資源簡介 第20課 社會主義國家的發(fā)展與變化課程標準 課標解讀了解第二次世界大戰(zhàn)后社會主義國家的新變化; 了解第二次世界大戰(zhàn)后社會主義國家面臨的問題與挑戰(zhàn)。 1.掌握不同時期蘇聯(lián)社會主義改革所取得的成就及面臨的問題 2.了解東歐劇變和蘇聯(lián)解體的基本史實,分析東歐劇變和蘇聯(lián)解體的原因、影響 3.掌握在中國特色社會主義道路的指引下,中國所取得的舉世矚目的成就基礎(chǔ)知識知識點01 蘇聯(lián)的發(fā)展、改革與解體(一)蘇聯(lián)的發(fā)展(1)成就: 蘇聯(lián)取得恢復(fù)和發(fā)展國民經(jīng)濟的巨大成就,爆炸原子彈和氫彈,1957年發(fā)射世界上第一顆人造地球衛(wèi)星,人民的教育和生活水平有很大提高。(2)問題: 優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的政策沒有變化,農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)落后的局面沒有改觀。(二)蘇聯(lián)的改革1、赫魯曉夫改革(1953-1964年)(1)赫魯曉夫改革的內(nèi)容平反冤假錯案,強調(diào)集體領(lǐng)導(dǎo),改革干部制度。加大農(nóng)業(yè)投入、將農(nóng)產(chǎn)品義務(wù)交售制改為收購制,改革工業(yè)管理體制。(2)赫魯曉夫改革的評價這些改革注入了某些市場經(jīng)濟成分,取得了一些成效。但沒有突破計劃經(jīng)濟體制,國民經(jīng)濟比例仍然嚴重失調(diào)。全盤否定斯大林,引起了蘇聯(lián)和東歐各國的政治混亂。2、勃列日涅夫改革(1964—1982年)(1)勃列日涅夫改革的內(nèi)容工業(yè)領(lǐng)域推行“新經(jīng)濟體制”改革,擴大企業(yè)自主權(quán),利用獎金等經(jīng)濟杠桿促進企業(yè)改善管理、提高效益。(2)勃列日涅夫改革的評價只是對傳統(tǒng)體制的某種修補,效果有限。后期熱衷于樹立個人迷信,專斷作風(fēng)日趨嚴重。各項工作缺乏活力,社會矛盾叢生,發(fā)展緩慢。3、戈爾巴喬夫改革(1985—1991年)(1)戈爾巴喬夫改革的特點從經(jīng)濟改革開始,承認市場調(diào)節(jié)在社會主義經(jīng)濟中的作用。改革重點轉(zhuǎn)向政治領(lǐng)域,取消蘇共領(lǐng)導(dǎo)地位,拋棄馬克思主義。(2)戈爾巴喬夫改革的后果造成思想混亂,民族分裂主義隨之興起。導(dǎo)致蘇聯(lián)國內(nèi)局勢失控,蘇聯(lián)解體。(三)蘇聯(lián)解體1990年,立陶宛率先獨立。1990年6月,俄羅斯發(fā)布主權(quán)宣言,其他加盟共和國紛紛效仿。1991年8月,幾位蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)動政變,試圖阻止蘇聯(lián)分裂,很快失敗。1991年12月13日,蘇聯(lián)解體。知識點02 東歐的社會主義建設(shè)、改革和劇變(一)東歐社會主義的建設(shè)二戰(zhàn)勝利前后,在蘇聯(lián)幫助下,東歐建立了一系列人民民主國家。大多采取蘇聯(lián)模式,造成國民經(jīng)濟比重失調(diào),國民收入下降。東歐國家希望通過改革,走自己獨立發(fā)展的道路。(二)東歐社會主義的改革1、南斯拉夫最早進行改革,建立社會主義自治制度,調(diào)動地方、企業(yè)和群眾的積極性,促進了經(jīng)濟發(fā)展。但也導(dǎo)致地方主義抬頭,民族問題尖銳,為后來國家的分裂埋下了隱患。2、東歐其他國家的改革幾經(jīng)起伏,都沒有突破蘇聯(lián)模式的束縛。(三)東歐劇變1、東歐劇變的背景20世紀80年代,東歐各國經(jīng)濟陷入嚴重困境,政局劇烈動蕩。蘇聯(lián)模式影響,干預(yù)東歐各國改革改革。西方“和平演變”戰(zhàn)略影響。2、東歐劇變的時間:1989-1992年3、東歐劇變的表現(xiàn)東歐各國共產(chǎn)黨和工人黨先后失去執(zhí)政地位,實行政治多元化,社會政治經(jīng)濟制度急劇變化。4、東歐劇變的概況波蘭、匈牙利、保加利亞和阿爾巴尼亞的變化相對平穩(wěn);羅馬尼亞發(fā)生流血沖突;民主德國并入德意志聯(lián)邦共和國;捷克斯洛伐克分為捷克和斯洛伐克兩個獨立國家;南斯拉夫經(jīng)過激烈內(nèi)戰(zhàn),最終解體,分成6個國家。知識點03 中國社會主義的發(fā)展1、建國初期社會主義的發(fā)展1949年,中華人民共和國成立,開辟了歷史的新紀元1954年,第一屆全國人民代表大會制定了《中華人民共和國憲法》1956年,三大改造完成,建立起社會主義基本政治、經(jīng)濟制度。2、社會主義建設(shè)的曲折探索中國進入全面的大規(guī)模的建設(shè)社會主義時期,雖然經(jīng)歷了嚴重挫折,但取得了兩彈一星在內(nèi)的各個方面的巨大成就。