資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
小學(xué)道德與法治單元備課設(shè)計(jì)
年級(jí) 四年級(jí) 主備人 審核人 備課時(shí)間
單元 第四單元 主題 感受家鄉(xiāng)文化 關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展
教材分析 內(nèi)容分析：本單元圍繞“感受家鄉(xiāng)文化 關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展”主題編排。主要由《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》 《多姿多彩的民間藝術(shù)》《家鄉(xiāng)的喜與憂》這三篇組成。《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》分為三個(gè)板塊，第一板塊：風(fēng)俗就在我身邊。關(guān)注文化與兒童生活的緊密聯(lián)系，拉近兒童與風(fēng)俗的距離。第二板塊：奇妙的節(jié)日風(fēng)俗。一方面引導(dǎo)學(xué)生了解不同地區(qū)的節(jié)日風(fēng)俗，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生了解本地獨(dú)特節(jié)日的風(fēng)俗，進(jìn)而轉(zhuǎn)向風(fēng)俗寄托人們美好的祝愿。第三板塊：風(fēng)俗的演變。引導(dǎo)兒童理性地看待風(fēng)俗，比如存在爭(zhēng)議的風(fēng)俗例如放鞭炮。最后講的是需要保護(hù)、不該被遺忘的風(fēng)俗。傳統(tǒng)的節(jié)日也應(yīng)有時(shí)代的價(jià)值。《多姿多彩的民間藝術(shù)》分為三個(gè)板塊，第一板塊：民間藝術(shù)交流會(huì) ，展示我國(guó)各地豐富多彩的民間藝術(shù)，讓學(xué)生了解民間藝術(shù)的多樣性和魅力。第二板塊：我們這里的民間藝術(shù)，學(xué)生通過細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)自己生活的地方的民間藝術(shù)，探索民間藝術(shù)背后的價(jià)值和意義，了解民間藝人，體會(huì)民間藝人的聰明才智。第三板塊：保護(hù)民間藝術(shù)，調(diào)查了解民間藝術(shù)現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生為繼承和發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)作出自己的貢獻(xiàn)。《家鄉(xiāng)的喜與憂》分為兩個(gè)板塊，第一板塊：家鄉(xiāng)的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生通過“家鄉(xiāng)發(fā)展小調(diào)查”采用收集資料、觀察、采訪家人、實(shí)地參觀等方式，了解家鄉(xiāng)生活服務(wù)設(shè)施、教育、醫(yī)療事業(yè)方面發(fā)生的變化。第二板塊：我為家鄉(xiāng)發(fā)展出力，引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊可觸可感的資源出發(fā)，了解自己的家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，從中引發(fā)學(xué)生的思考，改變家鄉(xiāng)面貌，建設(shè)家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。邏輯關(guān)系
課標(biāo)要求 總目標(biāo)：學(xué)生能夠初步了解中國(guó)的基本國(guó)情、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要代表性成果。通過體驗(yàn)、認(rèn)知和踐行，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。能夠初步認(rèn)識(shí)到法律對(duì)個(gè)人生 活、社會(huì)秩序和國(guó)家發(fā)展的規(guī)范和保障作用。能夠關(guān)心集體、社會(huì)和國(guó)家，具有主人翁意識(shí)、責(zé)任感和集體主義精神，主動(dòng)承擔(dān)對(duì)自己、家庭、學(xué)校和社會(huì)的責(zé)任，自覺維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和國(guó)家安全；能夠主動(dòng)參與志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。二、學(xué)段目標(biāo)：政治認(rèn)同：初步感知基本國(guó)情，為自己是中國(guó)人感到自豪。初步了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要代表性成果，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。道德修養(yǎng)：初步養(yǎng)成健康的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,關(guān)心公共衛(wèi)生。體驗(yàn)公共設(shè)施給自己生活帶來的便利，愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序。3.責(zé)任意識(shí)：初步了解維護(hù)國(guó)家 統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的重要性。
