資源簡介

(共22張PPT)
13.2 內能
導入新課
內 能
北京時間1月9日11時24分，
我國用長征二號丁運載火箭，將高景一號03、04星發射升空，
在衛星發射、進入軌道后需要多次制動，
它依靠什么能量做動力呢？
學習目標
1.了解內能的概念，能簡單描述溫度和內能的關系。　
2.知道熱傳遞過程中，物體吸收(放出)熱量，溫度升高(降低)，內能改變。
3.能說出熱量的含義，知道熱量的單位是焦耳。　
4.知道做功可以使物體內能增加和減少的一些事例。
一、內能的定義
分子之間存在類似彈簧形變時的相互作用力，
所以分子也具有勢能，這種勢能叫做__________。
分子勢能
拋到空中運動的球
具有什么樣的
能量呢？
離開地面，
具有__________
在空中飛行
具有_______
重力勢能
動能
內 能 的 定 義
(構成物體的所有分子)
熱運動的動能+分子勢能=內能
內能是不同于機械能的另外一種形式的能
內能的單位
焦耳（J)
內能的單位和功的單位一樣都是焦耳(J)
且各種形式的能量的單位都是焦耳(J)
冰山不具有內能嗎？
巖漿具有內能嗎？
一切物體，
不論溫度高低，
都具有內能。
溫度高的物體內能大，
因為溫度越高，
分子運動越劇烈。
具 有
具 有
　　你怎樣讓一段50 cm的鐵絲溫度升高呢？
　　1．用火焰加熱　　　2. 太陽曬
　　3. 用手搓　　　　　4. 用手焐
　　5. 在地上摩擦　　　6. 用錘子不斷敲擊
　　7. 反復彎折　　　　8. ……
　　將這些方法分兩類，說說你分類的原則是什么？
二、物體內能的改變
　　如何才能讓內能改變呢？
用溫度更高的物體使鐵絲溫度升高
溫度升高的過程，往往伴隨著運動
熱傳遞
做功
使鐵絲溫度升高
1．用火燒
2．太陽曬
4．用手焐
3．用手搓
5．在地上摩擦
6．用錘敲
7．反復彎折
改變內能的兩種方式：1、做功 2、熱傳遞
　　（1）熱傳遞可以改變內能
2．改變物體內能的方法
發生熱傳遞時，高溫物體內能減少，低溫物體內能增加。
在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫做熱量，熱量的單位是焦耳。
熱傳遞唯一條件：溫差
2．改變物體內能的方法
熱傳遞的本質：
　　內能從一個物體轉移到另一個物體。
　　物體吸收熱量時內能增加，放出熱量時內能減少。
　　吸收或放出的熱量越多，它的內能改變越大。
　　（1）熱傳遞可以改變內能
　　（2）做功可以改變內能
　　兩個實驗中，通過什么途徑改變了玻璃容器內空氣的內能？
實驗演示2
實驗演示1
結論：
　　對物體做功，內能增加，溫度升高。
　　物體對外做功，內能減少，溫度降低。
　　（2）做功可以改變內能
做功改變內能的本質：
　　機械能與內能的相互轉化。
解釋現象
1.熱量是過程量；溫度、內能是狀態量
2.單位區別
熱傳遞可以改變物體的內能，使內能增加或減少，但溫度不一定改變。
溫度、熱量、內能的區別
3.表述區別
溫度只能說“是、降低、升高”
熱量只能說“吸收、放出”
內能只能說“有、具有、改變”
溫度、熱量、內能的聯系
過程量
狀態量
溫度、熱量、內能的區別與聯系
溫度、熱量、內能的區別與聯系
內能和溫度
1.物體內能增大，溫度一定升高
2.物體溫度升高，內能一定增大
溫度不變
吸收熱量內能增大
不一定
溫度是衡量分子平均動能的標志
溫度越高，分子的動能越大，內能越大。
同一物體，溫度升高，內能一定增大；溫度降低，內能一定減小。
溫度、熱量、內能的區別與聯系
1、物體內能增大，一定吸收了熱量
改變內能的兩種方式：
熱傳遞
不一定
也可以是外界對物體做功使物體內能增加
不一定
氣體在吸熱的同時對外做功，內能可能會減小
2、物體吸收了熱量，內能一定增加
內能和熱量
做功
溫度、熱量、內能的區別與聯系
1、物體吸收了熱量，溫度一定升高
2、物體溫度升高，一定吸收了熱量
晶體熔化：
不斷吸熱，
溫度不變
火爐旁烤火
搓手
熱傳遞
做功
也可以通過做功的形式來改變溫度
沒有必然聯系
溫度和熱量
課題練習
下列與內能有關的說法，正確的是(　)。
A．內能的改變必須通過做功才能
B．同一物體的機械能增加，其內能也增加
C．內能可以通過做功轉變為機械能
D．熱傳遞一定是從內能多的物體傳到內能少的物體
C
課題練習
關于熱量，正確的說法是(　)。
A．熱量表示物體冷熱的程度
B．熱量表示熱能的多少
C．熱量表示物體冷熱程度的變化
D．熱量表示物體吸收或放出熱的多少
D
課題練習
夏季，在高速公路服務區內，一些重型汽車停在有水的坑里，
這是因為汽車在高速行駛過程中，通過________的方式增加輪胎的內能，
使輪胎的溫度________；
輪胎停在水中，通過__________的方式減少內能，
降低溫度，以保行車安全。
做 功
升 高
熱傳遞
熱傳遞（熱量：傳遞內能的多少）
做功
改變方法
1.外界對物體做功，內能增加。
2. 物體對外界做功，內能減小。
研究方法
“類比法”和“轉換法”。
定義
物體內部所有分子熱運動的動能與分子勢能的總和。
1.任何溫度下的物體都具有內能。
2.一個物體的溫度越高，內能越大。
特點
影響因素
質量、溫度、狀態（體積）。
內能
課堂小結

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