資源簡介

(共11張PPT)
第5課時 里面是怎樣連接的
第二單元 電路
一、同學們，我們可以通過觀察電路中小燈泡的亮與滅來推測電路的連接方法，讓我們試一試。
1. 如圖，用電路檢測器
檢測接線盒上的1-4 接
線柱，發現小燈泡不亮，
說明這兩個接線柱之間
是（ ）。
A. 通路 B. 斷路 C. 回路
B
2. 繼續檢測接線盒上的其他接線柱，記錄現象并推測盒內的連接情況。
（1）檢測時，怎樣才能不遺漏地檢測出任意兩個接線柱之間的通電情況？（ ）
A. 按照一定的順序進行檢測
B. 隨意開展檢測，只要不遺漏就行
C. 先檢測可能亮的，再檢測不亮的
A
（2）請根據記錄的檢測結果，推測接線盒中的連接情況，并用線畫出來。
1-2 1-3 1-4 2-3 2-4 3-4
通路 √ √ √
斷路 √ √ √
二、選擇題。（將正確答案的序號填在括號里）
1. 小雨用電路檢測器檢測接線盒，記錄了以下情況，內部連接正確的是（ ）。
B
1-2 1-3 1-4 2-3 2-4 3-4
通路 √ √ √
斷路 √ √ √
B.
C.
A.
2.如圖，一個有四個接線頭的接線盒，1-2，1-4，2-4 是通路，其他是斷路，那它里面的連接可能是（ ）。
A
A.
B.
C.
3. 在用電路檢測器檢測接線盒內的連接情況時，下列做法正確的是（ ）。
A. 連接一次，小燈泡不亮就可以作
出判斷
B. 不需要按照一定的順序進行檢測
C. 檢測之前要將電路檢測器的連接
頭碰一下
C
4.若不能檢測出結果，則可以打開接線盒記錄里面的電路連接情況，用一個電路檢測器檢測接線盒內部的連接情況，發現如下結果：
由圖可知，接線盒中的電路連接情況是（ ）。
B
A.
B.
C.
三、如圖是有5 個接線柱的接線盒。
1. 可以按怎樣的順序毫無遺漏地檢測任意兩個接線柱
之間的連接情況？
① 1-2，1-3，1-4，1-5；② 2-3，2-4，2-5；③ 3-4，3-5；④ 4-5。
按順序依次檢測。
2. 若接線盒內電路的連接情況如下圖所示，則在檢測的各組接線柱中，能使小燈泡發光的有　 　 組（每兩個接線柱之間
算一組）。
6(共16張PPT)
第2課時 點亮小燈泡
第二單元 電路
一、有了電，我們就可以點亮小燈泡，讓我們思考怎樣才能點亮小燈泡？
1. 仔細觀察小燈泡，將小燈泡的各部分與對應的名稱用線連起來。
金屬架
連接點
玻璃泡
燈絲
2. 下列關于小燈泡各部分作用的表述，錯誤的是（ ）。
A. 小燈泡發光部位是燈絲
B. 小燈泡的連接點是用來通電的
C. 玻璃泡上連接電池可通電
C
3. 如果要點亮小燈泡，還需要的材料有（ ）。（多選題）
A. 導線 B. 電池
C. 燈罩
AB
4. 下面三種電路連接方法有什么不同？請根據實驗結果作出判斷。
（1）如圖，能點亮小燈泡的連接方式有（ ）；連接后，發現電池發熱的是（ ）。
B
C
（2）比較三種連接方法，能點亮小燈泡的電路需要（ ）。
A. 將小燈泡的兩個連接點和電池正
負極一一相連
B. 只要用導線將小燈泡的兩個連接
點連起來
C. 將電池的正負極和小燈泡的一個
連接點連接
A
（3）像圖A 那樣，當導線沒能將小燈泡的兩個連接點和電池的正負極連接起來時會造成　 　；像圖B 那樣，當導線把小燈泡的兩個連接點和電池的正負極連接起來，且點亮小燈泡就成了　 　；像圖C 那樣，當導線直接和電池的正負極相連，而沒有經過小燈泡燈絲時就會造成　 　 。
斷路
通路
短路
（4）判斷以下連接方式能否點亮小燈泡，并在括號里填寫通路、短路、斷路。
( )( )( )( )
斷路
通路
通路
短路
二、選擇題。( 將正確答案的序號填在括號里)
