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(共8張PPT)
第一單元 物體的運(yùn)動(dòng)
1.3 直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)
一、選擇題。
1.下列屬于直線運(yùn)動(dòng)的是( )。
A.&1& 蘋果自由落下
B.&2& 過(guò)山車前行
C.&3& 老鷹自由飛翔
A
2.下列說(shuō)法正確的是( )。
A.在桌面上用藍(lán)色球很容易擊中紅色球
B.在直線軌道上用藍(lán)色球很容易擊中紅色球
C.在曲線軌道上，藍(lán)色球也能做直線運(yùn)動(dòng)
B
3.在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,運(yùn)動(dòng)健兒們奮力拼搏。下列比賽既有直線運(yùn)動(dòng)又有曲線運(yùn)動(dòng)的是
( )。
A. 米跑 B. 米短跑 C.扔鉛球
A
4.下列說(shuō)法正確的是( )。
A.我們走路時(shí)只有直線運(yùn)動(dòng)這一種運(yùn)動(dòng)形式
B.根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)路線的不同,物體的運(yùn)動(dòng)可以分為轉(zhuǎn)動(dòng)和振動(dòng)兩種形式
C.根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)路線的不同，物體的運(yùn)動(dòng)可以分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)兩種形式
C
5.下圖中鋸木頭時(shí)，鋸刀的運(yùn)動(dòng)屬于( )。
B
A.曲線運(yùn)動(dòng) B.直線運(yùn)動(dòng) C.不確定的運(yùn)動(dòng)
6.在桌面上運(yùn)動(dòng)的小球，沖出桌面后，它的運(yùn)動(dòng)路線是( )。
A.甲 B.乙 C.丙
C
二、連線題。
將下列對(duì)象與它（他）們的運(yùn)動(dòng)形式用線連起來(lái)。
三、小朋友們，你們知道物體的運(yùn)動(dòng)路線有什么不同嗎？讓我們借助小球進(jìn)行研究吧！
研究問(wèn)題：用手將小球沿著桌面推出，觀察小球的運(yùn)動(dòng)情況。
1.當(dāng)小球在桌面上滾動(dòng)時(shí)，它的運(yùn)動(dòng)路線是怎樣的？當(dāng)小球沖出桌面后，它的運(yùn)動(dòng)路線又是怎樣的？請(qǐng)分別畫出來(lái)。
[答案] &5&
2.觀察結(jié)果：
（1） 當(dāng)小球在桌面上滾動(dòng)時(shí)，它的運(yùn)動(dòng)路線是( )。
A.曲線 B.直線
B
（2） 當(dāng)小球沖出桌面后，落在地面前它的運(yùn)動(dòng)路線是( )。
A.曲線 B.直線
A
3.運(yùn)動(dòng)的物體會(huì)有______（填“相同”或“不同”）的路線。
不同(共8張PPT)
第一單元 物體的運(yùn)動(dòng)
1.6 比較相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢
一、選擇題。
1.一般來(lái)說(shuō)，汽車比自行車的速度大得多，所以汽車比自行車( )。
A.通過(guò)的路程長(zhǎng)得多
B.行駛相同的距離所用的時(shí)間少得多
C.單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程少得多
B
2.如下圖，小強(qiáng)和小剛同時(shí)起跑，不久后小剛追上并超過(guò)了小強(qiáng)。他倆誰(shuí)跑得更快？
( )。
A.小剛 B.小強(qiáng) C.一樣快
A
3.關(guān)于速度的概念，下列說(shuō)法正確的是( )。
A.物體通過(guò)的距離越長(zhǎng)，速度越大
