資源簡(jiǎn)介

日語答案
第一部分 聽力（1.5 分*20 共 30 分）
1.B 2.C 3.C 4.B 5.C
6.A 7.C 8.A 9.A 10.B
11.A 12.B 13.C 14.B 15.B
16.C 17.B 18.A 19.B 20.C
第二部分 日語知識(shí)運(yùn)用(共 15 小題;每小題 1 分,滿分 15 分)
21.A 22.B 23.C 24.B 25.D
26.A 27.D 28.A 29.C 30.B
31.A 32.D 33.C 34.B 35.C
第三部分 閱讀理解（共 20 小題;每小題 2.5 分，滿分 50 分）
(一)36.ADBCA （二）41.BADBA
(三)46.CBCDB （四）51.BACBB
第四部分 語言運(yùn)用（共 10 小題;每小題 1.5 分，滿分 15 分）
56.に 57.ようい 58.貼ら 59.の 60.を
61.立っ 62.譲 63.降り 64.よく 65.か
第五部分 翻譯句子(共 5 小題;每小題 2 分，滿分 10 分) 用「です、ます」體
66.關(guān)于日語的學(xué)習(xí)，大家有什么樣的忠告？
66.日本語の勉強(qiáng)について、みなさんはどんな（どのような）アドバイスがあり
ますか。
67.按照老師說的寫就行。
{#{QQABQYYQogiAQIJAAAhCAQWaCAGQkAAAAQgOBAAEsAAAwANABAA=}#}
67.先生が（の）言ったとおりに書けばいいです。
先生が（の）言ったとおりに書いたらいいです。
68.他們的生活太辛苦了，想幫助他們。（運(yùn)用：～すぎる）
68.彼ら（彼たち）の生活は苦しすぎて、助けたいと思っています。
69.因?yàn)闆]寫作業(yè)，被老師批評(píng)了。
69.宿題をしなかった（やらなかった）ので、先生に叱られました。
70.我們不僅學(xué)日語，還學(xué)日本文化。
70.私たちは日本語も勉強(qiáng)すれば、日本文化も勉強(qiáng)します。
私たちは日本語も勉強(qiáng)するし、日本文化も勉強(qiáng)します。
私たちは日本語を勉強(qiáng)します。そして、日本文化も勉強(qiáng)します。
私たちは日本語だけではく、日本文化も勉強(qiáng)します。
第六部分 作文 (滿分 30 分)
朝食について
朝食は私たちの健康にとって非常に重要な食事です。まず、朝食をし
っかり摂ることには多くの利點(diǎn)があります。朝ごはんは、一日のエネル
ギー源となり、體を目覚めさせる役割を果たします。特に、仕事や勉強(qiáng)
を始める前に朝食を摂ることで、集中力が高まることができます。また、
朝食を抜くと、體重が増えやすくなりますし、免疫力が低下して病気に
かかりやすくなります。
では、どのような朝食が健康に良いのでしょうか。例えば、卵やヨー
グルト、パンやご飯、新鮮な果物や野菜を組み合わせると良いでしょう。
今後の朝食の取り方については、まず毎日規(guī)則正しく朝食を摂る習(xí)
慣を身につけることが大切です。健康的な生活を維持するための第一
歩を踏み出しましょう。
{#{QQABQYYQogiAQIJAAAhCAQWaCAGQkAAAAQgOBAAEsAAAwANABAA=}#}高二日語試卷
考試時(shí)間:120分鐘 本試卷滿分150分。
注意事項(xiàng):
1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名,考生號(hào)等填寫在答題卡和試卷指定位置上。
2.回答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí),將答案寫在答題卡上,寫在本試卷上無效。
3.試卷結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。
第一部分：聽力（共 2 節(jié)，滿分 30 分）
做題時(shí)，先將答案標(biāo)在試卷上。錄音內(nèi)容結(jié)束后，你將有兩分鐘的時(shí)間將試卷上的答案轉(zhuǎn)填到答題卡上。
第一節(jié)（共 5 小題，每小題 1.5 分，滿分 7.5 分）
