資源簡(jiǎn)介 (共26張PPT)2024年秋季滬科版(2024)物理八年級(jí)全冊(cè)第三章 光的世界第3節(jié) 光的折射物理觀念1.知道光的折射規(guī)律;知道光在折射過(guò)程中光路可逆;2.知道生活中常見的光的折射現(xiàn)象;3.會(huì)應(yīng)用光的折射規(guī)律解釋生活中的一些常見的光現(xiàn)象。科學(xué)思維1.在光的反射定律基礎(chǔ)上運(yùn)用知識(shí)遷移的方法去探究光的折射規(guī)律;2.依據(jù)光的折射規(guī)律分析和解釋有關(guān)光的折射現(xiàn)象。難點(diǎn)重點(diǎn)科學(xué)探究1.觀察折射現(xiàn)象,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的科學(xué)探究能力;2.通過(guò)探究活動(dòng),經(jīng)歷探究折射規(guī)律全過(guò)程,得出光的折射規(guī)律;3.會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康娜ピO(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、裝配實(shí)驗(yàn)器材,完成探究實(shí)驗(yàn)。科學(xué)態(tài)度與責(zé)任1.通過(guò)科學(xué)探究,培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和尊重事實(shí)的態(tài)度和精神;2.通過(guò)對(duì)虛像的認(rèn)識(shí),形成不能完全相信“眼睛所見即為事實(shí)”的科學(xué)態(tài)度;3.能運(yùn)用光的折射知識(shí)認(rèn)識(shí)生活中的光現(xiàn)象,并樹立安全意識(shí)。觀察實(shí)驗(yàn):在陶瓷茶杯的杯底放上一枚硬幣,讓一名學(xué)生站在前面慢慢后退,直到看不見硬幣為止,向茶杯中慢慢注入一些清水后,又可以看見硬幣了。思考:這是什么原因造成的呢?光的反射遵循光的反射定律,光發(fā)生折射時(shí),有怎樣的規(guī)律呢?光遇到不同物質(zhì)的分界面時(shí),光反射回原介質(zhì)中的同時(shí)還有部分進(jìn)入其他介質(zhì)中繼續(xù)傳播。任務(wù)一、認(rèn)識(shí)光的折射現(xiàn)象光從一種物質(zhì)斜射入另一種物質(zhì)時(shí),傳播方向通常會(huì)發(fā)生偏折,這種現(xiàn)象叫做光的折射。光斜射到半圓形玻璃磚直徑面上時(shí)發(fā)生的光的反射和折射現(xiàn)象。觀察到入射光斜射到入射點(diǎn)后,分成兩部分:一部分射入玻璃中,一部分反射回空氣。任務(wù)一、認(rèn)識(shí)光的折射現(xiàn)象折射現(xiàn)象與反射現(xiàn)象的區(qū)別:折射光線和入射光線不是在同一種物質(zhì)里傳播,而反射光線和入射光線在同一種物質(zhì)里傳播;折射角不等于入射角,而反射角等于入射角。①進(jìn)入玻璃中的那束光線叫什么光線 ②它與入射光線之間的關(guān)系是怎樣的 任務(wù)二、探究光的折射規(guī)律1.設(shè)計(jì)光的折射規(guī)律實(shí)驗(yàn)針對(duì)光的折射現(xiàn)象與光的反射現(xiàn)象對(duì)比,思考:光發(fā)生折射時(shí),有著怎樣的規(guī)律呢?①折射光線、法線、入射光線是否在同一平面內(nèi),折射光線、入射光線是在法線的同側(cè)還是分居在它的兩側(cè)?②光從空氣射入水中,折射角和入射角哪個(gè)大?③入射角增大后,折射角是否隨著增大?入射角減小后呢?任務(wù)二、探究光的折射規(guī)律2.進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)①使轉(zhuǎn)折光屏在同一平面上,讓光從空氣斜射向水面,改變?nèi)肷浣牵僮鰞纱螌?shí)驗(yàn)。②把轉(zhuǎn)折屏分別向前、向后折,讓光以某一角度射向水面來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。③引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所觀察的現(xiàn)象進(jìn)行分析和總結(jié) ,并展示自己的探究結(jié)果。(1)演示實(shí)驗(yàn):光從空氣射入水中:任務(wù)二、探究光的折射規(guī)律總結(jié):折射光線、入射光線、法線位于同一平面內(nèi);折射光線、入射光線位于法線的兩側(cè);光從空氣射入水中,折射角小于入射角;折射角隨入射角的改變而改變。任務(wù)二、探究光的折射規(guī)律(2)演示實(shí)驗(yàn):改用半圓形玻璃磚進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(光束斜射到圓心上), 觀察現(xiàn)象。