學(xué)情分析 已知：學(xué)生對(duì)身邊的風(fēng)俗與距離較遠(yuǎn)的奇妙的風(fēng)俗都有一定的了解和感知；學(xué)生對(duì)身邊的民間藝術(shù)有所了解，通過電視、網(wǎng)絡(luò)等，了解一些常見的民間藝術(shù)；學(xué)生能夠感知到家鄉(xiāng)最近的變化。2.未知：對(duì)于4年級(jí)的學(xué)生來說還是有一定難度的，風(fēng)俗的演變是一個(gè)歷史性的過程, 離小學(xué)生的生活有點(diǎn)遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)風(fēng)俗的演變?nèi)狈α私狻：⒆觽兊淖⒁饬团d趣往往會(huì)更多地放在民間藝術(shù)的外在形式上，且往往停留在表面現(xiàn)象上，而民間藝術(shù)和家鄉(xiāng)氣候、地形、歷史文化間的密切聯(lián)系則是孩子們很難考慮到的。對(duì)于家鄉(xiāng)之前的變化離學(xué)生生活較為遙遠(yuǎn)，學(xué)生理解不到位。3.能知：在課前，需要學(xué)生針對(duì)本課內(nèi)容迸行資料的查找、收集和整理，并且能夠初步養(yǎng)成關(guān)注關(guān)心祖國(guó)優(yōu)良文化的習(xí)慣。課前引導(dǎo)學(xué)生使用簡(jiǎn)便、可行的方法收集材料，材料的對(duì)象和內(nèi)容盡量以學(xué)生身邊熟悉的事物為主，比如實(shí)地觀察、查閱報(bào)刊和書籍。4.想知：感受我國(guó)對(duì)優(yōu)良風(fēng)俗的重視，了解我國(guó)其他地區(qū)的優(yōu)良風(fēng)俗、民間藝術(shù)、社會(huì)的發(fā)展。5.怎么知：組織學(xué)生針對(duì)某一方面的風(fēng)俗演變迸行小組合作學(xué)習(xí)，形成初步的學(xué)習(xí)成果。課堂上，教師也要給學(xué)生們足夠的交流時(shí)間與空間。對(duì)于難理解、難展現(xiàn)的地方，教師可先做示范，也可利用多媒體和課間對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀引導(dǎo)，使學(xué)生交流在范例引導(dǎo)下有目標(biāo)、有側(cè)重、有特色、有實(shí)效。
單元目標(biāo) 1.熱愛家鄉(xiāng)，珍視祖國(guó)的歷史與文化，具有中華民族的歸屬感和自豪感，尊重不同國(guó)家和民族的文化差異，初步形成開放的國(guó)際視野。2.學(xué)習(xí)從不同的角度觀察社會(huì)事物和現(xiàn)象，對(duì)生活中遇到的道德問題作出正確的判斷，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，力所能及地參與社會(huì)公益活動(dòng)。3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力，能夠選用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒ǚ治觥⒄f明問題。4.了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，知道不同環(huán)境下人們有不同的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，懂得不同民族、國(guó)家和地區(qū)之間相互尊重、和睦相處的重要意義。
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從風(fēng)俗、民間藝術(shù)的角度了解和關(guān)注家鄉(xiāng)文化難點(diǎn)：讓學(xué)生通過調(diào)查，感受和認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)發(fā)展中存在的問題，激發(fā)他們參與家鄉(xiāng)建設(shè)的積極性，為家鄉(xiāng)的建設(shè)建言獻(xiàn)策，培養(yǎng)責(zé)任感和使命感。
閉環(huán)式單元教學(xué)設(shè)計(jì) 單元總?cè)蝿?wù) 在國(guó)內(nèi)旅游整體復(fù)蘇的背景下，出游不再是“奢侈”，如何向我們的同胞宣傳我們?yōu)H坊呢？
要素分解 任務(wù)分解 完成閉環(huán)
風(fēng)俗就在我身邊 伴隨我成長(zhǎng)的風(fēng)俗這些節(jié)日我知道風(fēng)俗的演變
民間藝術(shù)交流會(huì) 我們的民間藝術(shù)走進(jìn)民間藝人保護(hù)民間藝術(shù)
家鄉(xiāng)宣傳大使 我家的老照片家鄉(xiāng)的變化家鄉(xiāng)的問題我知道家鄉(xiāng)發(fā)展建議師
單元課時(shí)安排 課時(shí) 內(nèi)容安排 目標(biāo)達(dá)成