聽下面的 5 段錄音，每段錄音后有 1 道小題，從 A,B,C 三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，聽完每段錄音后，你都有 10 秒鐘的時(shí)間回答該小題和閱讀下一小題，每段錄音僅讀一遍。
例：男の人はどのぐらい日本語を勉強(qiáng)しましたか。
　　A.6ヵ月　　　　　　√B.9ヵ月　　　　　　　 C.12ヵ月
1.今日全部で何人來ますか。
　　A.13人　　　　　　　 B.14人　　　　　　　　C.15人
2.女の人はこれからどうしますか。
　　A.山田鉄鋼に行きます。
　　B.會(huì)社に戻ります。
　　C.親を迎えに行きます。
3.渡辺さんはどうすればいいですか。
　　A.相手に電話をします。
　　B.相手からのメールを待ちます。
　　C.相手からの電話を待ちます。
4.男の人は明日何時(shí)までに病院にこなければなりませんか。
　　A.9時(shí) 　　　　　　　B.9時(shí)半 　　　　　　　C.10時(shí)
5.男の人の買った本は、どこにありますか。
　　A.上から3段目の右のほう
　　B.上から3段目の左のほう
　　C.上から4段目の右のほう
第二節(jié)（共 15 小題，每小題 1.5 分，滿分 22.5 分）
聽下面的 5 段錄音，每段錄音后有 3 道小題，從 A,B,C.三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，每段錄音播放兩遍。
聽下面的錄音，回答第6至第8題。
6.明日、どこへ行きますか。
　　A.歴史博物館　　　　　B.美術(shù)館　　　　　　　C.科學(xué)博物館
7.明日の午後の天気はどうですか。
　　A.晴れ　　　　　　　　B.曇り　　　　　　　　C.雨
8.明日の見學(xué)、何を持っていかなければなりませんか。
　　A.傘と文房具　　　　　B.傘と教科書　　　　　C.地図と文房具
聽下面的錄音，回答第9至第11題。
9.男の子はどこに行きますか。
　　A.本屋　　　　　　　　B.スーパー　　　　　　C.學(xué)校
10.男の人は明日、どんなコンテストに參加しますか。
　　A.読書活動(dòng)　　　　　　B.絵のコンテスト　　　C.スピーチコンテスト
11.男の人は何を買ってくるように頼まれましたか。
　　A.雑誌　　　　　　　　B.絵を描く必要なもの　C.鉛筆
聽下面的錄音，回答第12至第14題。
12.2人は何のためのプレゼントを選んでいますか。
A.誕生日のプレゼント
B.結(jié)婚祝いのプレゼント
C.正月のプレゼント
13.2人はどんなプレゼントがいいと思っていますか。
　　A.安い物　　　　　　　B.高いもの　　　　　　C.実用的なもの
14.2人はプレゼントを何にしますか。
　　A.時(shí)計(jì)　　　　　　　　B.花瓶　　　　　　　　C.お花
聽下面的錄音，回答第15至第17題。
15.ごみ置き場(chǎng)はどこにありますか。
　　A.1階の部屋　　　　　B.駐車場(chǎng)の橫　　　　 C.コンビニの橫
16.燃えるごみはいつ出しますか。
　　A.金曜日と火曜日の朝8時(shí)まで
　　B.金曜日の朝
　　C.火曜日と木曜日の朝8時(shí)まで
17.瓶や缶はいつ出しますか。
　　A.月曜日の朝　　　　　B.金曜日の朝　　　　　C.日曜日の朝
聽下面的錄音，回答第18至第20題。
18.男の人はどうしましたか。
　　A.けがをしました　　　B.風(fēng)邪を引きました　　C.會(huì)社を休みました
19.男の人はどうやって病院に行きましたか。
　　A.タクシーで　　　　　B.救急車で　　　　　　C.バスで
20.お醫(yī)者さんは何と言いましたか。
　　A.検査しなくてもいいと言いました。
　　B.入院しなさいと言いました。
　　C.大丈夫だと言いました。
第二部分 日語知識(shí)運(yùn)用(共15小題;每小題1分,滿分15分)
從A,B,C,D四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng),并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。
21.短いのに伝わる文章を書くため＿＿＿超簡(jiǎn)単な２つの方法を紹介する。