1.下列電池正負極標注正確的是（ ）。
A. B. C.
A
2.在安裝電路時，接上電池后發現電池一下子變得很熱，此時最有可能發生的是（ ）。
A. 燈會一直亮著
B. 燈亮了一會兒就熄滅了
C. 燈一直不亮
C
3.觀察右圖的小燈泡，這個小燈泡上有a、b、c、d、e 點，哪兩個點接入電路后，電路會發生短路？（ ）
A. a和b B. c和d
C. d和e
B
4.在1882年建立了最早的商用電力系統,揭開了電氣時代序幕的科學家是( )。
A.愛因斯坦 B.愛迪生
C.富蘭克林
B
三、閱讀下列材料，完成以下練習，認識電和閃電的區別。
電或電荷有兩種：一種叫正電，另一種叫負電。電是靜止或移動的電荷所產生的物理現象。家用電是電流在金屬導體內流動，是可控的、為人類服務的。閃電是電的一種現
象，是云團所帶的正負電荷放電現象，是大電流。兩個云團之間放電高達數萬到數十萬安培，電壓高達百萬伏以上。閃道寬達數米，擊穿空氣導電，不是可控的。
1. 根據上述資料，你認為以下說法正確的是（ ）。
A. 閃電不是電，是一種新的物質
B. 電和閃電的產生都和電荷有關
C. 閃電對人類沒有什么作用，只會
威脅人類生命安全
B
2. 關于通路中小燈泡亮起來的解釋，下面說法正確的是（ ）。
A.通電后，電像閃電一樣，從電池的正負極相向流出碰撞點亮了小燈泡
B. 通電后，電在燈絲中是按照一定方向持續流動點亮了小燈泡
C. 通電后，電一會兒從電池正極出發，流經小燈泡，回到負極；一會兒從電池負極出發，流經小燈泡，回到正極。這樣往返交互點亮了小燈泡
B(共8張PPT)
第1課時 電和我們的生活
第二單元 電路
一、電從哪里來 有什么用 讓我們圍繞問題開展探究。
1. 電是我們生活中必不可少的一種能源，以下場景能發電的有（ ）。（多選題）
A. B. C.
ABC
2. 以下電器中，僅由電池供電的有（ ），由發電廠供電的有（ ），既可以由電池供電，又可以由發電廠供電的有（ ）。
A. 電視機 B. 遙控器 C. 電動車
B
A
C
3. 關于電動車的供電，充電時是由　
　 供電，騎行時是由
供電的。
發電廠
電池
4.家里插座內的電壓達到了　 　伏，而我們人體的安全電壓在　　 伏以下，因此發電廠供應的電容易引發 事故。做實驗時不能用插座中的電，最好選擇　　 1做實驗。
220
36
觸電
干電池
5. 下列做法容易引發事故的是（ ）。（多選題）
A. 用手直接觸碰插孔
B. 用加熱器烘烤衣物
C. 雷雨天氣使用手機
D. 在高壓電線附近放風箏
ABD
二、和父母、同伴或教師討論，下面裝潢過程中，將電器安裝不正確的地方寫下來，并標注原因。
1.走廊上安裝的電器只使用一個排插，容易引發火災，原因是插座負荷過重。2.衣柜里裝取暖器不容易散熱，容易引發火災。衣柜不通風，且衣服易著火。3.主衛里面裝電視機，容易觸電。因為衛生間的濕度大。(共16張PPT)
第3課時 簡易電路
第二單元 電路
一、如果給你一些電路元件，你能組裝一個電路嗎？讓我們試一試。
1.請在下面括號里寫出電路元件的名稱。
( ) ( ) ( )
燈座
電池盒
開關
2.用一個裝有電池的電池盒和一個帶燈泡的燈座，你能組裝一個電路嗎？參照下面的實物圖，畫出電路圖（用線將小燈泡和電池連接起來），并用箭頭標出電流流動方向。
電路連接示意圖
3.如果在上述電路中安裝一個開關，電路將怎樣連接呢？請嘗試連一連，并觀察開關是怎樣控制小燈泡的亮與滅的。
（1）請參照實物圖畫出電路圖。
電路實物圖
電路示意圖
（2）反復開關小燈泡，當　 　 1開關時，小燈泡就亮了；當　 　 1開關時，小燈泡就滅了。
閉合
斷開