1 《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》第1課時(shí) 1.通過小組合作交流、查詢資料等方式，學(xué)生了解并能說出身邊家鄉(xiāng)尊老愛幼的文化風(fēng)俗以及這些風(fēng)俗蘊(yùn)含的傳統(tǒng)美德。
2.通過對(duì)家鄉(xiāng)文化、風(fēng)俗的了解和感知，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力。
3.通過弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自信心，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，激發(fā)愛國(guó)主義情懷。
2 《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》第2課時(shí) 1.通過查閱資料、同學(xué)交流等方式，學(xué)生了解并說出我國(guó)春節(jié)、清明、端午、中秋等幾個(gè)主要的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說故事等，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響。2.通過查閱資料、小組合作學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生了解并說出我們家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗、及風(fēng)俗寄托的美好祝愿，增強(qiáng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)愛祖國(guó)的感情。
3 《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》第3課時(shí) 1.通過閱讀圖書、網(wǎng)上查詢或者采訪長(zhǎng)輩等途徑，學(xué)生了解并說出風(fēng)俗的演變并體會(huì)到傳統(tǒng)的節(jié)日也應(yīng)有時(shí)代的價(jià)值，一些優(yōu)良的、不該被遺忘的風(fēng)俗需要保護(hù)。2.通過小組合作等途徑，學(xué)生能對(duì)風(fēng)俗傳承意義進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，懂得傳承積極向上的傳統(tǒng)文化的道理
4 《多姿多彩的民間藝術(shù)》第1課時(shí) 1.通過查閱資料、同學(xué)交流等方式，學(xué)生了解各地的民間藝術(shù)，探究民間藝術(shù)對(duì)生活的意義，體會(huì)民間藝人的聰明才智。2.通過查閱資料、小組合作學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生知道民間藝術(shù)現(xiàn)狀，力所能及地為民間藝術(shù)傳承做出貢獻(xiàn)。
5 《多姿多彩的民間藝術(shù)》第2課時(shí) 1.通過查閱資料、合作探究等方式，學(xué)生知道家鄉(xiāng)民間藝術(shù)衰落的現(xiàn)狀及衰落的原因。2.通過查閱資料、小組合作學(xué)習(xí)等方式，初步理解保護(hù)民間藝術(shù)的重要性，為傳承和保護(hù)民間藝術(shù)力所能及地貢獻(xiàn)力量
6 《家鄉(xiāng)的喜與憂》第1課時(shí) 1.通過收集資料、觀看視頻等方式，了解家鄉(xiāng)在各個(gè)方面的發(fā)展與變化。2.通過小組合作、班級(jí)討論，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展帶給人們的快樂與幸福，產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感和熱愛之情。
7 《家鄉(xiāng)的喜與憂第2課時(shí)》 1.通過教師引導(dǎo)和資料袋、課后調(diào)查，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)發(fā)展中存在的問題，并提出簡(jiǎn)單可行的建議。 2.通過課上的學(xué)習(xí)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展建言獻(xiàn)策，并能從點(diǎn)滴小事做起，愿意為家鄉(xiāng)發(fā)展出力。中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
小學(xué)道德與法治課時(shí)備課設(shè)計(jì)
年級(jí) 四年級(jí) 主備人 審核人 備課時(shí)間
課題 家鄉(xiāng)的喜與悠 課型 新授 課時(shí) 1 序號(hào)