B.物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)候越短，速度越大
C.在相等的時(shí)間內(nèi)，物體通過(guò)的距離越長(zhǎng)，速度越大
C
二、小朋友們，你們了解以下交通工具嗎？請(qǐng)認(rèn)真閱讀下圖中的相關(guān)信息，回答下列問(wèn)題。
1.根據(jù)圖上信息按照從快到慢的順序排列六種交通工具。
名次 交通工具名稱
第 1名 ( )
第 2名 ( )
第 3名 ( )
第 4名 ( )
第 5名 ( )
第 6名 ( )
噴氣式客機(jī)
高速列車
汽車
快艇
輪船
自行車
2.你用什么方法判斷它們運(yùn)動(dòng)的快慢？( )。
A.運(yùn)動(dòng)距離相同，比較運(yùn)動(dòng)時(shí)間 B.運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同，比較運(yùn)動(dòng)距離
B
三、科學(xué)實(shí)踐。
小華、小明和小強(qiáng)在不同的學(xué)校上學(xué)。 他們想知道誰(shuí)跑得快，于是在各自學(xué)校的操場(chǎng)上跑了10秒，結(jié)果如下表所示。
姓名 10 秒跑過(guò)的距離/米 排序
小華 51
小明 56
小強(qiáng) 54
1.在這個(gè)比快慢的活動(dòng)中，最合適的測(cè)量工具是( )。
A. 米軟尺 B. 米軟尺和秒表 C.20 厘米直尺和秒表
B
2.你用什么方法判斷他們運(yùn)動(dòng)的快慢？( )。
A.他們都跑 10秒，跑的距離越長(zhǎng)，說(shuō)明跑得越快
B.他們都跑 10秒，跑的距離越短，說(shuō)明跑得越快
C.他們跑的距離差不多，用的時(shí)間越短，說(shuō)明跑得越快
A
3.按照從快到慢，在表格中用 、 、 給他們排序。(共8張PPT)
第一單元 物體的運(yùn)動(dòng)
1.7 我們的“過(guò)山車”
一、選擇題。
1.下列“過(guò)山車”設(shè)計(jì)要求不正確的是( )。
A.軌道的總長(zhǎng)應(yīng)在1米以上
B.要有直線軌道和曲線軌道
C.軌道的坡度要有變化
A
2.設(shè)計(jì)“過(guò)山車”的步驟不正確的是( )。
A.在紙上設(shè)計(jì)“過(guò)山車”的路線 B.根據(jù)設(shè)計(jì)圖和材料制作“過(guò)山車”
C.根據(jù)“過(guò)山車”的設(shè)計(jì)要求評(píng)價(jià) D.把“過(guò)山車”的軌道坡度調(diào)到最大
D
3.下列工具不能測(cè)量出“過(guò)山車”軌道長(zhǎng)度的是( )。
A.&1&
B.&2&
C.&3&
C
4.下列方法可以讓“過(guò)山車”上的小球運(yùn)動(dòng)得更快的是( )。
A.軌道坡度再大一點(diǎn) B.終點(diǎn)設(shè)計(jì)得再高一點(diǎn) C.軌道設(shè)計(jì)得再寬一點(diǎn)
A
二、小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)或玩過(guò)游樂(lè)園中的過(guò)山車嗎？你們能自己搭建一座“過(guò)山車”嗎？讓我們一起試一試吧!
1.通過(guò)觀察上圖可知，我們用積木搭建的“過(guò)山車”中軌道有______軌道和______軌
道兩種形式。
直線
曲線
2.我們知道，搭建“過(guò)山車”時(shí)，需要先畫設(shè)計(jì)圖，再進(jìn)行拼搭。下列做法不合理的
是( )。
A.先從“過(guò)山車”的起點(diǎn)或終點(diǎn)開(kāi)始拼搭
B.拋棄設(shè)計(jì)圖，隨意拼搭
C.按照設(shè)計(jì)圖進(jìn)行拼搭，在拼搭過(guò)程中對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行微調(diào)
B
3.下列材料不適合做“過(guò)山車”軌道的是( )。
A.木塊 B. 型槽 C.塑料瓶
A
三、科學(xué)實(shí)踐。
讓我們來(lái)設(shè)計(jì)和搭建一座自己的“過(guò)山車”吧!
