”接線柱流出
C.事先不能估計電路中電流時,先用小量程試觸
D.電流表兩接線柱不能與電源兩極直接相連
4.某同學要用電流表測燈泡L2電流,下列電路中能達到目的的是(　 　)
C
電流表的使用和讀數
A B C D
D
5.如圖所示是小喬做某次實驗時電流表的情況,電流表選用的量程是　 　A,每一小格是　 　A。此時電流表的讀數是　 　A。
0～0.6
0.02
0.4
6.在“用電流表測電流”的實驗中,小明設計了如圖甲所示的電路進行實驗。
用電流表測電流
斷開
(1)在連接電路時,開關應處于　 　狀態,檢查無誤后再閉合開關。
(2)如圖乙所示,在用電流表測量電流時,把電流表串聯接入電路后閉合開關,若出現如圖乙所示現象,則是電流表　 　選擇不當;若出現如圖丙所示現象,原因是連接時正負接線柱
　 　。
(3)小明正確連接電路后,電流表的指針偏轉如圖丁所示,電流表的示數為　 　A。
甲 乙 丙 丁
量程
接反
0.36
7.在“用電流表測電流”的實驗中:
大
(1)連接電路時由于不知電流大小,電流表量程應首先選用 　(選填“大”或“小”)量程。
(2)若某同學連接的電路如圖甲所示,則電流表測的是通過燈　 　的電流。閉合開關后如果電流表的示數如圖乙所示,則通過該燈的電流是　 　A。
(3)若閉合開關后,燈均亮,電流表指針不發生偏轉,那么可能的原因是　 　。
A.電流表內部短路 　B.開關處接觸不良
C.開關短路　　　　 D.電源供電不足
甲 乙
L2
0.46
A
8.下列關于家用電器中正常工作時的電流,說法不合理的是(　 　)
A.電視機約0.5 A B.電飯煲約3 A
C.手電筒約1 A D.空調約5 A
9.用電流表測量如圖所示電路中通過燈泡的電流時,電流表應接在(　 　)
A.a,b之間,a與電流表“+”接線柱連接
B.a,b之間,b與電流表“+”接線柱連接
C.c,d之間,c與電流表“+”接線柱連接
D.c,d之間,d與電流表“+”接線柱連接
C
C
10.有0～0.6 A和0～3 A兩個量程的電流表,在某次測量中使用0～3 A量程測得的結果是0.6 A,用0～0.6 A量程,測得的結果是0.5 A,則最終實際電流的大小應該取(　 　)
A.0.6 A B.0.5 A
C.0.55 A D.兩者都可以
11.如圖所示在“練習使用電流表”的實驗中,某同學發現電流表0～3 A量程的刻度值標識不清,根據你對電流表的了解,電流表的正確讀數是(　 　)
A.0.24 A B.0.44 A
C.2.2 A D.2.4 A
B
C
12.如圖所示,粗心的小強把電流表當作電壓表并聯在了燈泡L1的兩端。此時如果閉合開關,一定會發生(　 　)
A.燈泡L1不亮
B.電流表損壞
C.電源短路
D.燈泡L2的燈絲燒斷
13.如圖所示,電流表乙測量的是(　 　)
A.通過燈L1的電流
B.通過燈L2的電流
C.通過燈L1和L2的總電流
D.通過燈L1的電流,也是通過燈L2的電流
A
B
14.如圖所示,所有電路元件都能正常工作,下列說法正確的是(　 　)
A.只閉合開關S1和S2時,電燈L1和L2并聯,電流表測干路電流
B.只閉合開關S1和S2時,電流表測通過L1的電流
C.只閉合開關S3時,兩燈都亮,電燈L1和L2串聯
D.開關S1、S2和S3都閉合時,燈L1發光,L2短路
15.如圖所示是同一個電流表的表盤在兩次測電流時指針所指的位置,那么如圖甲所示的電流表的量程是0～　 　A,此時電流表的示數是　 　A;如圖乙所示的電流表的量程是0～　 　A,此時電流表的示數是　 　A。
B
0.6
0.24
3
1.2
16.如圖所示,燈L1、L2并聯,現要測L2支路中的電流,線頭P應與電流表標 “　 　”的接線柱相連;若要測L1與L2并聯后的總電流,線頭P應與電流表標 “　 　”的接線柱相連。(均選填“-”“0.6”或“3”)
3
-
17.如圖所示的電路中,當兩個開關都閉合時,兩燈都能正常發光,請根據電流的方向,分別在虛線框中填入電流表和電源的符號。
18.如圖所示是“用電流表測量通過燈泡電流”的實驗裝置圖,其中導線的a端沒有連接,各元件均能正常工作。閉合開關S后:
(1)如果把導線a端與接線柱b連接,預計出現的現象為　 。
(2)如果把導線a端與接線柱c連接,預計出現的現象為　 　。
(3)如果把導線a端與接線柱e連接,預計出現的現象為　 　。
L1發光,L2不發光,電流表無示數
L1、L2都不發光,會燒壞電流表和電源
L1、L2都發光,電流表有示數
19.用如圖所示的器材,按要求在虛線框內畫出電路圖,并用筆畫線連接電路。要求:L1和L2并聯,用電流表測量通過L2的電流(約1.2 A),S為總開關。
20.如圖所示是張華同學在“用電流表測電流”的實驗中連接的電路。
(1)閉合開關,你會觀察到燈泡L1、L2的發光情況是　 　。
(2)針對上述現象,你認為該電路存在的問題是　 　。
(3)請你在原圖上改動一根導線,使兩只電流表分別測干路和支路電流。要求:在需要改動的導線上畫“×”,將改動后的導線畫出,導線不能交叉。
L2發光,L1不發光
電流表A1與導線a將燈泡L1短路

展開更多......

收起↑