內(nèi)容分析 本課是部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)第四單元第三課，本單元涉及的是家鄉(xiāng)領(lǐng)域的教育內(nèi)容，這一單元主要從感受家鄉(xiāng)文化，關(guān)系家鄉(xiāng)發(fā)展的角度，引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊可觸可感的資源出發(fā)，了解自己的家鄉(xiāng)——濰坊，認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，感受濰坊前進(jìn)的步伐，生活條件的巨大改善，從而讓學(xué)生產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。這一內(nèi)容在三下第二單元我從小生活的地方有涉及。所不同的是側(cè)重點(diǎn)，由最初的家鄉(xiāng)的地、物、人、事，到家鄉(xiāng)的鄰里與環(huán)境，再到現(xiàn)在的家鄉(xiāng)的文化與歷史。所體現(xiàn)的是從認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、認(rèn)同家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)，到最終實(shí)現(xiàn)家國(guó)情懷的共同目標(biāo)。家國(guó)情懷，主要表現(xiàn)為生于斯、長(zhǎng)于斯的鄉(xiāng)土情感，血濃于水的同胞之情，對(duì)國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的理想追求，對(duì)社會(huì)主義國(guó)家和中華民族的高度認(rèn)同感和歸屬感。但在教學(xué)中需要注意，家鄉(xiāng)的概念應(yīng)該引申為當(dāng)下的家鄉(xiāng)、多元的家鄉(xiāng)、開放的家鄉(xiāng)。第12課《家鄉(xiāng)的喜與憂》是前兩課的總結(jié)：家鄉(xiāng)的問題與發(fā)展。先分再總。本課落實(shí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”、“動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意地生活”并引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)用觀察、比較、調(diào)查等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的生活和社會(huì)探究活動(dòng)”、“能與同伴交流、分享、反思探究的過程或成果”，激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
課標(biāo)分析 課標(biāo)總目標(biāo)中提出學(xué)生能夠初步了解中國(guó)的基本國(guó)情、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要代表性成果。能夠關(guān)心集體、社會(huì)和國(guó)家，具有主人翁意識(shí)、責(zé)任感和集體主義精神，主動(dòng)承擔(dān)對(duì)自己、家庭、學(xué)校和社會(huì)的責(zé)任，自覺維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和國(guó)家安全；能夠主動(dòng)參與志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。在學(xué)段目標(biāo)中也提出：初步感知基本國(guó)情，為自己是中國(guó)人感到自豪。體驗(yàn)公共設(shè)施給自己生活帶來的便利，愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到家鄉(xiāng)在各個(gè)方面的發(fā)展與變化，產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)產(chǎn)生熱愛之情。
學(xué)情分析 1.本課的內(nèi)容對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說并沒有很大的難度，學(xué)生有課前的搜集資料的能力，和針對(duì)問題在課堂上進(jìn)行有效的討論。但學(xué)生由于年齡的限制，對(duì)城市過去的變遷不熟悉，不能夠理解家鄉(xiāng)發(fā)展的艱辛。2.受課堂的限制，學(xué)生實(shí)地考察、調(diào)查實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)較少。所以需要老師課前提前布置任務(wù)，并對(duì)學(xué)生的調(diào)查研究做出具體的要求
學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過收集資料、觀看視頻等方式，了解家鄉(xiāng)在各個(gè)方面的發(fā)展與變化。通過小組合作、班級(jí)討論，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展帶給人們的快樂與幸福，產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感和熱愛之情。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 了解到家鄉(xiāng)在各個(gè)方面的發(fā)展與變化，產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)產(chǎn)生熱愛之情。
課前準(zhǔn)備 學(xué)生：濰坊以前的老照片（以前的商場(chǎng)、公園、醫(yī)院、住房、學(xué)校）課堂課件、發(fā)展變化的視頻