　　A.の　　　　　　B.か　　　　　　C.で　　　　　　D.と
22.部屋の中は暖房がないから、いつも厚著＿＿＿冬を過ごします。
　　A.の　　　　　　B.で　　　　　　C.が　　　　　　D.に
23.校長(zhǎng)先生＿＿＿もうすぐ東の行健棟に移ると聞きました。
　　A.が　　　　　　B.まで　　　　　C.から　　　　　D.には
24.來年の大學(xué)入試試験＿＿＿一生懸命勉強(qiáng)を続けるつもりです。
　　A.から　　　　　B.まで　　　　　C.までに　　　　D.に
25.日本＿＿＿治安のいい國(guó)はあまりありません。
　　A.のほう　　　　B.のまま　　　　C.より　　　　　D.ほど
26.人生は楽しいことも＿＿＿、苦しいこともあります。
　　A.あれば　　　　B.あると　　　　C.あったら　　　D.あったなら
27.お酒を＿＿＿ばかりいないで、うちの仕事を手伝ってよ！
　　A.たべ　　　　　B.たべて　　　　C.のみ　　　　　D.のんで
28.その映畫の內(nèi)容はよく覚えていますよ。昨日＿＿＿ばかりなので……
　　A.見た　　　　　B.見て　　　　　C.読んだ　　　　D.読んで
29.貓が欲しかったので、近所の家の人から子貓を＿＿＿きました。
　　A.あげて　　　　B.くれて　　　　C.もらって　　　D.やって
30.テレビはそのままにつけて＿＿＿！すぐ帰ってきますから。
　　A.みて　　　　　B.おいて　　　　C.あって　　　　D.しまって
31.メールを待つより、電話をする＿＿＿がはやいですよ。
　　A.ほう　　　　　B.よう　　　　　C.ばかり　　　　D.ほど
32.休みに何をするかを考えている＿＿＿休みが終わりそうです。
　　A.ほうが　　　　B.うえで　　　　C.ほかに　　　　D.うちに
33.エレベーターで隣の人にたばこを＿＿＿ため、気分が悪くなりました。
　　A.吸う　　　　　B.吸った　　　　C.吸われた　　　D.吸わせた
34.わたしはサッカーの練習(xí)でけがをして、両親を＿＿＿。
　　A.心配した　　　B.心配させた　　C.心配られた　　D.心配させられた
35.安徽省の大雨＿＿＿被害者數(shù)は86萬人に上った。
A.についての　　B.に対しての　　C.による　　　　D.にとっての
第三部分 閱讀理解（共20小題;每小題2.5分，滿分50分）
（一）
　日本文化にはたくさんの美徳があります?！袱猡盲郡い胜ぁ工悉猡?guó)際語になるほど、他國(guó)文化には見られない思考習(xí)慣です。しかし、あまりにももったいないにとらわれると行動(dòng)を制限されることになります。
例えば企業(yè)でコピー用紙の裏を再利用したり、事務(wù)用品費(fèi)用をカットしたりする対策は、気分を下げ、かえって業(yè)績(jī)を下げさせるという人もいます。個(gè)人も同様に、もったいないとばかり考えて行動(dòng)が萎縮してしまうと、ますますネガティブな結(jié)果を招くことになります。
　例えば1冊(cè)の本を買うのに躊躇してしまう人がいます。果たしてこの本からメリットを得られるだろうか、千數(shù)百円出して元が取れるだろうかと考えて、経費(fèi)削減と波と成長(zhǎng)等を天秤にかけてしまうのです。私に言わせれば本を購(gòu)入し、いち早く読んで人生と仕事に活かせるならば、本の効果は、べらぼうに高いものです。
本の費(fèi)用についてもったいないなどと考える必要はありません。その費(fèi)用で元が取れるのだろうかと考えたり、（ ア ）と思って學(xué)ばなかったりすれば、何も変わりません。むしろ、大いに學(xué)んで生かしましょう。コスト削減したところで人生は好転しないのです。
36.文中にある「美徳」とはどのようなものか。
A.人として良いと思われる行いのこと
B.誰もがかわいいと思える人のこと
C.どんな人でも美しくなれる言葉のこと
D.日本で正しいとされている感情のこと
37.文中の「行動(dòng)を制限される」の具體例として間違っている物はどれか。
A.コピー用紙の裏を再び利用すること
B.仕事で使うものを制限してつかうこと
C.事務(wù)用品にかかるお金を少なくすること
D.自分の使いたいものを禁止されること
38.文中の「本の効果は、べらぼうに高い」とされるのは、どのような狀況の時(shí)か。
