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第5課 羅馬城邦和羅馬帝國
羅馬城邦興起：公元前1000年興起于意大利半島中部的臺伯河畔。
（二）羅馬共和國（公元前509年建立）
1.國家機構：元老院：由 300名貴族組成，掌握決策權；執政官：主持日常政務；公民大會：形式上的最高權力機關。保民官：平民自己選出，有權否決執政官與元老院提出的決議。
2.《十二銅表法》
頒布：公元前 450年左右，羅馬頒布了成文法，因刻在十二塊青銅板上，所以被稱為《十二銅表法》。
內容：《十二銅表法》涉及訴訟程序、所有權和債務權、宗教法等內容。
意義：使定罪量刑有了文字依據，在一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用。（新修訂）
地位：是羅馬法制建設的第一步，是后世羅馬法典乃至歐洲法學的淵源。
（三）羅馬帝國
1、建立:
(1)凱撒:公元前49年，控制羅馬元老院，后來，元老院任命他為終身獨裁官。
(2)屋大維:首創“元首制”，掌握了最高統治實權。公元前27年，羅馬共和國演變為羅馬帝國。
2、輝煌:2世紀，羅馬帝國進入黃金時期，帝國的版圖地跨歐、亞、非三洲，地中海成了羅馬帝國的“內湖”。
3、衰亡:(1)3世紀，羅馬帝國陷入長期的政治、經濟大危機(實質：奴隸制危機)。
(2)375年，日耳曼人開始大舉侵入羅馬帝國。 (3)4世紀末，羅馬帝國分裂為東西兩個帝國。
(4)476年，西羅馬帝國在日耳曼人的打擊下滅亡。
1．“帝國初年，地中海已成為了帝國的內湖，地中海各地之間的交通暢通無阻，海上航路、內陸河道、陸上通道和古老商道都成了內外貿易的動脈，商放往來絡繹不絕。”材料中的“帝國”的建立者是（　　）
A．伯里克利 B．凱撒 C．屋大維 D．查理一世
【答案】見試題解答內容
【分析】本題考查了羅馬帝國。公元前8世紀，在意大利半島的臺伯河畔，羅馬城逐步建立起來。
【解答】“帝國初年，地中海已成為了帝國的內湖，地中海各地之間的交通暢通無阻，海上航路、內陸河道、陸上通道和古老商道都成了內外貿易的動脈，商放往來絡繹不絕。”材料中的“帝國”的建立者是屋大維。公元前27年，羅馬元老院授予屋大維“奧古斯都”和“大元帥”的尊號，從此他獨攬國家大權標志著羅馬從共和國轉變為羅馬帝國。公元前27年以后，羅馬帝國在屋大維統治下，發動多次侵略戰爭，疆域不斷擴大，到2世紀達到最大規模，成為地跨歐亞非三洲的大帝國廣袤的地中海成為它的內湖。一方面，羅馬帝國的征服和統治充滿著暴力；另一方面，羅馬文化滲入到它統治過的廣大地區，客觀上促進了文化的交流與傳播。
故選：C。
【點評】本題考查學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用屋大維建立羅馬帝國及擴張和疆域。
2．羅馬不再是拉丁﹣羅馬城邦和城邦文化的象征，它吸收了敘利亞、希臘和其他地中海文明，成為歐洲文明的先聲。材料指出羅馬（　　）
A．早期法律制度的背景
B．吸收希臘文化的原因
C．文化交流和傳播的影響
D．民主政治發展歷程的特征
【答案】C
【分析】本題考查羅馬共和國的興衰，掌握相關的基礎知識。
【解答】羅馬不再是拉丁﹣羅馬城邦和城邦文化的象征，它吸收了敘利亞、希臘和其他地中海文明，成為歐洲文明的先聲。材料指出羅馬文化交流和傳播的影響，即羅馬吸收了敘利亞、希臘和其他地中海文明，成為歐洲文明的先聲。故C符合題意；題干材料反映的是羅馬文化交流和傳播的影響，不是羅馬早期法律制度的背景、吸收希臘文化的原因，排除AB；古希臘的雅典實行奴隸制民主政治，排除D。