1.根據(jù)________和______，制作我們的“過(guò)山車”。
設(shè)計(jì)圖
材料
2.在制作“過(guò)山車”的環(huán)節(jié)，為了知道“過(guò)山車”的長(zhǎng)度，需要借助( )。
A.軟尺和細(xì)繩 B.學(xué)生用塑料尺 C.細(xì)繩
A
3.為了保證小球完全滾完軌道而不脫軌，下列做法合適的是( )。
A.在急轉(zhuǎn)彎的地方設(shè)計(jì)大坡度軌道
B.在急轉(zhuǎn)彎的地方設(shè)計(jì)小坡度軌道
C.全部采用坡度平緩的曲線軌道
B
4.在我們制作的“過(guò)山車”中，坡度的大小對(duì)物體運(yùn)動(dòng)快慢的影響是( )。
A.坡度越大，物體運(yùn)動(dòng)得越快
B.坡度越小，物體運(yùn)動(dòng)得越快
C.坡度越大，物體運(yùn)動(dòng)得越慢
A
5.“過(guò)山車”軌道總長(zhǎng)應(yīng)在_____以上，軌道______要有變化，小球能滾完全部軌道，
不能脫軌，整座“過(guò)山車”要______。
2米
坡度
穩(wěn)固(共8張PPT)
第一單元 物體的運(yùn)動(dòng)
1.5 比較相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢
一、選擇題。
1.為了準(zhǔn)確地知道不同小球在同一條軌道上運(yùn)動(dòng)的快慢,需要借助( )。
A.溫度計(jì) B.秒表 C.放大鏡
B
2.體育課上50米賽跑，小明用了10秒，小丁用了8秒，小紅用了9秒，運(yùn)動(dòng)最快的是
( )。
A.小明 B.小丁 C.小紅
B
3.在比較同一條軌道上不同小球運(yùn)動(dòng)的快慢時(shí)，需要4位同學(xué)擔(dān)當(dāng)不同的角色進(jìn)行
分工協(xié)作，其中不包括的角色是( )。
A.操作員、記錄員 B.計(jì)時(shí)員、發(fā)令員 C.監(jiān)督員、質(zhì)檢員
C
4.動(dòng)物王國(guó)進(jìn)行百米賽跑，下列動(dòng)物跑得最快的是( )。
A.獵豹 B.羚羊 C.斑馬
A
5.在兩條一樣長(zhǎng)的軌道上比較不同小球運(yùn)動(dòng)的快慢，關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法不正
確的是( )。
A.兩條軌道只要長(zhǎng)度一樣就可以，材料可以不同
B.兩條軌道的坡度需保持相同
C.記錄時(shí)間時(shí)要多測(cè)量幾次
A
二、某組同學(xué)進(jìn)行不同小球運(yùn)動(dòng)的快慢比較實(shí)驗(yàn)時(shí)，得出如下數(shù)據(jù)。
小球名稱 不同小球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間/秒 第一次 第二次 第三次 選擇的數(shù)據(jù)
黃色小球 7 6 8 7
紅色小球 9 7 8 （ ）
1.該實(shí)驗(yàn)不會(huì)用到的器材有( )。
A.軌道 B.紅、黃小球 C.秒表 D.米尺
D
2.同一顏色小球測(cè)量了3次，主要原因是( )。
A.訓(xùn)練熟練使用秒表 B.重復(fù)實(shí)驗(yàn)可以讓實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確
C.讓大家都有機(jī)會(huì)做 D.想做幾次做幾次
B
3.表格中空白處的數(shù)據(jù)選擇( )最合理。
A. B. C. D.
C
4.比較表格中的數(shù)據(jù),可以發(fā)現(xiàn)( )。
A.黃色小球運(yùn)動(dòng)得快 B.紅色小球運(yùn)動(dòng)得快 C.兩個(gè)小球運(yùn)動(dòng)得一樣快
A
三、材料題。
小朋友們，你們還記得《龜兔賽跑》的寓言故事嗎？故事中說(shuō)，兔子和烏龜賽跑，它們同時(shí)從同一地點(diǎn)出發(fā)后，途中兔子瞧不起烏龜，大睡一覺(jué)，醒來(lái)后快速奔跑。當(dāng)它到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)烏龜早已到達(dá)終點(diǎn)。
1.龜兔賽跑，最終烏龜贏了，是因?yàn)閺钠瘘c(diǎn)到終點(diǎn)，烏龜用的時(shí)間( )。
A.較長(zhǎng) B.較短 C.和兔子的一樣長(zhǎng)
B
2.運(yùn)動(dòng)相同的距離，可以用比較運(yùn)動(dòng)時(shí)間的方法來(lái)比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢。時(shí)間短，
