資源簡介

(共30張PPT)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
課堂講授
課堂練習(xí)
課堂小結(jié)
學(xué)習(xí)導(dǎo)入
第二章　聲音與環(huán)境
2.1 聲音的產(chǎn)生與傳播
1.知道聲音是有物體的振動產(chǎn)生的。（重點）
2.知道聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。（難點）
3.知道人耳是怎樣聽到聲音的。
4.知道回音的產(chǎn)生和應(yīng)用。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
在我們生活的世界里存在著各種各樣的聲音……
學(xué)習(xí)導(dǎo)入
一、聲音的產(chǎn)生
1.探究：聲音是怎樣產(chǎn)生的
（1）實驗1 把橡皮筋張緊到一定程度，用手撥動：
①你聽到聲音了嗎？ _________
②橡皮筋在做什么運動？ _______
③這聲音是由什么引起的 _________________
④當(dāng)橡皮筋停止振動，你還能聽到聲音嗎 ______
橡皮筋振動引起的
振動
不能
聽到了
課程講授
（2）實驗2 邊說話，邊用手摸頸前喉頭部分。
（3）實驗3 用一把尺，想辦法使其發(fā)聲，然后觀察尺在發(fā)聲時的現(xiàn)象,并用語言描述現(xiàn)象。當(dāng)尺停止振動時，觀察還能否聽到聲音？
說話時， 在振動
風(fēng)吹樹葉嘩嘩響， 在振動
敲鼓時， 在振動
聲帶
鼓面
樹葉
聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。正在發(fā)聲的物體就是聲源。
小結(jié)
1.聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。
2.一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止。
3.正在發(fā)聲的物體叫聲源。
從現(xiàn)象“橡皮筋振動、喉頭振動” 歸納出共同的特征是發(fā)聲的物體在振動，結(jié)論的得出采用了歸納法。有些振動不易觀察。
可以采用轉(zhuǎn)換法把微小的振動“放大”，在被敲擊的桌面上撒一些紙屑(或泡沫)等輕小物體，通過輕小物體的跳動間接反映桌面的振動。
下列說法錯誤的是（　　）
A．正在發(fā)聲的物體都在振動
B．所有生物都靠聲帶振動發(fā)聲
C．振動停止，發(fā)音停止
D．敲擊課桌發(fā)聲，是由于課桌振動發(fā)聲
B
練一練
二、聲音的傳播
1.提出問題：我們可以聽到身邊同學(xué)的講話，可以聽到美妙動聽的音樂，還可以聽到遠處汽車的喇叭聲，那么：聲音是如何傳播的呢？
2.進行實驗：把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，接通電源，逐漸抽出其中的空氣，注意聲音的變化。
3.實驗現(xiàn)象：隨著真空罩內(nèi)空氣的逐漸減少，聽到的聲音逐漸減小。
4.結(jié)論：介質(zhì)越少，傳聲效果越差。
5.推論：真空不能傳聲。
航天員在月球上和太空中可以通過聲音交談嗎？他們是怎樣相互交談的呢？
想一想
航天員在月球上和太空中不能通過聲音，因為聲音不能在真空中傳播。
他們可以通過電磁波進行交談。
水中的魚會被岸上的說話聲嚇跑
思考1: 聲音能在液體中傳播嗎
漁民可以利用電子發(fā)聲器捕魚
結(jié)論：聲音可以在液體中傳播
思考2: 聲音能在固體中傳播嗎
耳朵貼在桌面上可以聽到敲桌子的聲音
“土電話” 傳聲
結(jié)論：聲音可以在固體中傳播
聲的傳播需要物質(zhì)，這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)。
水波：將石子扔入水中，水面就會形成一圈一圈的水波，不斷向外傳播。
與水波相似，鼓面振動帶動周圍的空氣振動，形成了疏密相間的波動（波）向遠處傳播。