故選：C。
【點評】本題考查羅馬共和國的興衰，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道題干材料反映的是羅馬文化交流和傳播的影響。
3．“公元前509年，以羅馬城為中心，羅馬共和國建立起來。羅馬通過一系列對外戰爭，統一了意大利半島。到公元前2世紀，成為地中海地區的霸主。公元前27年，羅馬進入帝國時代。”羅馬共和國建立于（　　）
A．公元前6世紀 B．公元前5世紀
C．公元前1世紀 D．公元前2世紀
【答案】A
【分析】本題考查羅馬共和國的興衰，掌握相關的基礎知識。
【解答】公元年份換算為世紀，去掉后兩位，余下的數字加一，公元前509年屬于公元前6世紀。故A符合題意；公元前509年屬于公元前6世紀，不是公元前5世紀、公元前1世紀、公元前2世紀，排除BCD。
故選：A。
【點評】本題考查羅馬共和國的興衰，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道公元前509年屬于公元前6世紀。
4．思源中學九年級學生小張在筆記本上記道：“元老院掌握國家實權”、“布匿戰爭”、“稱霸地中海地區”、“奴隸大量逃亡和起義”。他探究的學習主題是（　　）
A．阿拉伯帝國的興衰 B．亞歷山大帝國的興衰
C．羅馬帝國的興衰 D．羅馬共和國的興衰
【答案】見試題解答內容
【分析】本題考查了羅馬共和國。公元前8世紀，在意大利半島的臺伯河畔，羅馬城逐步建立起來。
【解答】思源中學九年級學生小張在筆記本上記道：“元老院掌握國家實權”、“布匿戰爭”、“稱霸地中海地區”、“奴隸大量逃亡和起義”。他探究的學習主題是羅馬共和國的興衰。公元前3世紀至前2世紀，為爭奪地中海霸權，羅馬共和國同地中海西部強國迦太基進行了三次布匿戰爭，最終擊敗迦太基，公元前2世紀后期，取得地中海霸權，成為強大的奴隸制國家。羅馬共和國時期，制定了共和制法律，完善了共和制機構，公民享有參與政治活動的權利。國家沒有國王或皇帝，最重要的機構是元老院，最高的官職是執政官。斯巴達克起義是在斯巴達克領導下，羅馬共和國爆發的一次最大的奴隸起義，這是古羅馬最大的一次起義，動搖了羅馬共和國的統治。
故選：D。
【點評】本題主要考查學生的綜合歸納能力，需要全面分析題干相關內容，尋找共同之處，確定主題。
5．觀察如圖時間軸，羅馬共和國歷史的起止時間應標識在（　　）
A．①④之間 B．②③之間 C．①③之間 D．②④之間
【答案】B
【分析】本題考查羅馬共和國的歷史，識記羅馬共和國的統治時間段。
【解答】A.①④不符合史實。
B.②③符合史實，羅馬共和國統治時期：公元前509年—公元前27年。
C.①③不符合史實。
D.②④不符合史實。
故選：B。
【點評】本題考查學生識記羅馬共和國的統治時間段，理解公元紀年的特征。
6．公元2世紀時，史學家曾說：“貿易、航海、農業、金屬加工，任何曾經創造出來或者生長出來的東西，都在這里（羅馬城）匯合。這里看不到的東西，肯定不存在于這個世界上。”上述現象出現的歷史背景是（　　）
A．基督教被羅馬確立為國教
B．西羅馬帝國達到強盛
C．陸上“絲綢之路”的阻斷
D．地中海成為帝國內湖
【答案】D
【分析】本題主要考查羅馬帝國的相關史實。“公元2世紀”及題干是解答本題的關鍵。
【解答】據“公元2世紀”“貿易、航海、農業、金屬加工，任何曾經創造出來或者生長出來的東西，都在這里（羅馬城）匯合。這里看不到的東西，肯定不存在于這個世界上。”可知，上述現象出現的歷史背景是羅馬帝國成為地跨歐亞非三大洲的帝國，地中海成為帝國內湖，選項D符合題意。