說(shuō)明運(yùn)動(dòng)得( )； 時(shí)間長(zhǎng)，說(shuō)明運(yùn)動(dòng)得( )。
A.快
B.慢
A
B(共13張PPT)
第一單元 物體的運(yùn)動(dòng)
1.8 測(cè)試“過(guò)山車”
一、判斷題。
1.“過(guò)山車”的軌道坡度越大，小球運(yùn)動(dòng)的速度越大。( )
√
2.“過(guò)山車”在直線運(yùn)動(dòng)中比在曲線運(yùn)動(dòng)中的速度大。( )
×
3.兩個(gè)小球同時(shí)從兩個(gè)“過(guò)山車”的軌道的起點(diǎn)開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，先到終點(diǎn)的速度快。( )
×
4.只利用秒表、細(xì)繩，就可以比較不同“過(guò)山車”上小球運(yùn)動(dòng)的快慢情況。( )
×
二、選擇題。
1.要讓小球在“過(guò)山車”上運(yùn)動(dòng)得更快，改進(jìn)的措施是( )。
A.“過(guò)山車”的坡度更大些 B.多一些曲線軌道 C.多一些直線軌道
A
2.描述“過(guò)山車”上小球的位置時(shí)，下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖? )。
A.以起點(diǎn)為中心，描述小球的位置
B.可以用方向盤判斷方向
C.可以用直尺測(cè)量距離
C
3.下列比較不同“過(guò)山車”上小球運(yùn)動(dòng)快慢的方法，錯(cuò)誤的是( )。
A.小球在不同時(shí)間內(nèi)通過(guò)的距離長(zhǎng)，它的速度就大
B.小球在相同時(shí)間內(nèi)通過(guò)的距離長(zhǎng)，它的速度就大
C.小球在相同距離內(nèi)所用的時(shí)間少，它的速度就大
A
三、小朋友們，我們已經(jīng)根據(jù)設(shè)計(jì)圖，制作出了“過(guò)山車”。下面就讓我們用小球代替“小車”，測(cè)試一下我們的“過(guò)山車”吧！
1.如何描述小球在“過(guò)山車”上的位置，我們可以以起點(diǎn)為中心，用( )判斷方向，
用( )確定小球的距離。
A.方向盤
B.直尺
C.軟尺
A
C
2.小球從起點(diǎn)開(kāi)始滾完全部軌道，其運(yùn)動(dòng)形式為( )。
A.直線運(yùn)動(dòng) B.曲線運(yùn)動(dòng) C.直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)
C
3.要知道小球的運(yùn)動(dòng)速度，需要測(cè)量小球的( )。
A.運(yùn)動(dòng)距離 B.運(yùn)動(dòng)時(shí)間 C.運(yùn)動(dòng)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)距離
C
4.要比較不同“過(guò)山車”上小球運(yùn)動(dòng)的快慢，可采用的方法是( )。
A.運(yùn)動(dòng)距離相同比運(yùn)動(dòng)時(shí)間
B.運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同比運(yùn)動(dòng)距離
C.以上兩種方法都可以
C
四、材料題。
不會(huì)掉下來(lái)的過(guò)山車
過(guò)山車往往有回形軌道（如下圖）。乘客坐在車廂中，沿著軌道仰面朝上沖上回環(huán)頂部的時(shí)候，呈現(xiàn)頭豎直朝下的狀態(tài)，非常驚險(xiǎn)刺激。
為什么過(guò)山車在回環(huán)頂部的時(shí)候也不會(huì)掉下來(lái)呢？原來(lái)回環(huán)實(shí)際上就是一個(gè)
離心力裝置。在回環(huán)里，乘客受到的力不斷變化，在回環(huán)的底部離心力的方向與
重力一致，此時(shí)游客感覺(jué)到身體特別沉重；當(dāng)沿著回環(huán)向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，乘客會(huì)感到
離心力將自己往座位方向擠壓；到了回環(huán)頂部、乘客完全倒了過(guò)來(lái)，重力想把乘
客“拽”下去，但此時(shí)離心力比重力更大，且方向直指天空，把乘客“按”在了座位上。
從理論上來(lái)說(shuō)，只要達(dá)到一定的速度，就算沒(méi)有安全防護(hù)，乘客也百分之百不會(huì)