A.ほしいものはなんでも考えずに買うとき
B.自分の成長(zhǎng)に生かせる本を、惜しみなく買うとき
C.読んでみたいと思った本は値段に関係なく買うとき
D.本は小説でも漫畫でも好きならば買うとき
39. 文中の（ ア ）に入るものとして、適切なものはどれか。
A.つまらない 　　　　　　　　B.どうしようもない 　
C.もったいない 　　　　　　　D.どうでもいい
40. 文中に出てくる「もったいない」とはどういう意味か。
A.ものなどが惜しいと考えること
B.物事がおもしろくないと思うこと
C.楽しい時(shí)間がほしいと思うこと
D.暇な時(shí)間がいらないと思うこと
（二）
　學(xué)校祭が済んで2週間が経った朝のホームルームで、學(xué)校新聞が配られた。 トップに「1 年1組の朗読劇、感動(dòng)を呼ぶ」の文字がおどっている?！福?ア ）!」とクラスは一気に沸き立った。小見出しに「ありささん、美優(yōu)さんの代役を見事に果たす」の文字もついていた。 ありさ、私はその名をやはり遠(yuǎn)く感じた。自分の名前なのに。
私は風(fēng)邪を引いてしまった美優(yōu)が劇に出られなくなったから、代わりに出た。ただ、それだけだった。（ イ ）、學(xué)校祭の後、いろんな人が私を褒めた。私を取り巻く周りの空気は前より少し柔らかくなったような気がする。でも私には自分がやったという実感がなかった。
朗読をしたのが自分だったのかよく覚えていない。だから褒められてもあまり嬉しくなかった。私自身は何も変わってはいないのだ?！袱坤楹巍顾饯习幛椁欷毪郡?、そう思っていた。
　だって、「代役」っていうことは、本物の代わり、つまり噓ものってことでしょう。私は本物になりました。でも、噓ものにしかなれなかった?！富冥筏ぁ工胜螭瓶冥顺訾筏皮涎预à胜い堡伞ⅳ郡证?、心の底ではそう思っていた。
41.文中の（ ア ）に入るものとして、適切なものはどれか。
A.たのしい 　　　B.すごい 　　　C.わかる 　　　　D.なんで
42.文中の「私はその名をやはり遠(yuǎn)く感じた」とはどうしてか。
A.自分が選ばれて出た劇じゃないから
B.自分の名前の漢字がまちがっていたから
C.自分の本當(dāng)の名前ではないから
D.自分が出た記憶が一切なかったから
43.文中の（ イ ）に入るものとして、適切なものはどれか。
A.ですから 　　　B.つまり 　　　C.どうして 　　　D.それなのに
44.文中に「褒められてもあまり嬉しくなかった」とあるが、その理由は何か。
A.朗読はしたが、あまりうまくできず、悔しくおもっているから
B.朗読したのが自分だったのか、あまり覚えていないから
C.朗読したのは自分ではなく、別の人だったから
D.朗読したのは名前が似ている友達(dá)だと思ったから
45.文中の「噓ものにしかなれなかった」とはどういうことか。
A.主役ではなく、代役にしかなれなかった
B.主役だったとみんなに噓をついた
C.主役の子と勝手に役を交換した
D.主役になったと思ったら、そうじゃなかった。
（三）
　日本には、一流の家具職人(工匠)を目指す若者を育成するための専門學(xué)校があります。その學(xué)校では、1分間の自己紹介ができないと入學(xué)を認(rèn)めないそうです。
　まず、自分の生まれ育ちを20秒で言います。自分の両親、祖父母、曾祖父母、自分のご先祖さまを紹介します。
　そして、自分のことを話します。次の20秒で、自分が生まれてこれまでやってきたことを紹介します。自慢(引以為榮)できることを3つ言います。學(xué)業(yè)のこと、技術(shù)のことと成長(zhǎng)の過程のことなどを話します。
　最後の20秒で、自分の人生の目標(biāo)と夢(mèng)を紹介します。人間として、家族の一員として、リーダーとして、そして、日本人として、自分のやることを言います。
　自己紹介とは、自分を知ることです。人に感動(dòng)と元?dú)荬cえられるような「今の自分」の自己紹介をすることが大事です。
　入學(xué)の目的は何か、どんな職人になるのか、それが明確でなければいけません。1カ月後の自分、1年後の自分、4年後の自分が明確にイメージできていることが大切です。