故選：D。
【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記羅馬帝國的相關史實。
7．原本的政治體制已經成為羅馬經濟發展的羈絆。屋大維考慮到這其中的利害關系，對政治制度進行了革新。屋大維在羅馬帝國開創了“元首制”，對軍事、經濟、宗教等方面進行了獨裁。這說明（　　）
A．羅馬實行民主政治 B．羅馬帝國走向衰落
C．羅馬進入帝國時期 D．羅馬對外侵略擴張
【答案】C
【分析】本題主要考查羅馬帝國的相關史實。識讀題干材料是解答本題的關鍵。
【解答】據“屋大維在羅馬帝國開創了‘元首制’，對軍事、經濟、宗教等方面進行了獨裁”可知，這說明屋大維建立了羅馬帝國，羅馬進入帝國時期，C符合題意；A不符合史實，排除；B在題干中無法體現，排除：D與題干表述不符，排除D。
故選：C。
【點評】本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準確識記能力。理解并識記查羅馬帝國的相關史實。
8．德國一位法學家說：“羅馬曾經三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次則以法律。”“第一次”指的是（　　）
A．羅馬征服地中海 B．《查士丁尼法典》
C．基督教成為國教 D．完備的法律體系
【答案】A
【分析】本題主要考查羅馬征服地中海的相關史實，識讀題干材料是解答本題的關鍵。
【解答】據題干“羅馬曾經三次征服世界，第一次以武力”并結合所學可知，2世紀，羅馬帝國成為橫跨歐、亞、非三洲的大帝國，地中海成了羅馬帝國的“內湖”，這說明羅馬第一次以武力征服世界，A項正確；羅馬第二次征服世界主要是指基督教的傳播，排除C項；羅馬第三次征服世界主要是指羅馬法對后世的影響深遠，排除BD兩項。
故選：A。
【點評】本題主要考查學生準確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識記羅馬征服地中海的相關史實。
9．如圖是古代某帝國發展演變示意圖。其中①處應是（　　）
A．古巴比倫王國 B．查理曼帝國
C．大秦帝國 D．羅馬帝國
【答案】D
【分析】本題主要考查羅馬帝國的相關史實，識讀題干材料是解答本題的關鍵。
【解答】公元前27年，屋大維獨攬國家大權，羅馬共和國被羅馬帝國取代。395年，內外交困的羅馬帝國分裂為東、西兩部分。476年，西羅馬帝國在日耳曼人的打擊下滅亡。東羅馬帝國又稱為拜占庭帝國。1453年，奧斯曼土耳其進攻拜占庭，君士坦丁堡陷落，延續了一千多年的拜占庭帝國滅亡。觀察題干帝國發展演變示意圖，①處應是羅馬帝國，②處應該是西羅馬帝國，③處應該是拜占庭帝國，D項正確；古巴比倫王國、查理曼帝國和大秦帝國與題干內容無關，排除ABC項。
故選：D。
【點評】本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史知識的識記、理解能力。理解并識記羅馬帝國的相關史實。
10．“保民官的權力之大甚至可以否決羅馬元老院的決議，但其權力只限于羅馬的城區和近郊。保民官在羅馬共和國時代曾起過一定的作用，但到帝國時代，它已形同虛設。”這段話中的“保民官”（　　）
A．開始設立于屋大維統治時期
B．不能否決羅馬元老院的決議
C．為平民爭取了一些政治權利
D．能始終保護羅馬平民的利益
【答案】C
【分析】本題主要考查羅馬的保民官的相關史實。識讀題干材料是解答本題的關鍵。
