資源簡(jiǎn)介

第三單元 走向整體的世界
第6課 全球航路的開(kāi)辟
通過(guò)了解新航路開(kāi)辟所引發(fā)全球流動(dòng)性、人類認(rèn)識(shí)世界的視野和能力的改變，以及對(duì)世界各區(qū)域文明的不同影響，理解新航路開(kāi)辟是人類歷史從分散走向整體過(guò)程中的重要節(jié)點(diǎn)。
【唯物史觀】在唯物史觀的指導(dǎo)下，從全球史觀審視新航開(kāi)辟，理解新航路開(kāi)辟在人類發(fā)展過(guò)程中的重大意義。
【時(shí)空觀念】運(yùn)用時(shí)空地位，通過(guò)對(duì)不同時(shí)期的歷史地圖分析，演繹中世紀(jì)歐洲對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)人類歷史文明進(jìn)步的認(rèn)同感。
【史料實(shí)證】運(yùn)用表格學(xué)習(xí)新航路開(kāi)辟的過(guò)程。通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的歷史情境，由學(xué)生扮演航海之旅中的不同角色，使學(xué)生了解航海的原因和所具備的條件，感悟航海家的精神。
【歷史解釋】理解新航路開(kāi)辟的背景，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)素材分析問(wèn)題的能力。
【家國(guó)情懷】通過(guò)對(duì)新航路開(kāi)辟的客觀條件的分析，領(lǐng)會(huì)中國(guó)古代發(fā)明對(duì)推動(dòng)世界歷史前進(jìn)的重大作用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)古代科技文明在推動(dòng)世界歷史發(fā)展中的重大作用，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)、報(bào)效祖國(guó)、再鑄輝煌的愛(ài)國(guó)主義情感。
重點(diǎn)：新航路開(kāi)辟背景和影響。新航路開(kāi)辟與地理大發(fā)現(xiàn)兩個(gè)概念的辨析
難點(diǎn)：如何認(rèn)識(shí)除葡萄牙和西班牙開(kāi)辟的新航路之外，其他國(guó)家開(kāi)辟的新航線。新航路開(kāi)辟引發(fā)全球流動(dòng)，促進(jìn)人類歷史從分散走向整體。
1.探尋新航路的熱潮
（1）隨著手工工場(chǎng)和租地農(nóng)業(yè)的發(fā)展， 經(jīng)濟(jì)日趨發(fā)達(dá)。歐洲人渴望開(kāi)拓新的貿(mào)易市場(chǎng)。
（2）來(lái)自東方的商品在歐洲市場(chǎng)極受歡迎。而意大利人 對(duì)中國(guó)、印度等國(guó)的描繪，更激起了歐洲人對(duì)東方的無(wú)限向往。
（3）15世紀(jì)中期， 控制著東西方的交通要道，土耳其人向商人征收高額的關(guān)稅。因此，歐洲人希望找到一條通往東方的新航路。
（4）13世紀(jì)，歐洲水手已經(jīng)掌握了 技術(shù)。同時(shí)，歐洲的造船技術(shù)取得重大突破。
2.哥倫布發(fā)現(xiàn)新美洲
（1）1487年， 在葡萄牙王室的支持下，沿著非洲西海岸南下，在 年到達(dá)非洲的 。
（2）1497年， 從葡萄牙出發(fā)，繞過(guò) ，橫渡印度洋，1498年到達(dá)印度西海岸。
（3）從1492年開(kāi)始，在西班牙王室的支持下， 先后三次西航美洲。哥倫布認(rèn)定他到達(dá)的就是亞洲的 ，還把當(dāng)?shù)厝朔Q為“ ”，即印度人。
3.麥哲倫船隊(duì)全球航行
（1）1519年， 奉西班牙王室之命，繼續(xù)尋找盛產(chǎn)黃金和香料的亞洲。經(jīng)過(guò)3年的航行，于1522年返回歐洲。麥哲倫成為 橫渡太平洋的歐洲人。他的船隊(duì)完成了第一次完成了環(huán)球航行，證明了 的正確。
（2）開(kāi)辟后，促進(jìn)了資本主義的 和 ；世界開(kāi)始 ，世界的觀念也從此逐步確立起來(lái)。
1．一位美國(guó)歷史學(xué)家總結(jié)道：在歐洲的海外擴(kuò)張中最重要的人物不是哥倫布、達(dá)·伽馬和麥哲倫，而是那些擁有資本的企業(yè)家們。該歷史學(xué)家
A．否定了航海家的作用 B．關(guān)注到殖民擴(kuò)張的內(nèi)在動(dòng)力
C．意在提高資本家政治地位 D．強(qiáng)調(diào)了資本主義制度的侵略性
2．美洲被“發(fā)現(xiàn)”后，“誰(shuí)先到達(dá)，便由誰(shuí)命名”的原則持續(xù)了幾個(gè)世紀(jì)，甚至南極洲各地的命名也是如此。這表明歐洲早期航海活動(dòng)
