資源簡介

(共17張PPT)
全球聯系的初步建立與世界格局的演變
年 級：高一 學 科：歷史（統編版）
15世紀的世界地圖 16世紀的世界地圖
歐洲
亞洲
北非
地圖出自《中外歷史綱要》（下）（人民教育出版社，第39頁）
美洲
亞洲
歐洲
非洲
第一篇：全球聯系的初步建立
一、人口遷移與物種交換
二、商品的世界性流動
三、早期殖民擴張
自主學習 夯實基礎
閱讀教材39-40頁，結合地圖，簡述人口遷移與物種交換的表現有哪些？
一、人口遷移與物種交換
地圖出自《歷史地圖冊》2（星球地圖出版社，第21頁）
自主學習 夯實基礎
美洲、大洋洲、非洲和亞洲等地區出現族群混合現象
1.人口遷移
一、人口遷移與物種交換
①歐洲人大批到達美洲
②美洲印第安人人口銳減
③非洲黑人被販賣到美洲
歐洲人
黑人
歐洲人
黑人
地圖出自《歷史地圖冊》2（星球地圖出版社，第21頁）
2.物種交換
①歐洲人把馬、牛、豬、羊、雞等家畜家禽，小麥、燕麥、大麥、裸麥等農作物，橄欖和葡萄等水果引入美洲。
②美洲的馬鈴薯、玉米、番茄、甘薯、花生、南瓜、可可等流向世界。
新航路開辟后世界物產的傳播
一、人口遷移與物種交換
地圖出自《歷史地圖冊》2（星球地圖出版社，第21頁）
根據材料，結合教材，分析人口遷移與物種交換帶來哪些方面的影響？
獨立思考 知識升華
歐洲人的發現不僅導致新的全球性視野，還導致新的全球性種族分布……種族組成方面更大的變化是向南北美洲的大批移民……
——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
積極：①改變了世界人文地理格局和自然環境狀態。
②增加糧食產量。
③改變人們的飲食結構及生活習慣。
消極：傳染病造成原住民的死亡和原有社會的解體。
太平洋
大西洋
印度洋
太平洋
歐洲
非洲
美洲
紡織品
槍支
手工制品
黑奴
金屬、蔗糖、煙草
大西洋
根據教材內容，結合地圖，講述商品世界性流動的表現？
二、商品的世界性流動
圖示解析 直觀感受
地圖出自《歷史地圖冊》2（星球地圖出版社，第22頁）
歐洲商人出現并逐漸占優勢
葡萄牙
歐洲
中國
澳門
果阿
日本
絲瓷
絲
絲
瓷
絲
瓷
白銀
絲
白銀
白
銀
以澳門為主要中轉站的海上貿易網絡
二、商品的世界性流動
印度洋
太平洋
地圖出自《歷史地圖冊》2（星球地圖出版社，第22頁）
西班牙經營的橫跨太平洋的貿易
二、商品的世界性流動
墨西哥
澳門
太平洋
菲律賓
地圖出自《歷史地圖冊》中外歷史綱要（下）
（中國地圖出版社、中華地圖學社，第12頁）
生絲
絲綢
棉布
瓷器
白
銀
白銀
中國
美洲
墨西哥
馬尼拉
生絲
絲綢
棉布
瓷器
西班牙經營的橫跨太平洋的貿易
二、商品的世界性流動
墨西哥
澳門
太平洋
菲律賓
地圖出自《歷史地圖冊》中外歷史綱要（下）
（中國地圖出版社、中華地圖學社，第12頁）
二、商品的世界性流動
世界各地經濟聯系不斷加強，改變了世界貿易格局。
圖1 出自《歷史地圖冊》中外歷史綱要（下）（中國地圖出版社、中華地圖學社，第14頁）
圖2出自《歷史地圖冊》2（星球地圖出版社，第24頁）
圖1 新航路開辟前的洲際貿易路線示意圖 圖2 工業革命前日益擴大的世界市場
根據教材，結合地圖，簡述早期殖民擴張的表現？（時間、國家、范圍、活動）
葡萄牙
西班牙
三、早期殖民擴張
荷蘭、英國、法國
地圖出自《歷史地圖冊》2（星球地圖出版社，第22頁）
地圖出自《中外歷史綱要》（下）（人民教育出版社，第42頁）
根據材料，結合教材，探究殖民擴張對人類社會的影響？
……東印度和中國的市場、美洲的殖民地化、對殖民地的貿易、交換手段和一般商品的增加，使商業、航海業和工業空前高漲，因而使正在崩潰的封建社會內部的革命因素迅速發展。
——（德）馬克思、（德）恩格斯《共產黨宣言》,《馬克思恩格斯文集》第二卷
探究思考 突破重點
三、早期殖民擴張
地圖出自《歷史地圖冊》2
（星球地圖出版社，第24頁）
對殖民地：中斷了美洲和非洲原有的社會發展進程，打破了原有相對平衡的多元文明格局，給當地人民帶來巨大的災難；亞洲的古老帝國也受到沖擊。
對歐洲：引發了商業革命和價格革命；
推動了歐洲資本主義的發展。