（3）閉合開關，小燈泡就亮了，電流的流動方向是從電池的　　 1出發，經過小燈泡的　 　，流回到電池的　　 ，電就這樣
　　 地流動著。
正極
燈絲
負極
持續不斷
4. 電能點亮小燈泡，如果將電路中的小燈泡換成小風扇，小風扇會轉動起來，這些現象說明（ ）。（多選題）
A. 電會像孫悟空那樣會七十二變
B. 電是一種能量
C. 通過用電器，電能會轉換成其他形式的能量
BC
二、選擇題。( 將正確答案的序號填在括號里)
1. 連接電路時，下列裝置能幫助我們更方便地操作的是（ ）。
A. 小燈座、電池盒
B. 小燈座、導線
C. 電池盒、導線
A
2. 關于簡易電路的說法，錯誤的是（ ）。
A. 簡易電路不需要導線
B. 電路中裝入開關，可以靈活控制
電流的通與斷
C. 只有電流流經小燈泡的燈絲才能
點亮小燈泡
A
3. 在組裝電路時，下列做法不正確的是（ ）。
A. 電池安裝在電池盒內時可以隨意
擺放
B. 組裝完成前，開關必須先斷開
C. 先小組討論方案再開始組裝
A
三、如圖是運用電池、開關、導線、小燈泡等材料連接的簡易電路，請對“通路、短路、斷路”作出判斷。
1. 當開關閉合，小燈泡被點亮，電路屬于　 　 ；當開關斷開，小燈泡沒有被點亮，電路屬于
　 　 ；當開關閉合，小燈泡不亮，有可能是斷路，也有可能是　 　 。
通路
斷路
短路
2. 在“通路、斷路、短路”中，最容易引發電路元件損壞的是　 　。
短路
3. 如果閉合開關，發現小燈泡沒有被點亮，可能的原因是（ ）。（多選題）
A. 小燈泡壞了
B. 小燈泡和燈座沒有連接好
C. 導線沒有連接好
ABC(共18張PPT)
第6課時 導體和絕緣體
第二單元 電路
一、在實驗中，某些物體接入電路檢測器，小燈泡會亮；還有一些物體接入電路檢測器，小燈泡不亮。我們一起來試一試。
1. 在檢測物體的導電性時，合理的實驗步驟是（ ）。
①檢查電路檢測器能否正常工作
②檢測物體的導電性
③預測物體的導電性
④根據能否點亮小燈泡把物體分類擺放
A. ①②③④ B. ①③②④
C. ①②④③
B
2. 用電路檢測器接入以下物體，能點亮小燈泡的物體有哪些？用“√”表示。
橡皮 鐵棒 玻璃 毛巾
( )( )( )( )( )
√
塑料吸管
3. 從實驗中可以知道，鐵棒點亮了小燈泡，像鐵棒這樣的物體稱為
，而像毛巾、塑料這樣的物體稱為 。（填“導體”或“絕緣體”）
導體
絕緣體
4. 將粗細不同的鉛筆芯接入電路檢測器，觀察到它們（ ）。
A. 能點亮小燈泡
B. 不能點亮小燈泡
C. 有的能點亮，有的不能點亮小燈
泡
C
5.當我們把電路檢測器中的小燈泡換成人體導電球，用新的電路檢測器去檢驗下面物體時，發現能點亮人體導電球的有（ ）。（多選題）
A. 豬肉 B. 新鮮的樹枝
C. 潮濕的泥土 D. 干樹枝
ABC
6. 通過上面的實驗，我們對導體和絕緣體的認識是（ ）。（多選題）
A.水是導體
B.絕緣體在任何情況下都不容易導電
C.導體和絕緣體之間會因為外在條件
的變化而發生轉化
AC
7.通過學習，我們可以知道導體是那些 的物體，絕緣體是指那些 的物體。
容易導電
不容易導電
二、選擇題。（將正確答案的序號填在括號里）
1. 下列都屬于導體的一組是（ ）。
A. 橡皮和鐵絲
B. 塑料尺和干木棒
C. 濕布和銅鑰匙
C
2. 區分導體和絕緣體的主要標準是（ ）。
A. 物體是不是濕的
B. 是否屬于金屬
C. 是否容易導電
C
3. 如圖，電工鉗的外面包了一層厚塑料，主要是為了（ ）。
A. 經久耐用
B. 絕緣和防止觸電
C. 方便操作
B
4. 發現有人觸電，周圍又沒有電源開關，應該（ ）。
A. 用手把人拉開
B. 用手把電線拿掉
C. 用干木棒把電線撥開
C