結(jié)論:當(dāng)光從空氣斜射入玻璃磚時(shí),折射光線向法線方向偏折;玻璃磚和水對(duì)光的折射本領(lǐng)是不同的,但空氣中的角總是大的。(3)教師演示實(shí)驗(yàn):讓光垂直射向水面:觀察讓光垂直射向水面的情況;并思考:當(dāng)光線垂直射向水面時(shí),入射角和折射角各是多少度?結(jié)論:光垂直射向水面時(shí),傳播方向不發(fā)生改變。( 4 ) 啟發(fā)思考如果讓光線逆著折射光線的方向從水或玻璃磚射入空氣中 ,光線是否沿原入射光線射出呢 ( 5 ) 學(xué)生自主實(shí)驗(yàn):用不同色光的激光筆逆著折射光線,探究光路的可逆性。結(jié)論:折 射 時(shí) , 光 路 是 可 逆 的 。光的折射規(guī)律:光折射時(shí),折射光線、入射光線與法線在同一平面內(nèi);折射光線和入射光線分別位于法線的兩側(cè),折射角隨入射角的增大而增大,隨入射角的減小而減小。任務(wù)二、探究光的折射規(guī)律(6)應(yīng)用光的折射規(guī)律畫光路圖:① 光 線 斜 射 到 a 圖 中 的 矩 形 玻 璃 磚 的 上 表 面 ;② 光 線 斜 射 到 b 圖 中 的 三 棱 鏡 玻 璃 磚 的 一 個(gè) 斜 面 上 。任務(wù)二、探究光的折射規(guī)律光 斜 射 到 玻 璃 磚 的 一 個(gè) 平 面 上 , 經(jīng) 過(guò) 兩 次 折 射 , 最 后 折 射 光 線 與 入 射 光 線 發(fā) 生 了 錯(cuò) 位 , 折 射 光 線 仍 平 行 于 入 射 光 線 ;光 斜 射 到 三 棱 鏡 一 個(gè) 斜 面 上 , 經(jīng) 過(guò) 兩 次 折 射 , 最 后 折 射 光 線 向 三 棱 鏡 的 底 邊 偏 轉(zhuǎn) 。任務(wù)三、應(yīng)用折射規(guī)律解釋有關(guān)現(xiàn)象(1)筷子“變彎”:如圖所示,從筷子底P點(diǎn)發(fā)出的光線,由水進(jìn)入空氣時(shí),在水面上會(huì)發(fā)生折射,折射角大于入射角,折射光線進(jìn)入人眼,人眼逆著折射光線的方向看去,覺得這些光線好像是從折射光線反向延長(zhǎng)線交點(diǎn)P′發(fā)出來(lái)的。P′就是P的虛像,P′比P與水面的距離近。所以,人看上去水中的筷子變彎了。PP′任務(wù)三、應(yīng)用折射規(guī)律來(lái)解釋有關(guān)現(xiàn)象(2)水底物體變淺:人在岸上看到水底物體的像,比實(shí)際物體位置偏高,感覺水比較淺。任務(wù)三、應(yīng)用折射規(guī)律來(lái)解釋有關(guān)現(xiàn)象(3)水中的人看見岸邊樹變“高”了:樹反射的光線斜射到水面上,在水面發(fā)生折射,折射光線向下偏折,折射光線進(jìn)入水中的人的眼睛中,人眼逆著這些折射光線看去,光好像是這些折射光線的反向延長(zhǎng)線的交點(diǎn)發(fā)出的。總結(jié)從一種介質(zhì)中看另一種介質(zhì)中的物體,所看到的物體的位置都比實(shí)際的“高”。任務(wù)三、應(yīng)用折射規(guī)律來(lái)解釋有關(guān)現(xiàn)象(4)海市蜃樓學(xué)習(xí)了今天的知識(shí)你能解釋海市蜃樓的形成嗎?以下描述中與光的折射現(xiàn)象有關(guān)的是( )A.形影相隨,親密無(wú)間 B.海市蜃樓,虛無(wú)縹緲C.鏡中生花,脫離實(shí)際 D.水中撈月,一無(wú)所得B隨講隨練任務(wù)三、應(yīng)用折射規(guī)律來(lái)解釋有關(guān)現(xiàn)象光的折射現(xiàn)象規(guī)律三線共面三線共面兩線分局空氣中角大應(yīng)用介質(zhì) 新介質(zhì)1. 下列現(xiàn)象中,是由光的折射形成的是( )A.手影表演B.建筑物在水中的倒影 C.海市蜃樓D.小孔成像2. 光從空氣斜射入玻璃中,入射角為60°,折射角可能是( )A.0° B.35° C.60° D.90°CB3. 下列詞語(yǔ)所描繪的情景中,屬于光的折射現(xiàn)象的是( )A.鏡花雪月 B.坐井觀天 C.鑿壁偷光 D.沙漠蜃景4. 有經(jīng)驗(yàn)的漁民都知道:只有瞄準(zhǔn)看到的魚的下方才能叉到魚。對(duì)此做法解釋正確的光路圖是( )A B C DDB5. 根據(jù)要求完成光路圖:(1) 在(a)圖中,根據(jù)入射光線畫出折射光線的大致位置;(2) 在(b)圖中,根據(jù)入射光線畫出折射光線的大致位置;(3) 在(c)圖中,根據(jù)反射光線畫出入射光線和折射光線的大致位置。1.作業(yè)本作業(yè)完成對(duì)應(yīng)練習(xí)。2.實(shí)踐性作業(yè)尋找生活中經(jīng)歷的2個(gè)折射現(xiàn)象并解釋。謝謝!同學(xué)們?cè)僖姡?/p> 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)