對世界：世界市場逐漸拓展，經濟聯系日益密切；不同文明相互碰撞與交融；人類社會進入大變革時代。
根據材料，結合所學知識，思考：全球航路的變化對世界格局有何影響？
第二篇：世界格局的演變
獨立思考 提升思維
早在13、14世紀……中國處于世界貿易網絡的中心，歐洲在其中一直處于邊緣地位。……但隨著歐洲人越來越廣泛深入地融入和利用既存的經濟貿易體系，并在其中發揮日益增大的影響力，到19世紀歐洲終于成為世界經濟貿易的中心。
——佛蘭克《白銀資本》
地圖出自《歷史地圖冊》2
（星球地圖出版社，第24頁）
回望歷史 感悟現實
世界退不回彼
此封閉孤立的
狀態，更不可
能被人為割裂。
“中國方案是：構建人類命運共同體，實現共贏共享。”
全球航路的開辟
1.人口遷移與物種交換
2.商品的世界性流動
3.早期殖民擴張
全球聯系的
初步建立
世界格局的演變
課堂小結 線索構建教學設計
課題 全球聯系的初步建立與世界格局的演變
教學目標
1.列舉新航路開辟后引發的全球性流動（人口遷移與物種交換、商品的世界性流動、早期殖民擴張），了解人類認識世界的視野和能力有所改變。理解新航路開辟是人類歷史從分散走向整體過程中的重要節點。2.感悟人類文明的多元性、各民族共同推動了人類文明的進步，樹立世界意識。
教學內容
教學重點：列舉新航路開辟后引發的全球性流動（人口遷移與物種交換、商品的世界性流動、早期殖民擴張）2.認識殖民擴張與掠奪的影響。教學難點：1.理解地理大發現使世界日益連成一個整體。2.人口遷移與物種交換對人類歷史的發展產生的影響；殖民擴張的兩面性。3.理解“三角貿易”、商業革命、價格革命、世界格局的概念。
教學過程
導入：今天我們來學習第7課：全球聯系的初步建立與世界格局的演變，請同學們觀察這兩幅地圖，通過觀察，我們看到16世紀歐洲人眼中的世界更加清晰，視野也更開闊。這主要得益于全球航路的開辟。那么，全球航路的開辟是如何開拓人們的視野？又對世界格局產生了怎樣的影響？帶著這些問題我們共同來學習本課內容。第一篇：全球聯系的初步建立一、人口遷移與物種交換二、商品的世界性流動 三、早期殖民擴張自主學習 夯實基礎一、人口遷移與物種交換閱讀教材39-40頁，結合地圖，簡述人口遷移與物種交換的表現有哪些？ 地圖出自《歷史地圖冊》2（星球地圖出版社，第21頁）獨立思考 知識升華根據材料，結合教材，分析人口遷移與物種交換帶來哪些方面的影響？ 圖示解析 直觀感受二、商品的世界性流動根據教材內容，結合地圖，講述商品世界性流動的表現？地圖出自《歷史地圖冊》2（星球地圖出版社，第22頁）1.讓學生把教材內容搬移到地圖上，講出印度洋、大西洋及以澳門為主要中轉站的海上貿易網絡。2.關于西班牙經營的橫跨太平的貿易，主要是讓學生通過視頻感受歷史上貿易的繁榮，了解菲律賓和墨西哥之間交換的商品以及對中國的影響。三、早期殖民擴張根據教材，結合地圖，簡述早期殖民擴張的表現？（時間、國家、范圍、活動）地圖出自《中外歷史綱要》（下）（人民教育出版社，第42頁）探究思考 突破重點根據材料，結合教材，探究殖民擴張對人類社會的影響？ 獨立思考 提升思維第二篇：世界格局的演變 回望歷史 感悟現實課堂小結 線索構建
歐洲人的發現不僅導致新的全球性視野，還導致新的全球性種族分布……種族組成方面更大的變化是向南北美洲的大批移民……
——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
……東印度和中國的市場、美洲的殖民地化、對殖民地的貿易、交換手段和一般商品的增加，使商業、航海業和工業空前高漲，因而使正在崩潰的封建社會內部的革命因素迅速發展。
——（德）馬克思、（德）恩格斯《共產黨宣言》,《馬克思恩格斯文集》第二卷
早在13、14世紀……中國處于世界貿易網絡的中心，歐洲在其中一直處于邊緣地位。……但隨著歐洲人越來越廣泛深入地融入和利用既存的經濟貿易體系，并在其中發揮日益增大的影響力，到19世紀歐洲終于成為世界經濟貿易的中心。
——佛蘭克《白銀資本》
全球航路的開辟
全球聯系的初步建立
1.人口遷移與物種交換
2.商品的世界性流動
3.早期殖民擴張
世界格局的演變

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