5. 如圖，連接電路時，要從小燈泡的“A”“B”兩點接出兩根導線，所以我們可以推測，“C”處黑色部分的材料是（ ）。
A. 金屬 B. 絕緣體
C. 導體
B
6. 如圖是一支鉛筆，標出的幾種材料中，通常條件下屬于導體的
是（ ）。
A. 木材、橡皮
B. 石墨、橡皮
C. 石墨、金屬
C
三、同學們，鉛筆芯也可以做燈泡，你相信嗎？讓我們一起來閱讀下列資料。
1. 實驗材料：鉛筆芯、銅絲、塑料瓶蓋、熱熔膠槍、干電池8 節、玻璃杯、導線若干、透明膠布、橡膠手套。
2. 實驗步驟：
【第1步】將銅線剝皮，連接成如圖形狀，中間用塑料瓶蓋將連接的導線用熱熔膠固定到塑料瓶蓋上，將鉛筆芯放到銅線中間位置。（如果有鱷魚夾直接夾上就可以了）
【第2步】將電池用透明膠帶連接起來，注意正負極是串聯關系。(共16張PPT)
第4課時 電路出故障了
第二單元 電路
一、在一個完整的回路中，小燈泡沒有亮，電路出故障了，讓我們一起解決吧！
（1）可能是小燈泡壞了。（ ）
（2）可能是小燈泡與燈座接觸不良。　　　
（ ）
（3）可能是電池沒電了。　　　　　　　　
（ ）
√
√
√
（4）可能是導線內的銅絲斷了。　　　　　
（ ）
（5）可能是電路中開關的金屬片接觸不良。 （ ）
√
√
2. 如果要判斷上述推斷是否正確，最科學的方法是（ ）。
A. 依次把電器元件換掉
B. 用電路檢測器進行檢測
C. 仔細觀察電路元件
B
3. 如下圖，要用電路檢測器檢測小燈泡是否完好，正確的檢測方法是：
（1）首先互相碰一下檢測頭 和
（填字母，后同），看看檢測器是否正常。
A
B
（2）再分別用檢測器的兩個檢測頭A、B 接觸小燈泡的兩個連接點，
和 相連接、 和
相連接，看看小燈泡是否發光。
（3）為避免檢測結果的偶然性，需要 。
A
D(E)
B
E(D)
重復檢測
4. 如圖，在用電路檢測器檢測電池時，發現同一節電池，第一次檢測時小燈泡亮，但第二次檢測時小燈泡沒亮，重復幾次，結果相同。最有可能的原因是（ ）。
A. 電路檢測器接觸不良
B. 電池的正負極接錯，導致電流不能流通
C. 電池只有一點電，不能持續使用
B
5. 排除電路中的故障，一般對于接觸不良的電路元件可重新　 　 1
；對于已壞的電路元件，需要　 　。
加固擰緊
及時更換
二、選擇題。（將正確答案的序號填在括號里）
1. 用電路檢測器檢測故障電路時，
不妥當的做法是（ ）。
A. 檢測前，應試一試電路檢測器是
否能正常使用
B. 檢測時，應先把故障電路中的電
池取下
C. 用電路檢測器檢測一次就可判斷
電路存在的問題
C
2.電路檢測器可以用來檢測電路是否有故障。下列哪種物體出現故障時，我們不能用電路檢測器去檢測？（ ）
A. 玩具小汽車 B. 家用插線板 C. 手電筒
B
3.某小組連接簡易電路時，發現組內的燈泡必須要用手按住才會發光，造成這種情況的原因可能是（ ）。
A. 電池沒有連接好
B. 開關接觸不良
C. 燈座太松了
C
4. 對于檢測出來的某些接觸不良的電路元件，最合適的做法是（ ）。
A. 直接將有問題的元件全部更換
B. 把整個電路重新連接一次
C. 對這些電路元件進行重新加固擰
緊
C
三、閱讀材料，完成填空。
試電筆也叫測電筆，簡稱“電筆”，是一種電工工具（如圖所示），用來測試導線中是否帶電。筆體中有一氖（nǎi）管，測試時如果氖管發光，說明導線有電或為通路的火線。使用試電筆時，一定要用手觸及試電筆尾端的金屬部分，
否則會因為帶電體、試電筆、人體與大地沒有形成回路，試電筆中的氖管不發光，而造成誤判，認為帶電體不帶電。
試電筆和電路檢測器的作用一樣，都可以用來檢測電路故障，但與電路檢測器相比，試電筆缺少的電路元件是　 　。
電池(共6張PPT)
