資源簡介

(共16張PPT)
統(tǒng)編版四年級下冊
第四單元 感受家鄉(xiāng)文化 關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展
11.多姿多彩的民間藝術(shù)
保護(hù)民間藝術(shù)
第2課時
　
（一）民間藝術(shù)的現(xiàn)狀
1.閱讀“相關(guān)鏈接”
2008年1月14日《人民日報(bào)》報(bào)道，廣為流傳的鳳陽花鼓戲目前已瀕臨失傳。由于學(xué)習(xí)時間長、經(jīng)濟(jì)效益低，沒人肯學(xué)唱。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在會唱鳳陽花鼓戲的人可能只有一個了。無獨(dú)有偶，2008年1月26日 《新聞聯(lián)播》報(bào)道，惠山泥人的傳承人王南仙從泥人廠退休后，二十多年一直沒有拜師學(xué)藝的徒弟，為防止惠山泥人藝術(shù)失傳，當(dāng)?shù)卣坏貌煌ㄟ^給學(xué)徒發(fā)工資的方式給她招聘了九個徒弟。事實(shí)上，還有很多民間藝術(shù)也處在衰落的邊緣，被報(bào)道出來的只不過是“冰山一角”。
活動一：點(diǎn)擊現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)衰落
看完后，你有什么感受？
　
隨著社會的發(fā)展，以及外來文化和城市文化的沖擊，許多獨(dú)具特色的民間藝術(shù)形式正面臨著衰落的困境。
議一議：面對這些民間藝術(shù)的衰落，你有怎樣的感受？有人說，這些東西消失就消失了，沒有多大關(guān)系，你怎么看？
　
（二）民間藝術(shù)的衰落調(diào)查
1.根據(jù)上節(jié)課制定的濰坊民間藝術(shù)探訪計(jì)劃各小組整理探訪結(jié)果
2.學(xué)生在小組內(nèi)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
活動二：合作探究，尋找原因
　
名稱 簡介、產(chǎn)生和來源 現(xiàn)狀
年畫 喜慶藝術(shù) 越來越少
風(fēng)箏 手工藝品 越來越少了
剪紙 生產(chǎn)生活用品 越來越少了
泥塑 手工藝品 越來越少了
3.以濰坊當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)現(xiàn)狀為例，對民間藝術(shù)的衰落進(jìn)行分析。
活動二：合作探究，尋找原因
　
這些令人驕傲的民間藝術(shù)卻在瀕臨滅絕，這是什么原因呢？我們先來聽聽春聯(lián)的自述。
我叫“春聯(lián)”，曾經(jīng)家家戶戶在過年時都會把我粘貼在門面上或門框上。因?yàn)槲覍φ坦ふo藻優(yōu)美，既是中國書法藝術(shù)的體現(xiàn)，也是中國人美好生活愿望的表達(dá)。
然而，隨著現(xiàn)代化腳步日益加快，我逐漸被人們冷落，尤其是在大城市中，不少年輕人覺得我土氣，過年時不再用我。而且，現(xiàn)在會寫毛筆字的人也越來越少了。
活動二：合作探究，尋找原因
小組合作討論：春聯(lián)衰落的原因有哪些？
　
小結(jié)：民間藝術(shù)代表著我們民族的智慧，展現(xiàn)著家鄉(xiāng)人民的才智，面對現(xiàn)代社會的發(fā)展和沖擊，這些民間藝術(shù)等待著我們的拯救和保護(hù)。
　
（三）保護(hù)民間藝術(shù)
民間藝術(shù)“小傳人”
2013年5月31日，南京市棲霞區(qū)某小學(xué)校園里熱鬧非凡，一場由該校學(xué)生主辦的民間藝術(shù)展演拉開帷幕。四條“小彩龍”在校園里穿梭游行，翻騰舞動。原來，同學(xué)們想在六一兒童節(jié)來臨之際，向他們的師傅匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，也向全校師生展示民間文化藝術(shù)。
上世紀(jì)90年代，“棲霞龍舞”這一民間藝術(shù)后繼乏人。為了進(jìn)一步弘揚(yáng)和傳承這項(xiàng)民間藝術(shù)，70歲的“棲霞龍舞”傳承人薛友新走進(jìn)小學(xué)校園，給孩子們當(dāng)龍舞教練，義務(wù)教學(xué)排演。一開始就有50多名同學(xué)報(bào)名。
“只在電視里看過舞龍，還沒見過真正的舞龍，我是龍的傳人，當(dāng)然也要學(xué)會舞龍。”四年級學(xué)生杜朕是“龍頭”，在舞龍時他要一邊做動作一邊喊口號:“龍出水、龍回首、滾龍、大擺……一套表演結(jié)束后，杜朕已滿頭大汗，不過，他說:“參加舞龍既能傳承傳統(tǒng)文化，又能鍛煉身體，我覺得挺好的。我爺爺奶奶、爸爸媽媽都很支持我?！?br/>　
2.小組交流：面對民間藝術(shù)的衰落，你能從這些同學(xué)身上學(xué)到什么呢 我們還能做些什么呢
