資源簡介

(共18張PPT)
1.2 科學測量
體積的測量
第一章
探索自然的科學
善于發現
在生活生產和科學研究中不僅需要進行長度的測量，其實還需要很多其他的測量。例如下圖，我們還需要進進行______測量
體積
我會類比學習
回想一下，長度測量我們是如何開展學習的？
長度單位
常用單位及換算
測量工具
刻度尺的使用
長度測量實驗
體積單位
常用單位及換算
測量工具
量筒的使用
體積測量實驗
那么體積該怎么學呢
體積單位的那些事
體積是物體占有空間的大小
什么是體積？
1
體積的主單位和常用單位
2
體積主單位：立方米（m3）
常用單位：
固體：立方分米（dm3） 立方厘米（cm3）
液體： 升 （L） 毫升（ml）
體積單位的那些事
1m3=1000dm3(L)
1dm3（L）=1000ml
單位換算
3
換算階梯
憶
X103
X10-3
觀察生活中的體積
那你知道體積是怎么測量的嗎？
測量工具和使用
對于規則的幾何圖形： 刻度尺
液體： 量筒或量杯（使用相對較少）
體積的測量工具有哪些？
1
你知道為什么量杯相對少用嗎？
測量工具和使用
量筒的使用
2
看清量筒的測量范圍（量程）和最小刻度（分度值）
看
測量前，量筒必須放在水平桌面上
放
讀數時，視線要與凹形液面最低處相平
讀
如果讀數時如圖甲乙所示，會有什么影響呢？
體積測量實驗
規則固體體積的測量
一
老師收集了兩款橡皮，你能幫老師測量一下他們的體積嗎？
說說你需要的測量工具和測量方案。
體積測量實驗
液體體積的測量
二
排排坐分可樂。老師準備了一罐百事可樂，想分給三個同學喝，要求每人100ml，你能幫老師完成任務嗎？
小組討論：確立實驗方案
1
組間交流：討論評價完善實驗方案
2
小組實驗
3
小組成果展示
4
體積測量實驗拓展
不規則固體體積的測量
三
老師從溪灘上撿到了幾顆漂亮的小石頭，你能測出他們的體積嗎？
小組討論：確立實驗方案
1
組間交流：討論評價完善實驗方案
2
小組實驗
3
小組成果展示
4
體積測量實驗拓展
實驗過程展示
三
1 先向量筒中加入適量的水，記錄體積V1
2 將綁有細線的小石塊緩慢放入量筒，穩定后記錄體積V2
3 處理數據，計算小石塊體積：V石=V2-V1
想一想，第一步中的適量該如何理解？
思
適量：①能保證浸沒物體②且浸沒后水面不超過量筒的量程
悟
不可能完成的任務
如果老師撿到的石頭中有一塊浮石，那還能用排水法完成體積測量嗎？
思
1 問題分析：
2 小組討論制定方案
物體不能下沉，△V排不能完全對應V石
可以通過針壓法或懸掛法進行測量
不可能完成的任務
3 實驗過程展示
不可能完成的任務（二）
老師除了有收集石頭的愛好，還有收集樹葉的習慣，考考你，你能測量這片楓葉的面積嗎？
1．確定方格的單位面積
2、數格子:數格子時，對于不滿一個完整方格的部分，按照大于一半的算一格，小于一半的舍去的原則進行計算
今天我們學到了什么？
什么是體積
1
體積的單位和換算
2
量筒的使用
3
體積的測量方法
4
體積的測量方法的拓展延伸
5
小科用量筒量取溶液,視線與量筒內液體的凹液面最低處保持水平,讀數為18毫升;倒出部分液體后,俯視凹液面的最低處，讀數為9毫升。則小科實際倒出的溶液體積( )
A．小于9毫升 B．大于9毫升
C．等于9毫升 D．無法確定
B
車熱打鐵
2. 一枚一元硬幣的體積有多大 小明進行了探究,他能用的器材有燒杯、足量的水、細線、一元硬幣若干、量筒（都能放入一元硬幣,量筒A量程為200毫升、分度值為5毫升,量筒B量程為100毫升、分度值為1毫升)。
請將實驗過程補充完整。估計所選硬幣的體積,觀察測量工具的量程、分度值,選擇________測量（填“量筒A”或“量筒B”)。
②將量筒放在水平工作臺面上。
③向量筒中倒入適量的水，記下水的體積V水。
④
⑤計算一枚一元硬幣的體積，其體積表達V硬幣_________________°
量筒B
將n枚重疊在一起用細線系好后浸沒水中,記下硬幣和水的總體積V總

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