學(xué) 習(xí) 過 程
環(huán)節(jié)與目標(biāo) 學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生活動(dòng) 評(píng)價(jià)活動(dòng) 指導(dǎo)與補(bǔ)救
跟隨老照片，回顧舊時(shí)光（目標(biāo)1） 導(dǎo)入：我們的家鄉(xiāng)——濰坊（觀看“濰坊百年”視頻）通過課前的調(diào)查，你找到了哪些老照片？學(xué)生展示自己查找的舊照片并進(jìn)行介紹。學(xué)生通過觀察照片，說一說自己的發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過老照片和現(xiàn)在生活的對(duì)比，能發(fā)現(xiàn)我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生翻天覆地的變化。 課前查找到了中國(guó)或者濰坊以前生活的照片，并能根據(jù)自己的觀察進(jìn)行介紹。能說出家鄉(xiāng)得到了發(fā)展 1.在介紹照片時(shí)，教師可以用回答的支架幫助學(xué)生介紹。我搜集到的老照片是什么時(shí)間的什么地方，人們?cè)谧鍪裁?那時(shí)候的人們生活的怎么樣。
二、深入實(shí)踐，感受家鄉(xiāng)變化 通過各種調(diào)查活動(dòng)，從不同角度感受到家 鄉(xiāng)的發(fā)展使人們滿足了生活需要，提高了生活品質(zhì)。過渡：想一想，除了翻看老照片，我們還可以采取哪些調(diào)查方法來認(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)？1.學(xué)生講述自己通過哪些方法進(jìn)行調(diào)查。教師對(duì)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分類。2，（1）生活服務(wù)設(shè)施調(diào)查組 (商場(chǎng)) 進(jìn)行匯報(bào)。聽家人講過去的故事。觀看濰坊百貨大樓的視頻。思考：過去的商場(chǎng)給你留下什么印象？走進(jìn)現(xiàn)在的商場(chǎng)，你又發(fā)現(xiàn)了哪些變化？ （2）生活服務(wù)設(shè)施調(diào)查組 (公園) 進(jìn)行匯報(bào)。提問：公園的發(fā)展，給人們的生活帶來了哪些改變？學(xué)生結(jié)合實(shí)際談感受。小結(jié)：公園已經(jīng)融入到人們的生活中，成為生活的必需品，是人們休 閑娛樂的好場(chǎng)所。（3）住房發(fā)展調(diào)查組進(jìn)行匯報(bào)。走進(jìn)琪琪的家，翻看老照片，發(fā)現(xiàn)居住環(huán)境變化大。過渡語：你也去翻一翻家中的老照片，再看看現(xiàn)在的居住環(huán)境，從更多的角度，感受一下人們?cè)诰幼》矫娴南踩俗兓伞＃?）交通事業(yè)發(fā)展調(diào)查組進(jìn)行匯報(bào)。公交車的發(fā)展給人們的生活帶來了哪些好處？學(xué)生結(jié)合實(shí)際談感受。提問：從剛才的介紹中，你看到了家鄉(xiāng)的發(fā)展體現(xiàn)在哪些方面？小結(jié)：家鄉(xiāng)的發(fā)展體現(xiàn)在衣、食、住、行、用等生活的方方面面，滿足 了人們的生活需求。(板書：滿足生活需要)（5）醫(yī)療事業(yè)發(fā)展調(diào)查組進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)生結(jié)合自己的就醫(yī)實(shí)際，談醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展。小結(jié)：健康是促進(jìn)人的全面發(fā)展的必然要求。我們已經(jīng)明顯感受到家 鄉(xiāng)醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展帶給我們的切身變化，看得起病、看得好病不再只是口號(hào)，人們健康水平在不斷提高。（6）教育事業(yè)發(fā)展調(diào)查組進(jìn)行匯報(bào)。從課程中看發(fā)展：德智體美勞等各個(gè)方面。看一看：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》中相關(guān)內(nèi)容，知道國(guó)家把教育 擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，通過免費(fèi)義務(wù)教育，推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展。提問：通過上述調(diào)查介紹，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，硬件不斷完善 軟件不斷升級(jí) 促進(jìn)人的全面發(fā)展。總結(jié)： 由此可見，家鄉(xiāng)的發(fā)展，使人們滿足了生活需要，提高了生活品質(zhì)。(板書：提高生活品質(zhì)) 1.學(xué)生能通過查閱資料、聽家長(zhǎng)講故事、實(shí)地考察、訪問調(diào)查等方法，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的發(fā)展變化2.