3.從我們的實(shí)際出發(fā)，假如你們小組的同學(xué)是“濰坊市‘民間藝術(shù)保護(hù)工作組’的成員，請你結(jié)合前面的現(xiàn)狀調(diào)查，設(shè)計(jì)一些針對民間藝術(shù)的保護(hù)措施。
　
衰落的原因 保護(hù)的措施
衰落與保護(hù)
　
4.了解國家保護(hù)民間藝術(shù)的措施。
國家鼓勵和支持公民、法人和其他組織依法設(shè)立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示場所和傳承場所，展示和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目。
《中華人民共和國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》第三十六條
　
為了保護(hù)民間藝術(shù)，我們可以：
(1)做民間藝術(shù)宣傳小使者，讓人們了解民間藝術(shù)；
(2)學(xué)習(xí)民間藝術(shù)，傳承民間藝術(shù)；
(3)不斷豐富民間藝術(shù)的內(nèi)涵，讓更多的人喜愛并傳承民間藝術(shù)。
　
1.我為“家鄉(xiāng)民間藝術(shù)”出份力：
參與“家鄉(xiāng)民間藝術(shù)”宣傳，邀請朋友、同學(xué)拍攝一段宣傳片，通過宣傳片讓更多的人了解濰坊民間藝術(shù)
作業(yè)布置中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
小學(xué)道德與法治課時備課設(shè)計(jì)
年級 四 主備人 審核人 備課時間
課題 11《多姿多彩的民間藝術(shù)》 課型 新授 課時 2 序號 1
內(nèi)容分析 文本位置、單元主要內(nèi)容《多姿多彩的民間藝術(shù)》是統(tǒng)編版小學(xué)《道德與法治》四年級下冊第四單元的第2課。本單元以“感受家鄉(xiāng)文化 關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展”為主題，安排了《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》《多姿多彩的民間藝術(shù)》《家鄉(xiāng)的喜與憂》三課，側(cè)重于從家鄉(xiāng)的習(xí)俗、風(fēng)俗和身邊可觸可感的資源出發(fā)，理解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗和民間藝術(shù)，通過對傳統(tǒng)風(fēng)俗和藝術(shù)的了解，認(rèn)識到保護(hù)傳統(tǒng)的重要性，提升學(xué)生對社區(qū)和家鄉(xiāng)生活領(lǐng)域的社會性學(xué)習(xí)。本課教學(xué)內(nèi)容分析《多姿多彩的民間藝術(shù)》一課由三個板塊組成，分別是“民間藝術(shù)交流會”“我們這里的民間藝術(shù)”和“保護(hù)民間藝術(shù)”。民間藝術(shù)是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有深厚的文化底蘊(yùn)，體現(xiàn)了當(dāng)?shù)孛耖g藝人的聰明才智，本課通過討論交流、分享展示的方法，引導(dǎo)學(xué)生了解民間藝術(shù)的多樣性及其魅力感悟，激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的喜愛和認(rèn)同，探索民間藝術(shù)背后的價值和意義，為繼承和發(fā)展民間藝術(shù)做出自己的貢獻(xiàn)。本課的教學(xué)結(jié)合我們家鄉(xiāng)濰坊當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)資源開展教學(xué)，真實(shí)地了解家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的現(xiàn)狀，引發(fā)學(xué)生思考其衰落的原因及保護(hù)措施，進(jìn)一步思考如何去傳承保護(hù)民間藝術(shù)。關(guān)系建構(gòu)：（1）單元外：本單元以“感受家鄉(xiāng)文化 關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展”為主題，這一內(nèi)容在二上“我們生活的地方”和三下“我在這里長大”中有所涉及，但側(cè)重點(diǎn)不同，由最初的家鄉(xiāng)的地、物、人、事，到家鄉(xiāng)的鄰里與環(huán)境，再到現(xiàn)在的家鄉(xiāng)的文化與歷史。