資源簡(jiǎn)介

(共25張PPT)
2024年秋季
滬科版（2024）物理
八年級(jí)全冊(cè)
跨學(xué)科實(shí)踐 創(chuàng)作七彩夢(mèng)幻般的彩虹
物理觀念
1.了解人類(lèi)對(duì)光的色散現(xiàn)象的不同描述方式和方法；
2.了解光的色散的物理概念，認(rèn)識(shí)白光是由各種色光組成的；
3.能將光的色散知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際之中。
科學(xué)思維
學(xué)習(xí)光的色散現(xiàn)象和成因，從物理學(xué)視角認(rèn)識(shí)自己身邊的彩色世界。
重點(diǎn)
科學(xué)探究
通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，親歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，體會(huì)科學(xué)與實(shí)際生活的融合方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
逐步形成探索自然的內(nèi)在動(dòng)力，感受科技的魅力以及物理學(xué)的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)科技創(chuàng)新、造福人類(lèi)的責(zé)任感和使命感。
難點(diǎn)
演示活動(dòng)：用肥皂水在教室內(nèi)吹出泡泡，觀察肥皂水泡泡在燈光下的顏色變化。
思考：泡泡在燈光下為何會(huì)呈現(xiàn)出彩色呢？生活中還有哪些類(lèi)似的現(xiàn)象？
思考：彩虹是怎樣形成的？生活中還有哪些場(chǎng)景中會(huì)再現(xiàn)類(lèi)似的現(xiàn)象？
回顧思考：生活場(chǎng)景中哪些地方出現(xiàn)過(guò)彩虹呢？
任務(wù)一、了解人們對(duì)彩虹的描述
古往今來(lái)，人們對(duì)自然界中的彩虹進(jìn)行過(guò)詳盡的觀察，也有著不同的描述方式。請(qǐng)同學(xué)們利用多媒體學(xué)習(xí)手段收集資料，看古人是如何描述彩虹的。
1.收集彩虹的不同描述方式
任務(wù)一、了解人們對(duì)彩虹的描述
展示收集到描述彩虹的資料。
2.交流展示
任務(wù)一、了解人們對(duì)彩虹的描述
采用文學(xué)方式的：
我欲穿花尋路，直入白云深處，浩氣展虹霓。只恐花深里，紅露濕人衣。---黃庭堅(jiān)
粉圖珍裘五云色，曄如晴天散彩虹。----李白
……
示例1：
任務(wù)一、了解人們對(duì)彩虹的描述
采用繪畫(huà)方式的：
示例2：
任務(wù)一、了解人們對(duì)彩虹的描述
采用音樂(lè)方式的：
如《彩虹天堂》、《彩虹》、《彩虹的微笑》……
示例3：
任務(wù)一、了解人們對(duì)彩虹的描述
關(guān)于彩虹人們有不同的描述方式，有不同的視角認(rèn)識(shí)彩虹，那么請(qǐng)同學(xué)們嘗試用自己的方式描述彩虹。
3.自我嘗試
任務(wù)二、動(dòng)手創(chuàng)作人造彩虹
（1）選材：人造彩虹需構(gòu)造出類(lèi)似于三棱鏡的結(jié)構(gòu)。
（2）組織學(xué)生動(dòng)手安裝實(shí)驗(yàn)器材。
1.選材和安裝器材
任務(wù)二、動(dòng)手創(chuàng)作人造彩虹
依據(jù)教材示意圖選材及其用途分析：
加有澄清水的水槽（水的深度是水槽深度的三分之二）；
鏡子（用于反射陽(yáng)光，增加水滴內(nèi)部的反射次數(shù)，增強(qiáng)彩虹的顏色）；
水（用于形成水滴，是制作彩虹的必備材料）；
噴壺（用于在空中形成細(xì)小的水滴）；
白色紙板（用于觀察和記錄彩虹）；
彩色鉛筆（用于在白色紙板上標(biāo)記彩虹的顏色）。
①把平板玻璃斜放入水槽中，用噴壺在白色紙板上方噴灑一些水，讓水滴自然落下；
②將鏡子傾斜放在白色紙板的一側(cè)，調(diào)整角度，使陽(yáng)光能夠反射到水滴上。
③觀察水滴，當(dāng)陽(yáng)光穿過(guò)水滴時(shí)，會(huì)形成一道美麗的彩虹。
2.操作與記錄
任務(wù)二、動(dòng)手創(chuàng)作人造彩虹
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
（2）觀察自己所創(chuàng)作的人造彩虹，并利用彩筆將所觀察到的彩虹描繪出來(lái)。不斷調(diào)整鏡子的角度，觀察彩虹的變化，并記錄下來(lái)。
任務(wù)二、動(dòng)手創(chuàng)作人造彩虹
（3）利用多媒體展臺(tái)展示交流，評(píng)估。對(duì)實(shí)驗(yàn)條件、彩虹寬窄不同等實(shí)驗(yàn)狀況進(jìn)行分析，得出結(jié)論，獲得經(jīng)驗(yàn)。
任務(wù)三、科普宣講
通過(guò)我們動(dòng)手創(chuàng)作的人造彩虹，結(jié)合我們?cè)诠鈱W(xué)部分所學(xué)習(xí)的《光的色散》知識(shí)，你能去解釋一下彩虹的形成過(guò)程了嗎？
牛頓著名的三棱鏡實(shí)驗(yàn)
任務(wù)三、科普宣講
1.人造彩虹原理分析
彩虹現(xiàn)象的本質(zhì)是光的色散。其中紅光的偏折程度小于紫光的偏折程度。
彩虹的形成示意圖
任務(wù)三、科普宣講
彩虹的形成過(guò)程：當(dāng)太陽(yáng)光照射到雨滴上時(shí)，光線從空氣進(jìn)入到水滴中，發(fā)生折射。在水滴內(nèi)部，光線被折射多次，并在水滴內(nèi)壁上發(fā)生反射。最后，光線從水滴內(nèi)部射出并進(jìn)入到空氣中，形成了彩虹。
組織小組比賽，看看哪些小組科普的最為科學(xué)明晰、透徹。
任務(wù)三、科普宣講
2.理論遷移
不僅在雨后天晴的條件下，我們可以觀察到彩虹，在我們的生活和社會(huì)生產(chǎn)中，有時(shí)也有彩虹現(xiàn)象的出現(xiàn)。
回憶思考：還有哪些呈現(xiàn)彩虹的場(chǎng)景呢？
任務(wù)三、科普宣講
點(diǎn)撥歸納：
灑水車(chē)在為苗木噴灑水時(shí)，在一定的角度可以看見(jiàn)彩虹的出現(xiàn)；
公園中的音樂(lè)噴泉在噴水時(shí)，在一定角度可發(fā)現(xiàn)彩虹的出現(xiàn)；
新飛機(jī)過(guò)水門(mén)時(shí)，噴水車(chē)噴出的水門(mén)下，有時(shí)出現(xiàn)彩虹；
飛流直下的瀑布旁，蒸騰的水氣中有時(shí)呈現(xiàn)出彩虹……
任務(wù)三、科普宣講
思考討論：我們?cè)谟^察這些生活中的彩虹時(shí)與太陽(yáng)光照有著怎樣的關(guān)系呢？是否在任意角度都會(huì)看到彩虹呢？
請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行討論、發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。
任務(wù)三、科普宣講
為了使我們的生活更加絢麗多彩，讓彩虹更多地美化我們的環(huán)境，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境條件，設(shè)計(jì)或規(guī)劃出能呈現(xiàn)彩虹的方案，小組展示并交流與評(píng)價(jià)。
謝謝！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

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