能自主按照調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行分組：生活服務(wù)設(shè)施發(fā)展組、住房發(fā)展組、交通發(fā)展組 、 醫(yī)療事業(yè)發(fā)展組、教育事業(yè)發(fā)展組。并根據(jù)分組進(jìn)行匯報(bào)，說一說濰坊近年來的變化。（1）能說出現(xiàn)在的商場(chǎng)，商品琳瑯滿目，服務(wù)功能齊全。（2）通過查資料了解到濰坊的公園有綜合類公園，比如人民公園，專類公園：口袋公園、奧林匹克公園，花園類公園：植物園、濕地公園等等，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的公園數(shù)量多、規(guī)模大。 補(bǔ)救：如果學(xué)生說不出調(diào)查方法時(shí)，可以提示學(xué)生看課本上的小朋友用到了哪些方法。補(bǔ)救：通過視頻、提問等方式，幫助學(xué)生更清楚的了解各方面的變化
三、為家鄉(xiāng)點(diǎn)贊，感受生活的幸福 提問：人們是怎樣看待家鄉(xiāng)的發(fā)展呢？交流：用一個(gè)詞來形容人們是如何看待家鄉(xiāng)發(fā)展的。3.小結(jié)：家鄉(xiāng)的發(fā)展變化給人們帶來了快樂、幸福，人們對(duì)這種美好的生活感到特別滿意。(板書：幸福 美好) 能根據(jù)自己的理解，選擇合適的形容詞描述家鄉(xiāng)的發(fā)展，并完成課本上的表格 補(bǔ)救：結(jié)合“濰坊近十年變化”的視頻，激發(fā)學(xué)生的思維
四、拓展延伸 看到家鄉(xiāng)的變化，我們也有很多的感慨，當(dāng)然也有很多的想法，讓我們一起來完善家鄉(xiāng)發(fā)展建議書吧。（每個(gè)小組一份建議書，小組內(nèi)進(jìn)行分工，完成后下節(jié)課交流。）我們的祖國(guó)、我們的家鄉(xiāng)在短短幾十年發(fā)生了翻天覆地的變化，作為中國(guó)人，我們應(yīng)該為此感到驕傲與自豪。讓我們攜起手來，為共同創(chuàng)造美好的明天而獻(xiàn)出一份力。 通過學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)自己的理解完善家鄉(xiāng)發(fā)展建議書 問題預(yù)設(shè)：個(gè)別學(xué)生參與意識(shí)不強(qiáng)。補(bǔ)救：老師和同學(xué)幫扶其融入到小組合作中
四、作業(yè)布置 作業(yè)內(nèi)容 作業(yè)類型 對(duì)應(yīng)目標(biāo) 作業(yè)時(shí)間
完善家鄉(xiāng)建議書 鞏固性 目標(biāo)一 5分鐘
選擇一方面，向家人介紹以下濰坊近年來的變化 拓展性 目標(biāo)二 3分鐘
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思(共34張PPT)
家鄉(xiāng)的喜與憂
第一課時(shí)
1
你搜集到了哪些老照片？
老照片上藏著哪些故事？
活動(dòng)
看看家鄉(xiāng)的變化
1985年的風(fēng)箏廣場(chǎng)
80年代濰縣集
濰縣第一百貨商店
一起來思考：通過觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
CATALOG PAGE
現(xiàn)在的高樓大廈越來越多了
……
現(xiàn)在的公園環(huán)境更整潔了
現(xiàn)在的集市
種類更多了
……
現(xiàn)在的市政府大樓更氣派了
我發(fā)現(xiàn)
2
你用了什么方法？
你調(diào)查到了什么？
活動(dòng)
我眼中的家鄉(xiāng)發(fā)展
實(shí)地考察
翻看老照片
查閱文獻(xiàn)
上網(wǎng)查詢
我們的調(diào)查方法
訪問調(diào)查
我們的調(diào)查內(nèi)容
醫(yī)療
商場(chǎng)
公園
交通
教育
住宅
……
調(diào)查對(duì)象 調(diào)查方法 家鄉(xiāng)的發(fā)展
濰坊的商場(chǎng) 網(wǎng)絡(luò)查找法
實(shí)地考察法 訪問調(diào)查法 家鄉(xiāng)發(fā)展我調(diào)查
衣食用
聽家人講過去的故事
（家人小時(shí)候的零食是什么？他們的玩具是什么？他們的商場(chǎng)長(zhǎng)什么樣？）
濰坊百貨大樓的發(fā)展史
一起來思考：過去的商場(chǎng)給你留下什么印象？
走進(jìn)現(xiàn)在的商場(chǎng)，你又發(fā)現(xiàn)了哪些變化？
銀座
泰華
谷德
調(diào)查對(duì)象 調(diào)查方法 家鄉(xiāng)的發(fā)展
濰坊的公園 網(wǎng)絡(luò)查找法 公園數(shù)量、類型
你常去的公園
實(shí)地考察法 家鄉(xiāng)發(fā)展我調(diào)查
閑暇生活
家鄉(xiāng)的公園
人民公園
濕地公園
濰城區(qū)安順體育公園
口袋公園（111處）
公園是人們休閑娛樂的好場(chǎng)所。
結(jié)合實(shí)際說一說：
公園的發(fā)展給人們的生活帶來了哪些改變？
調(diào)查對(duì)象 調(diào)查方法 家鄉(xiāng)的發(fā)展
濰坊的住宅 收集資料法 琪琪的家
爺爺奶奶的家
觀察法 訪問調(diào)查法 家鄉(xiāng)發(fā)展我調(diào)查
住
.