這些成就具有開創(chuàng)性、奠基性的意義,為新的歷史時期快創(chuàng)中國特色社會主義道路提供了物質(zhì)基礎(chǔ)、寶貴經(jīng)驗和理論準備。2、改革開放后社會主義的發(fā)展1978年,中共召開十一屆三中全會,做出改革開放的巨額。中國以農(nóng)村改革為突破口,初步建立了社會主義市場經(jīng)濟體制。2010年,國內(nèi)生產(chǎn)總值已居世界第二位。2018年,國內(nèi)生產(chǎn)總值穩(wěn)居第二位,對世界經(jīng)濟貢獻率接近30%,外匯儲備穩(wěn)居世界前列,基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)快速突進。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化穩(wěn)步推進,創(chuàng)新型國家建設(shè)成果豐碩。在全面建成小康社會的決勝階段、中國特色社會主義進入新時代的關(guān)鍵時期召開的十九大,激勵著中國人民沿著新時代中國特色社會主義道路堅定走下去為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗。中國特色社會主義深化了對人類社會發(fā)展規(guī)律的認識,是對世界社會主義理論和建設(shè)的重大貢獻,在人類社會發(fā)展史上具有重大意義。習(xí)題鞏固1.美國前總統(tǒng)尼克松評價說:“在第二次世界大戰(zhàn)以后的年代里,沒有任何一位世界領(lǐng)袖的成敗能像赫魯曉夫的成敗如此急劇地和決定性的改變歷史進程。”這個評價的依據(jù)是( )A.美國在赫魯曉夫改革后全面超越蘇聯(lián)B.尼克松比較欣賞赫魯曉夫改革的勇氣C.赫魯曉夫改革證明社會主義必將落后于資本主義D.赫魯曉夫改革對蘇聯(lián)的歷史進程及國內(nèi)外關(guān)系都產(chǎn)生了重要的影響2.1961年10月,蘇共二十二大通過了新的《蘇共綱領(lǐng)》,指出:“為了動員內(nèi)部潛力,更有效地利用基本建設(shè)投資、生產(chǎn)基金和財政資金,必須在國家計劃任務(wù)的基礎(chǔ)上,擴大企業(yè)的業(yè)務(wù)獨立性和主動性。提高企業(yè)在采用先進技術(shù)和更充分地利用生產(chǎn)能力方面的作用和興趣”。這些措施( )A.打破了斯大林模式的基本框架 B.是新經(jīng)濟政策的重要內(nèi)容C.埋下了蘇聯(lián)解體的隱患 D.有利于蘇聯(lián)經(jīng)濟的發(fā)展3.1951-1965年,蘇聯(lián)工業(yè)的年平均增長率達10.7%,鋼鐵、煤炭和石油等重要戰(zhàn)略物質(zhì)的產(chǎn)量逐年增加,軍事科技水平保持國際領(lǐng)先地位。材料可用來說明赫魯曉夫改革( )A.繼續(xù)向國防工業(yè)傾斜 B.增強了蘇聯(lián)的國防實力C.突破了“斯大林模式” D.重點并未放在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域4.在赫魯曉夫領(lǐng)導(dǎo)蘇聯(lián)時期,蘇聯(lián)工業(yè)總產(chǎn)值的增長速度年均10 3%,超過所有發(fā)達資本主義國家,是美國的兩倍。其主要原因是赫魯曉夫( )A.廢除了斯大林的工業(yè)管理計劃體制 B.全面展開對斯大林個人崇拜的批判C.一定程度上擴大企業(yè)和地方的權(quán)力 D.使企業(yè)在經(jīng)濟上獲得獨立自主地位5.他通過各種宣傳工具,大肆宣揚自己的改革政績;給自己頒發(fā)各種勛章、獎?wù)拢娿暡粩鄷x升,他由中將一躍而為蘇聯(lián)元帥。他擁有的勛章與獎?wù)鹿?00多枚,死后在送葬行列中為他捧胸章與獎?wù)碌能姽龠_44人之多。他使蘇聯(lián)成為與美國匹敵的超級大國。”下列屬于“他”的改革內(nèi)容的是( )A.推行“新經(jīng)濟體制”,加強工業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)濟刺激B.提高農(nóng)副產(chǎn)品收購價格,鼓勵大規(guī)模開墾荒地和種植玉米C.制定“加速發(fā)展戰(zhàn)略”,提出改革的“新思維”D.用經(jīng)濟管理方法代替行政命令,承認市場對經(jīng)濟的調(diào)節(jié)作用6.路透社評論某時期的莫斯科政府:“經(jīng)濟領(lǐng)域適度運用價值規(guī)律,對現(xiàn)有經(jīng)濟管理體制產(chǎn)生了一定的沖擊……科研領(lǐng)域平均每兩位科學(xué)家中就有一位在研究坦克、火炮和導(dǎo)彈。”這一時期是( )A.新經(jīng)濟政策時期 B.赫魯曉夫時期C.勃列日涅夫時期 D.戈爾巴喬夫時期 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