資源簡介

(共23張PPT)
2024年秋季
滬科版（2024）物理
八年級全冊
第二章
第四節 噪聲控制與健康生活
物理觀念
1.能從物理學的角度和環境保護的角度來認識噪聲，知道噪聲的來源及其危害。
2.知道防治噪聲的途徑。
科學思維
通過掌握減弱噪聲的途徑，能提出對應防治噪聲的方法。
科學探究
結合實際生活探究噪聲的危害和控制。
科學態度與責任
通過對噪聲的產生、危害、防治的分析，建立保護環境的意識。
重難點
如何防治這些噪聲
工地施工
汽車鳴笛
影響人們正常休息與學習
噪聲污染的案例
請你思考：噪聲的來源、影響以及可能的防治措施。
你們認為什么是噪聲？
噪聲對我們有什么影響？
你們知道哪些防治噪聲的方法？
任務一：知道噪聲的定義及其危害
1.噪聲的定義
（1）用泡沫板刮玻璃板，請描述你聽到聲音的感受。
刺耳、難受。
（2）觀察樂音的波形圖（甲）和噪聲的波形圖（乙），能得出什么結論呢？
噪聲的波形圖沒有規則，樂音的波形圖整齊有規律。
“物理學角度的噪聲”是發聲體做無規則振動時發出的聲音；樂音是發聲體做規則振動時發出的聲音。
從環境保護的角度看，什么是噪聲？
“環境保護角度上的噪聲”：干擾人們休息、學習和工作的聲音，以及人們所要聽的聲音產生干擾的聲音。
任務一：知道噪聲的定義及其危害
1.噪聲的定義
請同學們再舉例說說生活中有哪些噪聲？
從環境保護的角度講，在特殊情況下樂音也會變成噪聲。
易錯提醒
學以致用
請你細心體會，在下列場景內，屬于噪聲的是(　　)
A．足球場上，球迷們興奮狂熱的吼叫聲
B．居民小區內，深夜震耳欲聾的音樂聲
C．歌舞廳里，鏗鏘有力的打擊樂聲
D．車站里，提醒旅客檢票上車的廣播聲
B
任務一：知道噪聲的定義及其危害
噪聲有強弱
裝修聲音
高跟鞋走路的聲音
任務一：知道噪聲的定義及其危害
以分貝(符號dB)為單位來表示人耳感知聲音強弱的等級。
閱讀教材中的環境噪聲限值表格，并思考人們以什么為單位來表示聲音強弱的等級？它的符號是什么？
2．噪聲強弱的等級及噪聲危害
環境噪聲自動監測顯示屏
任務一：知道噪聲的定義及其危害
①心理影響；②生理影響；
③物理效應：高強度的噪聲能夠損壞建筑物。
綜合噪聲等級與人對不同強度聲音的感覺，噪聲的危害表現在哪些方面？
2．噪聲強弱的等級及噪聲危害
任務一：知道噪聲的定義及其危害
活動1
活動2
活動3
使振動器發出聲音后，用隔音材料(如泡沫塑料)包裹住振動器，觀察聲音的變化，同時用分貝計測量隔音前后的聲音強度。
在聲源處減小噪聲。
一名同學在教室內大聲唱歌，然后，請另四名同學分別站在教室門外和教室門內，比較聽到的聲音大小。
在傳播過程中減小噪聲。
請一位學生上臺，播放噪聲錄音。停止播放錄音，然后，給他戴上耳塞，再次播放之前的噪聲錄音。請該學生和其他學生分享戴上耳塞后的感受。
在人耳處減小噪聲。
任務二：了解防治噪聲的途徑
列舉日常生活中的噪聲控制措施。
禁止鳴笛、隔音玻璃、耳塞……
總結：這些措施都是從噪聲的產生、噪聲的傳播和噪聲的接收這三個方面入手的。
學以致用
在臨街的教室里上課，街道上汽車的鳴笛聲會對學生的學習造成干擾。請你根據所學的物理知識，提出兩種切實可行的減小鳴笛聲的方法。
答案：可以關上窗戶，這是阻斷噪聲的傳播；可以在學校附近設置“禁止鳴笛”的標識牌，禁止汽車在學校附近鳴笛，這是防止噪聲的產生。
任務二：了解防治噪聲的途徑
吸音材料：細孔、柔軟的材料，準備聚酯棉、軟木、泡沫塑料，請你設計實驗探究上述材料的吸音效果。
學以致用
音樂廳四周墻壁用吸音的材料來裝飾是從哪個環節防治噪聲的？
答案：傳播過程中。
任務二：了解防治噪聲的途徑
噪聲的減弱途徑
在聲源處減弱
噪聲控制與健康生活
噪聲的等級和危害
噪聲的概念
在傳播過程中減弱
在人耳處減弱
1. 圖中的甲和乙是樂音和噪聲的波形圖，屬于噪聲的是_______圖。
乙
2. 下列事例中屬于在傳播過程中減弱噪聲的是(　　)
A．學校、醫院附近禁止鳴笛
B．靠近公路的居民樓一側裝有隔音墻
C．汽車排氣口處安裝消音裝置
D．在噪聲超標的環境中戴上耳罩
B
3. 某商場門前路旁設有噪聲監測設備，如圖所示。該設備的顯示屏上顯示“77.0”，它的單位是 ，該裝置________(填“有”或“沒有”)吸收和減弱噪聲的作用。
分貝 （dB）
沒有
噪聲監測系統
噪聲：77.0
4. 某市在全國文明城市創建工作中提出：“公共場所不得大聲喧嘩。”其中“大聲”是指聲音的 (填“響度大”或“音調高”)；跳廣場舞健身的同時，也產生了噪聲，為共建文明社區，社區委員會提出建議：跳舞時要調小音量，這屬于在________處減弱噪聲。
響度大
聲源
(一) 作業本作業：
完成對應練習。
(二)實踐性作業：社區噪聲調查報告：在居住地或學校周邊進行一次社區噪聲調查。學生需要使用聲級計(分貝儀)或其他可用的測量工具，記錄不同時間段的環境噪聲水平，并注意記錄噪聲源(如交通、施工、鄰居活動等)。學生需制作一份簡單的報告，包括噪聲水平的數據分析、噪聲對居民日常生活的潛在影響以及基于調查結果提出的具體噪聲防治建議。
謝謝！同學們再見！

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