所體現(xiàn)的是從認(rèn)識家鄉(xiāng)、認(rèn)同家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)，到最終實(shí)現(xiàn)家國情懷的共同目標(biāo)。（2）單元內(nèi)：《多姿多彩的民間藝術(shù)》一課和第10課《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》是并列關(guān)系，從文化形態(tài)的話題來講家鄉(xiāng)：風(fēng)俗與民間藝術(shù)，而第12課《家鄉(xiāng)的喜與憂》是前兩課的總結(jié)：家鄉(xiāng)的問題與發(fā)展。內(nèi)容安排上呈現(xiàn)先分再總。
課標(biāo)分析 課標(biāo)總目標(biāo)中提出：學(xué)生能夠初步了解中國的基本國情、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要代表性成果。能夠關(guān)心集體、社會和國家，具有主人翁意識、責(zé)任感和集體主義精神，主動承擔(dān)對自己、家庭、學(xué)校和社會的責(zé)任，自覺維護(hù)祖國統(tǒng)一和國家安全；能夠主動參與志愿者活動、社區(qū)服務(wù)活動。在學(xué)段目標(biāo)中也提出：初步感知基本國情，為自己是中國人感到自豪。體驗(yàn)公共設(shè)施給自己生活帶來的便利，愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到多姿多彩的民間藝術(shù)、各方面的發(fā)展與變化，產(chǎn)生對家鄉(xiāng)產(chǎn)生熱愛之情。
學(xué)情分析 知識經(jīng)驗(yàn)：通過之前的學(xué)習(xí)及查詢資料等方式，學(xué)生對于民間藝術(shù)已經(jīng)有一定了解，對于本課的學(xué)習(xí)有一定的知識儲備。策略經(jīng)驗(yàn)：中年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)能力和生活經(jīng)驗(yàn)的積累，好奇心特別強(qiáng)烈。學(xué)生能通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、調(diào)查和訪問等資源和渠道來搜集信息了解民間藝術(shù)。生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在生活中都經(jīng)歷過傳統(tǒng)節(jié)日等風(fēng)俗，也接觸過一部分民間藝術(shù)，比如：秧歌、風(fēng)箏、年畫、地方戲曲等。困難與障礙：大多數(shù)學(xué)生對民間藝術(shù)的印象僅僅停留在書本或影視作品上，同時他們樂學(xué)好學(xué)，注意力和興趣會更多地放在民間藝術(shù)的外在形式上，淺淺停留于表面。而對于民間藝術(shù)的形成與發(fā)展、民間藝術(shù)與我們生活的密切關(guān)聯(lián)性、存在價值與意義以及民間藝術(shù)的衰落原因與保護(hù)措施，他們所知甚少。5.突破措施：教師需要盡量引導(dǎo)學(xué)生使用簡便、可行的方法去收集、整理、探究民間藝術(shù)的資源，比如互聯(lián)網(wǎng)搜索、實(shí)地觀察、查閱報(bào)刊和書籍，同時聯(lián)系與學(xué)生身邊熟悉的民間藝術(shù)為主，通過與學(xué)生交流、探究的過程，實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有突破、有特色、有實(shí)效。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過查閱資料、合作探究等方式，學(xué)生知道家鄉(xiāng)民間藝術(shù)衰落的現(xiàn)狀及衰落的原因。通過查閱資料、小組合作學(xué)習(xí)等方式，初步理解保護(hù)民間藝術(shù)的重要性，為傳承和保護(hù)民間藝術(shù)力所能及地貢獻(xiàn)力量
學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過查閱資料、合作探究等方式，學(xué)生知道家鄉(xiāng)民間藝術(shù)衰落的現(xiàn)狀及衰落的原因。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過查閱資料、小組合作學(xué)習(xí)等方式，初步理解保護(hù)民間藝術(shù)的重要性，為傳承和保護(hù)民間藝術(shù)力所能及地貢獻(xiàn)力量
課前準(zhǔn)備 師：ppt、圓形卡片生：搜集相關(guān)民間藝術(shù)的資料
學(xué) 習(xí) 過 程