走進(jìn)琪琪的家

.
■
爺爺，過去， 咱們家的房子是什 么樣的？
回去翻一翻你們家的相冊(cè)，找一找你們的老房子長(zhǎng)什么樣子？
調(diào)查對(duì)象 調(diào)查方法 家鄉(xiāng)的發(fā)展
濰坊的公交車 網(wǎng)絡(luò)查找法
實(shí)地考察法 訪問調(diào)查法 家鄉(xiāng)發(fā)展我調(diào)查
行
你看到了家鄉(xiāng)的發(fā)展體現(xiàn)在哪些方面
調(diào)查內(nèi)容 調(diào)查結(jié)果
衣食用
閑暇生活
住
行
你看到了家鄉(xiāng)的發(fā)展體現(xiàn)在哪些方面
調(diào)查內(nèi)容 調(diào)查結(jié)果
衣食用 商品琳瑯滿目，服務(wù)功能齊全
閑暇生活 公園是人們休閑娛樂的好場(chǎng)所
住 居住環(huán)境變化很大
行 方便出行，提高工作效率
家鄉(xiāng)的發(fā)展體現(xiàn)在衣、食、住、行、用等 生活的方方面面，滿足了人們的生活需求。
調(diào)查對(duì)象 調(diào)查方法 家鄉(xiāng)的發(fā)展
濰坊的醫(yī)療 收集資料法
實(shí)地考察法 訪問調(diào)查法 家鄉(xiāng)發(fā)展我調(diào)查
醫(yī)療
享受個(gè)性化、 精準(zhǔn)便捷的服務(wù)。
……
就診過程變得輕松愉快。
減輕了患者 的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
……
醫(yī)院的環(huán)境更好了。
我們的就診體驗(yàn)
調(diào)查對(duì)象 調(diào)查方法 家鄉(xiāng)的發(fā)展
濰坊的教育 收集資料法
實(shí)地考察法 訪問調(diào)查法 家鄉(xiāng)發(fā)展我調(diào)查
教育
從課程中看發(fā)展
過去的課程 比較單一。
從課程中看發(fā)展
我們現(xiàn)在的課程叫道德與法治。學(xué)校開展多種形式的教育活動(dòng)，提高我們的法治素養(yǎng)。
現(xiàn)在我們可以利用網(wǎng)絡(luò)，登錄國(guó)家智慧云平臺(tái)，觀看各類教育視頻。
從課程中看發(fā)展
研學(xué)讓越來越多 的同學(xué)背起行囊，感悟“讀萬卷書，行萬里路”的道理。
各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)在學(xué)校中蓬勃開展。
大力發(fā)展學(xué)校的美育發(fā)展。
從課程中看發(fā)展
豐富的勞動(dòng)課程
實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。
——《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
免費(fèi)義務(wù)教育
3
用一個(gè)詞來形容人們是如何看待家鄉(xiāng)發(fā)展的。
活動(dòng)
我為家鄉(xiāng)點(diǎn)個(gè)贊
思
你對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展又有 了哪些新的認(rèn)識(shí)呢？
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