　その學(xué)校の校長(zhǎng)の話では、自己紹介がしっかりできれば、全力で前に進(jìn)めるし、何があっても、心が折れることはないと言っています。
46.ここで述べられた自己紹介の順序はどれか。
A.生まれ育ち―――人生の目標(biāo)―――學(xué)業(yè)のこと
B.學(xué)業(yè)のこと―――自分の夢(mèng)―――家族のこと
C.家族のこと―――やってきたこと―――自分のやること
D.やってきたこと―――自分の夢(mèng)―――天職のこと
47.文中の「自慢できること」はいつ言えばいいのか。
　　A.最初の20秒　　B.次の20秒　　C.最後の20秒　　D.最後の一言
48.自己紹介で大事なことはどれか。
A.人に感動(dòng)が與えられるような家族のことを紹介すること
B.人に感動(dòng)が與えられるような自慢できることを紹介すること
C.人に感動(dòng)が與えられるような今の自分を紹介すること
D.人に感動(dòng)が與えられるような今後の自分を紹介すること
49.この學(xué)校が、1分間のしっかりした自己紹介ができないと入學(xué)を認(rèn)めない
　 のはなぜか。
　　A.人に感動(dòng)と元?dú)荬cえられるから
B.一流の若者を育成することができるから
C.はっきりと自分を知ってもらうことができるから
D.全力で前に進(jìn)めないし、心が折れやすいから
50.この文章の內(nèi)容に合っているものはどれか。
A.自己紹介とは、相手に知ってもらうことである。
B.これからの自分を明確にイメージできていることが大切である。
C.自分の人生の目標(biāo)と夢(mèng)を紹介することは一番大事なことである。
D.自慢できるのは學(xué)業(yè)のこと、技術(shù)のことと自分の夢(mèng)などがある。
（四）
　イギリスに留學(xué)している時(shí)、わたしにはエリという名の女の子の友達(dá)がいました。エリは、わたしの人生でわたしが「ショック」を受けた、何人かのうちの一人です。何がショックだったかというと、それは彼女の英會(huì)話力でした。
　エリには、「英語の勉強(qiáng)なんて大嫌い」という口癖がありました。彼女は勉強(qiáng)しないので、あまり単語を知りません。わたしがよく英単語を教えてあげていました。ところが、英語で會(huì)話すると、立場(chǎng)はまったく逆転します。わたしは何もしゃべれず、エリがペらぺらとしゃべり始めるのです。
　エリは學(xué)生寮に住んでいました。ある日、寮に遊びに行くと、エリにはルームメートがいることが分かりました。マリというイギリス人です。わたしはマリと話したいと思っても、なかなか言葉が口から出てきません。言いたいことがうまく表現(xiàn)できずに、エリに助けを求めます。エリはわたしの日本語をぺらぺらと通訳してくれました。わたしはマリさんが何と言っているかだけでなく、エリの英語も聞き取れないという、悲しい狀況でした。この狀況にわたしはショックを受け、落ち込みました。「どうしてわたしはこんなに勉強(qiáng)しているのに、英語がうまく話せないのか」「どうして勉強(qiáng)していないエリが、こんなに英語がぺらぺらなのか」「自分には才能がないのではないか」とかなり悩みました。
　でも、しばらくしてわたしとエリの違いに気がつきました。一つは環(huán)境です。一人暮らしのわたしと比べて、イギリス人のルームメートがいるエリの英語を使う機(jī)會(huì)、時(shí)間が全然違うこと。もう一つ、態(tài)度です。勉強(qiáng)に対する姿勢(shì)が違うと言ってもいいでしょう。エリは自分から英語で話そうとします。話しながら知らなかった単語を覚えていきます。わたしは始めに単語をたくさん覚えてから、その後で會(huì)話の練習(xí)をしたらいいと思っていました。この違いは歴然としていました。
51. エリさんのどんなことが筆者の人生にショックを與えたか。
A.英語の勉強(qiáng)が嫌いなエリの英語の成績(jī)のよさ
B.英語の勉強(qiáng)が嫌いなエリの英會(huì)話力の高さ
C.エリが覚えている英単語の多さ
D.エリが英語を教えてくれる時(shí)の優(yōu)しさ
52.文中に「立場(chǎng)はまったく逆転します」とあるが、立場(chǎng)の逆転とはどういう