環(huán)節(jié)與目標(biāo) 學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生活動 評價活動 指導(dǎo)與補(bǔ)救
活動一、點(diǎn)擊現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)衰落（目標(biāo)1） 活動一：點(diǎn)擊現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)衰落1、同學(xué)們，上一課我們一起了解了多姿多彩的民間藝術(shù)形式，感受了其魅力，今天我們要繼續(xù)走進(jìn)這些民間藝術(shù)。閱讀鏈接，了解民間藝術(shù)衰落的現(xiàn)狀。出示教材P87頁的新聞鏈接。談?wù)勀憧赐旰蟮母惺堋?、交流討論：有人說，這些東西消失就消失了，沒有多大的關(guān)系，你怎么看？小結(jié)：隨著社會的發(fā)展，以及外來文化和城市的沖擊，許多獨(dú)具特色的民間藝術(shù)形式正面臨著衰落的困境，我們?yōu)樗麄兊奈磥響n心。 1.學(xué)生談出自己的感受2.學(xué)生能夠說出自己對于“有人說，這些東西消失就消失了，沒有多大的關(guān)系”這句話的理解與看法。 問題預(yù)設(shè)：個別學(xué)生不愿意交流自己的感受。補(bǔ)救：同桌互助；老師鼓勵學(xué)生積極回答問題，創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍消除學(xué)生的焦慮。
活動二、合作探究，尋找原因（目標(biāo)1） 活動二：合作探究，尋找原因1、上一課我們在課堂上制定了民間藝術(shù)探訪計(jì)劃，現(xiàn)在請各個小組根據(jù)你們的探訪結(jié)果，發(fā)布探訪小組探訪到的民間藝術(shù)現(xiàn)狀。2.小組合作討論，發(fā)布探訪結(jié)論。3.討論交流：導(dǎo)致這些民間藝術(shù)的現(xiàn)狀的原因是什么？設(shè)想它的未來可能是什么樣？4.這些讓我們感到驕傲的民間藝術(shù)為什么會衰落呢？先讓我們來聽一聽春聯(lián)的“自述”吧！圖片展示P88“春聯(lián)自述”。小組合作討論春聯(lián)衰落的原因。小結(jié)：民間藝術(shù)代表著我們民族的智慧，展現(xiàn)著家鄉(xiāng)人民的才智，面對現(xiàn)代社會的發(fā)展和沖擊，這些民間藝術(shù)等待著我們的拯救和保護(hù)。 1.學(xué)生能說出探訪結(jié)果，師生共同點(diǎn)評。2.學(xué)生能說出民間藝術(shù)衰落的原因 問題預(yù)設(shè)：部分學(xué)生在探究民間藝術(shù)衰落的原因時不夠全面補(bǔ)救：生生互助相互補(bǔ)充，教師補(bǔ)充。
活動三、齊心協(xié)力，保護(hù)傳承 （目標(biāo)2） 活動三：齊心協(xié)力，保護(hù)傳承 1、對于民間藝術(shù)的保護(hù)，我們少年兒童也能貢獻(xiàn)一份力量。P89教材“閱讀角”展示。面對民間藝術(shù)的衰落，你能夠從這位同學(xué)身上學(xué)到什么呢？我們從自身實(shí)際出發(fā)，還能夠做些什么？2、出示p89“知識窗”,學(xué)習(xí)民間藝術(shù)相關(guān)法律法規(guī)。從這些法律法規(guī)上學(xué)習(xí)到了什么？3、保護(hù)民間藝術(shù)，我們在行動小組任務(wù)：假如你們小組是濰坊市“民間藝術(shù)保護(hù)工作組”成員，請你們結(jié)合小組調(diào)查的某種民間藝術(shù)的現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)出一些民間藝術(shù)的傳承和保護(hù)辦法。為了保護(hù)民間藝術(shù)，我們可以：(1)做民間藝術(shù)宣傳小使者，讓人們了解民間藝術(shù)；(2)學(xué)習(xí)民間藝術(shù)，傳承民間藝術(shù)；(3)不斷豐富民間藝術(shù)的內(nèi)涵，讓更多的人喜愛并傳承民間藝術(shù)。 1.學(xué)生能夠從自身實(shí)際出發(fā)，談?wù)勥€能夠做些什么？2.學(xué)生能夠通過法律法規(guī)的學(xué)習(xí)談?wù)劯惺芗笆斋@3.學(xué)生能夠設(shè)計(jì)出一些民間藝術(shù)的傳承和保護(hù)辦法。 問題預(yù)設(shè)：在設(shè)計(jì)民間藝術(shù)傳承和保護(hù)辦法時不夠全面補(bǔ)救：各小組相互補(bǔ)充；教師點(diǎn)撥
作業(yè)內(nèi)容 作業(yè)類型 對應(yīng)目標(biāo) 作業(yè)時間
