資源簡介

(共19張PPT)
1.2 科學測量
長度的測量（二）
第一章
探索自然的科學
找一找、練一練
根據給出的數據，說出他們的準確值、估計值和分度值
連
數據 準確值 估計值 分度值
1.01cm
2.15m
0.125m
1.0cm
0.01cm
mm
2.1cm
0.05m
dm
0.12m
0.005m
cm
小結：
準確值：去掉最末一個數字
估計值：最末一個數字
分度值：倒數第二位數字對應的單位
悟
溫故而知新
0
1
2
3
4
(cm)
0
1
2
3
4
(cm)
用兩把不同分度值刻度尺測量同一物體
該物體的長度為________,準確值為____________，估計值為________
1.66cm
1.6cm
0.06cm
該物體的長度為________,準確值為____________，估計值為________
1.6cm
1cm
0.6cm
為什么同一個物體測量的結果會不一樣呢？
儀器的精度不同會造成誤差!
像科學家一樣思考
0
1
2
3
4
(cm)
如果將鋼尺在太陽下暴曬一段時間后，再進行測量，測量結果會有變化嗎？
誤差可能有儀器、環境、測量者等因素引起，所以誤差是不可避免的。
你覺得這個結果是怎么形成的呢？
如果讓不同的學生用同一個刻度尺進行測量，測量結果會完全一樣嗎？
你覺得這個結果是怎么形成的呢？
像科學家一樣思考
小明測量長方體的寬度時，操作如圖，結果測量值與真實值差異較大，那么這個差異屬于誤差嗎？
這個差異不屬于誤差，那么什么是誤差和錯誤呢？
誤差VS錯誤
什么是誤差？
1
誤差是測量值和真實值之間存在的差異就叫誤差。
誤差是不可避免的，只能減小。
什么是錯誤？
2
錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規則，或讀取、記錄
測量結果時粗心等原因造成的。（小結：方法不正確導致）
錯誤是不允許出現的。
如何減小誤差
分析誤差產生的原因：
1
人的估計導致：
測量工具的精度導致：
測量的方法導致
減小誤差的方法:
2
多次測量求平均值
挑選精度更高的儀器
選用更加科學的測量方法
探究與實踐------多次測量求平均值
小明在測量長方體的寬度時，為了減小誤差連續測量了三
次，測量結果記錄在表格中，那么長方體的寬度為_______
序號 2 3 4
測量結果 12.13cm 12.14cm 12.15cm
12.14cm
探究與實踐------多次測量求平均值
小明在測量長方體的寬度時，為了減小誤差連續測量了三
次，測量結果記錄在表格中，那么長方體的寬度為_______
序號 2 3 4
測量結果 12.13cm 12.24cm 12.15cm
12.14cm
注意：在利用多次測量求平均值減小誤差時，首先去除錯
誤數據，然后在進行求平均值。
探究與實踐------測量方法的選擇
你能準確測量下列物體的長度嗎？
練
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
cm
壹元
難點在哪？
難點在哪？
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
cm
組合法
探究與實踐------測量方法的選擇
中國的高鐵里程全世界第一，你知道如何在地圖上
測里程嗎？
練
化曲為直
方法：使一根不可伸長的細棉線與待測的曲線重合，
在棉線上標出起點和終點，然后把棉線拉直，測出
軟線上起點和終點間的距離即可。
悟
探究與實踐------測量方法的選擇
如果要測量你家離學校的距離你有哪些方法？
練
替代法
1在地圖上確定兩點，根據路徑利用化曲為直進行
測量
議
2滾輪法，先測出車輪的周長，然后記錄車輪轉動
的圈數。S=nL（L表示車輪的周長）
議
探究與實踐------測量方法的選擇
如何測量微小量呢？例如一張紙的厚度、銅絲的直徑
練
累積法
今天我們學到了什么？
什么是誤差和錯誤
1
減小誤差的方法
2
多次測量求平均值
組合法
化曲為直法
替代法
累積法
1、關于測量的誤差，下列說法正確的是（ ）
A、誤差就是測量中的錯誤
B、選用精密工具或改進測量方法就可以避免誤差
C、測量中的誤差是可以避免的
D、多次測量求平均值的方法可以減小誤差
D
車熱打鐵
2.用直尺和三角板測圓柱體直徑，下圖中方法正確的是（ ）

D
3.如圖所示，測得圓筒外徑是_ ___ 厘米。
　　
1.70
4.下列說法中正確是 [ ]
A．多次測量求平均值可以減小因測量工具不精確而產生的誤差
B．測量時選用的工具越精密越好
C．學生用鋼尺的最大測量長度為15cm，因此，無法用它來測量長為50cm的課桌的寬度
D．測量長度時，也可以使用零刻度線磨損的尺子
D
5.某同學用同一把刻度尺三次測得文具盒的寬度分別為9.20cm、9.21cm、9.20cm，則下列說法中錯誤的是 [ ]
A．測量結果最后應記作9.20cm
B．此刻度尺的最小刻度是mm
C．9.21cm這個記錄結果是錯誤的
D．9.20中最末一位數字“0”是有意義的
C

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