聲音是怎樣傳播的呢？
類比法：用我們熟悉的水波來幫助認(rèn)識聲波。
聲以波的形式傳播著，我們把它叫做聲波。
聲音在所有介質(zhì)中都以聲波的形式傳播。
小結(jié)
1.聲音的傳播需要介質(zhì)，包括固體、液體、氣體。
2.聲音不能在真空中傳播。
3.聲音以聲波的形式傳播。
三、聲速
1.聲速：聲音傳播的快慢用聲速描述，它的大小等于聲音在每秒內(nèi)傳播的距離。
聲速=
米（m）
秒（s）
米/秒（m/s）
路程
時間
v=
s
t
一些介質(zhì)中的聲速 （m/s）
空氣（15℃） 340 海水（25 ℃） 1531
空氣（25℃） 346 銅（棒） 3750
軟木 500 大理石 3810
煤油（25℃） 1324 鋁（棒） 5000
水（常溫） 1500 鐵（棒） 5200
聲音在固體、液體、氣體中傳播的速度是否一樣快？
想一想
（1）聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不同。
（2）聲速與介質(zhì)的溫度有關(guān)。
（3）聲音在固體中的傳播速度最快，其次是在液體中，在氣體中傳播的速度最慢。
聲音在（15℃）空氣中傳播速度為 340m/s
通過表中信息可知：
在一雷雨夜，小明在看見閃電后，6s聽到雷聲。求閃電位置與小明相隔的距離。
提示：打雷與閃電是同時在同一地點發(fā)生的，但光速與聲速不同，傳到人耳時間不同。
解：S＝vt＝340m/s×6s=2040m
練一練
聲波
鼓膜振動
聽小骨及其他組織
聽覺神經(jīng)
大腦
聲波到達人耳后,怎樣讓大腦感知
四、人耳怎樣聽見聲音
耳的各部分功能：
耳廓　　-----------
外耳道　-----------
鼓膜 ----------
聽小骨　-----------
收集聲波
聲波通道
振動
放大、傳遞聲波
外耳
中耳
聲音在傳播過程中，如果遇到障礙物，就會被反射回來，反射回來的聲音叫回聲。利用回聲可以加強原聲、測量距離。
要想把原聲與回聲區(qū)別開，從發(fā)出聲音到再返回耳朵的時間大于0.1秒。當(dāng)障礙物離聲源太近時，聲波很快被反射回來，回聲與原聲混在一起，人們分辨不出原聲和回聲，但覺得聲音更響亮。
五、回聲
結(jié)合以上的學(xué)習(xí)，利用聲音在空氣中的傳播速度及聽到回聲的條件，請你算一算，障礙物至少和聲源相距多少m，能把回聲和原聲才可以區(qū)分開？
聽到回聲的條件：回聲到達耳朵比原聲晚0.1s以上，距發(fā)聲體至少17m，人耳才能把回聲和原聲分開。
有一山峽寬 1200 m,兩旁都是豎直徒壁,有一人在山峽內(nèi)放一槍,頭兩次回聲間隔 5 s,則人離兩壁的距離是(設(shè)聲速 v＝340 m／s) （ ）
A．1025 m，175 m
B．600 m，600 m
C．1000 m，200 m
D．850 m，350 m
A
練一練
聲音的產(chǎn)生與傳播
產(chǎn)生
由物體的振動產(chǎn)生
振動停止，發(fā)聲也停止
傳播
介質(zhì)
聲速：空氣中15℃的聲速為340m/s
回聲
聽到回聲的條件
回聲測距
可以在固體、液體、氣體中傳播
真空不能傳聲
課堂小結(jié)
1.下列說法正確的是 ( )
A.人說話發(fā)聲是靠空氣振動產(chǎn)生的。
B.水中的魚會被岸上的腳步聲嚇跑，說明液體也能傳聲。
C.固體傳聲一般比氣體慢。
D.能區(qū)分自己講話的回音和原聲，人與障礙物的距離不得小于34m。
B
課堂練習(xí)
2.在相同的條件下，聲音在下列三種介質(zhì)中的傳播速度從小到大的排列順序是（ ）
A.鋁、海水、空氣
B.鋁、空氣、海水
C.空氣、鋁、海水
D.以上說法都不對
C
3.蛟龍?zhí)栐谔綔y海深，下潛的速度20m/s，某時刻向海底發(fā)射一束超聲波4s時收到信息。（超聲波在海水中的速度是1500m/s）求此時距離海底距離。
解：
s1
s2
s1=v蛟龍t=20m/s×4s=80m
s=s1+s2=3040m

展開更多......

收起↑