第8課時 模擬安裝照明電路
第二單元 電路
一、通過本單元學習，我們已經學會安裝電路圖了，讓我們模擬安裝一個照明電路。
1. 在模擬安裝家庭照明電路前，我們首先要（ ）。
A. 畫出設計圖 B. 直接組裝
C. 檢測電路
A
2. 從房間一處供給電源、房間安裝兩盞燈（照明燈和閱讀燈），并由兩個開關分別控制。選取電路元件試一試下面的電路安裝圖，判斷哪種安裝方式符合要求？（ ）
A. B. C.
A
3. 如圖，在電路設計中，出現了開關無法控制小燈泡亮滅的情況，主要原因是（ ）。
A.1號開關閉合后出現了短路
B.1號、2號開關沒有同時閉合
C.2號開關不需要閉合
A
4.如圖的兩個電路中，小燈泡的連接方式不同。假設兩個電路中都有一個小燈泡的燈絲斷了, 則甲中（ ），乙中（ ）。
A. 兩個小燈泡都不亮
B. 兩個小燈泡都亮
C. 一個小燈泡亮，一個小燈泡不亮
A
C
二、右圖是果果春節買來的手
提音樂燈籠，打開開關，音樂
響起，小燈泡發光。過了幾天，
燈不亮了，還能聽到音樂。請
你連一下這個燈籠的簡易電路。
唱片
0
0
0
0
+(共16張PPT)
第7課時 電路中的開關
第二單元 電路
一、日常生活中，有了開關就可以隨時控制電流的通與斷，讓我們自己來做一個開關。
1. 觀察手電筒內的電路，并畫出電路圖。
2.如圖，觀察開關的結構，發現開關的按鈕一般用　 　 制作，內部通電的部分一般用　 　 制作。（填“導體”或“絕緣體”）
絕緣體
導體
手電筒的開關
家里墻壁上的開關
3.讓我們用小木板、回形針、塑料套、圖釘等材料做一個簡易開關，并嘗試控制電路。
（1） 想一想，在這些材料中，能接通電流的材料是　 　 、　
　 ；能阻止電流流通的材料是　 　 、 。
回形針
圖釘
小木板
塑料套
（2）如圖，我們反復嘗試和觀察簡易開關和小燈泡的亮滅，發現開關
時，電路 ，小燈泡亮；開關 時，電路 ，小燈泡滅。（開關狀態填“斷開”或“閉合”，電路狀態填“不通”或“連通”）
閉合
連通
斷開
不通
4. 制作完成上面的簡易開關后，又制作了如圖所示控制紅、綠、黃交通信號燈的開關。
（1）當開關與 處連接時，紅燈亮。
（2）當開關與 處連接時，綠燈亮。
（3）當開關與 處連接時，黃燈亮。
A
B
C
二、選擇題。（將正確答案的序號填在括號里）
1. 開關是由（ ）材料做成的。
A. 導體 B. 絕緣體
C. 導體和絕緣體
C
2. 冰箱里有個開關能控制燈的亮度（如右圖所示），它屬于（ ）。
A. 按壓開關
B. 旋鈕開關
C. 定時開關
B
3.家庭用的燈泡是由開關控制的。在日常生活中，人們常說“開燈”“關燈”，其科學含義是（ ）。
A.開燈是斷開開關，關燈是閉合開關 B.開燈和關燈都是閉合開關
C.開燈是閉合開關，關燈是斷開開關
C
4. 下面是小科設計的三種開關，你認為可以用的開關是（ ）。
B
A.
B.
C.
三、寧寧從一張能發出歌聲的生日卡片上剪下了一部分（如下圖），我們一起來研究吧!
1.這個音樂發聲裝置主要由電池、喇叭、開關三部分組成。其中A是喇叭，能發出聲音；B有正反兩面，一面標著“＋”，另一面標著“－”，則可以推測出B是 ；C由一片翹起的金屬片和按鈕組成，按下按鈕，音樂會響起。則可以推測出C是 。
電池
開關
2. D 是一張紙片，紙片上有個孔。推動紙片，卡到C 金屬片下面，音樂會停止。拉動紙片，讓紙片上的孔不卡在金屬片下面時，音樂又響起來。重復幾次，都會出現一樣的情況。這說明了（ ）。
A. 紙片是絕緣體 B. 紙片是導體
C. 電線斷了
A
3.一段時間后，喇叭的聲音越來越弱，最后這張生日卡片不再發出聲音了。你認為最有可能的原因是（ ）。
A. 電池沒電了 B. 喇叭壞了
C. 開關壞了
A

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