掉下來(lái)。當(dāng)然，出于安全考慮，還是必須做好防護(hù)措施。
結(jié)合以上材料可知，過(guò)山車運(yùn)動(dòng)到回環(huán)頂部時(shí)不會(huì)掉下來(lái)是因?yàn)? )。
A.過(guò)山車沒(méi)有受到重力
B.過(guò)山車受到的重力足夠大
C.過(guò)山車受到的離心力比重力更大
C
運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性
在研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，首先要選擇一個(gè)物體作為標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)判斷研究對(duì)象相對(duì)于這個(gè)物體的位置是否發(fā)生了變化。這個(gè)人們事先選定的、假設(shè)不動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)的物體叫作參照物。參照物的選擇是任意的，既可以選擇相對(duì)地面靜止的物體，也可以選擇運(yùn)動(dòng)的物體，具體選哪一個(gè)物體作為參照物，以研究問(wèn)題的方便而定。被研究的物體本身不能選作參照物，因?yàn)槿绻宰陨頌閰⒄瘴铮芯繉?duì)象永遠(yuǎn)都是靜止的。當(dāng)然，我們研究地面上物體的運(yùn)動(dòng)，一般選取地面或與地面保持相對(duì)靜止的物體作為參照物。
運(yùn)動(dòng)的描述都是相對(duì)于參照物來(lái)說(shuō)的，同一運(yùn)動(dòng)，如果選擇不同的參照物，所得出的對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述可能是不同的。比如判斷行駛的公交車是否運(yùn)動(dòng)，如果以地面或路邊靜止的建筑物、大樹(shù)為參照物，公交車是運(yùn)動(dòng)的；如果以公交車上的人為參照物，公交車就是靜止的。
在公共汽車站
滑動(dòng)與滾動(dòng)
滑動(dòng)與滾動(dòng)是指一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上的運(yùn)動(dòng)方式。滑動(dòng)是指一個(gè)物體在另一物體上接觸面不變地移動(dòng)，如冰刀在冰上的運(yùn)動(dòng)。滾動(dòng)是指一個(gè)物體（多為球形或圓柱形）在另一物體上接觸面不斷改變地移動(dòng)，如車輪在地上的運(yùn)動(dòng)。
手能抓住飛行中的子彈嗎？
第一次世界大戰(zhàn)期間，一位法國(guó)飛行員正在2000米的高空?qǐng)?zhí)行任務(wù)。突然間他發(fā)現(xiàn)自己的臉旁有一個(gè)小東西正在四處游動(dòng)，這個(gè)看上去像是小昆蟲(chóng)一樣的東西使他無(wú)法安心飛行，于是他便順手將其抓了起來(lái)。飛行員抓住這個(gè)東西之后，打開(kāi)手掌，卻大吃一驚：在自己手中的并不是什么小昆蟲(chóng)，而是一顆熱乎乎的子彈！
在上面這段文字中，飛行員可以“手抓子彈”，原因是飛行員和子彈保持相對(duì)靜止的狀態(tài)，且二者的速度接近。以地面為參照物，子彈的速度很快，但是以飛行員為參照物，子彈幾乎是靜止不動(dòng)的，手就能抓住飛行中的子彈，就像你拿放在桌子上的東西一樣簡(jiǎn)單。
刻舟求劍
有一個(gè)楚國(guó)人出門遠(yuǎn)行。他在乘船過(guò)江的時(shí)候，一不小心把隨身帶著的劍滑落到江中的急流里去了。船上的人都大叫：“劍掉進(jìn)水里了! ”這個(gè)楚國(guó)人馬上用一把小刀在船舷上刻了個(gè)記號(hào)，然后回頭對(duì)大家說(shuō)：“這是我的劍掉下去的地方。”眾人疑惑不解地望著那個(gè)記號(hào)，有人催促他說(shuō)：“快下水去找劍呀!”楚國(guó)人說(shuō)：“慌什么，我有記號(hào)呢。”船繼續(xù)前行，又有人催他說(shuō)：“再不下去找劍，這船越走越遠(yuǎn)，當(dāng)心找不回來(lái)了。”楚國(guó)人依舊自信地說(shuō)：“不用急，不用急，記號(hào)刻在那兒呢。”直至船行到岸邊停下后，這個(gè)楚國(guó)人才順著他刻有記號(hào)的地方下水去找劍。可他找了半天也沒(méi)找到。大家紛紛大笑起來(lái)，說(shuō)道：“船一直在行進(jìn)，而你的寶劍卻沉入了水底，不會(huì)隨船移動(dòng)，你又怎能找得到你的劍呢？”(共7張PPT)
第一單元 物體的運(yùn)動(dòng)