五、作業(yè)布置 我為“家鄉(xiāng)民間藝術(shù)”出份力：參與“家鄉(xiāng)民間藝術(shù)”宣傳，邀請朋友、同學(xué)拍攝一段宣傳片，通過宣傳片讓更多的人了解濰坊民間藝術(shù) 拓展類作業(yè) 目標(biāo)2 15分鐘
板書設(shè)計(jì) 11. 多姿多彩的民間藝術(shù)保護(hù)民間藝術(shù)：人人有責(zé)
教學(xué)反思中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
小學(xué)道德與法治單元備課設(shè)計(jì)
年級 四年級 主備人 審核人 備課時間
單元 第四單元 主題 感受家鄉(xiāng)文化 關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展
教材分析 內(nèi)容分析：本單元圍繞“感受家鄉(xiāng)文化 關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展”主題編排。主要由《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》 《多姿多彩的民間藝術(shù)》《家鄉(xiāng)的喜與憂》這三篇組成?！段覀儺?dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》分為三個板塊，第一板塊：風(fēng)俗就在我身邊。關(guān)注文化與兒童生活的緊密聯(lián)系，拉近兒童與風(fēng)俗的距離。第二板塊：奇妙的節(jié)日風(fēng)俗。一方面引導(dǎo)學(xué)生了解不同地區(qū)的節(jié)日風(fēng)俗，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生了解本地獨(dú)特節(jié)日的風(fēng)俗，進(jìn)而轉(zhuǎn)向風(fēng)俗寄托人們美好的祝愿。第三板塊：風(fēng)俗的演變。引導(dǎo)兒童理性地看待風(fēng)俗，比如存在爭議的風(fēng)俗例如放鞭炮。最后講的是需要保護(hù)、不該被遺忘的風(fēng)俗。傳統(tǒng)的節(jié)日也應(yīng)有時代的價值?！抖嘧硕嗖实拿耖g藝術(shù)》分為三個板塊，第一板塊：民間藝術(shù)交流會 ，展示我國各地豐富多彩的民間藝術(shù)，讓學(xué)生了解民間藝術(shù)的多樣性和魅力。第二板塊：我們這里的民間藝術(shù)，學(xué)生通過細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)自己生活的地方的民間藝術(shù)，探索民間藝術(shù)背后的價值和意義，了解民間藝人，體會民間藝人的聰明才智。第三板塊：保護(hù)民間藝術(shù)，調(diào)查了解民間藝術(shù)現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生為繼承和發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)作出自己的貢獻(xiàn)?！都亦l(xiāng)的喜與憂》分為兩個板塊，第一板塊：家鄉(xiāng)的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生通過“家鄉(xiāng)發(fā)展小調(diào)查”采用收集資料、觀察、采訪家人、實(shí)地參觀等方式，了解家鄉(xiāng)生活服務(wù)設(shè)施、教育、醫(yī)療事業(yè)方面發(fā)生的變化。第二板塊：我為家鄉(xiāng)發(fā)展出力，引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊可觸可感的資源出發(fā)，了解自己的家鄉(xiāng)，認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，從中引發(fā)學(xué)生的思考，改變家鄉(xiāng)面貌，建設(shè)家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生的主人翁意識和責(zé)任感。邏輯關(guān)系
