資源簡介 (共20張PPT)第2節 音調第二章 聲音與環境新課導入我們周圍的聲音千差萬別,有的高昂,有的低沉;有的強,有的弱。聲音為什么會有這些差別?我們應該怎樣科學地區分他們呢?新課學習知識點一:聲音的高低——音調定義:物理學中把聲音的高低,粗細叫做音調。1.音調男同學和女同學說話,他們的聲音有什么不同?音調高的聲音,聽起來尖細;音調低的聲音,聽起來低沉。男同學聲音要粗、要低,音調低;女同學聲音要細、要高,音調高。活動1探究影響聲音高低的因素如圖所示,將一把鋼尺緊壓在桌面上,尺的一端伸出桌面,用手撥動使其上下振動,發出聲音。改變鋼尺伸出桌面的長度,重復上述操作。仔細觀察,鋼尺振動的快慢是否改變?傾聽并辨別鋼尺振動時發出的聲音的高低有無變化。這個實驗表明,聲音的高低跟物體振動的快慢存在怎樣的關系?鋼尺的振動振動部分長度 振動快慢 音調高低3/4鋼尺長2/4鋼尺長1/4鋼尺長慢低快高更快更高實驗記錄鋼尺伸出越長,振動越____,聽到的聲音音調越____;鋼尺伸出越短,振動越____,聽到的聲音音調越____。慢低快高通過剛才的實驗,我們可以得出什么結論呢?音調的高低與發聲體振動的快慢有關,振動越快,音調越高。2.頻率頻率:聲源振動次數和所用時間之比;單位:赫茲,簡稱赫,符號:Hz.若物體每秒振動20次,則其振動頻率為20Hz.音調的高低與物體振動的快慢有關。振動得越快,則頻率越大,音調越高;振動得越快,則頻率越小,音調越低。可見發聲體振動的快慢是一個很重要的物理量,它決定著音調的高低。物理學中用頻率來描述物體振動的快慢。知識點二:用波形比較頻率我們如何知道一個聲音的頻率是多少呢?我們可以用示波器或用電腦配合相應軟件來測量聲音的頻率。觀察甲、乙音叉發聲時在示波器上顯示的波形圖,哪個音叉的音調高?由圖可知,相同時間內甲振動了3次,乙振動了9次,所以乙振動的頻率大,音調高。高音調的波形比較密集一些,聲音的頻率較高;低音調的波形比較稀疏一些,聲音的頻率較低。注意(1)聲音在介質中的傳播速度與聲音的頻率無關,同一介質中,不同頻率的聲音傳播速度都相同。(2)頻率的高低與發聲體的形狀、尺寸和所用材料有關。一般發聲體越小、細、短、輕、緊,一般振動越快,頻率越高;發聲體越大、粗、長、重、松,一般振動越慢,頻率越低。(3)一般來說,兒童說話的音調比成年人高,女人說話的音調比男人高。“女高音”“男低音”中“高”“低”都是指音調。人的發聲頻率范圍大約是85~1 100 Hz。通常,兒童說話的音調比成年人高,女孩的音調比男孩高。琴鍵上的音調和頻率在音樂中,中音C調“1”(“do”)的頻率是262 Hz,D調“1”(“do”)的頻率是294 Hz。二胡、琵琶是我國特有的弦樂器,它們的音調和什么有關呢?探究影響弦樂器音調的因素猜想與假設①可能與弦的粗細有關?②可能與弦的長短有關?③可能與弦的松緊程度有關?設計實驗與制定計劃實驗器材:實驗方法:控制變量法活動2①保證長短、松緊相同,改變粗細;②保證粗細、松緊相同,改變長短;③保證粗細、長短相同,改變松緊程度。實驗步驟:實驗序號123進行實驗與收集證據①當長短、松緊相同時,弦線越細,音調越高;②當粗細、松緊相同時,弦線越短,音調越高;③當粗細、長短相同時,弦線越緊,音調越高。實驗結論人和動物的發聲頻率范圍各不相同,他們能接收到的聲音的頻率范圍也不相同。動物 頻率f/Hz人 85~1100貓 760~1500狗 452~1800蝙蝠 10000~120000動物 頻率f/Hz海豚 7000~120000青蛙 50~5000知更鳥 2000~13000蚱蜢 7000~100000人和一些動物發出聲音的頻率范圍信息瀏覽動物 頻率f/Hz海豚 150~150000青蛙 50~8000知更鳥 250~21000蛾 3000~150000動物 頻率f/Hz人 20~20000貓 60~65000狗 15~50000蝙蝠 1000~120000人和一些動物“聽到”聲音的頻率范圍信息瀏覽當堂檢測1.“濫竽充數”出自《韓非子·內儲說上》,說的是不會吹竽的人混在吹竽的隊伍里充數。竽是我國古代的一種吹奏樂器,由竹管刮制排插而成,如圖所示。吹奏時,竹管內空氣柱由于______而發聲;相同條件下,吹奏長竹管時所發出聲音的音調較______(選填“高”或“低”)。振動低2.男低音高聲獨唱時由女高音輕聲伴唱,則男低音比女高音( )A、音調低,響度大B、音調低,響度小C、音調高,響度大D、音調高,響度小A3.如圖是八個相同的玻璃瓶,裝有高度不同的水.用筷子分別敲擊瓶口,下列說法正確的是( )A.聲音主要是由瓶內空氣振動產生的B.聲音主要是由玻璃瓶振動產生的C.a瓶的音調最低D.d瓶的音調最低B 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