【解答】羅馬共和國時期，國家統治的決策權掌握在由300名貴族組成的元老院手里，兩個權力相等的執政官主持日常政務，平民參加的公民大會是形式上的最高權力機關。平民同貴族進行了長期斗爭，爭取了許多政治權利。羅馬設立了平民自己選出的兩名保民官，有權否決執政官與元老院提出的對平民不利的決議。據題干“保民官的權力之大甚至可以否決羅馬元老院的決議，但其權力只限于羅馬的城區和近郊。”可知，這段話中的“保民官”為平民爭取了一些政治權利，選項C符合題意；題干中的“保民官”開始設立于羅馬共和國時期，屋大維建立的是羅馬帝國，選項A不符合題意，排除；選項B說法錯誤，排除。選項D說法過于絕對，排除。
故選：C。
【點評】本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準確識記能力。理解并識記羅馬的保民官的相關史實。
二．材料題（共1小題）
11．材料一 由于執政官任期短，彼此牽制，權力有限，真正掌握國家實權的是元老院，它由有權勢的貴族和退職的執政官組成，任職終身，有決定內外政策、審查和批準法案、控制并支配國家財產的權力，也有權監督執政官的行動。
﹣﹣《世界歷史 羅馬史》
材料二 因鑒于凱撒被刺的教訓和羅馬人極端憎恨君主制的實際，堅持為他的帝制披上了共和的政治外衣，他不用君主的稱號，而自稱為“元首”，即首席長老和國家第一公民，公元前27年，屋大維在元老院的隆重會議上演出了最后一幕。
﹣﹣《世界通史》
請回答；
（1）從材料一反映的內容分析，當時是羅馬歷史的什么時期？掌握實權的是誰？并根據材料概括元老院有何權限？
（2）材料二所述預示著什么歷史時期的到來？“元首”的實質是什么？
（3）為什么會從“執政官”過渡到“元首”？
【答案】見試題解答內容
【分析】本題綜合考查了羅馬共和國和羅馬帝國的相關史實。公元前8世紀，在意大利半島的臺伯河畔，羅馬城逐步建立起來。
【解答】（1）從材料一“由于執政官任期短，彼此牽制，權力有限，真正掌握國家實權的是元老院，它由有權勢的貴族和退職的執政官組成，任職終身，有決定內外政策、審查和批準法案、控制并支配國家財產的權力，也有權監督執政官的行動。”反映的內容來看，當時羅馬處在歷史上的羅馬共和國時期；掌握實權的是元老院；羅馬共和國時期，制定了共和制法律，完善了共和制機構，公民享有參與政治活動的權利。國家沒有國王或皇帝，最重要的機構是元老院。根據材料概括元老院的權限是有決定內外政策、審查和批準法案、控制并支配國家財產的權力，也有權監督執政官的行動。
（2）材料二“因他鑒于凱撒被刺的教訓和羅馬人憎恨君主制的實際，堅持為他的皇帝制披上了共和的政治外衣。他不用君主的稱號，而自稱為“元首”，即首席長老和國家第一公民。公元前27年1月13日，屋大維在元老院的隆重會議上演出了最后一幕。”所述預示著羅馬帝國歷史時期的到來。“元首制”的實質是皇帝獨裁專制。
（3）羅馬共和國后期，奴隸主的殘暴統治，使階級矛盾尖銳，爆發嚴重的社會危機，斯巴達克起義雖然失敗了，但動搖了羅馬共和國的統治。共和國再也無力統治，奴隸主貴族想建立專制統治，穩固政權。
故答案為：
（1）羅馬共和國；元老院；決定內外政策、審查和批準法案、控制并支配國家財產的權力，也有權監督執政官的行動。
（2）羅馬帝國；皇帝獨裁專制。
（3）羅馬爆發嚴重的社會危機，共和國再也無力統治，奴隸主貴族想建立專制統治，穩固政權。
【點評】解答材料解析題需要首先讀懂材料，然后結合問題從材料中提取有效信息，最后根據所學和材料有效信息組織答案，開放性題目，言之有理即可。
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