課標(biāo)要求 總目標(biāo)：學(xué)生能夠初步了解中國的基本國情、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要代表性成果。通過體驗(yàn)、認(rèn)知和踐行，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。能夠初步認(rèn)識到法律對個人生 活、社會秩序和國家發(fā)展的規(guī)范和保障作用。能夠關(guān)心集體、社會和國家，具有主人翁意識、責(zé)任感和集體主義精神，主動承擔(dān)對自己、家庭、學(xué)校和社會的責(zé)任，自覺維護(hù)祖國統(tǒng)一和國家安全；能夠主動參與志愿者活動、社區(qū)服務(wù)活動。二、學(xué)段目標(biāo)：政治認(rèn)同：初步感知基本國情，為自己是中國人感到自豪。初步了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要代表性成果，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。道德修養(yǎng)：初步養(yǎng)成健康的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,關(guān)心公共衛(wèi)生。體驗(yàn)公共設(shè)施給自己生活帶來的便利，愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序。3.責(zé)任意識：初步了解維護(hù)國家 統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的重要性。
學(xué)情分析 已知：學(xué)生對身邊的風(fēng)俗與距離較遠(yuǎn)的奇妙的風(fēng)俗都有一定的了解和感知；學(xué)生對身邊的民間藝術(shù)有所了解，通過電視、網(wǎng)絡(luò)等，了解一些常見的民間藝術(shù)；學(xué)生能夠感知到家鄉(xiāng)最近的變化。2.未知：對于4年級的學(xué)生來說還是有一定難度的，風(fēng)俗的演變是一個歷史性的過程, 離小學(xué)生的生活有點(diǎn)遠(yuǎn)，學(xué)生對風(fēng)俗的演變?nèi)狈α私?。孩子們的注意力和興趣往往會更多地放在民間藝術(shù)的外在形式上，且往往停留在表面現(xiàn)象上，而民間藝術(shù)和家鄉(xiāng)氣候、地形、歷史文化間的密切聯(lián)系則是孩子們很難考慮到的。對于家鄉(xiāng)之前的變化離學(xué)生生活較為遙遠(yuǎn)，學(xué)生理解不到位。3.能知：在課前，需要學(xué)生針對本課內(nèi)容迸行資料的查找、收集和整理，并且能夠初步養(yǎng)成關(guān)注關(guān)心祖國優(yōu)良文化的習(xí)慣。課前引導(dǎo)學(xué)生使用簡便、可行的方法收集材料，材料的對象和內(nèi)容盡量以學(xué)生身邊熟悉的事物為主，比如實(shí)地觀察、查閱報(bào)刊和書籍。4.想知：感受我國對優(yōu)良風(fēng)俗的重視，了解我國其他地區(qū)的優(yōu)良風(fēng)俗、民間藝術(shù)、社會的發(fā)展。5.怎么知：組織學(xué)生針對某一方面的風(fēng)俗演變迸行小組合作學(xué)習(xí)，形成初步的學(xué)習(xí)成果。課堂上，教師也要給學(xué)生們足夠的交流時間與空間。對于難理解、難展現(xiàn)的地方，教師可先做示范，也可利用多媒體和課間對學(xué)生進(jìn)行直觀引導(dǎo)，使學(xué)生交流在范例引導(dǎo)下有目標(biāo)、有側(cè)重、有特色、有實(shí)效。
單元目標(biāo) 1.熱愛家鄉(xiāng)，珍視祖國的歷史與文化，具有中華民族的歸屬感和自豪感，尊重不同國家和民族的文化差異，初步形成開放的國際視野。2.學(xué)習(xí)從不同的角度觀察社會事物和現(xiàn)象，對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，力所能及地參與社會公益活動。3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力，能夠選用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒ǚ治觥⒄f明問題。4.了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，知道不同環(huán)境下人們有不同的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，懂得不同民族、國家和地區(qū)之間相互尊重、和睦相處的重要意義。
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從風(fēng)俗、民間藝術(shù)的角度了解和關(guān)注家鄉(xiāng)文化難點(diǎn)：讓學(xué)生通過調(diào)查，感受和認(rèn)識家鄉(xiāng)發(fā)展中存在的問題，激發(fā)他們參與家鄉(xiāng)建設(shè)的積極性，為家鄉(xiāng)的建設(shè)建言獻(xiàn)策，培養(yǎng)責(zé)任感和使命感。