1.2 各種各樣的運(yùn)動(dòng)
一、選擇題。
1.下列物體的運(yùn)動(dòng)路線錯(cuò)誤的是( )。
A.秋千 &1&
B.風(fēng)車 &2&
C.皮球&3&
A
2.下列與鐘擺運(yùn)動(dòng)形式相似的是( )。
A.雨刮器的運(yùn)動(dòng) B.水車轉(zhuǎn)動(dòng) C.蘋果從樹(shù)上掉落
A
3.下列物體上的圓點(diǎn)與其他兩個(gè)運(yùn)動(dòng)形式不同的是( )。
A.&4& B.&5& C.&6&
C
4.風(fēng)車圍繞著一個(gè)中心點(diǎn)做圓周運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)方式是( )。
A.滑動(dòng) B.滾動(dòng) C.轉(zhuǎn)動(dòng)
C
5.皮球在圍繞著中心點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的同時(shí)，整體位置也發(fā)生變化，這種運(yùn)動(dòng)形式是( )。
A.振動(dòng) B.滾動(dòng) C.滑動(dòng)
B
6.[浙江期末真題] 為了更清楚地觀察電風(fēng)扇扇葉的運(yùn)動(dòng)，下列方法最合適的是
( )。
A.在扇葉上貼上小圓點(diǎn) B.使電風(fēng)扇轉(zhuǎn)得更快 C.讓風(fēng)扇停下來(lái)
A
二、填空題。
1.物體的運(yùn)動(dòng)形式是多種多樣的，如：______、______、_____等。
滾動(dòng)
滑動(dòng)
轉(zhuǎn)動(dòng)
2.鐘擺的運(yùn)動(dòng)形式是______，鐘表上指針的運(yùn)動(dòng)形式是______。
擺動(dòng)
轉(zhuǎn)動(dòng)
（答案不唯一）
三、生活中的物體是怎樣運(yùn)動(dòng)的？它們的運(yùn)動(dòng)形式一樣嗎？請(qǐng)將下列物體與其相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)形式連起來(lái)。
通過(guò)觀察可發(fā)現(xiàn)：____________________________________________________。
物體的運(yùn)動(dòng)是多種多樣的（合理即可）
四、科學(xué)實(shí)踐。
看圖回憶坐旋轉(zhuǎn)木馬時(shí)的場(chǎng)景，回答下列問(wèn)題。
1.旋轉(zhuǎn)木馬上的人的運(yùn)動(dòng)形式包括( )。
A.上下運(yùn)動(dòng) B.上下運(yùn)動(dòng)、旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng) C.向前運(yùn)動(dòng)、旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)
B
2.如果要清楚地觀察一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)形式,一般需要( )。
A.在物體上貼上小圓點(diǎn) B.開(kāi)心地玩物體 C.詢問(wèn)同學(xué)結(jié)果
A(共8張PPT)
第一單元 物體的運(yùn)動(dòng)
1.1 運(yùn)動(dòng)和位置
一、選擇題。
1.坐在車上看到窗外的景物在向前移動(dòng)，說(shuō)明車正在( )。
A.前進(jìn) B.靜止 C.后退
C
2.“小紙船隨水漂去”，我們說(shuō)小紙船動(dòng)了，這是因?yàn)? )。
A.小紙船相對(duì)河岸的位置變化了
B.小紙船越來(lái)越小了
C.小紙船變濕了
A
3.如右圖，兩人乘扶梯下樓。A相對(duì)于B來(lái)說(shuō)是( )。
A
A.靜止的 B.運(yùn)動(dòng)的
4.小鳥(niǎo)在天空中飛行，相對(duì)于( )，它是運(yùn)動(dòng)的。
A.地面上的建筑物
B.與它一起并排飛行的伙伴
C.它口中叼著的小蟲(chóng)
A
5.下列描述人物所處位置的說(shuō)法中，正確的是( )。
A.小明站立中心不動(dòng)，小紅在小明西北方向
B.小明站立中心不動(dòng)，小美在小明1米處
C.小明站立中心不動(dòng)，小麗在小明東南方向2米處
C
二、把下列物體的運(yùn)動(dòng)與對(duì)應(yīng)的參照物體連起來(lái)。
三、小朋友們，你們知道怎樣描述物體的位置和運(yùn)動(dòng)嗎？讓我們結(jié)合下圖一起來(lái)探究一下吧!