　 ことか。
　　A.わたしが英単語をエリに教えるのだが、英會(huì)話になるとエリさんがわた
しを助けてくれる。
B.エリさんは単語力があまりないが、わたしは英単語をエリさんよりたく
さん知っている。
C.エリさんが英単語を教えてくれるかわりに、わたしがエリさんに英會(huì)話
を教えてあげる。
D.わたしは、エリさんとマリさんに交替して英會(huì)話を教えてもらった
53.文中に「悲しい狀況」とあるが、具體的にはどんなことを指しているか。
A.わたしが英語を話そうと思っているのに、エリさんが話してしまうこと
B.自分の言いたいことが、日本語でも英語でも伝えられないこと
C.マリさんの英語も聞き取れないし、エリさんの英語も分からないこと
D.わたしの日本語をエリさんは簡(jiǎn)単にぺらぺらと通訳してしまう
54.文中に「悩みました」とあるが、文章に書いていない悩みはどれか。
A.自分には語學(xué)の才能、特に話す能力がないのではないかという悩み
B.なかなか英単語が覚えられないという悩み
C.エリさんのように英語がうまく話せないという悩み
D.こんなに勉強(qiáng)しているのに、英會(huì)話が上手にならないという悩み
55.エリさんはどうやって英會(huì)話力を身につけていったのか。
A.英単語をたくさん覚えた。
B.毎日マリさんと話す練習(xí)をした。
C.通訳の練習(xí)をたくさんした。
D.マリさんの英會(huì)話學(xué)校に行った。
第四部分 語言運(yùn)用（共10小題;每小題1.5分，滿分15分）
閱讀下面短文，在空白處填入適當(dāng)?shù)闹~或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式，括號(hào)內(nèi)有雙下劃線時(shí)，寫出該單詞的日語漢字或假名。
　今、バスや地下鉄の中　56　、子供、お年寄り、體が弱い人などのために、「優(yōu)先席」という座席が　57　(用意)されています。ほかの座席と區(qū)別するために、席の色が違います。それに、その後ろに「優(yōu)先席」というマークが　58　(貼る)れています。
　ある日、わたしはいつも　59　ようにバスの席に座っていました。そこに後から乗ってきたおばあさんが、わたしの前に來て、わたし　60　じっと見ていました。わたしはすぐ　61　(立つ)て、「どうぞ」と言って、席を　62　(ゆず)りました。わたしはこの席のオレンジ色と優(yōu)先席のマークに気がつきました。その時(shí)、よく座る席が優(yōu)先席だと初めて分かって、とても恥ずかしかったです。
　地下鉄にも優(yōu)先席がありますが、以前マークの色など注意していなかった時(shí)には、よくそこに座っていました。それに、優(yōu)先席はふつう、ドアの近くにあって、乗ったり　63　(降りる)たりするのに便利だから、わたしは　64　(いい)うっかりして、そこに座っていたのです。
　わたしは今、バスや地下鉄に乗る時(shí)、優(yōu)先席である　65　どうかをちゃんと確認(rèn)してから座るようにしています。
第五部分 翻譯句子(共5小題;每小題2分，滿分10分)　用「です、ます」體
66.關(guān)于日語的學(xué)習(xí)，大家有什么樣的忠告？
67.按照老師說的寫就行。
68.他們的生活太辛苦了，想幫助他們。（運(yùn)用：～すぎる）
69.因?yàn)闆]寫作業(yè)，被老師批評(píng)了。
70.我們不僅學(xué)日語，還學(xué)日本文化。
第六部分 作文 (滿分30分)
早餐對(duì)人體的健康非常重要，吃早飯既能填飽肚子，又能補(bǔ)充能量，對(duì)工作及學(xué)習(xí)等方面起到集中注意力的作用。如果經(jīng)常不吃早飯，不僅容易發(fā)胖，還容易生病。請(qǐng)以為「朝食について」題寫一篇作文。
寫作要點(diǎn)：
　1.早飯的作用。
　2.應(yīng)該吃什么樣的早餐。
3.今后應(yīng)該怎么做。
寫作要求:
　1.字?jǐn)?shù)280字～350字。
　2.語法準(zhǔn)確,語義連貫,格式正確,書寫工整。
　3.用「です、ます」體。

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