閉環(huán)式單元教學(xué)設(shè)計(jì) 單元總?cè)蝿?wù) 在國內(nèi)旅游整體復(fù)蘇的背景下，出游不再是“奢侈”，如何向我們的同胞宣傳我們?yōu)H坊呢？
要素分解 任務(wù)分解 完成閉環(huán)
風(fēng)俗就在我身邊 伴隨我成長的風(fēng)俗這些節(jié)日我知道風(fēng)俗的演變
民間藝術(shù)交流會 我們的民間藝術(shù)走進(jìn)民間藝人保護(hù)民間藝術(shù)
家鄉(xiāng)宣傳大使 我家的老照片家鄉(xiāng)的變化家鄉(xiāng)的問題我知道家鄉(xiāng)發(fā)展建議師
單元課時安排 課時 內(nèi)容安排 目標(biāo)達(dá)成
1 《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》第1課時 1.通過小組合作交流、查詢資料等方式，學(xué)生了解并能說出身邊家鄉(xiāng)尊老愛幼的文化風(fēng)俗以及這些風(fēng)俗蘊(yùn)含的傳統(tǒng)美德。
2.通過對家鄉(xiāng)文化、風(fēng)俗的了解和感知，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力。
3.通過弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自信心，增強(qiáng)愛國主義情感，激發(fā)愛國主義情懷。
2 《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》第2課時 1.通過查閱資料、同學(xué)交流等方式，學(xué)生了解并說出我國春節(jié)、清明、端午、中秋等幾個主要的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說故事等，體會其對人們生活的影響。2.通過查閱資料、小組合作學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生了解并說出我們家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗、及風(fēng)俗寄托的美好祝愿，增強(qiáng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情。
3 《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》第3課時 1.通過閱讀圖書、網(wǎng)上查詢或者采訪長輩等途徑，學(xué)生了解并說出風(fēng)俗的演變并體會到傳統(tǒng)的節(jié)日也應(yīng)有時代的價值，一些優(yōu)良的、不該被遺忘的風(fēng)俗需要保護(hù)。2.通過小組合作等途徑，學(xué)生能對風(fēng)俗傳承意義進(jìn)行簡單的評價，懂得傳承積極向上的傳統(tǒng)文化的道理
4 《多姿多彩的民間藝術(shù)》第1課時 1.通過查閱資料、同學(xué)交流等方式，學(xué)生了解各地的民間藝術(shù)，探究民間藝術(shù)對生活的意義，體會民間藝人的聰明才智。2.通過查閱資料、小組合作學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生知道民間藝術(shù)現(xiàn)狀，力所能及地為民間藝術(shù)傳承做出貢獻(xiàn)。
5 《多姿多彩的民間藝術(shù)》第2課時 1.通過查閱資料、合作探究等方式，學(xué)生知道家鄉(xiāng)民間藝術(shù)衰落的現(xiàn)狀及衰落的原因。2.通過查閱資料、小組合作學(xué)習(xí)等方式，初步理解保護(hù)民間藝術(shù)的重要性，為傳承和保護(hù)民間藝術(shù)力所能及地貢獻(xiàn)力量
6 《家鄉(xiāng)的喜與憂》第1課時 1.通過收集資料、觀看視頻等方式，了解家鄉(xiāng)在各個方面的發(fā)展與變化。2.通過小組合作、班級討論，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展帶給人們的快樂與幸福，產(chǎn)生對家鄉(xiāng)的自豪感和熱愛之情。
7 《家鄉(xiāng)的喜與憂第2課時》 1.通過教師引導(dǎo)和資料袋、課后調(diào)查，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)發(fā)展中存在的問題，并提出簡單可行的建議。 2.通過課上的學(xué)習(xí)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展建言獻(xiàn)策，并能從點(diǎn)滴小事做起，愿意為家鄉(xiāng)發(fā)展出力。

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