1.小強(qiáng)家在博物館的( )方，距離博物館有500米。
A.西 B.東 C.南
B
2.生活中，我們可以用( )來(lái)描述物體所處的位置。
A.方向 B.距離 C.方向和距離
C
3.小強(qiáng)正坐在小汽車上從博物館回家。小強(qiáng)若以博物館為參照物體，他是( )的；
若以汽車為參照物體，他是( )的。
A.靜止
B.運(yùn)動(dòng)
B
A
四、科學(xué)實(shí)踐。
一輛汽車從車站出發(fā)，向西行駛，因發(fā)生故障停在離車站1500米的地方，請(qǐng)
用“ ”在圖中標(biāo)出汽車的位置。(共8張PPT)
第一單元 物體的運(yùn)動(dòng)
1.4 物體在斜面上運(yùn)動(dòng)
一、判斷題。
1.不同形狀的物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況不同。( )
√
2.立方體、六棱柱和小球在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況都是滑動(dòng)。( )
×
3.斜面上物體的運(yùn)動(dòng)情況與其形狀有關(guān)。( )
√
4.小木塊在斜面上可以靜止。( )
√
二、選擇題。
1.把小木塊放在一個(gè)斜面上，它靜止不動(dòng)。把小球放在同一個(gè)斜面上，它卻滾了下
來(lái)。這說(shuō)明( )會(huì)影響物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況。
A.斜面的高度
B.物體的形狀
C.物體在斜面上的放置方法
B
2.下列說(shuō)法正確的是( )。
A.無(wú)論什么樣的斜坡，六棱柱都是從斜坡上滾動(dòng)下去的
B.無(wú)論什么樣的斜坡，六棱柱都是從斜坡上滑動(dòng)下去的
C.六棱柱在坡度較大的斜坡上滾動(dòng)，在坡度較小的斜坡上滑動(dòng)
C
3.下列( )圖中斜面上的物體到達(dá)底端所用時(shí)間最短。（斜面長(zhǎng)度相同）
A.&1&
B.&2&
C.&3&
B
4.冬天的早晨，下了一場(chǎng)大雪。樂(lè)樂(lè)在一個(gè)結(jié)冰的斜面上滑倒，并滑動(dòng)了很遠(yuǎn)。后
來(lái)冰化了，樂(lè)樂(lè)坐在同一個(gè)斜面上卻沒(méi)有滑動(dòng)，這說(shuō)明( )。
A.不同的物體在相同的斜面上運(yùn)動(dòng)情況不同
B.相同的物體在不同的斜面上運(yùn)動(dòng)情況不同
C.樂(lè)樂(lè)走路不小心，這么大了還摔跤
B
5.五歲的小明喜歡滑滑梯,他在滑梯上的運(yùn)動(dòng)情況是( )。
A.滾動(dòng) B.滑動(dòng) C.先滾動(dòng)再滑動(dòng)
B
6.在做物體在斜面上運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果將斜面的一端逐漸變高，下列描述錯(cuò)誤的
是( )。
A.物體在斜面上會(huì)運(yùn)動(dòng)得更快
B.物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況會(huì)改變
C.物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況不變
C
三、小朋友們，你們知道物體在斜面上是怎樣運(yùn)動(dòng)的嗎？讓我們借助一些不同的物體來(lái)研究吧！
通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)：
1.小立方體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況( )。
A.一定是滑動(dòng) B.一定是滾動(dòng) C.可能是靜止不動(dòng)
C
2.六棱柱形鉛筆在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況( )。
A.可能是滑動(dòng) B.一定是滾動(dòng) C.一定是靜止不動(dòng)
A
3.小球在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況( )。
A.可能是滑動(dòng) B.一定是滾動(dòng) C.一定是靜止不動(dòng)
B
4.物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況與物體的( )有一定關(guān)系。
A.大小 B.顏色 C.形狀
C

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