A．受到人文主義影響 B．始終遵循著國(guó)際法
C．密切洲際文化交流 D．抹殺土著的命名權(quán)
3．約在1600年時(shí)，經(jīng)好望角航線運(yùn)往歐洲的胡椒是100萬(wàn)～200萬(wàn)磅，丁香、靛藍(lán)、藥品、肉豆蔻等共約35萬(wàn)至65萬(wàn)，而經(jīng)商隊(duì)運(yùn)進(jìn)地中海的胡椒有300萬(wàn)～400萬(wàn)磅，丁香等共有70萬(wàn)～100萬(wàn)磅，另外還有生絲50萬(wàn)磅，這些數(shù)字說(shuō)明
A．新航路開(kāi)辟作用有限 B．地中海航線依然十分重要
C．航路中心轉(zhuǎn)移不明顯 D．西葡兩國(guó)爭(zhēng)奪貿(mào)易主導(dǎo)權(quán)
4．16、17世紀(jì)，英國(guó)的封建領(lǐng)主不再愿意將土地出租給農(nóng)民，而更愿意將其出租給資本家去投資辦農(nóng)場(chǎng)或牧場(chǎng)。導(dǎo)致這一變化發(fā)生的因素有
A．農(nóng)村勞動(dòng)力的增加 B．世界市場(chǎng)雛形的出現(xiàn)
C．資產(chǎn)階級(jí)革命的爆發(fā) D．農(nóng)村土地價(jià)格的下降
5．16、17世紀(jì)，建立在全球商品交換基礎(chǔ)上的社會(huì)分工逐漸形成；美洲和東歐提供自然資源，非洲提供奴隸和勞動(dòng)力，亞洲制造日常消費(fèi)品和奢侈品，西歐則主要從事運(yùn)輸業(yè)、金融業(yè)和制造業(yè)。由此可見(jiàn)，當(dāng)時(shí)
A．亞洲經(jīng)濟(jì)地位依然較高 B．資本主義世界市場(chǎng)初具規(guī)模
C．西歐與東歐的矛盾尖銳 D．資本主義生產(chǎn)關(guān)系成為主流
6．閱讀材料，完成下列要求。
材料 1500～1800年間，“中國(guó)貿(mào)易”造成的經(jīng)濟(jì)和金融后果是，中國(guó)憑借在絲綢、瓷器等方面無(wú)與匹敵的制造業(yè)和出口，與任何國(guó)家進(jìn)行貿(mào)易都是順差。外國(guó)人，包括歐洲人，為了與中國(guó)人做生意，不得不向中國(guó)人支付白銀，這也確實(shí)表現(xiàn)為商業(yè)上的“納貢”。1500年至1800年，“經(jīng)濟(jì)全球化中的東方”是世界經(jīng)濟(jì)的中心，換句話說(shuō)，在歐洲工業(yè)革命之前，世界的經(jīng)濟(jì)中心不在歐洲，而在亞洲，特別是中國(guó)。
——據(jù)弗蘭克《白銀資本——重視經(jīng)濟(jì)全球化的東方》
圍繞材料，結(jié)合中外歷史的相關(guān)史實(shí)，自擬論題，并就所擬論題進(jìn)行闡述。（要求：明確寫出論題，闡述須史論結(jié)合。）
答案：BABBBB
西歐人為什么要進(jìn)行遠(yuǎn)洋探險(xiǎn)，開(kāi)辟新航路？
問(wèn)題探究：梁?jiǎn)⒊蹲鎳?guó)大航海家鄭和傳》，《鄭和研究資料選；學(xué)習(xí)拓展：某學(xué)者觀點(diǎn)
本課教學(xué)設(shè)計(jì)以《普通高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版）為指導(dǎo)思想和理論依據(jù)，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和教學(xué)過(guò)程的實(shí)施注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、學(xué)科能力的提升、學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，例如時(shí)空觀念，采取學(xué)生繪制時(shí)間軸和畫(huà)地圖、標(biāo)航線的方式，設(shè)計(jì)獨(dú)到新穎。本課教學(xué)設(shè)計(jì)把學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)相結(jié)合，把課下學(xué)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，把學(xué)生活動(dòng)和問(wèn)題探究相結(jié)合，把研讀史料——思考問(wèn)題——表達(dá)看法三環(huán)節(jié)有效結(jié)合，培養(yǎng)、發(fā)展了學(xué)生五大歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。此外，本課教學(xué)設(shè)計(jì)，注重發(fā)掘思想、情感教育的素材，切實(shí)落實(shí)以德樹(shù)人的根本任務(wù)。

展開(kāi)更多......

收起↑