資源簡介

(共23張PPT)
2024年秋季
滬科版（2024）物理
八年級全冊
第六章
第一節 力及其描述第2課時 力的描述
物理觀念
1. 知道力的三要素；
2. 知道力的單位，對1 N大小的力有初步的感受；
3. 能用力的示意圖描述力。
科學思維
1. 通過實驗推理認識力的作用效果受到力的大小、力的方向、力的作用點的影響；
2. 學會運用“模型”的思維方式去描述力。
難點
重點
科學探究
通過實驗探究影響力的作用效果的因素。
科學態度與責任
通過學習描述力的方法，培養學生良好的學習習慣和嚴謹的科學態度。
上節課所學的力的作用效果有哪些？力作用在物體上可以使物體的形狀發生改變，反過來，物體的形變與哪些因素有關呢？不同的力作用在一個物體上，物體的形變是否相同呢？
將彈簧掛在鐵架臺上，用不同的拉力拉動彈簧，拉伸彈簧后壓縮彈簧。
這其中蘊含怎樣的道理？
演示實驗
在教室的地板上放一個長木板，下面墊一個小石塊，找一個力氣大的同學和力氣小的同學分別在木板的兩端施加力玩“蹺蹺板”，讓力氣小的同學“四兩撥千斤”完勝力氣大的同學。
力氣小為何還能完勝呢？
任務一：認識力的三要素
大人輕易提起一大桶水，而小孩費盡全力才能提起一小桶水。
大人對水桶施加的力和小孩對水桶施加的力有何不同？
力的大小影響力的作用效果。
將橡皮筋兩端固定在小黑板上，對橡皮筋中點施加一個向上的力，橡皮筋向上發生形變；對橡皮筋中點施加一個向下的力，橡皮筋向下發生形變。
對橡皮筋施加不同的力產生的效果是否相同？
力的方向也影響力的作用效果。
任務一：認識力的三要素
用扳手擰螺母，所施加的力的作用點不同，所產生的效果不同。
施加在扳手上不同作用點的力產生的效果是否相同？
力的作用點不同，力的作用效果也不同。
任務一：認識力的三要素
影響力的作用效果的因素：力的大小、力的方向、力的作用點。
結合生活中常見的現象，例舉力的大小、方向、作用點對力的作用效果的影響。
任務一：認識力的三要素
如圖所示，一個玻璃瓶立在地板上，推它的上方，它會傾倒；而用同樣大小的力推它下方，沒有傾倒，則由此可知，力的作用效果與力的________有關。
作用點
隨講隨練
任務一：認識力的三要素
任務二：認識力的單位
1.認識力的單位——牛頓(N)
力的大小影響著力的作用效果。如何去衡量力的大小呢？
1N大約是托起兩個雞蛋的力。
自主閱讀
2.了解常見的幾個力的大小。
艾薩克·牛頓（1643年1月4日－1727年3月31日），英國物理學家、
數學家、哲學家。在學習期間，他表現出了對動手制作小玩具和模型的濃
厚興趣。
1661年，牛頓考入劍橋大學三一學院，并在1665年獲得學位后留在
大學研究室。同年，因鼠疫流行，他返回家鄉進行科學研究，期間發現了
萬有引力定律、經典力學、微積分和光學的基本原理。
牛頓在科學史上的地位舉世公認。他發現了萬有引力定律，創立了
科學的天文學；通過光的分解實驗，創立了科學的光學；在數學領域，他建立了二項式定理和無限理論，并創立了微積分學；同時，他也創立了科學的力學。他的主要著作《自然哲學的數學原理》于1687年出版，奠定了物理學和數學的基礎。
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任務二：認識力的單位
人們常在受力物體上沿力的方向畫一條帶箭頭的線段，表示物體在這個力的方向上所受的力，這種表示力的方法叫力的示意圖。箭頭表示力的方向，線段的起點或終點表示力的作用點，線段的長短大致表示力的大小（在同一圖中）。
任務三：用力的示意圖描述力
力的概念是抽象的，為了使抽象的概念便于理解、表述和交流，人們常用一些直觀形象的圖像和模型去表示它們。（類比光線）
任務三：用力的示意圖描述力
力的圖示
力的示意圖
VS
力的三要素
力的示意圖
方向
大小
作用點
箭頭
線段長短
在物體上
1. 如圖所示，用扳手擰螺母時，順時針方向用力可以把螺母擰得更緊，而逆時針方向用力則會擰松，這說明了力的作用效果與力的________有關。
方向
2. 當人用力提起一個物體時，人對物體施加了一個拉力，同時物體也對人施加了一個拉力，則這兩個拉力的三要素(　　)
A．都相同 B．作用點相同
C．大小相同 D．大小、作用點都相同
C
3. 用力推課桌的下方，課桌會沿地面滑動；而用力推課桌的上方，課桌可能會翻倒。這說明力的作用效果(　　)
A．與力的大小有關
B．與力的方向有關
C．與力的作用點有關
D．與受力面積有關
C
4. 提起下列哪個物體所用的力最接近1 N(　　)
A．一袋方便面 B．一張學生課桌
C．一枚大頭針 D．一塊磚
A
1.作業本作業:
完成對應練習。
2.實踐性作業:
核桃仁含有豐富的營養素，但核桃外殼堅硬，需砸開食用。如圖所示是常用的核桃夾，手握核桃夾，在B點用力比在A點更容易夾碎核桃殼。請你嘗試一下，并分析此現象說明了什么。
謝謝！同學們再見！

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